2024-2025学年（上）恩施州九年级质量检测语文

1、下列句子中加点词语使用正确的一项是（     ）

A．他的引证根本站不住脚，因为他没有搞懂所引文章的基本主张，只不过断章取义地加以应用罢了。

B．2021年3月31日，中国“天眼”正式对全球开放，这个消息真是大快人心。

C．大型文化节目《典籍里的中国》聚焦享誉中外、流传千古的典籍，凭借其独特的艺术感染力，让附庸风雅的年轻观众更好地认识了中华文明的博大精深。

D．《人世间》用细腻的笔触，展现了一代代中国人对真善美的永恒追求，成为年初炙手可热的一部电视剧。

2、下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ）

A.城市中的绿化带本是用来美化城市道路的，现在却成了藏污纳垢的地方。

B.这些年轻人一个个颔首低眉，静待大师教诲。

C.四年前，他妻子突然离家出走，从此便杳无音信。

D.犯了错误后，他一直殚精竭虑，生怕被老师批评。

3、下列加点字字音有误的一项是（     ）

A．调换（diào）   酣睡（hān）   亢奋（kàng）     刚劲有力（jìng）

B．契（qì）机     驽钝（dùn）   歇（xiē）斯底里   睡眼惺忪（sōng）

C．蛮横（hèng）   褪（tuì）尽   味同嚼（jiáo）蜡    引颈受戮（lù）

D．告罄（qìng）   坍（tān）塌   踉（liàng）踉跄跄     妇孺（yú）皆知

4、下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是（ ）

A．《岳阳楼记》中的“庆历四年”和《湖心亭看雪》中的“崇祯五年”是皇帝年号纪年法，而《水调歌头》中的“丙辰中秋”则是干支纪年法。

B．唐宋八大家是唐宋八位散文家的合称，《马说》《小石潭记》《醉翁亭记》《记承天寺夜游》已让我们领略了其中四位散文家的风采。

C．古人幼时命名，成年取字，此外还有号与谥号等用以称呼。若范仲淹与滕宗谅同游岳阳楼，其间互称“子京”“文正”更显亲近。

D．“觥筹交错”“强饮三大白”“金樽清酒斗十千”中的“觥”“白”“樽”都有“酒杯”的意思。

5、阅读下面的文言文，完成下列小题。

岘山亭记

欧阳修

岘山临汉上①，望之隐然②，盖诸山之小者。而其名特著于荆州者，岂非以其人哉？其人谓谁？羊祜叔子③、杜预元凯④是已。

山故有亭，世传以为叔子之所游止也。故其屡废而复兴者，由后世慕其名而思其人者多也。熙宁元年，余友人史君中辉以光禄卿⑤来守襄阳。明年，因亭之旧，广而新之，既周以回廊之壮，又大其后轩，使与亭相称。君知名当世，所至有声⑥，襄人安其政而乐从其游也。因以君之官，名其后轩为光禄堂；又欲纪其事于石，以与叔子、元凯之名并传于久远。君皆不能止也，乃来以记属于余。

（选自《欧阳修集》）

（注）：①汉上：汉水之上。②隐然：庄重的样子。③羊祜叔子：即羊祜，字叔子。④杜预元凯：即杜预，字元凯，晋国武将。⑤光禄卿：光禄寺的主管官，掌朝廷祭祀、朝会等事。⑥所至有声：所到之处，都有好官声，指有善政。

【1】解释下列加点词的含义。

（1）慕其名而思其人____

（2）以记属于余____

【2】下列各组加点词的意思和用法不同的一项是（  ）

A.又欲纪其事于石/太守与客来饮于此（欧阳修《醉翁亭记》）

B.因以君之官/以与叔子、元凯之名并传于久远

C.故其屡废而复兴者/而山不加增（《愚公移山》）

D.广而新之/属予作文以记之（范仲淹《岳阳楼记》）

【3】用现代汉语翻译下列句子。

（1）而其名特著于荆州者，岂非以其人哉？

（2）既周以回廊之壮，又大其后轩，使与亭相称。

【4】选文与《醉翁亭记》均出自欧阳修之手，请比较这两篇文章在写法上有什么不同。

6、阅读下面古诗，回答后面问题。

梦中作

欧阳修

夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。

棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。

注：本诗约作于皇祐元年（1049），当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州，传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。酒阑：酒尽。

【1】关于本首诗的分析不正确的一项是（     ）

A．首句写静夜景色。“千山月”三字，意境空阔，给人一种玲珑剔透之感。

B．次句又是路暗，又是花繁，把春夜的景色写得如此扑朔迷离，正合梦中作诗的情景。

C．第三句运用了典故，反映了诗人仕途受挫后产生了遁世隐逸、求仙问道的念头。

D．全诗一句一截，各自独立，好像四幅单轴画，符合“梦”的变幻不定、前后不连贯的特点。

【2】结合注释与诗的内容，说说这首诗表现了作者怎样的心情？

7、综合性学习活动。

国庆期间放映了电影《长津湖》。影片讲述了美军越过“三八线”，威胁中国边境，中国人民志愿军在天气酷寒、后勤补给不足、敌方武器装备先进的条件下抗美援朝，在长津湖阻击美军扭转战局的故事。《长津湖》的放映引发众多的讨论，你也参与其中。

(1)【品味经典】影片中有句台词说：“一只蛋如果从外面被敲开，注定只能被吃掉，如果从里面啄开，说不定是只鹰。”说说你对这句话的理解。

(2)【铭记英雄】“我们把该打的仗都打了，我们的后辈就不用打了。”东台电视台准备采访志愿军老兵丁大爷，请你以记者身份，结合中国人民志愿军入朝的条件以及上面这句话设计一个访谈问题。

(3)【感悟情怀】诗人艾青在《我爱这土地》中写到：“然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉……”请用四字短语概括上面诗句和电影《长津湖》共同的人文情怀。

8、根据课文默写古诗文。

（1）寂寂江山摇落处，_______（刘长卿《长沙过贾谊宅》）

（2）_______，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，_______。（李商隐《无题》）

（3）爱上层楼，_______。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）

（4）若夫日出而林霏，_______《醉翁亭记》

（5）此则岳阳楼之大观也，_______。《岳阳楼记》

（6）_______，_______。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑《咸阳城东楼》）

（7）______，_______。倚东风，豪兴徜徉。（秦观 《行香子》）

（8）李白在《行路难》（其一）中的“______，_______”表现的是尽管诗人前路障碍重重，却仍满怀乐观自信。

9、再见，黄昏里的男孩

①初三那年的秋天，我的梦里全是一中，多少次站在它的门前，想进去，却被保安拦了下来。我一声不吭地在门前站了很长时间，睁大眼睛望着这座金色山峰，跟自己说：我一定要攀越它，一定要考上一中。这个念想像汹涌澎湃的海水不断在我心间激荡，我仿佛要身披铠甲、剑指前方，竭尽所能敌过百万大军。

②此后，时针所指的任何方向都是它。我制定了非常严苛的作息，恨不得连吃饭睡觉的时间都省了，发了疯一样努力背书做题，桌上的教辅材料、笔记本日渐高筑。

③终于，我的身体有些吃不消了。有一次，凌晨1点，我倒在了书桌上，我妈听到响声进来，吓坏了，将我扶起，用手摸我额头说发烧了，立马叫醒我爸背我去了医院。头昏脑热的我在路上竟然还吵嚷着：“数学还没做，我要回去，我要考第一，我要去一中！”我爸当我是在说胡话，背着我走得更快了。

④随后，我不再跟自己的身体死磕，开始调整作息。每当内心感到压抑的时候，我就去找L谈心。

⑤回来的路上，我们经过一座桥，我仰起头对天空喊着：“如果我考上了，我一定要请你吃遍一中附近的所有美食，你要喝多少酒我都陪你。”L咧嘴笑着，应了声：“好！”

⑥在初三下学期的几次模拟考中，我没有考出可喜的分数。班主任告诉我，虽然这几次成绩有些滑坡，但都还在年级前十，她让我参加侨中的保送考试。“老师，我想……去一中。”我弱弱地说了一句。她说：“每年能去一中的同学基本都排在年级前五，老师不想让你太冒险。”

⑦“冒险”这个词像一块布蒙住了我的眼睛，又像一把火将我之前的努力焚烧殆尽。我妥协了，参加了侨中的保送考试，感觉自己发挥得并不好。我想自己还可以参加中考，决心考上一中，向所有人证明自己，可当班主任把保送考试的录取通知放到我手里的那一刻，我知道一切都不可能了。

⑧之后的岁月云淡风轻，直到L把他的高中录取通知书给我看的时候，我脸上带着笑容祝福他的同时，心里流泪了。脸上的表情终于撑不住了，我当着L的面难过地哭了。L见了，立马把通知书收起来，跟我说：“其实你可以的，我知道。”我搖了摇头，抹去泪水问他：“我想进去看看，你以后能带我进去吗？”L把手搭在我肩上说：“开学后，我就带你去。”

⑨我无法忘记那一天，L带我走进那扇校门。余晖给墙壁镀上金边，秋风扫下红叶到了脚边。我曾经幻想过无数次，自己能走进这条路，站在岁月洗礼多时的红墙边，举目四望，感受着一生中可以凝结为永恒的时刻。但现实告诉我，我只是这里的过客。

⑩三年过后，我跟朋友散落在东西南北。L依旧留在南方念书，后来毕业当了气象员。我研究生毕业后，我到重庆的一所大学任教。那个寒假，我又来到昔日向往的高中校门前，想起L曾经说的：如果高中毕业后，你还想来这儿，就跟保安说你是校友回来看看母校，他们会放你进来的。我照他说的做了。

⑾这一次，我独自穿过校门，那扇承载过我年少希冀的门像时光的入口，一踏进，我的二十岁不见了，我的十七岁回来了。绿树荫荫，红墙幢憧，白色瓷砖铺设的教学楼还似当初模样。我独自在六平山下的操场坐了一个下午，远处高架桥上的车辆疾驰而去，那样仓促，像记忆中訇然长逝的遭遭人事，我在俗世仍很笨拙的手脚被将晚的天色收藏。

⑿风又吹来，拂去落叶，也拂去当年的迷惘、安协、失落、不甘，以及早该被时间清扫的尘埃。

⒀前面是一条通往更大世界的路，我微笑着走去，心里始终回荡着一个声音，是当初L对我说的那句话：“其实你可以的，我知道。”

(原文有删改)

【1】依据文章内容，填写下表。

【2】从修辞手法和描写的角度赏析第①段画线的句子。

这个念想像汹涌澎湃的海水不断在我心间激荡，我仿佛要身披铠甲、剑指前方，竭尽所能敌过百万大军。

【3】下列对文章有关内容的分析，正确的两项是( )

A.本文记叙了“我”立志考一中并为之努力，后因身体吃不消和成绩下滑而与一中失之交臂的往事，全文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。

B.“我”在因劳累过度而发烧之后，我开始调整作息，消极学习，不想考一中了。

C.L跟我说：“其实你可以的，我知道。”这一句话既给予我安慰，又给我了继续学习的动力。

D.班主任说：“每年能去一中的同学基本都排在年级前五，老师不想让你太冒险。”体现了班主任对“我”的关爱。

E.文章讲述了“我”在人生道路上一次失败的故事，揭示了人生道路总有我们无法抗拒的坎坷和曲折的主题。

【4】“一踏进，我的二十岁不见了，我的十七岁回来了。”请简要概括十七岁的“我”是怎样的人？结合原文与链接材料谈谈遇到考试失利我们应该如何面对自己的未来？

（链接材料）有资料显示，马云参加过3次高考，屡战屡败、屡败屡战的他第一次数学只考了1分，之后他当过秘书、搬运工，踩着三轮车帮人送书；第二次数学19分，总分差140分，父母都觉得他不用再考了；他白天上班、晚上念夜校，这次数学79分，终于考上大学。前天晚上，马云回想起自己高考又一次失利的那个夜晚，百感交集，他给落榜生写了一封信：我想你这几天肯定很失落，我理解！因为我有过两次同样的经历……” 然后他告诉考生，人生变化无常，今天的顺利未必未来就一定会成功。”

10、阅读下面的文章，完成下面小题。

信言与美言

①老子说：“信言不美，美言不信。”这句话实在耐人寻味。

②从古至今，我们一向非常重视“信言”，由此衍生出许多成语俗语，譬如“君子一言，驷马难追”，譬如“一诺千金”。孔子说“巧言令色鲜矣仁”，也是反对“美言”，追求“信言”，与老子的观点一致。

③可以说，无论儒家，还是道家，都认为，诚信的言论，一定是质朴的，直接的，简单的，不需要那么多包装，不需要那么多技巧，不需要那么多修饰。这倒和一句西方的谚语“真理总是赤裸裸的”相合。

④但是，我国也是一个非常讲究“美言”的国度。孔子就说过：“不学诗，无以言。”孔子还说过：“言之无文，行而不远。”学诗的目的，显然不是为了增加语言的诚信度，而是为了增加语言的美感。特别是在外交场合，外交官在外交活动中常常会引用《诗经》中的成句，以增加自己语言的美感。

⑤我们说话常常注重语言的修辞技巧，讲究“美言”。这自然使人变得文雅礼貌，能照顾到对方的情绪，很多责备意味的话，也因此削减了锋芒，不至于刺伤对方，这都是“美百的意义所在。所以，言辞尽量做到委婉、含蓄、柔和，尊重对方的人格尊严，是“美言”的最大价值。

⑥但是，事物往往还有另一方面，过分注重“美言”，也会造成不良后果，那就是善掩饰、好虚言、言不由衷。老子说“美言不信”，指的就是这个方面。过分强调“美言”的结果，是大家都不愿意讲真话，只要把话讲漂亮就行了，只要大家听了舒服就行了。崇信美言传统，让人变得复杂、机巧、多疑。“逢人只说三分话，来可全抛一片心”，即使是这“三分话”，也尽量说得圆滑，模棱两可，漂亮，不要指涉实质内容。

⑦所以，在过分注重“美言”的文化传统下，我们也要重新思考老子的“信言不美，美言不信”的训诫了。提升“信言”的地位，也显得刻不容缓。自然，我们应该继承“美言”的传统，说话尽量做到委婉含蓄，不伤人；但是，却不能只讲空话，漂亮话，谄媚的话，言不符实的话；而应该多讲讲真话，信实的话，质朴有内容的话，有益于世道人心的话；特别是，敢于讲出自己不同于众人的话，自己独特的见解；哪怕是带有批评性质可能会引起大家不满的话，只要是深思熟虑过的，也应该大胆表达出来。

⑧我相信，“信言”和“美言”，其实是可以统一起来的。但前提是，“美言”必须以“信言”为基础。言语，一旦剥离了诚信的内核，那么话无论说得多么漂亮，也不过是一个空壳，除了玩弄辞藻之外，就什么意义也没有了。

（文/叶春雷，基于命题需要有删改。）

【1】下列对“信言”的理解，不正确的一组是（   ）

A．从古至今，“信言”备受重视，许多成语俗语都表明“信言”很重要。

B．无论是儒家还是道家都认为“信言”具有质朴、直接、简单的特点。

C．西方谚语“真理总是赤裸裸的”表明“信言”不需要过多的包装和修饰。

D．“信言”就是要讲真话，要表达真实的、有益于世道人心的独到见解。

【2】下列对“美言”的理解，不正确的一组是（  ）

A．孔子的“言之无文，行而不远”强调了“美言”的重要性。

B．“美言”讲究表达技巧，既能使自己变得文雅礼貌，也能照顾到对方的情绪。

C．“美言”的最大价值在于尊重对方的人格尊严，而不在于表达自己的真实意图。

D．过分崇信“美言”，让人不愿讲真话，人与人之间会失去真诚。

【3】下列对“信言”与“美言”关系的理解，不正确的一组是（  ）

A．在继承“美言”传统的同时，也应该弘扬“信言”的价值。

B．“美言”和“信言”统一的前提是“美言”以“信言”为基础。

C．“美言”重视表达的委婉含蓄，“信言”强调要大胆表达。

D．无论是“美言”还是“信言”，都不能剥离了诚信的内核。

11、阅读下面的文字，完成下面小题。

传统教学与网络教学

随着经济的快速增长和信息技术的日新月异，网络课程教学被越来越多的人们所认同和使用，网络课程教学模式也在近几年的教学实践中得到了有效推广，传统教学模式受到极大冲击。受新型冠状病毒影响，教育部要求全国中大小学停课，但“停课不停学”，学生在家利用网络开展学习。网络课程教学也因此迎来了飞速发展。

（材料一）

传统教学与网络教学的教学理念

传统教学是“以教师、课堂、教材为中心”的教学模式，是以美国的教育心理学家奥苏贝尔的“学与教”理论为理论基础的。奥苏贝尔理论的主要观点和成就：创建有意义学习理论；倡导有意义的接受学习和有指导的发现学习；倡导教学中设计“先行组织者”。网络教学是“以学生为中心”的教学模式，其主要的理论基础是建构主义的“学与教”理论。建构主义学习理论主张以学生为中心，强调学生是信息加工的主体，是知识意义的主动建构者；认为知识不是由教师灌输的，而是由学习者在一定的情境下通过协作、讨论、交流、互相帮助，并借助必要的信息资源主动建构的。

（材料二）

传统教学与网络教学的碰撞

传统教学以教师的教为中心，教学过程中以教师讲授为主，学生被动的接受，师生交流是整个过程中占绝对地位的互动方式。传统教学具有教学效率高、易组织等优点。事实上，传统课堂教学一直在“扎扎实实地”地进行，几百年来它的主流地位从来就没有被动摇过。当然，传统教学也存在着学生主体作用得不到充分发挥，难以因材施教，学生的创新能力的发展受到一定的制约等诸多缺陷。网络教学是信息时代的产物，也是信息时代对教育提出的新要求。网络教学在发展的不同阶段呈现出不同的特点，从网络公开课、精品课程到现在的MOOC、微课和翻转课堂，即网络教学的不同类型。网络教学与传统教学相比，有着许多优势：能够为学习者提供更加便利的学习机会、教学环境更加丰富、充实了有限的教学资源、更加体现了学习者的自主性和学习活动的个性化等。当然，网络教学也存在课程设计不合理、教学反馈有限且严重滞后、高退学率、评价机制不科学等众多问题。

（材料三）

疫情期间网课学习下的各方声音

学生：网课学习有诸多不便：网络直播课时间较短，导致课程内容有可能讲得不透彻。由于时间紧，有时跟不上老师授课的节奏；网速影响课程效果。有时网速较慢或出现卡顿现象，我们就不能及时或完整听到课程内容，直接影响到听课效果；课程众多，授课老师风格不一。我们有时需要接受陌生的老师授课，学习效果可能会受影响。

家长：孩子不认真，网课效果不好。孩子不仅不好好学习网课，还名正言顺地玩手机，打游戏，视力下降明显。家长管教困难，亲子关系紧张。家长处于崩溃的边缘，呼吁停止网课，建议学校开学后用周末时间补课。

老师：我只想做个老师，没想到当起了女主播，感觉很不自然，一节微课录制十几遍也不太满意，钉钉软件各种功能更是让我头昏脑涨。对于教学效果，我们更是内心惶恐，因为我们不知道学生是否在听网课，即便学生来上课了，也不知道学生对我们所讲授的知识是否感兴趣，很难和学生达成良好的互动，也就很难对学生进行实时的、针对性的指导。另外，网络学习，学生的学习情况也很难得到有效的检测。上周我们进行了一次语文测试，试题难度和考试时间和中考保持一致，但很少同学能按时完成并提交，有些同学有明显的抄袭嫌疑，还有的同学根本没有提交，情况复杂，很难统计出孩子的真实考试成绩。

（材料四）

正读初三的小宇疫情期间的网课学习现状：

（材料五）

传统教学和网络教学的融合

网络教学这种新技术、新手段可以推动教学思想和教学方法的改革，在继承传统教学的精华的同时，积极吸纳网络教学的优势，满足人们对教育教学革新的需求。网络教学存在某些方面的局限性，并不能取代各种类型的学习或替代某一课程的全部。不断的实践研究表明，网络教学作为与传统教学共存共荣的教学形式，成为部分学科传统教学的辅助手段更为在理。网络教学既未动摇传统教学的教学指导思想，也未给教学思想和理论创新带来源头活水。网络教学本身的发展还有赖于传统教学的革新，而传统教学的创新也依赖网络教学提供技术支撑，两者之间相互激励，共赢共进。

【1】阅读以上材料，下列说法符合原文意思的一项是（ ）

A.网络教学是“以学生为中心”的教学模式，是以美国的教育心理学家奥苏贝尔的“学与教”理论为理论基础的。

B.网络教学存在某些方面的局限性，并不能取代各种类型的学习或替代某一课程的全部。

C.网络课程学习中，学生有时会面临陌生老师授课，学习效果肯定会受影响。

D.家长处于崩溃的边缘，呼吁停止网课，要求学校开学后用周末时间补课。

【2】阅读材料二，概括传统教学与网络教学各自的不足。

【3】为进一步提高网课学习效果，请你针对材料三中学生、家长、老师在网课教学中出现的困难，为这三者分别提出一条合理的建议。

【4】材料三画线处运用了什么论证方法？有何作用？

12、任选一题作文。

（1）题目：（1）用微笑去面对

（2）阅读下面一则材料，然后作文。

一只老鹰从高峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘了自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，自主确定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外），700字左右。