2024-2025学年（上）石家庄八年级质量检测语文

1、下列词语中加点字注音有误的一项是（ ）。

A.襁褓(qiǎng)   寒伧(chen) 荣膺(yīng)   不屑置辩(xiè)

B.沉湎(miǎn)    羼水(chàn ) 田圃(pǔ)   周道如砥(dǐ)

C.紊乱(wěn) 巉岩(chán) 慰藉( jì)   鳞次栉比(zhì)

D.弩钝(nú)   窒息(zhì )   蓬蒿( hāo) 一泻千里(xiè)

2、在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（　　　）

沙漠地区的兀鹰个个都是捕猎高手，却很少单独出击，这与沙漠地区自然环境恶劣有很大关系。　　　在这种环境下，为了避免被天敌捕获，许多弱小动物都有很强的逃生能力。　　　，对兀鹰来说，　　　想获得足够的食物，单干就不如合作。

A. 因为　但是　只要   B. 所以　因此　只要

C. 因为　因此　如果   D. 所以　但是　如果

3、下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（   ）

A．碧桃献岁宜家受福    花甲逢春获寿延年

B．为学有宗古稀成庆    诲人无倦恩重及门

C．乐道安贫音容宛在    因材施教手泽犹存

D．执掌教坛垂七十载    栽培桃李满三千株

4、下列各句运用的描写方法判断不正确的一项是（   ）

A. 只见那汉子头戴一顶范阳毡笠，上撒着一把红缨；穿一领白缎子征衫，系一条纵线练，青白间道行缠，抓着裤子口，獐皮袜，带毛牛膀靴。（外貌描写）

B. 杨志也把朴刀插在地上，自去一边树下坐了歇凉。（动作描写）

C. 范进道：“岳父见教的是。”（语言描写）

D. 两个虞候口里不道，肚中寻思：“这厮不值得便骂人。”（语言描写）

5、阅读下面的文言文，回答问题。

（甲）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

（乙）王①，帝第五子元杰也。尝于邸中为假山，费数百万。既成，召僚属，置酒共观之，众皆叹美，坦②独俯首不视。王强使视之，坦曰：“但见血山耳，安得假山！”王惊问故，对曰：“坦在田舍时，见州县催税，上下相急，父子兄弟鞭笞苦楚，血流满身。此假山皆民租所出，非血山而何！”是时，帝③亦为假山未成，闻之亟毁焉。

（选自《纲鉴易知录》）

（注）①王：指益王赵元杰，宇明哲。②坦：姚坦，当时在益王府任职。③帝：宋太宗。

【1】解释下列加点词语的含义。

（1）是进亦忧，退亦忧。_______________

（2）微斯人，吾谁与归_______________

（3）尝于邸中为假山_______________

（4）闻之亟毁焉______________

【2】翻译句子。

（1）不以物喜，不以己悲。

（2）但见血山耳，安得假山！

【3】姚坦的言行是选文（甲）中哪句话的真实写照？姚坦和范仲淹都是中国士大夫的典型代表，他们的共同点是什么？

6、阅读唐诗，回答问题。

病蝉①

唐·贾岛

病蝉飞不得，向我掌中行。

折翼犹能薄②，酸吟尚极清。

露华凝在腹，尘点误侵睛。

黄雀并鸢鸟，俱怀害尔情。

【注】①本诗写于诗人参加科举多次落榜之后。②薄：搏击之意。

(1)颔联刻画了病蝉的特点，请加以赏析。

(2)本诗尾联和许浑《咸阳城东楼》一诗中“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”表现手法和表达的情感有何不同？

7、综合性学习。

自强不息是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展“君子当自强不息”的主题活动，请你完成以下任务。

为了探究自强不息的传统内涵，请你搜集中国古代关于自强不息的一条名言、一个故事，填在下表相应的空白处。

8、按要求默写。

(1)但愿人长久，___________________。(苏轼《水调歌头》)

(2)___________________，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)

(3)___________________，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)

(4)___________________，月如钩。___________________。(李煜《相见欢》)

(5)关关雎鸠，在河之洲。___________________，___________________。(《诗经·关雎》)

(6)居庙堂之高则忧其民；___________________。(范仲淹《岳阳楼记》)

(7)岑参的《白雪歌送武判官归京》中“___________________，___________________”两句，把塞外的冰雪世界想象成生机盎然的春天景象，表现了诗人积极向上的乐观情怀。

9、现代文阅读

温暖的硬币

①家里的储蓄罐沉甸甸的，我把里面的硬币哗啦啦倒出来，竟然有一大堆了！我惊喜地喊女儿：“快来看，咱们攒了这么多硬币了！”女儿走过来，眼神漠然：“加起来都不到100块，值得高兴成这样吗？”

②我知道，女儿体会不到拥有一枚硬币的快乐。

③在以前，二分钱就可以买到奶油冰棍，冬天能买一纸筒葵花子。在那个食物匮乏的年代，这是多么奢侈的享受。我记得一个冬天，大姨给了我二分钱，我紧紧攥在手心，舍不得花。后来在妹妹一再央求下，我才下决心要买点葵花子。我攥着硬币徘徊了很久，当拿出硬币时，它已带着我手心的温度，是温暖的。葵花子真好吃！我和妹妹一颗一颗品，葵花子仁到了嘴巴里，嘴里的香味满满的。我们的欢喜，也是满满的。

④还有一次，我手里攥着五分钱的硬币跑，不小心摔了一跤，硬币摔出手。我站起来，顾不得身上的泥土，赶紧四下找，可周围都找遍了，还是没有找到。我急坏了，五分钱的硬币对我来说是一笔“巨款”。我回家把妈妈也叫来帮我找。母女俩弯着腰，像找一枚绣花针一样仔细。后来，妈妈在路旁的柴草堆里找到了，我高兴得跳起来，急忙把硬币紧紧攥在手心里。那种失而复得的惊喜，来自于一枚小小的硬币。

⑤有一年过年，当兵的三叔回来了。他给了我一块钱的压岁钱。我让三叔把纸币换成硬币给我，三叔笑着说“傻丫头，还不都是一样的，难道换成硬币钱就多了？”对我来说，不一样。硬币握在手里踏实，而且还能焐出温度来。每一枚硬币，从我手里花出去的时候，都是温暖的。它们像一个个被我焐热的好梦，飘到不同的地方，留下了久久的快乐。

⑥时光流逝，转眼之间，我们的生活发生了翻天覆地的变化。孩子们的零花钱，可以大把大把数。硬币越来越不受重视，甚至很多人不喜欢硬币，嫌装在口袋里太麻烦。但是，我对硬币有一种根深蒂固的情感。每每看到硬币，就像看到老友一样亲切。

⑦我觉得，硬币都是有温度的。岁月的长河里，一枚枚硬币，就像一朵花，让孩子们单调的世界缤纷起来。它让我们懂得了珍惜，也学会了知足。

⑧可是，我的女儿却无法体会到了。现在的孩子们，丢失的难道仅仅是一枚硬币的快乐？

                        摘自《中国老年报》

【1】本文回忆了关于硬币的哪几件事？

【2】第②段有什么作用？

【3】试分析第⑤段划线句子有什么作用？

【4】如何理解第⑧段的深刻含义？

【5】文章表达了作者什么感情？

【6】如何理解标题中“温暖”的含义？

10、速读下面材料，完成下列小题。

如果没有李白，我们的生活会怎么样？

①可能也并不会受很大的影响。不过是一千多年前的一个骚人而已，多一个少一个无关紧要，对不对。

②没了李白，《全唐诗》大概会变薄一点，大约变薄四十至五十分之一。名义上，李白号称“绣口一吐就半个盛唐”，但要说数量，他远远没写到半个盛唐这么多。《全唐诗》一共900卷，李白占据了从第161至第185卷。少了这点，也算不得特别伤筋动骨。没有了李白，中国诗歌的历史会有一点点变动，古体诗会更早一点地输给格律诗，甚至会提前半个世纪就让出江山。好吧，反正我们普通人也不关心这些。

③没了李白，我们倒可能会少一些网络用语。比如“你咋不上天呢”，最先是谁说出来的？答案可能正是李白爷爷：“耐可乘流直上天？”还比如“深藏功与名”，出处是李白的《侠客行》：“事了拂衣去，深藏身与名。”当然，没有了李白这首诗，金庸也不会写出《侠客行》来。

④没了李白，我们还会少很多流行歌曲。黄安一定写不出《新鸳鸯蝴蝶梦》，来红遍当年的大街小巷、录像馆、台球厅了。“昨日像那东流水，离我远去不可留，今日乱我心，多烦忧”，就是出自李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》。还有“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”，也是直接从这搬来的。

⑤如果没有李白，诗歌的江湖怕要地震。几乎所有大诗人的江湖地位，都会自动提升一档。李商隐千百年来都被叫“小李”，要是没了李白，他可以扬眉吐气地变成大李了；王昌龄就能冠miǎn堂皇的成为唐代七言绝句首席，因为唯一能和他对飙七绝的正是李白。至于杜甫，则会成为无可争议的唐诗第一人，没有“之一”。多这一个李白，就压了无数诗人。

⑥没有了李白，我们在日常生活中说话都会变得困难。我们不能说“青梅竹马”，不能说“两小无猜”，这都出自李白的《长干行》。你也无法形容两个人相爱得“刻骨铭心”，这个词儿出自李白的文章：“深荷王公之德，铭刻心骨。”你还不能形容一家人共享“天伦之乐”，它也出自李白的一篇文章《春夜宴从弟桃李园序》：“会桃李之芳园，序天伦之乐事。”“浮生若梦”不能用了，出处同样是李白这篇文章：“浮生若梦，为欢几何？”“杀人如麻”也没有了，这出自李白的《蜀道难》。还有扬眉吐气、仙风道骨、一掷千金、一泻千里、大块文章、马耳东风……要是没有李白，这些成语我们可能都不会有了。此外，惊天动地、蚍蜉撼树、春树暮云、妙笔生花……这些成语也都和李白有关。

⑦如果没有了李白，当我们在社会上碰壁、消沉的时候，将不能鼓励自己“天生我材必有用”。当我们遭逢了坎坷，也不能说“长风破浪会有时”。当我们和知己好友相聚，开怀畅饮的时候，不能说“人生得意须尽欢”。当我们在股市上吃了大亏，积蓄一空的时候，不能宽yòu自己“千金散尽还复来”。这都是李白的诗句。

⑧没了李白，那个我们印象中很熟悉的中国，也会变得渐渐模糊起来。我们将不再知道黄河之水是从哪里来的，不知道庐山的瀑布有多高，不知道燕山的雪花有多大，不知道蜀道究竟有多难，不知道桃花潭有多深，不知道忧愁有多长。白帝城、黄鹤楼、洞庭湖，这些地方的名气，大概都要略降一格。黄山、天台、峨眉的氤氲，多半也要减色许多。

⑨没了李白，会变样的还有日月星辰。抬起头看见月亮，我们无法感叹“今人不见古时月，今月曾经照古人”，也无法吟诵“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端”。

⑩李白如果不在了，后世的文坛还会发生多米诺骨牌般的连锁反应。没有了李白“举杯邀明月”，苏轼未必会“把酒问青天”。没有李白的“请君试问东流水”，李煜未必会让“一江春水向东流”。没有李白的“大鹏一日同风起”，李清照未必会“九万里风鹏正举”。后世这一个个浪漫的文豪与词帝，几乎个个是读着李白长大的。没有了李白，他们能不能产生都将是一个问题。

⑪我们的童年世界也会塌了一角。每个小朋友记忆深处、平均每人要听300遍的“只要功夫深，铁杵磨成针”的典故可能也将没有了。它可是小朋友写作文的万金油典故。

⑫李白，这一位伟大的诗人，已经化成了一种基因，和每个华人的血脉一起流淌。

⑬______是一个没有什么文化的中国人，______他半点都不喜欢诗歌，______会开口遇到李白、落笔碰到李白、童年邂逅李白，人生时时、处处、事事都被打下李白的印记。

⑭事实上，要检验一个人是不是中国人，就可以抛出一句“床前明月光”。只要他会汉语，多半就能接上“疑是地上霜”。

⑮不知道李白在世的时候，有没有预料到这些？

⑯他这个人是很纠结的。有时候说自己的志向是当大官、做大干部，轰轰烈烈干一场大事。有时候他又说自己的志向是搞文学，做研究：“我志在删述，垂辉映千春”。前一个志向，他没有实现。但后一个志向，他是超额完成了。所谓“垂辉映千春”，他已经辉映了1300年的春秋了，还会继续光辉下去。

⑰《国家宝藏》里，有一幕，让人热泪盈眶。当节目里问出：“千百年后，还有人记得壮志难酬的李太白吗”的时候，满屏都是“我记得”“必须记得”“我们一直都记得”“万年后依然记得”……

⑱大丈夫当如是也。

（出自《一个假设：如果没有李白》，作者：六神磊磊。有改动）

【1】在横线上用正楷字或行楷字抄写下列诗句和出处。

事了拂衣去，深藏身与名。——李白《侠客行》

____________________

【2】给加点的字注音，根据拼音写汉字。

（1）伤筋（____________）动骨  （2）冠miǎn（____________）堂皇  （3）宽yòu（____________）  （4）模（____________）糊

【3】从文章第⑥段中选用恰当的成语填空。

如果没有李白，我们应该会少用很多成语：说童年，没有青梅竹马；说爱情，没有刻骨铭心；说享受，没有天伦之乐；说风骨神采，没有①______；说写作才能，没有②______……

【4】运用你的知识积累，完成下列各题。

（1）儿童的稚气、天真、活泼，让生活充满了情趣和朝气。“小时不识月，呼作白玉盘。”这是李白《古朗月行》中的儿童；“意欲捕鸣蝉，①______。”这是袁枚《所见》中的儿童；“儿童散学归来早，②______。”这是髙鼎《村居》中的儿童。

（2）古人常寄情明月，表达情思。“举头望明月，低头思故乡。”这是李白直接的表白；“露从今夜白，①__________。”这是②__________含蓄的表白；“不应有恨，③__________？”这是苏轼怨怼的表白。

（3）“长风破浪会有时”是李白《行路难（其一）》中的诗句，刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中有“①__________，__________。”的诗句，都表现了不如意时的豁达胸怀。同样是怀才不遇，可辛弃疾的感受是“②__________，__________！”（《丑奴儿·书博山道中壁》），尽显人生无可言说的心酸与无奈。

（4）“骚人”原指《①______》作者屈原或《楚辞》作者，后泛指②______。在范仲淹看来，即使李白这样的骚人，也没有达到“古仁人”“③__________，__________”的人生境界。

【5】为下列语段选择关联词语。

  是一个没有什么文化的中国人，   他半点都不喜欢诗歌，   会开口遇到李白、落笔碰到李白、童年邂逅李白，人生时时、处处、事事都被打下李白的印记。

A. 除非……除非……都……   B. 既然……既然……那么……

C. 即便……即便……也……   D. 不光……不光……而且……

【6】“李白的诗歌表现了他怎样的性格特点？” 围绕这一问题，同学们展开了讨论。

谷阳：我认为李白具有乐观自信的性格特点。你们看：“天生我材必有用，千金散尽还复来”，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，这些诗句无不表现出高度自信、奋发进取的精神风貌。

成超： 。在供奉翰林期间，他敢叫高力士脱靴、让杨贵妃研墨，他在《饮中八仙歌》中甚至“自称臣是酒中仙，天子呼来不上船”。当他被权贵排挤时，他宣称“松柏本孤直，难为桃李颜”，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?”表现出决不屈服的铮铮铁骨。

张宇：其实李白的性格中还有极其天真烂漫的一面，突出表现在他以月入诗的名句中。比如“小时不识月，呼作白玉盘”、“雁引愁心去，山衔好月来”、“且就洞庭赊月色，将船买酒白云边”，多么天真烂漫的想象！他甚至把月亮当成朋友和知音，和月亮真诚地交流： 。这种天真烂漫的情怀，让李白的诗句也具有了一种清水芙蓉般明丽清新的美。

⑴请替成超同学的发言补写一句开头。

⑵张宇同学的发言，横线上可用选项（  ）提供的诗句作为佐证材料。

①青天有月来几时，我今停杯一问之。  ②月出峨眉照沧海，与人万里长相随。

③我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。  ④只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。

⑤举杯邀明月，对影成三人。   ⑥长安一片月，万户捣衣声

A.①②③ B.②④⑥   C.①③⑤   D.②⑤⑥

⑶依据文章第8段中画横线句提示，请加入他们的讨论，写一段你的发言。

11、桥之过

俞风斌

①柳老师，姓柳爱柳。柳无水不活。她生在柳溪，既有柳又有溪。人生自然一帆风顺：小学毕业上初中，初中读完考进师范，毕业后回到柳溪当老师。

②柳溪在村东头，3米多宽，溪源在山上，终年溪水潺潺，流向远方。溪水像一把明晃晃的剑，斩断两岸人们相连的纽带。自打柳溪村炊烟初升起，有志之士就欲在溪上架一座桥，把断了的纽带连接起来。这是积德之事，“架桥铺路养儿无数”，造一座桥就是树一尊碑，那些无儿无女的户家更是争先恐后。于是，几乎每年的秋天，溪上总是支起简陋的独木桥。

③可是，第二年一场暴雨，又被山洪吞噬，溪水依旧是一把剑。人们说造桥者心不诚，造桥者说溪水不义。谁是谁非，无人评说。

④柳老师任教的柳溪小学，有三分之一的学生在溪东，春夏秋冬涉水就读。春夏秋三季，溪水像母亲的手揉在孩子的脚上，搓去污垢，搔得脚心痒酥酥的。冬季溪水却似一坛辣椒水，辣得孩子脚掌红红的。柳老师小时候冬天下过水，知道那滋味：开始脚像被狗咬似的。钻心痛，然后就是麻木无知，像绑在身上的两块木头。于是，她郑重宣布：冬季的溪东学生不能脱鞋过溪，全由自己一人背着接送。

⑤夏天，山洪滚下来，溪水增宽变深。家长不让孩子上学校，教室里总是空出三分之一。这时柳老师的心房也随之空荡荡的。为了填满教室，也为了填满自己的心，每场大雨之后，柳老师准时淌过溪水，挨家挨户领学生。

⑥柳老师背学生过溪的事迹，随着溪水从柳溪漂向天外……

⑦县里、市里、省里分别表彰她为“优秀教师”。

⑧四季转换，溪水悠悠。获得赞誉的柳老师依旧在冬季和大雨之后背送学生过溪，只是又多了一件分外事——带领同学们开荒种地。她打算在溪上造一座石桥，预算10万块。

⑨10万块钱终于凑够了：勤工俭学收入3万元，加上柳老师自己的积蓄。承包者被柳老师的精神所感动，夜以继日赶在“教师节”前把桥架通了。断了数百年的纽带终于接上了。

⑩桥上没有树碑，也没有剪彩，只有孩子们“咯咯咯”的欢笑声和脚踏桥面发出的“咚咚咚”的响声，但这声音叩击着柳老师的心，不时激起一阵阵欣慰的涟漪……

⑪寒假到了，又开始一年一度的“优秀教师”评选工作。可是，这次柳溪小学上报的柳老师的先进事迹材料，不几天却被退了回来，上面批着：缺少背送学生过河的典型事迹，材料不过硬。

⑫柳老师知道了，找出几年来省市县发给她的奖状，铺在潺潺的溪水上，她想：这荣誉属于溪水，应该归还它。

⑬孩子们像约好似的，从家中带来锤子、斧头，狠命地敲打石桥，想砸毁它。因为他们听说：由于有了这座桥，柳老师才没有评上好老师！

⑭柳无水不活。柳老师姓柳爱柳，大概也离不开水吧……

（选自《微型小说选刊》，有删改）

【1】根据小说内容，梳理主人公柳老师的行为轨迹。

_______→柳老师背生过河→_______→柳老师凑钱造桥→______

【2】小说中柳老师领着学生“开荒种地”、“勤工俭学”，都表现着为造桥所付出的艰辛。小说为何不具体叙述这些细节？请根据你的阅读经验，谈谈你的思考。

【3】以下对本文的理解，符合文意的一项是（     ）

A．把柳溪比喻成剑，形象生动地表现了溪水窄和直的特点。

B．柳溪村的贫穷和落后，使它数百年来都不能建起一座桥。

C．柳老师背送学生过柳溪的目的是为了不让一个孩子失学。

D．没有在建成的桥上树碑，预示着这座桥迟早还会被毁掉。

【4】结合小说内容和“知识卡片”相关信息，探究小说为何给老师设置为“柳”姓。

【知识卡片1】

“柳”谐音“留”，常有依依惜别之意，后延伸为表达眷恋故土之情。如李白《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”。

【知识卡片2】

先生不知何许人①也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉②。闲静少言，不慕荣利③。

（节选自陶渊明《五柳先生传》）

【注释】①何许人：何处人，哪里人。②因以为号焉：就以此为号。③不慕荣利：不羡慕荣华利禄。

12、根据要求作文。

阳光，是奔跑的方向；奔跑，是青春的激扬。朝向阳光，灵魂不会坠入黑暗；努力奔跑，生命始终一路芬芳。

请以“朝着阳光奔跑”为题，写一篇不少于600字的作文。不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。