2024-2025学年（上）汕头八年级质量检测语文

1、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（     ）

A．有教养的人懂得珍惜别人的时间，国王的礼貌是恪守时间。

B．苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

C．我感到一种不言而喻的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。

D．“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

2、下列关于课文内容说法有误的一项是(　　)

A. 《敬业与乐业》这篇文章开头提出论点，中间主体部分论述敬业和乐业的重要性，末尾总结全篇。

B. 雨果写《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的主要目的不是表达对中国人民的同情，而是表达对失去圆明园这项艺术工程的惋惜之情。

C. 《论教养》一文开门见山，引入论题。作者认为教养首先体现在对他人的态度上。

D. 《精神的三间小屋》是一篇集议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒情，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。

3、《沁园春·雪》中评价历史人物的用意，错误的一项是（   　）

A.批评他们武功有余，而文学才华不足。

B.歌颂他们武艺超群，劝戒他们要文武并重。

C.否定他们的英雄地位，同时指出他们事业上的不足。

D.肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。

4、下列诗文默写与原文一致的一项是（  ）

A. 山川之美，古来共谈，高峰如云，五色交辉。青林翠竹，四时具备。（陶宏景《答谢中书书》）

B. 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲·秋思》）

C. 一切都会过去，一切都将是瞬息；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。（普希金《假如生活欺骗了你》）

D. 水是眉峰聚，山是眼波横。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（《王观《卜算子·咏梅》

5、杜甫，字子美，京兆人。贫，少不自振，客吴、越、齐、赵间。李邕奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。

会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，自鄜州羸服①欲奔行在，为贼所得。至德二年，亡走凤翔，上谒，拜右拾遗。与房琯为布衣交，以客董廷兰，罢宰相。甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。”帝怒，诏三司亲问。宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路。”帝乃解。

时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰窭②，孺弱至饿死，因许甫自往省视。从还京师，出为华州司功参军。关辅③饥，辄弃官去。客秦州，负薪拾橡栗④自给。流落剑南，营草堂成都西郭浣花溪。会严武节度剑南西川，往依焉。武以世旧，待甫甚善，亲诣其家。大历中，出瞿塘，溯沅、湘以登衡山。因客耒阳，游岳祠，大水暴至，涉旬不得食。县令自棹舟迎之，乃得还。为设牛炙、白酒，大醉，一夕卒，年五十九。

甫旷放不自检，好论天下大事，高而不切。少与李白齐名，时号“李杜”。数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时桡弱，情不忘君，人怜其忠云。

（节选自《唐才子传选译·卷二·杜甫》）

注：①羸服：贫贱人的衣着。②窭：贫寒。③关辅：关内畿辅地区，即现在的关中地区。④橡栗：橡树的果实。

【1】下列句中加点字解释有误的一项是（     ）

A．李邕奇其材：对……感到惊奇

B．绝言者路：断

C．数尝寇乱：曾经

D．人怜其忠云：同情

【2】下列选项中的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是（     ）

例句：武以世旧

A．属予作文以记之

B．不以物喜，不以己悲

C．醒能述以文者

D．卷石底以出

【3】翻译下列句子。

（1）关辅饥，辄弃官去。

（2）县令自棹舟迎之，乃得还。

【4】杜甫的“忠”表现在哪些方面？

6、阅读下面诗歌，完成下面小题。

酬乐天扬州初逢席上见赠

[唐]刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【1】下列对诗歌的理解与赏析，表述有误的一项是（     ）

A．题目中的“酬”字是“以诗相答”的意思，“乐天”即白居易。

B．首联中的“凄凉地”“弃置身”暗含诗人长期被贬谪、遭弃置的内心的辛酸和愤懑。

C．颈联中诗人以“沉舟”“病树”自喻，表现了他长期被贬的无限辛酸和悲凉。

D．尾联点明酬答之意，回应首联，既有对友人的感谢之情，也表达了共勉之意。

【2】请对这首诗的颔联进行简要赏析。

7、阳光中学九（1）班开展以“了解中国传统节日”为主题的系列活动，请你参加。

(1)【推进活动我宣传】请你选择一个中国的传统节日，为其拟一则宣传标语，要求体现节日特点并使用对偶的修辞手法。

(2)【落实跟进我邀请】本次活动邀请曲老师参加，请按照提示修改邀请函。

①该函在格式上有一处不规范，请提出修改意见：______________________。

②【甲】句成分残缺，请提出修改意见：_______________________________。

③【乙】句语意重复，请提出修改意见：_______________________________。

(3)【传统节日我了解】有道“读古诗猜节日”题目，请你填写相应的节日名称。

①千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。( )

②去年元夜时，花市灯如昼。             ( )

③不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。 ( )

(4)【弘扬文化我献策】请阅读以下材料，针对“怎样才能让传统节日更受欢迎”提两条合理建议。

材料一：随着时间的推移，许多传统的过节形式已经淡出了很多人的生活，甚至一些老少咸宜的风俗民俗活动也在消失；更让人惋惜的是，很多传统节日的文化内涵也在被渐渐遗忘。

材料二：北京师范大学民俗与文化研究所教授杨利慧指出，过去我们传统节日的狂欢氛围并不亚于现在的“洋节”。舞龙舞狮、逛庙会、闹花灯等都很有趣。

8、请把杜牧的《泊秦淮》一诗，默写在下面横线上。

_________________，_________________。

_________________，_________________。

9、阅读下面选文，完成小题

读什么书  成什么人

赵丽宏

①西方有一句语，读什么书成什么人。你对书的选择，就是对人生的选择，是对未来的选择。我觉得这话讲得很有道理。读什么书，也许比读书本身更重要。

②我小时候有一个非常贪婪的想法，要把天下好看的书都读一遍。因为这个野心，我不断地找书、拼命地读。古人说囫囵吞枣不求甚解，有些书对我来说是有点儿艰涩的，但是只要里面有一点点好看的，我就会读下去。

③有一样东西，只要你一旦拥有，就永远属于你，不会被别人夺走，那就是你读过的好书。你读过这本书，感动了，这本书就成为你生命的一部分，跟你的生命、血液融合在一起，永远不会离开你，没有任何力量可以把它从你的生命中夺走——这种感觉就像被枪打中了一下，在身上留下一个口子，流血，痛，最后结成一个疤。以后只要看到这个疤，就想起当时的感觉。而这种感觉是不会消失的。

④我觉得从小就要养成这样一种习惯:读到一篇好的文章，你记住作者的名字，然后再去找找这个作家其他的书。我回忆少年时代的阅读，很多作家就是这样认识的。也许就是课本里的一篇文章，或者别的地方读到的一本书。外国作家的名字很长，俄罗斯作家的名字最长的有二十多个字，但如果这个作家的文章我喜欢，我就会用心记住他的名字，然后找他写的其他的书。

⑤大概在小学五年级的时候，我借到一本书，是泰戈尔的《飞鸟集》。我小时候读书有一个习惯，不做阅读笔记，因为一做笔记，读书就变得很慢，抄写文字的时间比我阅读的时间多得多，这样我的阅读就变得不流畅。但是《飞鸟集》真是让我惊艳，我把这本书从头到尾抄了一遍。书里的文字带着神秘感，含着哲理，藏着很深的感情。我现在还记得里面的很多文字。上中学的时候，我读了大量泰戈尔的书。就是因为一部《飞鸟集》，我认识了泰戈尔。对一个作家的认识不是听别人介绍的，如果你阅读到一定程度，你对文字是有感觉的，对书是有评判能力的，那么你读到一本好书，一定会记住这个作家。

⑥我也喜欢集邮，专门收集跟我读过的书有关、跟文学有关的邮票。有些作家，我是通过邮票认识的。有一次我买到两张非常古老的邮票，图案一样，颜色不一样，一张蓝色的，一张深红色的，画面上是一个作家的头像，背后有一个小小的舞台，上面有人在演戏。很长一段时间我都不知道邮票上印的是谁。后来认识了一位翻译家老先生，他告诉我这是西班牙文，上面印的是莫里哀。于是我就找到了莫里哀的书，看了很多他写的剧本。

⑦我与我喜爱的每位作家都有很深的交往，因为我走进了他们的作品、走进了他们的灵魂。我的经验本身也许对孩子们没有用，但是有一点肯定是有用的:读书的时候，你不仅仅是一个简单的接受者，也应该是一个思想者。为什么这个作家的书你会喜欢读?为什么读他的书会觉得悲伤?他的书为什么会打动你?你如果真的被打动，记住他的名字再去找他写的别的书。只有这样，你才会成为一个真正的阅读者、读书人。

（有删改）

美文鉴赏课上，王晖同学朗读了《读什么书  成什么人》，引得大家深思。

（1）文未画线句“只有这样，你才会成为一个真正的阅读者、读书人”中的“这样”一词指代什么内容，王晖同学不是很理解，请你联系全文内容帮他解答。

（2）这篇文章在材料选择、结构安排、语言表达、情感认识等方面都有亮点。请自选角度，写一段赏析性的文字。

写作提示：①赏析时请避开文中画线句；②不少于100字。

10、阅读下文，完成下题

埃博拉病毒

①近年来，“埃博拉病毒”一词逐渐进入了人们的视线，它的出现往往伴随着人们的恐慌，已经引起全社会的高度重视。

②有关“埃博拉病毒”的起源要追溯到上世纪七十年代。在扎伊尔有一条河叫埃博拉，在河边上有一个小村庄叫亚姆布库。1976年8月底，当地学校校长认为自己得了疟疾，在当地医院注射了治疗疟疾的药物。短短几天后，校长再次出现发高烧等类似疟疾症状，且病情越来越严重直至不治身亡。在校长病情发作的一周内，医院里员工、病人也纷纷得了类似的疾病。后在世界卫生组织的帮助下，疫情才逐渐被控制住。最终，有318人发病，280人死亡，死亡率几乎达到90%。病原体很快被分离了出来。最终，它被确认为一种新的病毒，命名为埃博拉病毒，它导致的疾病，称为埃博拉出血热。

③幸运的是，埃博拉病毒        凶狠，       不像流感病毒那样可以通过飞沫传播，     通过血液和其他体液传播，要与患者有比较密切的接触才会被传染上。即使被埃博拉病毒传染上了，也不一定会发病。我们人体的免疫系统会识别病原体，将它消灭。有些人感染了埃博拉病毒，却没有出现任何症状，只是抽血检查时发现他们体内有对抗埃博拉病毒的抗体，说明他们曾经感染过埃博拉病毒，但是免疫系统迅速把病毒消灭了。

④其实埃博拉病毒的构造很简单，中间是一条单链核糖核酸（RNA），只包括7个基因，被由蛋白质组成的外壳包裹着，壳上分布着许多突起。这些突起是一种含有寡糖的蛋白质，叫糖蛋白。人体细胞含有一种叫NPC1的蛋白质，它的功能是转运胆固醇，但是埃博拉病毒的糖蛋白能跟NPC1结合，病毒借此被转运进了细胞内。一旦进入细胞，埃博拉病毒就利用细胞内的合成系统复制病毒，复制完成后，新的病毒冲破细胞释放出去，细胞也就破裂、死亡。与此同时，埃博拉病毒会合成很多小一号的糖蛋白。这些小号糖蛋白被大量地释放出去，去包围嗜中性粒细胞（一种白细胞）。嗜中性粒细胞是人体免疫系统的第一道防线，它一旦被激活，不仅能吞噬病原体，而且能释放出信号来调节其他免疫反应。但是小号糖蛋白与嗜中性粒细胞结合后，抑制住了它的活性，这样人体免疫系统就失灵了，听任埃博拉病毒入侵人体细胞。埃博拉病毒的主要目标是血管内壁的内皮细胞，内皮细胞死亡导致血管壁破裂，就出现了出血。埃博拉病毒也能入侵别的细胞，例如肝脏细胞，导致全身各处局部坏死。

⑤目前还没有能有效地抑制埃博拉病毒繁殖的药物，只是对患者采取支持性治疗。     但是在知道了埃博拉病毒的入侵机制后，就可以有针对性地研发出药物。例如，已发现有的小分子药物能够阻碍NPC1与糖蛋白的结合，埃博拉病毒就没法入侵细胞，据此有可能研发出抗埃博拉病毒的药物。埃博拉病的患者因为免疫系统失灵，没法自己产生抵抗埃博拉病毒的抗体，但是可以在动物身上甚至在转基因植物中生产针对性的特异抗体（叫单克隆抗体），然后注射到患者体内，帮助患者消灭埃博拉病毒。这还只是实验性的药物，即便证明了的确有疗效，也非常昂贵，难以在贫困地区大规模使用。更根本的解决办法是注射疫苗预防被感染，但埃博拉病毒疫苗还处于研制阶段，还没有开始临床试验。因此我们人类与埃博拉病毒的抗争历程，才刚刚开始。

【1】按照文意，填入第③段空格处的词语是（     ）

A．尽管  就  而是

B．虽然  就  还是

C．虽然  却  而是

D．即使  但是  只

【2】第④段画线句中“此”指代的内容是__________________________

【3】联系第②段文字内容，概括写出埃博拉病毒引发人们恐慌的原因。

【4】下列对文章理解错误的一项是（     ）

A．埃博拉病毒的命名是源于它最早的起源地。

B．埃博拉病毒的目标是血管内壁的内皮细胞。

C．传染上埃博拉病毒，不是每个人都会发病。

D．未来可能会研发出抑制埃博拉病毒的药物。

【5】本文围绕“埃博拉病毒”这一对象，依次向我们介绍了

（1）______ ；埃博拉病毒的传播方式；（2）__________；（3）_______。

11、阅读下面的议论文，回答问题。

涵养“收放自如”的本领

许庆光

“该管起来就能够迅速地管起来，该放开又能够有序地放开，收放自如，进退裕如，这是一种能力。”在新冠肺炎疫情防控斗争中，从一开始以社区为单位群防群控、联防联控，到适时启动分区分级、分类分时、有条件的复工复产，再到如今继续抓好常态化疫情防控、加快恢复社会生产生活正常秩序，所呈现的正是“收放自如，进退裕如”的高超智慧和治理能力。

对任何一个人口众多、人员流动频繁的国家而言，迅速地通过管控遏制疫情传播，有序地放开和恢复生产生活秩序，都是一件难度极高的事情。然而在中国，先是全国驰援武汉、延长假期等防控措施，接着又有序按下复工、复产、复商、复学等“重启键”和“快进键”，展现出举世瞩目的中国力量、中国精神、中国效率。之所以能做到这些，靠的是党中央的集中统一领导，靠的是集中力量办大事的制度优势，靠的是全国动员、全民参与、全方位凝聚抗疫合力。收放自如的防控实践，进退裕如的社会管理，成为中国制度优势和治理效能的一个生动注脚。

思路决定出路，眼界决定境界。只有登得高、望得远，看清趋势与大势，处理问题时才会胸有成竹、收放自如。有些事情如果囿于一时一地，很可能就会无解、碰壁。在急难险重任务面前如果乱了心神、失了方寸，要么操之过急、要么行动迟缓，那么就会在困难、被动、消极的泥淖里越陷越深。想要“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”，就必须提高站位、放大格局，涵养“风雨不动安如山”的定力，擦亮“不畏浮云遮望眼”的慧眼，历练“越是艰险越向前”的韧劲。

从哲学视野中体察，“收”与“放”不同场景自如切换，既展现出把握分寸尺度、灵活调整策略的方法论，也展现出体察形势变化、驾驭复杂局面的世界观。收放自如、进退裕如的背后，有对大和小、多和少、缓和急、远和近等对立关系的全面分析，有对整体和部分、主要和次要等事物矛盾的统筹驾驭。对共产党人而言，提升收放自如、进退裕如的能力，关键是掌握马克思主义哲学看家本领，不断提升理论思维水平，不断提高工作的科学性、预见性、主动性与创造性。

收放自如的能力不是一朝一夕就可达到，需要经年累月的磨砺。《庄子》里“承蜩”的佝偻者、“解牛”的庖丁，都是拿捏力道、收放自如的高手，而他们游刃有余的技能，得益于无数次的反复练习。正所谓，“略裕于学，胆经于阵”。靠学习增加谋略，靠实践磨砺胆识，是形成收放自如能力的必经之路。不经历几次“风吹浪打”，不接几块“烫手山芋”，不做几回“热锅上的蚂蚁”，很难涵养有序有方、从容不迫的本领。不断“摸索、碰壁，总结、提高，再前进”，才能逐渐抵达收放自如的境界。

收放自如的背后，是对时与势的科学把握，是对规律与规矩的谨严遵从，是对事物的“道”和“度”的精准拿捏。从认识论和世界观上涵养收放自如的境界，从方法论和事业观上精进收放自如的本领，我们必能不断提升认识世界、改造世界的能力，战胜一切艰难险阻，实现国家长治久安和人民幸福安康。

(1)仔细阅读全文，请解释题目中“收放自如”的意思。

(2)本文的中心论点是什么？

(3)作者认为怎样涵养收放自如的本领？

12、阅读材料，按要求作文。

80年代在袁隆平最盛名时，湖南省组织部请他出任省农业科学院院长，正厅级。他拒绝说：“我不适合，当院长，意味着我要离开杂交水稻的研究岗位。”隆平高科成立不久，袁隆平辞去了董事的职务，埋首新一轮超级稻的研究，他说：“我就是个‘过路财神’。我就是还想争取新的东西。我们一生有很多东西需要坚守，如果浮躁了，就难以看清事物的本来面目；有些事情，我们也要勇于放弃，必要的放弃，是另一种意义上的坚守。”

结合材料，自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇不少于600字的作文，文体不限（诗歌除外），你可以叙述身边的故事，也可以发表自己的观点。文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。