江苏省南京市六合区2025年高考模拟（二）语文试卷（原卷+答案）

1、给下列汉字换偏旁组成新字，再组词。 

说 ____（____）     溜 ____（____）  矩 ____（____）    

难 ____（____）    喝 ___（____）   遭 ____（___）

2、多音字

屏_____（______）_____（______）

折_____（______）_____（______）_____（______）

3、按要求写词语。

（1）2010年是我国农历虎年，请你写出两条与虎有关的成语或俗语。

A B

（2）写出可以形容人的肖像的词语或短语，至少写4个。

A   B   C   D  

（3）写出几个关于花名的古诗词句，至少写2句。

A

B

4、根据语境，选择恰当的成语填空。

执着的故事不老——精卫填海，愚公移山，_________；执着的人物不朽——闻鸡起舞的祖逖，_________的勾践，_________的苏秦。执着是锲而不舍，是持之以恒，是一曲催人奋进的歌。

备选成语：凿壁偷光 守株待兔 卧薪尝胆 悬梁刺股 奋发图强 夸父逐日

5、课文内容我知道。

1.从课本中我们到的属于世界八大奇迹的有____________________。

2.从课本中我们知道了许多历史人物：有七次下西洋的______，身残志坚的________，热爱生活、热爱音乐的_________。

3.《游园不值》中表达作者愉悦心情的诗句是____________________。

6、我会读，我会填。

江南        采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏连叶        ，鱼戏荷叶         ，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

【1】在横线上填写汉字，把古诗补充完整。

【2】把鱼儿的方位填入下图的括号内。

①东    ②南    ③西

【3】发现诗中有两组意思相反的词语：________——________    ________——________

【4】“莲叶何田田”的意思是（    ）

A．莲叶长得多么茂盛啊。

B．莲叶长在水田中。

7、比较阅读诗歌，完成练习。

比较阅读，按要求填表。

8、阅读诗歌和短文，完成练习。

       童年的水墨画（节选）

       张继楼

            街头                                                                 树下

听不见马路上车马喧闹，                                     黄桷树撑开一柄翠绿的伞，

哪管它街头广播声高。                                        一群白鸽在浓荫中飞翔。

书页在膝盖上慢慢翻动，                                     阳光从叶缝间悄悄地看，

嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑；                           千百只眼睛织成一张光的网。

阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，                                 仿佛老树也变得年轻了。

也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。                 一次 次鼓着绿色的手掌。

【1】读《街头》，联系上下文，诗中画横线句子的意思是（       ）（填序号）

A．阳光悄悄溜到孩子身边，想和他一起看《水浒传》中“ 黑旋风”水战“浪里白条”的故事。

B．孩子看《水浒传》看得入迷了，只想着“黑旋风”水战“浪里白条”的事，一点儿也没注意到时间流逝。

【2】结合生活实际阅读《树下》，我知道诗中“一柄翠绿的伞”指( )，“千百只眼睛”指( )，“绿色的手掌”指( )。（填序号）

A．绿色的树叶                            B．绿色的树冠

C．阳光透过树叶间的缝隙，照射到地面上，形成了许多圆形的光斑

【3】《街头》这首诗描绘了街头____________的情景；《树下》这首诗描绘了__________的情景。

【4】《童年的水墨画》通过一组组儿童生活的镜头，表现了孩子们_________________

9、图中都有哪些动物，它们在做什么，有什么特点？

蚂蚁运芝麻

前面爸，后面妈，

推的推，拉的拉，

车上一粒，小芝麻。

【1】图中一共有（ ）只蚂蚁。

A. 3 B. 4 C. 5 D. 6

【2】它们在干什么？（   ）

A. 帮妈妈做家务 B. 准备过冬的粮食

【3】蚂蚁的小车上放的是什么？（ ）

A. 大米  B芝麻  C花生

10、阅读短文，完成练习。

海南岛上的三大少数民族

黎族、苗族、 回族是海南岛上的三大少数民族，他们独特的民族文化和绚丽的民族风情，使海南的社会风貌显得多姿多彩。

黎族是海南岛上最早的居民。他们在住所、饮食、服饰、婚姻、节庆等方面都有独特的风情。黎族的传统节日“三月三”，传统舞蹈“打柴舞”“舂米舞”“钱铃双刀舞”等，是黎族人民千百年来流传下来的文化资源，富有浓郁的民族特色，具有强烈的艺术魅力。

苗族人口居海南少数民族人口总数的第二位。苗族服饰式样繁多，色彩艳丽，堪称“名族服装之最”。海南苗族有本民族语言，但没有本民族文字。

海南回族主要居住在三亚市天涯区的回辉社区和回新社区，他们多才多艺，尤其善经商。

【1】海南岛上最早的居民是______。

【2】黎族的传统节日有______，传统舞蹈有______、______、______等。

【3】______有本民族语言，但没有本民族汉字。

【4】我国是一个多民族国家。我知道的少数民族有______、______、______等。

11、“言为心声”，读读以下文章，让我们和沈从文一起感受时间，感悟生命；到余秋雨的家乡，寻一寻他的笔墨童年。

时间（节选）

沈从文

①一切存在严格地说都需要“时间”。时间证实一切，因为它改变一切。气候寒暑，草木荣枯，人从生到死，都不能缺少时间，都从时间上发生作用。

②常说到“生命的意义”或“生命的价值”。其实一个人活下去真正的意义和价值，不过占有几十个年头的时间罢了。正仿佛多数人对生命下的结论差不多都以为是“生命的意义同价值是活个几十年”，因此都肯定生活。

③然而生活得失取舍之间，到底就有了分歧。大而言之，聪明人要理解生活，愚蠢人要习惯生活。聪明人以为目前并不完全好，一切应比目前更好，且竭力追求那个理想。愚蠢人对习惯完全满意，安于现状，保证习惯。两种人即同样有个“怎么来耗费这几十个年头”的打算，要从人与人之间寻找生存的意义和价值，即或择业相同，成就却不相同。同样想征服颜色线条作画家，同样想征服乐器音声作音乐家，同样想征服木石铜牙及其他材料作雕刻家，甚至于同样想征服人身行为作帝王，同样想征服人心信仰作思想家或教主，一切结果都不会相同。因此世界上有大诗人，同时也就有蹩脚诗人，有伟大革命家，同时也有虚伪革命家……

④看出生命的意义同价值，原来如此如此，却想在生前死后使生命发生一点特殊意义和永久价值，心性绝顶聪明，为人却好像傻头傻脑，历史上的释迦，孔子，爱因斯坦，他们就是这种人。屈原算得这种人另外一格，历史上这种人可并不多。可是每一时代间或产生一两个，就很像样子了。这种人自然也只能活几十年，可是他的观念，他的意见，他的风度，他的文章，却可以活在人类的记忆中几千年。一切人的生命都有时间的限制，这种人的生命又似乎不大受这种限制。他们的方法不同，他们的时代不同，他们的环境不同，他们的遭遇也不相同；相同的是他们的心，同样为人类向上向前而跳跃。

⑤话说回来，事事物物要时时证明，可是时间本身却又像是个极其抽象的东西，从无一个人说得明白时间是个什么样子。时间并不单独存在。时间无形，无声，无色，无臭。要说明时间的存在，还得回过头来从事事物物去取证。从日月来去，从草木荣枯，从生命存亡找证据。正因为事事物物都可为时间作注解，时间本身反而被人疏忽了。所以多数人提问到生命的意义同价值时，没有一个人敢说“生命意义同价值，只是一堆时间”。

⑥“前不见古人，后不见来者，”这是一个真正明白生命意义同价值的人所说的话。因为说这话的人生命的耗费，同懂这话的人生命的耗费，异途同归，完全是为事实皱眉，却胆敢对理想倾心。

【1】第①自然段中写出作者强调时间的重要作用的句子是：___________。用课文原句回答。

【2】第③自然段主要运用什么写作手法表达作者看法，请从本段中找出一句并加以分析。

_______

【3】第④自然段中，列举了能活出生命意义和价值的两类人，请你用自己的话分别概括。属于这两类人的还有谁，请你再写出一个人名（文段及本试卷中出现的人名除外）。

_______

【4】有人认为题目应改为“生命的意义和价值”，你赞同吗？请说说你的意见及理由。

_______

12、读文段，完成练习。

他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。

【1】作者通过细致的外貌描写，重点抓住头_____ 、眼_____ 、鼻_____ 、眉_____、头上 _____、腮上无多余的肉、脖子_____等特点突出了人物透出的精气神。

【2】根据人物特点，给下面一段外貌描写补充上关键词。

这是一个艰难地行走在长征路上的小红军。一张_____的小脸上几乎看不到血色，高高凸起的颧骨与_____的两腮形成了鲜明的对比。一身军装已经磨出了_____，两只脚由于穿着破草鞋，已经冻得_______________。

13、阅读短文，回答问题。

骗来的荣誉

  在上一年级的时候，我是班级的调皮鬼，上课不用心听讲，一会儿玩卷笔刀，一会儿玩橡皮，一会儿捅(tǎng)捅旁边的同学，一会儿又扭过头去和后边的同学说话，没有安宁过一分钟，经常挨老师批评。每当看到别的同学得小红旗，挂小红花，心里又是羡(xiàn)慕(mù)又是着急。眼看快要放暑假了，而我呢，红旗栏里还是一行空的，心里可真不是滋味。

  怎样才能得到老师的表扬呢?一天，我一个人坐在我家的写字台前，苦苦地思索着。我想呀，想呀，心里总算有了一个主意。

  记得前几天，我写完作业后，打开写字台的抽屉(tì)，看见过一块手表。这块手表已经在抽屉里放了好几年了，从来没见爸爸戴过。现在，爸爸的手上戴着一块漂亮的电子表，写字台上还摆着一个小电子座钟。我上学以后，为了让我看时间，妈妈买了一个大电子钟挂在墙上。目前我们家里的钟表都进入电子时代了。如果把这块表交给老师，就说是我捡来的，肯定会得到老师的表扬。

  第二天，我把手表交给老师，果然受到了老师的表扬。老师还奖给我一面小红旗，我得意扬扬，心里别提多高兴了。可是，回到家以后，我就像老鼠见了猫一样，处处躲着爸爸，爸爸问我一句话，就把我吓一跳，总害怕爸爸提起那块手表的事。每当我在那个写字台前写作业时，心里就觉得七上八下的。

  纸里包不住火。终于，有一天爸爸问我：“文文，你看见爸爸放在抽屉里的那块手表了没有?”爸爸这一问，把我吓得魂飞魄(pò)散，心一下子提到嗓(sǎng)子眼儿。爸爸见我神色不对，心里早已明白了一大半，眼睛一瞪，我只好如实交代。

  我跟着爸爸去见老师，心里像揣(chuāi)着只兔子，怦怦直跳。我低着头，满脸通红，羞愧(kuì)地向老师承认了错误，取回了手表。这时我心里想：骗来的荣誉是不会长久的，也侵蚀(shí)了自己的心灵。从此以后，我要凭自己的行动去换取小红花、小红旗!

(1)  “我就像老鼠见了猫一样，处处躲着爸爸。”这句话中把__________比做老鼠，把__________比做猫，形象地写出了____________________。“而我呢，红旗栏里还是一行空的，心里可真不是滋味。”这句话的意思是_____________________________________________________________。

(2)“纸里包不住火”是什么意思?______________________________。

(3)“我”小时候是怎么调皮的? _______________________________。

(4)根据文章的内容填写。

  ①这篇文章主要写_________________________________________。

  ②事情的起因是___________________________________________。

  事情的经过是_____________________________________________。

  事情的结果是_____________________________________________。

(5)读了这篇文章，你想对小作者说点什么?

  ______________________________________________________________

14、课内阅读。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果(  )橘子(　  )好多好多香甜的气味( )都躲在小雨滴里呢( )小朋友的脚,常被那香味勾住。

【1】在括号里加上合适的标点符号。

【2】文中有一个形容色彩鲜艳繁多的词,这个词是_____。

【3】找出这两段的中心句,抄写在下面。

_____________________________________________________

【4】从第一段中找出一个比喻句,画上“　　　”。找出一个把秋天的花或果当作人来写的句子,画上“　　　”。并进行仿写。 

比喻句: 

拟人句: 

15、句子万花筒。

“可爱”这个词太调皮了，在排队时，一会儿在前，一会儿在后，一会儿又在中间了。请你根据它的不同位置补充句子。

⑴————可爱的——————。

⑵可爱的——————————。

⑶—————————真可爱。

照样子写句子。

例：我走过去把它捉住了。（悄悄地）

我悄悄地走过去把它捉住了。

小查理仍然仰望着天。（一动不动地）

3.照样子，把长句子变成短句子

例：学生认真地完成了老师布置的家庭作业。

（学生）完成了（作业）。

（1）小朋友们取出了那个掉在深深的树洞里的皮球。

（ ）取出（ ）。

（2）聂耳是我国杰出的音乐家。

（ ）是（ ）。

16、按要求写句子。

（1）仿写句子。

我走在小路上，听见鸟儿的歌唱。   ______________________________________________________

（2）缩句。

祖父只是自由自在地成天闲着。

_____________________________________________________

（3）改成陈述句。

樱桃树难道不开花吗 ？

________________________________________________

17、按要求改写句子。

蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。（改为反问句）

_________

18、按要求改写句子。 

这不是难为蝴蝶吗？（改为陈述句）    

__________________________________

2、风将银色的雨幕斜挂起来。（改为被字句）     

__________________________________                                           

3、它们身上的彩粉是那样素洁。（改为感叹句）

_________________________________

4、花瓣被雨点打得直抖，不能容它们藏身。（改为反问句）

_________________________________

19、用上“因为”，把下面的句子合并成一句话。

中午，草地是金色的，蒲公英的花朵张开，花朵是金色的。

______________________________________

20、句子训练。

（1）飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。（照样子写句子。）

______________，________________，__________，构成美丽的校园。

（2）随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急。（请用加点的词写一句话。）

______________________

21、看图写话。

写话的时候请用上“先、再、然后、最后”这些词。

仔细观察图片，看看图片上的人物在做什么。想想她们会说些什么？然后用文字写下来。写话的时候请用上“先、再、然后、最后”这些词。