黑龙江省伊春市五营区2025年高考模拟（9）语文试卷及答案

1、把词语补充完整。

光(　　)夺(　　)　　万(　　)千(　　)

姹(　　)嫣(　　)　　旭(　　)东(　　)

悬(　　)峭(　　)　　崇(　　)峻(　　)

(　　)阳(　　)下　　(　　)(　　)叠翠

2、把下列词语补充完整。

（   ）（   ）无睹   彬彬（   ）（   ） 小心（   ）（   ）

3、下列语句该用什么语气读？在后面的括号里写一写。

1．好像有什么声音在响？（______）

2．终于甩掉“漏”了！（______）

3．坏事，“漏”捉我来了！（______）

4．唉，说怕漏，偏就又漏雨了！（_______）

4、根据语境填写诗句。

1.唐朝诗人孟浩然夜宿建德江，遥望天边的树木，凝视江边的月亮，不禁吟诵起诗句：“_______________________。”

2.夏日，宋朝诗人苏东坡在望湖楼饮酒，忽然乌云密布，大雨倾盆，不禁吟诵起诗句：“_______________________。”

3.宋朝诗人辛弃疾夏夜漫步在稻田边上，到处蛙声一片，因此写下千古名句：“______________________。”

4.老友邀请爷爷回农村老家做客，爷爷特别高兴，于是吟诵起了《过故人庄》中的诗句：“________________。”状状陪爷爷回老家时，看着一路的绿树青山，也想起了《过故人庄》中的诗句：“_________________。”

5、把句子补充具体。

（1）（   ）橡树（   ）挺立在路旁。

（2）（   ）天空挂着一轮（   ）月亮。

（3）翠鸟（   ）注视着（   ）水面。

（4）腹部的羽毛像（   ）。

（5）（   ）太阳（ ）东山了。

6、课内阅读

示儿

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

【1】解释下面词语的意思。

九州：_________________________。王师：_________________________。

【2】诗人的遗憾是_________________ （填诗句）。诗人的遗愿是________________________ （填诗句）。表达了诗人________________________________________________________情感。

【3】我积累的爱国古诗名句还有________________________________________。

7、阅读下文，完成各题。

浪淘沙（其一）

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

【1】《浪淘沙》（其一）的作者是唐朝的_____（人名），诗中“簸”的意思是______。

【2】这首诗抒发诗人怎样的思想感情？

____________________

8、课文片段阅读理解。

《宿建德江》

作者：   代诗人   

       ，日暮客愁新。

       ，江清月近人。

《西江月·夜行黄沙道中》

作者：   代词人   

       ，清风半夜鸣蝉。

       ，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

       ，路转溪桥忽见。

【1】把古诗补充完整。

【2】两首诗运用了_____、_____、_____等修辞手法。

【3】《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》两首诗都写了_____（时间）的景色，但表达的情感却不一样，前者表达了_______，后者表达了_______。

9、阅读

________________

进入高中以后，随着新入校的新奇和喜悦渐渐退去，我们陷入紧张而繁忙的学习中。 父母的期盼，老师的叮咛，像鞭子一样轻轻拍打在我们身上，以至不敢有片刻松懈。

那天中午，我倚窗朝外看，宿舍楼下的花开了，黄灿灿的迎春花，粉色的桃花，白而硕大的玉兰花……“我们去看花吧，万顺街的樱花应该开了。”我提议说。 

“下午有自习课。”小薇有些纠结地说，“可是，花开不等人啊。” 

这些日子里，我们只顾埋头于书山题海，不曾邂逅（xiè hòu）一场花事。因此，我们约好一起去看樱花。 

到了那里，我们瞬间被眼前的景象惊住了。那一树树的繁花，团团簇簇、灿如云霞。微风徐徐吹来，搅动着花香，漫天的花瓣飞落如雨，整条街香气四溢。 

我们奔跑着，欢呼着，忽然瞥见一个熟悉的身影。班主任吴老师骑车从马路对面过来，她显然看到了我们，微征了一下，接着骑了过去。我们顿时兴趣索然，仓促地结束了游玩，返回学校。 

上晚自习的时候，我们心里有些忐忑不安，可老师对此只字未提。 

晚上宿舍熄灯后，大家发起牢骚，感叹学习压力太大，简直透不过气来。那一瞬间，我们像乘坐在同一艘船上，周国是漫无边际的黑暗，看不到未来，感觉不到希望。 

“青春如花，却也美丽易逝。要珍惜当下，过好每一天，点亮自己，你就是一束光。”门外传来前来巡夜的吴老师的声音，我们纷纷陷入沉思，心中早已波浪翻涌。 

在此后的学习中，我们放下抱怨，相互勉励。那年高考，我们考上了各自理想的大学，漫漫人生道路上，我遇到过很多不如意、不顺心的事，但每想起老师的那句话，就犹如一束光照入心底。不管面临怎样的境遇，只要点亮一盏心灯，便能心境通明，无所忧，亦无所惧。

【1】联系上下文或生活实际理解词语。 

邂逅：________

仓促：________

【2】用一句话概括短文的主要内容。

________

【3】在“我们”看花时，吴老师看到“我们”时“微怔了一下”是因为______；“我们”兴趣索然是因为______；

回来后，“我们”忐忑不安是因为______。

【4】文中画横线的句子是什么意思？

【5】文中加点的词“点亮一盏心灯”是指什么？

________

【6】给短文加一个合适的题目：_______

10、阅读教材第二单元目录与学习要求，回答问题。

【1】这个单元的阅读要求是______和______

【2】这个单元的写作要求是学习______

【3】小说《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊流落荒岛的那些事，用小标题的方式列出来，分别是流落荒岛→______→______→______→______

【4】《鲁滨逊漂流记》课文中节选的片段是小说的哪个部分？

______

11、阅读

盛夏的暴雨总是来得毫无征兆，急急的，像一个莽莽撞撞的毛头小伙儿。早上出门时还是晴空万里，这一转眼就风狂雨骤，没带雨具走在街上的人们纷纷闪躲，叫苦不迭。再也顾不上风度，三五成群的挤到商店雨搭下避雨。一时间，商店门前热闹非凡，人满为患。也有心急的少男少女，仗着自己年轻体壮，索性一扬手，将手中的皮包举到头顶，冒着大雨，健步如飞的奔向停靠在街边的出租车，“霍”的拉开车门，夹着风，带着雨，扑通一声跌进后座，车门砰的关紧，世界顿时被隔成两半，里面是温暖宁静，外面是风雨喧嚣。  

（1）这段话写的是________季的雨。它的特点是：________。  

（2）请用一句话概括这段话的内容。  

（3）想象写话。没带雨具的人叫苦不迭，他们会说些什么？

12、读课文，回答问题。

邓爷爷来啦，他带着慈祥的微笑向我走来。我连忙敬了个队礼，说：“邓爷爷，您好！”邓爷爷高兴地点点头，紧紧地握住了我的手。看着邓爷爷和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就平静了下来。

【1】写出下列词语的近义词。

连忙——_________ 平静——_________

【2】连一连，搭配词语。

慈祥的 紧张的 高兴地 紧紧地

心情 微笑 握手 点头

【3】把短文中描写邓爷爷的句子用“ ”画出来。

【4】“我”为什么一开始比较紧张，后来一下子就平静了下来？

________________________________

13、阅读下面两则材料，完成练习。

第一则：新华社北京2017年8月28日电：中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对河北塞罕坝林场建设者感人事迹作出重要指示指出：55年来，河北塞罕坝林场的建设者们听从党的召唤，在“黄沙遮天日，飞鸟无栖数”的荒漠沙地上，艰苦奋斗，乐于奉献，创造了荒原变林海的人间奇迹，用实际行动诠释了绿水青山就是金山银山的理念，铸就了牢记使命、艰苦创业、绿色发展的塞罕坝精神，他们的事迹感人至深，是推进生态文明建设的一个生动范例。

第二则：

荒漠变林海的绿色奇迹

来源：新华社 发布时间：2020-06-17 14：07：12

58年光阴流转，它从茫茫荒原变为生态宝地。它是一面墙，一面抵御风沙的墙；它也是一片海，一汪绿意葱茏的海。它，就是塞罕坝。

原来的塞罕坝究竟什么样？塞罕坝人用青春和热血铸就了怎样的塞罕坝精神？在世界防治荒漠化和干旱日到来之际，我们重温习近平总书记所讲述的塞罕坝的故事，又会有哪些新的感悟？本期《习近平讲述的故事》为您娓娓道来。

塞罕坝，被誉为“河的源头，云的故乡，花的世界，林的海洋”。然而，这片绿意盎然、生机勃发的土地，几十年前却是“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒漠沙地。

上世纪50年代，北京经常受到沙尘暴的影响。原国家林业部决定在河北北部的坝上地区建立大型国营林场，来改变当地的自然面貌。

1961年，原国家林业部工作人员在坝上考察了3天之后，在红松洼一带找到了一棵生长旺盛的天然落叶松，证实了塞罕坝上可以长出参天大树。由此，林场的地址选在了塞罕坝。1962年，塞罕坝机械林场正式成立。

在建场初期，林场选择从外地调运落叶松苗木，但苗木根系在调运过程中大量失水，难以适应塞罕坝干燥寒冷的气候。1962年、1963年连续两年造林成活率不到8%。

1964年，林场职工集中在三面环山的马蹄坑，连续大干3天，在516亩荒地上种满了自己精心培育的落叶松幼苗。同时，林场为了进一步提高植树效率，根据当地地势不平的情况改良了植苗机，并创新了全光育苗技术，摸索出了培育“大胡子、矮胖子”优质壮苗的技术要领，幼苗成活率提高到了96%以上，濯濯童山逐渐披绿。上世纪80年代，林场完成了大规模造林。

除了育苗造林，瞭望火情也是塞罕坝机械林场工作中至关重要的一环。防火瞭望员克服了早年间不通水电的困难，数十年如一日地守护着这片茫茫林海。

现在，塞罕坝每年为华北地区涵养水源2．74亿立方米，真正做到了为首都阻沙源，为京津涵水源。塞罕坝人艰苦奋斗、甘于奉献，创造了把荒漠变林海的绿色奇迹。

【1】阅读第二则材料《荒漠变林海的绿色奇迹》，完成练习。

（1）根据内容填空。

在塞罕坝建林场的原因：一是_______，二是_______。如今，塞罕坝成为了生态宝地，真正做到了一为_______，二为________。进一步证明了习总书记提出的“_________”的理念。

（2）回顾塞罕坝建林历史，请根据时间表，从文中提取主要信息，填写大事记。（注：上世纪50年代指1950-1959年）

观察上表，我们发现，塞罕坝从荒漠沙地到大规模造林，经历了大约30年。到成为今天的生态宝地，历时58年之久。为什么作者只选取了上表中的几个时间点来写？

_______________________________________________

【2】品读句子，体会表达效果。选一选（填序号），再写一写。

（1）画横线句子在文中起_______（a．总结前文；b．承上启下；c．提示下文）的作用。它和前一个句子的关系是_____________（a．因果关系；b．递进关系；c．转折关系）。

（2）曾经的塞罕坝“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”，请你展开想象，对此环境进行描述：______。

【3】阅读两则材料，完成练习。

（1）第一则材料的主要内容：_________________________

第二则材料的主要内容：_____________________________

（2）你从中体会到了塞罕坝人的什么精神？

____________________________________

14、阅读理解。

看护父亲的孩子

一个春雨绵绵的早晨，一个满身泥水的乡下孩子，来到那不勒斯市一家著名的医院门口，递了一封信给看门人，说要找他入院不久的父亲。看门人瞥了一眼信的大致内容，就叫了一个护士领孩子过去。

看着病人的样子，孩子哭起来。病人很瘦，头发变白了，胡须变长了，肿胀的脸又青又暗，皮肤像要破裂似的发亮，眼睛变小了，嘴唇变厚了，全然不像父亲平日的模样，呼吸很微弱，只有额头轮廓和眉毛还有点像父亲。

孩子叫着：“父亲！父亲！认得我吗？我是西西洛！母亲不能来，叫我来照顾你。请看看我，跟我说句话吧！”

病人看了孩子一会儿，又闭上眼睛。

“父亲！父亲！你怎么了？我是你的儿子西西洛啊！”

正胡乱想着，有人用手轻轻拍他的肩膀，抬头一看，原来是医生。“不要担心，他脸上发丹毒了。虽然病情很厉害，但还有希望。你要细心照顾他！你在这里真是再好不过了。”

从此，西西洛就细心照顾起父亲。①病人常常看着西西洛，好像不很清醒，不过注视他的时间慢慢变长了。当西西洛用手帕捂着眼睛哭的时候，病人总是凝视着他。有一次嘴唇微动，好像要说什么。他昏睡之后清醒一点儿的时候，总是睁开眼睛寻找看护他的人。西西洛自己也很高兴，把母亲、妹妹们的事情以及平时盼父亲回国的情形都说给他听，又用深情的话劝慰病人。

到了第五天，病人的病情忽然加重，护士送来的药和食品，只有西西洛喂他才肯吃。

下午四点钟，西西洛依旧独自流泪，忽然听见屋外有脚步声，还有人说话：“护士小姐！再见！”这使西西洛跳了起来，激动地抑制住叫喊的冲动。

一个胳膊上缠着绷带的人走了进来。西西洛站在那里，发出刺耳的尖叫——“父亲”！

那人回头一看，也叫起来：“西西洛！”箭似的跑到他身旁：“啊！西西洛，这是怎么回事？你认错人了！你母亲来信说你已经来到医院了，快把我担心死了！西西洛！怎么这样憔悴？我已经好了，母亲、孔赛德拉、小宝宝都好吗？我正要出院！天呀！竟有这样阴差阳错的事！”

西西洛想说家里的情况，可说不出话来。

“走吧！我们今晚还能赶到家。”父亲拉他走，可西西洛一动不动，却回头看着那病人。病人也睁大眼睛注视着西西洛。西西洛从心里流出这样的话来：“别急，父亲！请等一等！我现在不能回去。我在这里住了5天，已经把他当作你了。我那么爱他，你看他看我的眼神！他不能没有我。父亲！请暂时让我留在这里吧！”

父亲犹豫不决，看看儿子，又看看病人，问周围的人：“他是谁？”

“跟你一样，也是个农村人，刚从国外做工回来，恰好跟你同一天住进医院。进来的时候不省人事，话也不能说了。家里人好像不在附近。他准是把你的儿子当成自己的儿子了。”

病人仍看着西西洛。

“那么你留在这里吧，善良的孩子。我先回去让你母亲放心。这几块钱你当作零用。再见！”父亲说完，吻了儿子的额头就走了。

西西洛回到病床旁边，病人似乎安心了，西西洛不离病人半步，②病人也紧紧盯着西西洛，吃力地动着嘴唇想要说些什么，眼神也很和善，只是瞳孔渐渐缩小而且渐渐昏暗起来。西西洛紧紧握住病人的手，病人睁开眼，看了看西西洛就闭上了。

“他去了！”西西洛叫着。

“回去吧，善良的孩子。神会保佑你这样的人的，你将来会得到幸福的，快回去吧！”

护士把窗台上养着的花取来一束交给西西洛：“没什么可送你的，请收下这花当作纪念吧！”

“谢谢！”西西洛收下花，擦着眼泪。“但是我要走远路，花会白白枯萎的。”说完将花撒在病床四周，“把这花留下当作纪念吧！谢谢医生和护士小姐！谢谢大家！”又对着死者说：“再见！”

忽然不知道该如何叫他，西西洛想了一下，就用几天来已经习惯的称呼说：“再见，父亲！”说着取出衣服包，打起精神，缓缓走出去。

外面天亮了。

【1】小说写了一位怎样的少年？结合相关情节说说你的理解。

__________________________

【2】小说中多处写到病人“看”着西西洛，当时病人在想些什么？从两处画线的句子中任选一句，联系小说内容写写病人当时的心理活动。

我选第___________句，_________________________

【3】明明是西西洛认错了父亲，文章为什么还以“看护父亲的孩子”为题？

_________________________________

【4】小说开头和结尾都有一句精短的景物描写，说说它们在文中的作用。

_________________________________

15、把下列“把”字句改成“被”字句。

（1）工人们把排水管放在地上。

________________________________________________________________________

（2）工程师把楔子打进了地里。

________________________________________________________________________

16、照样子，把句子换个说法。

例：洪水把房屋冲倒了。房屋被洪水冲倒了。

大禹把洪水制服了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

老百姓被洪水害苦了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

17、照样子改写句子，不要改变句子的意思。

例：我们怎么能忘记妈妈的爱呢？

   我们不能忘记妈妈的爱。

我们怎么能向困难低头呢？

____________________________________________

18、按要求写句子。

1.虽然他们都不免带有民族和历史的局限，但他们不计生死坚持信念的浩然正气，是我永远崇敬的。（用加点词语造句）

2.史德威得不到史可法的尸骸，就安葬了史可法的衣冠。（改为“把”字句）

3.一想到这里，我就感慨万分。（改为陈述句）

19、把下面句子改成“把”字句。

1.一个头发全白、臂弯里夹着一叠琴谱的老教师被小姑娘扶了出来。

_____________

2.闰土用短棒支起一个很大的竹匾。

______

20、按要求改写句子。  

（1）儿童队吸引了所有人的视线。（改为“把”字句）  

___________________________

（2）大夫把奶奶的病治好了。（改为“被”字句）  

___________________________

（3）读了《画杨桃》一课，使我深受教育。（修改病句）  

___________________________

（4）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（不改变原意，换一种说法）  

___________________________

21、看图写话。

小白兔说：“只有自己种，才有吃不完的菜。”认真观察每一幅图，看看小白兔在干什么，再写一写。