江苏省徐州市徐州经济技术开发区2025年小升初模拟（1）语文试卷(含答案)

1、请根据积累填空。

1．这种境界，既_______，又_______，既愿久立四望，又想_________。（《草原》）

2．他好像面对着大海，月亮________。微波粼粼的海面上，_________。月亮越升越高，穿过________。忽然，________，___________。被月光照得雪亮的浪花，_______……（《月光曲》）

3．歌以抒情，诗以言志。刘禹锡在《浪淘沙》（其一）中抒发自己逆流而上，乐观豁达心态的诗句是“________，________”。贺知章在《回乡偶书》中通过“_________，_________”表达了自己老来归乡，却已经反主为客，内心的感慨悲哀。

4．古往今来，许多文人墨客对田园生活皆是心向往之，本学期，我们也跟随许多名家欣赏了田园美景。辛弃疾笔下的夏夜静谧而美好：“___________，清风半夜鸣蝉。”孟浩然赴老友之约，走进村里，眼前也是一种清新美景：“绿树村边合，_______。”王安石对湖阴先生家小院内的景致也是分外喜爱：“_______，花木成畦手自栽。”

2、按要求写词语。

（1）形容气势大的： 、   、   、

（2）描写声音的： 、   、 、

3、古诗文填空。

诗句                                                              题目                       作者

①牧童归去横牛背，( )《村晚》               雷震

②绿遍山原白满川，( )《乡村四月》        翁卷

4、加一笔，变成你认识的字。

木——（   ）

口——（   ）

5、组词。

属（   ） 嘱（   ）  巍（   ）   魏（   ） 

倦（   ） 绻（   ）  竣（   ）  峻（   ）   

傅（  ）   博（  ）  估（  ）   沽（  ）  

恬（  ）   甜（  ）  堵（  ）   赌（  ）

6、阅读古诗

示儿

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，______________。

【1】这首诗的作者是_____代诗人_____。

【2】元的意思是_____。

“但悲不见九州同”，诗人临终前放不下的是_____。

【3】补充最后一句诗。王师北定中原日，_____。

【4】对诗的理解，下列说法错误的一项是_____

A．诗的题目点明了这首诗是作者临终前写给儿子的。

B．“九州”的意思是九个州。

C．前两句表达了作者的悲愤之情，后两句表达了作者的渴望祖国统一的激昂之情。

D．《己亥杂诗》、《题临安邸》和这首诗都表达了诗人强烈的爱国情感。

7、阅读下文，回答问题

我有一大把彩色的梦，

有的长，有的圆，有的硬。

他们躺在铅笔盒里聊天，

一打开，就在白纸上跳蹦。

脚尖滑过的地方，

大块的草坪，绿了；

大朵的野花，红了；

大片的天空，蓝了，

蓝——得——透——明！

【1】短文共有________个小节。

【2】用“有的……有的……有的……”写一句话。

___________________________________

【3】在文中找出表示颜色的词语写下来。

____________________________________

【4】你的梦想是什么？想一想，写一写。

____________________________________

8、阅读与欣赏。

四时田园杂兴（其二十五）

[宋]范成大

梅子金黄杏子肥，麦花①雪白菜花②稀。

日长③篱落④无人过，惟有蜻蜓蛱蝶⑤飞。

（注释）①麦花：指麦子扬花，一般在农历四五月间。②菜花：指油菜花。③日长：白天渐渐变长。④篱落：用竹子或树枝编成的遮挡物。⑤蛱蝶：蝴蝶的一种。

【1】从内容上看，这首诗写的季节应该是（______________）

【2】下列哪个选项中的景物没有在诗中出现？（ ）

A.白菜花  黄莺鸟 B.杏子  蜻蜓 C.麦花  油菜花 D.蝴蝶 篱笆的影子

【3】下列关于本诗的说法有误的一项是（ ）

A.这首诗写的是田园景色。 B.诗中写了梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，有花有果。有形有色，色彩鲜丽。

C.第三句写农民劳动的情况，田地里人来人往，非常热闹。 D.最后一句以蜻蜓、蝴蝶飞来衬托村中的寂静，静中有动，以动衬静。

9、课内阅读我会做。

每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

树很快乐，喜鹊也很快乐。

【1】从选文中找出下列词语的反义词。

白——（_____）　伤心——（______）

【2】天一黑，喜鹊们(　　)。

A.飞出去了 B.飞回窝里

【3】树为什么很快乐呢？

______________________________________

10、读课文，回答问题。（14分）

  午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。

  那条白线很快地向我们移来，逐渐 拉长， 变粗，横贯江面 。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵 两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进， 浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

（1）这段话是按照（ ）顺序来写的。

A、 由远及近   B、由近及远

（2）这段话从 、 两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。

（3） 这段中分别把浪潮比作 、 、   。

（4） 画线的句子写得好吗？为什么？

  [来

11、课外阅读

植树还要爱树

植树的好处可多啦!树长大了,树叶不仅可以给人遮阳,可以使空气清新,还可以减弱噪(zào)音。树干可以用来盖房子、做家具和造纸。在街道、住宅旁植树,还可以美化环境。

但是,植树还要爱树,才能保证种一棵活一棵。

刚种下去的小树苗特别需要水,如果很长时间不下雨,或者小树周围的土壤(rǎng)非常干,那就要经常浇水,一直浇到幼苗成活。树根是树木吸收水分和营养的器(qì)官。人们常说,根深才能叶茂,就是这个道理。新栽的小树苗根扎得不深,如果经常摇晃,新长出来的细根很容易拉断，树根吸收不到水分，树就会枯死。树怕剥皮，就是因为树皮里有许多输(shū)送营养的管道，如果把树皮剥了,树得不到养料就会死掉。树皮破了,细菌(jīn)侵入树身,树也会得病。另外,新栽的小树苗比较“娇(jiāo)气,不能折断它的枝干,如果把主干弄断了,树就会生出许多侧枝。这样的树既不好看,也不能成材。

【1】补充合适的词语。

( )清新 ( )环境 ( )噪音

【2】短文的第________自然段写的是植树的好处多。

【3】选择填空。(填序号)

(1)植树的好处可多啦!树叶的作用是( )。树干的作用是 ( )。在街道、住宅旁植树,还可以( )。

①盖房子、做家具和造纸 ②给人遮阳 ③使空气清新 ④美化环境 ⑤减弱噪音

(2)第3自然段告诉我们要如何( )。

A.植树 B.爱树

12、阅读下文，回答问题

可爱的校园

秋天来了，秋风吹蓝了天空，吹黄了大地，也把我们的校园吹得五彩缤纷。校门旁的花坛里，各种菊花开得正艳。有的黄灿灿的，随风起伏，像金色的麦浪；有的红彤彤的，花瓣盘曲翻卷，像一簇簇跳动的火焰；有的红中透粉，花瓣高低错落，像一顶顶颤动的鸡冠……各色菊花争奇斗艳，点缀着我们可爱的校园。

【1】把文中ABB式的词语抄写下来。

___________________

【2】本文是围绕哪一句来写的？

____________________

【3】找出本段的比喻句。

________________________

13、挪树

院子里那株蜡梅（ ）（ )一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴 几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘” 了……老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千 金”。院子向阳一侧长着一排蜡梅，其中刚好空缺一个位置。

“人挪活，树挪死。”有人说。“蜡梅会挪死吗？”我有点担心。

老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的蜡梅，却有并不瘦小的根须， 它是一株巳经成熟的蜡梅啊！它的根须长长地在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。

我的心一阵悸动：“它会死吗？”

“死不了！”老花匠（ ）不经（  ）地回答。

“可不能把它的主根砍断！”

“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。

不能不承认，为挪这株蜡梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株蜡梅的根更深更大。 要挪动它，非砍断一些根根蔓芟不可，哪怕（ ）筋（ ）骨，也是出于无奈。谁让这株蜡梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？

“嚓！嚓！嚓！” 一铲，一铲，一铲……“喀！喀！喀！” 一锄，一锄，一锄……蜡梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了蜡梅的呻吟。蜡梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个巳挖好了坑的空缺的位置上。蜡梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的蜡梅带着一团老土的根埋了下去。蜡梅瘦骨（   )( )地立着。它会死吗？

晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株蜡梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天,叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……蜡梅新生了！

尽管它比那一排丰满秀美的蜡梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！ 树也挪活！会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有蜡梅花的。黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”

【1】把下面的词语补充完整。

(   )(   )一息 (   )不经（   )  (   )筋（ ）骨 瘦骨（   )( )

【2】文中第3自然段有两个错别字，分别是____和____，应该为____和____。

【3】请联系上下文写出下面句中加横线词的意思。

(1)像断裂的骨骼，白得骇人。（    ）

(2)晚上，雷电大作，大雨下了个透！（   ）

【4】最后一自然段中，画“____”的句子蕴涵着什么意思？把你的体会写下来。

【5】按要求概括。

(1)从第3自然段到第9自然段，这一部分主要写的是什么？

(2)你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情?

14、阅读文章，完成练习。

我听见小提琴的声音

郭风

夜间，月亮已经升得很高很高了。我看见这个月亮从溪边乌桕(jiù)树的枝丫间，把一大片清光洒到溪边那个草丛的村庄里了。

这时我静静地听着：啊，可是真的，慢慢地，慢慢地，我听见那个草丛的村庄里，传来一阵又一阵小提琴的演奏声。

啊，我听人家说过，那草丛的村庄里，住着一位少年音乐家叫蟋蟀，他是一位很好的勤奋的少年，天天晚上演奏小提琴。因此，后来他成为童话世界里的少年小提琴家，这优美的小提琴声，是他演奏的吗？

啊，真的，真的，一阵又一阵小提琴演奏声，从那草丛的村庄里传来了。

那小提琴拉得多么好啊！我静静地听着，听着。

一会儿听来，感到那琴声好像是泉水从山谷里流到溪中来了。

有时听来，好像是给一位小姑娘唱的一首儿歌，拉的一支伴奏曲。

一会儿听来，感到那琴声好像是一阵细雨打在竹林里了。

我静静地听着，听着。

感到这提琴的演奏声，可真是好听啊。我一边听着，一边想，这小提琴的演奏声，是从那个草丛的村庄里一座露天的音乐厅里传来的吧？那个村庄，今晚真的在那音乐厅里开一个月光音乐会吗？小提琴真的是那位少年音乐家——蟋蟀演奏的吗？一定有好多好多的小孩子来听演奏吧？

听啊，那草丛的村庄里传来一阵又一阵小提琴的演奏声；看啊，天上一个扁圆的、黄色的月亮，也在悄声地听着，把一大片清光洒到那个草丛的村庄里了。

【1】作者在文中把蟋蟀想象成_____，把它的叫声想象成____，把草丛想象成____，让我们感受到________。

【2】“我静静地听着”这句话在文中出现了____次，这样写的作用是___________。

【3】请从文中找一找，把联想的句子写下来。

【4】倾听琴声，琴声像山谷里的溪流，像给小姑娘拉的伴奏曲，像竹林里的雨滴……它还像什么呢？请你发挥想象写一写。

_______________________________

【5】短文的开头和结尾都写到了“月亮”，其作用有什么不同？

_______________________________

15、桂花开时很香。（改成夸张句）

_______________________________________

16、读一读，用划线的词语造句。   

①邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了。

________________________________

②邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗。

________________________________

17、按要求完成句子练习。

霞光照得小孩子的脸红红的。

（1）改为“把”字句：___________________________

（2）改为“被”字句：_________________________

18、换种说法，意思不变。

例： 叶子上的虫还用治？

叶子上的虫不用治。

1．一个苹果哪够两个人吃？

_______________________________

2．自己能独立完成的事情还用妈妈去做吗？

_________________________________

3．老师布置的作业不应该主动完成吗？

________________________________

4．羊已经丢了，还修羊圈干什么？  

羊已经丢了，不用修羊圈。

冬天来了，春天还会远吗？

_______________________

19、雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。

果树上结满了果子，_____。

20、按要求改换句式

一阵风吹灭了蜡烛。

①“把”字句：________

②“被”字句：________

21、习作。（20分）习作要求：10年后，想象同学们第一次聚会是的情景，在什么地方，又干了什么事情；或者写多年后的家乡是怎么样的，有怎么日新月异的变化，语言要表达清楚。字数500左右。