浙江省绍兴市嵊州市2025年高考模拟（三）语文试卷(真题)

1、在括号里填上合适的词语。

一（  ）黑板   一（  ）粉笔

一（  ）习题    一（  ）马车

2、“堵”是( )结构，用部首查字法查( )，用音序查字法查音序( )。堵字典的解释有：1.塞；2.闷；3.量词，用于墙。下列词语中“堵”应选哪个解释？把正确的序号写出来。

（1）这有一堵墙，过不去。( )

（2）我心里堵得慌。( )

（3）赶快把窟窿堵上。( )

3、先补充词语，再按要求分类。

齐头并（_____） （_____）（_____）荡荡  山崩（_____）裂  

人（_____）鼎沸  风号（_____）吼    人（_____）人（_____）

漫天卷（_____）  风（_____）浪静    白浪（_____）滚   

形容人多的词语：_______________________________________

描写潮水声音的词语：_______________________________________

描写潮水样子的词语：_______________________________________

4、根据课文内容填空。

（1）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也______跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，___________；默默时，_________。

（2）《鲁滨逊漂流记》是以第______人称写的长篇小说，主人公是_______。

（3）《北京的春节》一文按_______顺序重点写了____、腊月二十三、____、_____和正月十五这几天北京地区过春节的独特习俗。

5、古诗词积累与运用。

1.我们看书的时候，不但要用眼睛看书，口中诵读，还要将心思都集中到书上，这就是朱熹有关读书方法：“___________。”

2.当秋风起时，夜深入静时，想起马戴的古诗名句：“___________，_____________。”真是羁留异地见落叶而思故乡。

3.我班有个同学号称“书呆子”，他常常说，要是我一天不看课外书，就觉得什么事都荒废了。这正好应正了陈寿的一句话：“____________，____________。”

4.冬来春去，花开花落，记不清江南的梅花开了有多少次了，离开家乡的我已是双鬓斑白了。刘著用“_____________，_________。”这两句诗也表达同一样的思乡之情。

5.教师常用“_________，__________。”这句俗语来鼓励我们克服学习中的困难。我心想：这句古话说得没错，世上没有做不到的事，只怕你不去做呀！

6、课内阅读。

元日

爆竹声中一岁除，

春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，

总把新桃换旧符。

【1】“元日”指的是农历___月初___。

【2】给文中加点的词语选择正确的解释。（填序号）（ ）

A.果树。指条技。 B.桃符，春联的前身。

【3】根据提示词语发挥想象,用自己的话说说诗句所描写的节日情景。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（提示词语：热闹  喜庆）

______________________________________

【4】这首诗描写的春节习俗除了放鞭炮外，还有哪些？选一选，打上“√”。

①畅饮屠苏（   ）  ②夜晚赏月（   ） 

③开门迎日（   ）  ④更换桃符（   ）

7、阅读古诗，然后回答问题。

石灰吟

________，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕，________。

(1)把诗句补充完整。这首诗的作者是____（朝代）诗人___________。

(2)诗句____________写出了石灰的特点。

(3)这首诗吟的是石灰，表达的是作者怎样的志向？请用一个四字词语说明这种写法。_________

8、快乐读书吧。

画眉鸟

欧阳修

百转千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

【1】欧阳修是________代诗人，是“________________”之一。

【2】这首诗写了哪几种画眉鸟？运用了什么写作手法？

________________________________

【3】作者写画眉鸟，表达了怎样的思想感情？

________________________________

9、阅读。

小白鹅

我爱小白鹅！

我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。

小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。

小白鹅戏手最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧，它玩得多开心呀。有时它弯着脖颈对天歌唱；有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时地翻着跟头哩！

小白鹅吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小白鹅多能干！”

【1】照样子，写词语。

（1）又扁又宽 又( )又( )

又( )又( ) 又( )又( )

（2）圆溜溜___________________

（3）摇摇摆摆_________________

【2】写出三个与“徐徐”意思相近的词语：( )( )( )

【3】把第三自然段描写小白鹅生气的动词写下来

_______________________

【4】我爱小白鹅的原因是：

（1）__________ （2）______________

（3）__________ （4）______________

【5】第二自然段先总写小白鹅的漂亮，然后就一步一步从_____、_____、_____、_____、______、_____分别具体地说。

10、阅读理解。

蟋蟀的住宅(节选)

在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一(　 　)倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一(　 　)草半掩着，就像一(　 　)门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一(　 　)草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

【1】在选文中的括号内填上合适的量词。

【2】文段中的“住宅”是指 ，采用了   的手法。作者这样写的直接原因是(　 　)

A.说明蟋蟀的住宅结构讲究　　　　　

B.能够吸引读者

C.表明蟋蟀与其他昆虫不同，不肯随遇而安

【3】文段主要描写了蟋蟀住宅的外部特点：   、 、   、 、   。

【4】从文段中可以看出作者对蟋蟀的_______和对它的劳动成果的______之情。

11、开心阅读。

老人种苹果

有个老大爷种了许多苹果树。

人家问他：“你种这么多苹果树干什么呀？要等好久好久，这些树木才会结出苹果来呢。恐怕你是吃不到苹果啦。”

  老大爷说：“我虽然吃不着，但是别人吃得着哇，那时候他们会感谢我的。”

（1）文章共有（   ）小节。

（2）第（   ）小节是写人家对老大爷说的话。

（3）用“   ”划出老大爷说的话。

（4）想一想，写一写，到那时候，感谢老大爷的人们会说些什么呢？

12、 阅读课文片段，按要求完成各题。

  一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

(1)解释下列词语。

  镇定：__________________________________________________

  安详：__________________________________________________

(2)判断下面的句子，是比喻句的画“√”，不是比喻句的画“×”。

  A．萤火虫尾部的一粒发光的东西，好像挂着灯笼一样。   (   )

  B．左手微微向前伸着，好像在向战友借火。   (   )

(3)填空。

  老战士倚靠着光秃秃的树干坐着，说明他____________________；他的神态十分镇定、安详，说明他________________________________________；破旧的衣服紧紧地贴在他身上，表现他________________________________________。

13、酸的和甜的

　　葡萄架下，有一只狐狸。它一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。于是，它指着架上的葡萄，说：“这葡萄是酸的，不能吃！”

　　树上的小松鼠听了，心里想：狐狸很聪明，它说葡萄不能吃，那一定是很酸的。

　　小松鼠把狐狸说的话告诉了小兔子。小兔子一听，心里想：狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的，那一定不能吃！

　　这时，来了一只小猴子。他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！”

　　小猴子笑着问：“你吃过吗？”小兔子摇摇头，说：“我没吃过，可是小松鼠说葡萄很酸。”

　　小猴子又问小松鼠：“你尝过吗？”小松鼠也摇摇头，说：“我没敢尝，狐狸说这葡萄酸得很呢！”

　　小猴子听了，大口打口地吃起葡萄来。小松鼠和小兔子见他吃得这么开心，也尝了一颗。啊！真甜。

　　小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？

【1】从哪句话可以看出狐狸很想吃葡萄。用“  ”画出。

【2】还有____和____也说葡萄是酸的，他们是怎么知道的？

________________________________________

【3】从那个词语可以看出猴子很着急吃葡萄？用“  ”画出。

【4】读了短文，我们知道了（  ）。

A.狐狸很聪明。

B.猴子不听话。

C.做事要敢于亲自尝试,不要轻信别人。

14、阅读理解。

由于某种特殊的缘故，我非常喜欢雨花。每当看到那玲珑小巧、清新俏丽的雨花时，甚至会痴情地把手伸向雨里，想在天边的“花丛”中摘一朵来仔细端详。

几天前，一个秋雨淅沥，天色朦胧的傍晚，我在一条路面已很滑的巷子里走着，不远处，有一老人蹒跚而行。忽然，路旁有一个小黑影很快地靠上去，高举着伞，挽着老人的膀子。看得出来，那孩子是踮着脚走路的。我猜想，这一定是老人的孙儿了。老人有这样的孙子真是太幸福了！隐约地，我看见那孩子斜举着伞，半个身子露在雨中。老人的手臂抬起来了，好像在搂着孩子的小肩膀。借着路旁的灯光，我还看见伞上跳动、闪烁的小小雨花。

雨越下越大，孩子的手大概累得发酸了，伞渐渐低垂片刻，又高昂起来，后来孩子换了只手拿伞。

雨起劲地下（  ）这时（  ）老人和孩子闪进了一幢宿舍楼（  ）一会儿（  ）那孩子飞跑出来（  ）后面还跟着老人的话音（  ）孩子（  ）你是哪家的（  ）

我怔住了，难道……我顾不得抹去脸上的雨水，目送着那孩子在雨中飞跑的身影。暮色和雨帘使他的背影逐渐模糊，最后，像雨花溶在水中一样消失了。那伞上跳跃着晶莹的雨花，却深深地印在我的记忆中……

【1】给短文加一个合适的标题，写在文前的横线上。

【2】文章的第二、三段是按照____________顺序来写的。讲述了怎样一个感人的故事呢？

________________________

【3】读读文中划线的句子，作者采用了“_________”的修辞手法。仿写句子。

___________________________

【4】给第四段加上标点符号。

【5】根据你的理解，给短文最后一自然段开头补上“我”的心理话。

我怔住了，难道_____________

15、改变句型

1.改反问句。

(1)像张思德那样品德高尚的人值得赞扬。

(2)洗澡是一件非常普通的事情。

2.改陈述句。

难道你们根据错误的信息得出的错误答案,还应该得分不成?

3.照例子,仿写句子。

洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去。

　　　　　　 的时候,　　　　　　　　　　　　　　　　 ;

　　　　　　 的时候,　　　　　　　　　　　　　　　　 。

4.续写句子。

过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;　　　　　　　　　　

5.改双重否定句。

我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。

6.缩句。

(1)晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。

(2)我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。

7.扩句。

(1)它被发掘出来了。

(2)他睡熟了。

8.改变人称换个说法。

总理站起来对我说:“我要去休息了。”

16、照样子，写句子。(6分)

例：碾台又吱吱扭扭地转了起来。

①小雨又( )地下了起来。

例：电文稿写着大字。 放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字。

②花儿开了。

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17、将下面的句子改成反问句

  ①中国那时候已经有了自己的工程师。

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②这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。

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18、我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？（陈述句）

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19、句子训练营。

蜗牛正在树上一边吃树叶，一边看大海。（用加线词语造句）

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20、按要求改写句子

（1）中午，我干完了家务活才去上学。

改写成带“把”的句子。

（2）听到申奥成功的喜讯，全国人民都很激动。

改成带问号的句子，句意不变。

21、习作百花园

习作与表达。

假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。

要求：1．能抓住自己的主要特点来写；2．能选择典型事例突出性格特点；3．写爱好和特长也要有选择性；4．不要出现真实的班级和人名。