广西壮族自治区梧州市蒙山县2025年高考模拟（7）语文试卷（含解析）_广西壮族自治区梧州市蒙山县2025年高考模拟（7）语文试卷（含解析）下载-范文来试卷

1、查字典填空。
（1）“搅”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________
（2）“幻”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________
2、积累运用。
(1)绿水本无忧______________
青山原不老______________
(2)五月石榴______________　,
六月______________池塘。
(3)“______________　,　 ______________”这句诗与俗语“当局者迷,旁观者清”有异曲同工之妙。
(4)写出三个带有动物名称的成语。
______________
3、读句子，根据拼音写词语。
1．小妹妹ɡuāi qiǎo（______）地坐在一旁看哥哥liū bīnɡ（______）。
2．烈日炎炎，农民工们顶着火辣辣的太阳，chāi chú（______）围墙，liǎn jiá（______）被晒得通红。
4、在横线上合适的标点符号。
1．春天的郊外___景色异常美丽___
2．难道它的味道很特别吗___
3．这糕点的确应该叫___千人糕___啊___
4．雷锋叔叔___你在哪里___
5、给下列字加部首变成新字再组词。
襄______（__________） ______（__________）
弟______（__________） ______（__________）
彦______（__________） ______（__________）

6、课内阅读。
宿新市徐公店
宋　　　
　　　　　　　　　，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，　　　　　　　　　。
【1】将横线上的内容补充完整。
【2】《宿新市徐公店》是由____首诗歌构成的一组诗，这里选取的是其中一首。新市：_______。
【3】“儿童急走追黄蝶”中的两个动词分别是____和____，意思是____，将儿童的____的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。
【4】这首诗表达了诗人怎样的感情？
_________________________________
7、阅读
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
资料：
1934年10月，第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。长征中，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，牺牲了营以上干部多达430余人，共击溃国民党军数百个团。其间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红一、二、四方面军三大主力会师，标志着长征的胜利结束。
【1】《七律·长征》中，地名在诗中的正确排序是（）。
A．五岭、乌蒙、金沙江、大渡河、岷山
B．金沙江、乌蒙、五岭、大渡河、岷山
C．五岭、金沙江、岷山、乌蒙、大渡河
D．五岭、岷山、金沙江、大渡河、乌蒙
【2】对“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”一句，理解最准确的是（）。
A．逶迤的五岭，磅礴的乌蒙，不但山势高大,而且道路弯曲，是摆在红军战士面前的困难。
B．通过想象和夸张,把群山分别比作细浪和泥丸，凸显了红军战士不畏艰难的高大形象。
C．走过逶迤的五岭，跨过大海的波涛，走过满是泥丸的乌蒙山,战士们走过的路很长。
D．从五岭到乌蒙，一路上跋山涉水,在细浪与泥丸中前行,战士们走过的路非常艰难。
【3】说一说“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”的意思和表达的情感。
_________________________________________________
【4】阅读资料，把再读这首诗的感受写下来。
_____________________________________________
8、阅读芳草地
太阳的话
艾青
①打开你们的窗子吧，
打开你们的板门吧，
让我进去让我进去，
进到你们的小屋里，
②我带着金黄的花束，
我带着林间的香气，
我带着亮光和温暖，
我带着满身的露水。
③快起来快起来，
快从枕头上抬起头来，
睁开你的被睫毛盖着的眼，
让你的眼看见我的到来，
④ 让你们的心像小小的木板房，
打开它们关闭了很久的窗子。
让我把花束，把香气和亮光，
把温暖和露水洒满你们新的空间。
【1】诗中的“我”指的是___________，“你们”指的是__________________？
【2】诗歌中第①节。画“ ”的部分运用了反复的写法，表现了太阳____的心情。
【3】诗歌中的第②节句式整齐，节奏明快，这是运用了的修辞手法，写出了太阳给予人类的美好事物：、、、、和。本诗中太阳代表了，表达了作者。
【4】下列说法错误的一项是（）
A．“让我进去，让我进去”要读出命令的语气。
B．现代诗歌按表达方式分为抒情诗和叙事诗，而《太阳的话》是一首抒情诗。
C．诗人运用了拟人的修辞手法，赋予太阳人的语言和思想。
【5】我想到了两个与太阳有关的古代神话__________、___________。

9、阅读理解。

养猫

冰心

当我的小女儿吴青把小猫抱过来放在我的书桌上时，我一眼就看上它！它一身雪白，只有一条黑尾巴和背上的两块黑点。我说：这猫的毛色有名堂，叫做“鞭打绣球”。我女儿高兴地笑了。

我自己行动不便，咪咪的喂养和调理，都由吴青和她的爱人陈恕来做。他们亲昵地称它为“我们的小儿子”。

他们天天给它买鱼拌饭吃，有时还加上胡萝卜丝之类的蔬菜。天天早上还带它下楼去吃一点青草。还常常给它洗澡。咪咪的毛很长，洗完用大毛巾擦完，还得用吹风机吹干，洗一次澡总得用半天工夫。

当他们备课时，小猫就蜷伏在他们的怀里或书桌上；但当他们上班的时候，它也会跑到我的屋里，在我床尾叠起的被子上闻来闻去，然后就躺在上面睡觉，有时会跳上我照满阳光的书桌，滚来滚去，还仰卧着用前爪来逗我。

咪咪还有点“人来疯”，它特别喜欢客人。客人来了，它总在桌上的茶杯和点心之间走来走去。客人要和我合影时，陈恕也总爱把它摆在我们中间。因此咪咪的相片，比我们家第三代的孩子都多！

【1】联系上下文，我猜“有名堂”是指__________，“人来疯”是指__________。

A．爱撒欢 B．有趣味

【2】仿照例子为你印象最深的一个画面取名字。

例：给爱猫取名图 _________图

【3】品读句子，下面说法不恰当的一项是（）

A．“他们天天给它买鱼拌饭吃，有时还加上胡萝卜丝之类的蔬菜。天天早上还带它下楼去吃一点青草。”两个“天天”重复，不能表现主人对猫的喜爱。

B．“咪咪的毛很长，洗完用大毛巾擦完，还得用吹风机吹干，洗一次澡总得用半天工夫。”主人为猫洗澡的事例，表现了对猫的喜爱之情。

C．“他们亲昵地称它为‘我们的小儿子’。”一个特别的称谓，一份特殊的感情，那就是把猫视为儿子的无比亲密之情。

【4】比较阅读本文和下文周而复《猫》（节选），我发现二者都写出了作者对小猫的喜爱之情。关于二者的不同之处，下面的表述不正确一项是（）

它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半白，一半黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪啊闪，见我低下头看它，它也一个劲地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。

A．周而复的《猫》具体详细地描写了猫的外貌、动作、神态；冰心的《养猫》除了描写猫之外，还写出了家人对猫的照顾等。

B．周而复的《猫》语言生动，冰心的《养猫》语言朴实。

C．周而复的《猫》抓住“毛色”进行外貌描写，特点鲜明；冰心的《养猫》抓住“毛色、眼睛、尾巴、嘴、胡须”等方面进行外貌描写，栩栩如生。

10、阅读课内片段，完成练习。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
【1】用“ ”画出选文中描写的松鼠的窝的特点。
【2】文中画“_______”的句子描写的是_________，画“ ”的句子描写的是________，从中可以看出松鼠________________的特点。
【3】选文中加点的词语“通常”能否删掉？为什么？
____________________________________________
11、课外阅读
家乡的桥
①我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。
②小河长，小桥多。桥连着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！
③家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态。最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，把两户人家连起来；最漂亮、最有气派的数单拱桥，桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼，两边几十级石阶缀上去，形成个大“八”字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！
④家乡小桥的名称也美极了。千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥，就跟民间传说有关系了；至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句：“流水如有意，暮禽相与还”中撷取来的。有趣的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。记得有一年清明节，我跟外婆坐船扫墓去，每过一桥，我大声念一遍桥名，接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！
⑤家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天，我们在桥头下棋猜谜讲故事；我们把桥当作跳水台，比跳水本领，练胆量；我们在桥边钓鱼摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡……
⑥长相忆，最忆家乡的桥。
【1】元宝桥，骆驼桥是根据它们______叫出来的；而震龙桥、娘娘桥，就跟____有关系了；如意桥是从唐朝诗人的诗句“______，_______”中撷取而来的。
【2】找出第5自然段的中心句，抄写在下面横线上。
_______
【3】判断下面句子的修辞手法。
（1）故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。( )
（2）一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。( )
（3）几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！( )
【4】短文中反复提到“家乡的桥”，表达了作者怎样的思想感情？
___________________________
12、阅读。
知了学飞
传说在很早很早的时候，知了是不会飞的。一天，它见一只大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕。于是就请大雁教它学飞，大雁高兴地答应了。
学飞是一件很艰苦的事情。知了很怕苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学得很不认真。大雁给它讲飞的道理，它只听几句就不耐烦地说：“知了！知了！”大雁教给它飞的本领，它只试了几下，就自满地嚷道：“知了！知了！”
秋天到了，大雁要到南方去了。知了想跟着大雁一起展翅高飞。可是它用力扑腾着翅膀，还是没能飞离树梢。
这时候，知了眼望着万里长空，只见大雁振翅高飞，真后悔啊！可是这时已经晚了，它只好叹着气说：“迟了！迟了！”
【1】文章共有________个自然段，具体描写知了学飞的是第________自然段。
【2】知了也跟着大雁飞到南方去了吗？为什么？
_________________________________
【3】这篇文章告诉我们一个什么道理？
_______________________________
13、感恩的习惯
小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑假提前随我入城。学习之余，他每天总要画张画给我：或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小人，写上一行不算整齐的铅笔字，有时是：“姑姑，谢谢你!”有时是：“姑姑，你辛苦了!”
我问小侄儿：“干嘛送我礼物?”不善言谈的侄儿红了脸，轻声说：“老师教的。老师让每个小朋友都要学会感恩。任何时候受到帮助，都不能忘了说谢谢。”我说：“姑姑是家里人，还用客气吗?”小侄儿说：“家里人，更不能心安理得。”
小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我。
第一次，在我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫，花掉三个月稿费。母亲摸了又摸，不相信地问我：“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和?”冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。这一切都深印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。
第一次，在父亲节，牵了父亲的手祝他快乐。父亲不善言辞，以前一个月和我说的话，加起来没有母亲和我一天说的话多。我曾羡慕人家的女儿勾着父亲的脖子撒娇，为自己有父亲没父爱而伤心。现在想来，没有父亲起早贪黑，用辛苦的劳动铺平我的大学之路，我又怎能有今天?不知是不是因为我成人后，第一次牵了父亲的手，他和我的话竟多了起来。这让我悟得：原来家庭成员之间的爱，也需要表达。
感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望。耳濡目染中，7岁的女儿亦学会了感恩。有一次，她英语考了100分，她说成绩的取得，是老师和她一起努力的结果，于是自己动手制作了谢师卡送给老师。后来的课堂上，老师提问她的次数，竟因此增多了。她终于不再害羞，敢于举手发言了。
1.从文中找出表示下列意思的成语，写在括号里。
A.耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉受到影响。（）
B.由于受到感染，思想和行为不知不觉地起了变化。（）
2.文中画线的句子意思是说（）
A.亲人之间，也不能理所当然地享受照料而不感恩。
B.亲人之间，可以安心地享受照料，不必感恩。
3.仔细阅读短文后填空。
文中可以用来解释“感恩”意思的一句话是：“ ”。短文写了侄儿向感恩，“我”向和感恩，女儿向感恩。
4.文章有一句“我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。”
（1）请问“我”为母亲创造了什么快乐?

（2）文中哪几句写出了母亲的快乐?请用横线画下来。
14、阅读理解
捣蛋鬼的日记（节选）
（意大利）万巴
昨天，我带了一瓶红墨水到学校去。红墨水是从爸爸写字桌上拿的，这件事我不认为有什么不对的地方。
我总是说我是非常倒霉的，现在我再说下去。我拿红墨水到学校里去的那天，正是贝蒂的妈妈想起来在贝蒂脖子上套上个长长的浆洗过的大翻领的那天，她把大翻领套在她儿子脖子上的那一天，正巧也是我把红墨水拿到学校去的那一天。
不知怎么搞的，我起了个念头，想在贝蒂的翻领上写点什么。翻领又大又白，而且浆洗得发亮。我用笔蘸上红墨水，在他的翻领上悄悄地写上了几句诗，他却一点都没感觉到。
诗是这样的：
不许说话不许动！
要是“肌肉”看见了，
都得挨油煎！
一会儿，“肌肉”老师叫贝蒂到黑板上去写生词，大家念着贝蒂那条雪白的翻领上用红墨水写的漂亮诗句，不由得哄堂大笑起来。
开始，“肌肉”不知道是怎么回事，贝蒂也摸不着头脑，这情景就像上一次不知道裤子为什么粘上了胶一样。后来“肌肉”读了翻领上的诗句，立刻变得像老虎那么凶。
校长马上来了，像往常一样，他开始了调查。
这时，我已经把红墨水藏到了课桌里，但校长要检查坐在贝蒂后面的每个人的铅笔盒。结果他发现了我的笔尖蘸有红墨水。
（选自《捣蛋鬼的日记》北京出版社）
【1】像“哄堂大笑”这样形容笑的词语你能写出多少？试一试吧。
_____________________________
【2】这个故事主要描写了一件什么事？
______________________________
【3】通过选文，我们可以感受到《捣蛋鬼日记》这部儿童文学作品的语言特点是（）
A.严肃庄重 B.轻松活泼 C.含蓄委婉
【4】读了这个故事，你觉得文中的“我”是一个什么样的孩子？
____________________________
【5】如果这样的同学就在你的身边，你会从哪方面来劝导他呢？
________________________________

15、田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
长城____________，像__________。
16、按要求改写句子。
蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。（改为反问句）
_________
17、按要求写句子。
深秋的九寨沟，很神奇。
改为比喻句：
改为反问句：
改为感叹句：
18、按要求完成句子。
（1）（仿写排比句）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
____________________________
（2）（仿写比喻句）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾。被初阳蒸融了。
___________________________
（3）（仿写拟人句）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。我也茫茫然跟着旋转。
__________________________
19、按要求写句子。
电话人人都会打。（改成反问句）
_________________？
20、把反问句改成陈述句。
这比山还高比海还深的情谊我们怎么能忘怀？
_________________________________。

21、看图写话。
小朋友们在干什么？他们是怎么做的？心情怎样？想一想，再写下来。