河南省商丘市夏邑县2025年小升初模拟（五）语文试卷(解析版)

1、补充词语。

鲜花（________）   绿树（________）

鲜果（________）   狂风（________）

瑟瑟（________）   纷纷（________）

草翠（________）   树叶（________）

2、看拼音写词语。

dì di zhuǎ zi niú  jiǎo

（_____）（_____）（_____）

3、根据课文内容填空。

（1）秦时明月汉时关，________。但使龙城飞将在，________。   

（2）__________，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，_________。

（3）“蔡桓侯听了很不高兴,没有理睬他。”“蔡桓侯听了非常不高兴。”“蔡桓侯觉得奇怪,派人去问他。”“派人去请扁鹊。”

这几个句子写出了蔡桓侯心理的变化,他对扁鹊的态度变化过程是：

________→__________→___________→__________。

（4）这学期,我认识了很多人物,有为民造福牺牲自己的______，破除迷信兴修水利的_________，“为中华之崛起而读书”的________；我也明白了许多道理,如《纪昌学射》告诉我_____________的道理，王戎教会我______________，金奎叔让我明白_________________。

4、识记生字。（给加点字注音）

猹( )　　   祭祀( )　　 装弶( )　　竹匾( )

秕谷( )        鹁鸪( )          獾猪( )

5、用合适的关联词填空。

1、（_______）工作量多大，总理（______）那样一丝不苟。

2、（_______）下起了大雨，（_______）他们始终坚持工作。

3、（_________）尊重别人，（_________）会得到别人的尊重。

4、（_________）我们现在不好好学习，将来（_________）不能担当起建设祖国的重任。

6、读一读，完成练习。

悯农（其二）

[唐]李绅

锄hé rì当午，汗滴hé下tǔ。

谁知盘zhōng餐，粒粒皆辛苦。

【1】把古诗补充完整

【2】读了这首诗我知道（ ）

A．要爱惜粮食。

B．要珍惜时间。

【3】用“﹏﹏”画出写农民劳作很辛苦的句子。

7、课内阅读。

花牛歌

花牛在草地里坐，

压扁了一穗剪秋罗。

花牛在草地里眠，

白云霸占了半个天。

花牛在草地里走，

小尾巴甩得滴溜溜。

花牛在草地里做梦，

太阳偷渡了西山的青峰。

【1】“霸占”的意思是________。

【2】这首诗的作者是________。

【3】淘气的花牛在草地里做了哪些有趣的事？

________________

【4】《花牛歌》表达了诗人对________的热爱和对________的追求。

8、课内外比较阅读。

雪梅

[宋]卢钺

梅雪_____未肯降，骚人阁笔____。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

(二)梅花

[宋]王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

注释：①凌寒：冒着严寒。②遥：远远地。③知：知道。④为(wèi)：因为。⑤暗香：指梅花的幽香。

【1】读《雪梅》完成下面练习。

(1)把《雪梅》这首诗补充完整。

(2)在诗人笔下，“__________________”这一句表明了梅雪争春，谁也不肯相让。而诗人也无法评判，这是因为二者各有长处与不足：梅不如雪______，雪没有梅______。

【2】读《梅花》，完成下面练习。

(1)“________”一词点明了梅花生长的地点，“________”一词说明了当时的天气情况。

(2)诗人为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为________________。

【3】比较这两首诗，下面说法不正确的是(　　)

A. 这两首诗都是咏物诗，都赞颂了梅花的洁白与清香。

B. 卢钺写道“梅雪争春”，王安石写道“独自开”，这两首诗都运用了拟人的修辞方法。

C. 《梅花》歌颂了梅花不畏严寒的高洁品性，表达了诗人对梅花的喜爱之情。

D. 《雪梅》借雪梅的争春，告诫我们要谦虚礼让，和睦相处。

9、阅读。

尾巴

猴子尾巴细又长，常把自己挂树上。

兔子尾巴一点点，蹦蹦跳跳撅天上。

公鸡尾巴弯又弯，花花绿绿像个毽。

松鼠尾巴蓬松松，树上跳下像伞兵。

孔雀尾巴像把扇，五颜六色真好看。

1.看一看天上飞的，树上跳的，地上跑的，水中游的，尾巴有什么不同？

___________________________________________________________________________。

2．我还知道别的动物的尾巴的用处：   。

3．从这首儿歌中，你知道了什么？

10、我还读到了关于儿童肺炎的知识：

儿童肺炎最主要病原菌为肺炎链球菌，流感嗜血杆菌。

肺炎链球菌，流感嗜血杆菌通过唾液或飞沫传播

【1】儿童肺炎的主要病原菌（bìng yuán jūn）有（        ）个。

A．1

B．2

C．3

【2】这些病菌通过唾液（tuò yè）或（        ）传播。

A．食物

B．飞沫

【3】打喷嚏（pēn tì）的时候，我们应该怎样做？（        ）

A．把脸对着他人

B．用手捂住口鼻

11、阅读短文，《关于“中小学书法教育”的主题阅读》完成下面小题。

关于“中小学书法教育”的主题阅读

（话题背景）

教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。

（调查数据）

一项网络调查显示：

书法成为小学三至六年级必修课，你怎么看？

95.93%的受访者支持

3.49%的受访者反对

0.58%的受访者其他

71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；

72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；

42.5%的受访者认为自己的字拿不出手；

74.7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍很重要。

（摘自《中国青年报》）

（各方声音）

网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时间练字了。

沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏……

郭振有（中国教育学会常务副会长）：书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。

沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：到初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。

【1】阅读材料中的数据，下列说法正确的是（    ）

A.受访者表示有经常拿字帖练字的习惯

B.大部分人认为自己的字挺好看的。

C.受访者中超过一半的人表示一个人字代表着一个人的形象气质的。

D.多数人认为互联网时代，写一首好字已不重要了。

【2】对于“书法成为小学三至六年级必修课”，与文意相符的一项。（    ）

A.初中学习压力加大了，没必要每天用半小时的时间练字。

B.练习书法能让人静下心来，学校每周应安排2课时的毛笔书法课。

C.普通高中可开设书法必修课，并进行书法等级考试。

D.书法教育既要培养汉字书写的能力，还要发展学生的审美能力。

【3】根据以上材料，说说小学生学习书法有哪些好处，至少写出两条。

__________________________________________________

【4】关于开展书法课，有各方声音。如今学校每周也开展书法学习课，请说说你的“声音”，写下来。

_____________________________________

12、阅读短文，完成练习。

这天，母鸡萝丝出门散步，一只狐狸从后面悄悄跟上来想吃掉她。

萝丝穿过农家院子，身后的狐狸扑了上来。可狐狸一脚踩到了院子中央的钉耙（pá）上，钉耙一个反弹，狠狠地打到了他的脸上。狐狸被打得头昏眼花。萝丝继续往前走，绕过池塘。狐狸扑了上来，可他脚下一滑，“扑通”一声，栽到了池塘里，差点儿被淹死。萝丝继续往前走，经过磨坊时，脚钩住了面粉袋上的一根线，狐狸扑上来时，面粉袋的口子正好打开，“哗”的一声，面粉全撒在了狐狸身上，压得他动弹不得。萝丝继续往前走，她从蜂箱下面走了过去，可一辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱，“轰”的一声，蜂箱破裂了，里面的蜜蜂把狐狸追得抱头鼠窜。

【1】母鸡萝丝这一路到过哪些地方？选一选，填一填。

①池塘   ②磨坊   ③蜂箱   ④院子

【2】下列哪个题目最适合短文？（   ）

A.可恶的狐狸 B.母鸡萝丝去散步 C.可怜的母鸡

【3】读了短文，我想对__________说：“__________________________________”

13、阅读短文

亲爱①的苍耳

赵玉明

秋天，苍耳成熟了，叶子褪去，硬朗的枝干上挂着一簇簇的苍耳。苍耳颜色有些枯黄，满身的尖刺②，形如刺猬。不堪③的外表，没有丝毫的观赏价值，且具有一定的破坏性，农人砍柴时都有意避开它。但这些并不影响苍耳的心情，它们安静而坦然地站在路边④，等待着一场旅行的盛宴⑤．每当那些调皮的小野兔、小野鸡从自己身边经过时，苍耳们便迫不及待地把自己挂在它们的皮毛上，开始一路未知的漂泊，亦开始了一路快乐的旅行。

哪里该到站，哪里该下车，不是苍耳说了算。当这些小动物腾挪跳跃时，那些挂在它们身上的苍耳们纷纷落地，来不及与姐妹们道声再见，就在不同的地方安家。苍耳落地之处，既是归宿，又是新的起点。因为它们已将生命融入大地，欣欣然，等待着再生的到来。⑥⑦

问题：①题目中的“亲爱”一词表达了作者怎样的感情？

②“尖刺”是什么样的？

③“不堪”一词在句子中是什么意思？

④这句话运用了什么修辞手法？

⑤“旅行的盛宴”在文中指什么？

⑥读第二自然段中画线的句子，请你说说苍耳的这种生活方式和生活态度对我们人类有什么启示？

⑦这篇文章在写作手法上有什么突出特点？

【1】龙一鸣一共提了七个问题，请你给这七个问题分分类。（填序号）

（1）不影响对文章内容理解的问题是：____________

（2）有助于理解文章内容的问题是：____________ 　

（3）根据生活经验提出的问题是：____________　 　

（4）根据文章写法提出的问题是：____________

【2】请你帮助龙一鸣解答下列问题。

（1）问题①：题目中的“亲爱”一词表达了作者怎样的感情？

____________　

（2）问题③：“不堪”一词在句子中是什么意思？　

____________　

（3）问题④：这句话运用了什么修辞手法？请你也用这种修辞手法写一个这样的句子。　

____________　

（4）问题⑤：“旅行的盛宴”在文中指什么？请把相关的句子写出来。

____________

14、屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。

【1】文中画横线的语句是____描写，可以用四字词语_______来形容西蒙很穷。

【2】联系西蒙的死，可以用四字词语（     ）来形容西蒙命运的悲惨。（多选）

A．无依无靠

B．饥寒交迫

C．贫病交加

D．孤独病死

【3】西蒙可能想要抓住什么？（     ）（多选）

A．抓住生的希望，和孩子幸福生活在一起。

B．抓住孩子，希望多亲一下孩子，多看一眼孩子。

C．抓住孩子，带走孩子。

【4】最能表现西蒙疼爱孩子的语句。

____________________

【5】西蒙临死时，最牵挂的是两个幼小的孩子。请用上省略号、问号、感叹号，写一写西蒙临死前的心理活动。

_____________________

15、改成拟人句  

（1）柳枝在风中摇摆。  

__________________________________________________________________

（2）小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。  

__________________________________________________________________

16、给句子加标点。

故宫   万里长城   秦始皇陵兵马俑   敦煌莫高窟等旅游胜地   可以让人们了解到历史   地理   建筑等许多方面的知识。

________________________

17、用自己的话转述下面句子

小明说：“我什么没见过？我怕谁？”

______________________

18、把下面的词语连成一句话，并加上标点符号。

（1）小公鸡 跟在 小鸭子 偷偷地 后面

___________________

（2）天上 美丽的 鸟 有 吗

______________

19、句子乐园。

（1）大风刮断了树枝。（改成“把”字句）

（2）小鸟在树上叽叽喳喳地叫。（改成拟人句）

（3）大家热情地接待了远方的客人。（缩句）

（4）我们不会忘记党的恩情。  （改成反问句）

（5）用上“有的……有的……有的……有的……”写一段话。

20、按要求完成句子练习。

（1）学习了“鲁滨逊漂流记”这篇课文，使我受到很大的启发。（修改病句）

__________

（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（仿写句子）

过去的日子如______，______如______，______。

（3）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（用例句所用的修辞改写下面的句子）这辆车开得太慢了。

__________

（4）根据下面的情境续写句子，通过动作描写表达人物的感情。

放学了，同学们都走了，我一个人孤独地走在操场上，__________

21、展开想象，选择两个图片写几句话。