福建省漳州市芗城区2025年小升初模拟（7）语文试卷带答案

1、把下面的四字词语补充完整，再按要求填空。

（____）涛（___）浪  （___）土（___）服   （___）愤（___）加

五（___）四（___）（___）珍（___）宝 化（___）为（___）

1. 画线词语的近义词是___________________________ 。

2. 表示“世界各地和全国各地”的词语是___________________________ 。

3. 只有经过人生路上的_____________ ，我们才能变得更加成熟和勇敢。

2、照样子，在括号里填上合适的词

1．提高（勇气）  改正（_____）  团结（_____）  寄托（_____）

2．互相（关心）  互相（_____）  互相（_____）  互相（_____）

3、填写合适的量词。

一( )还乡河　一( )男子汉　一( )小笼包

4、看拼音，写词语。

1．háng zhōu（______）有许多hóng wěi（______）的古代jiàn zhù（______），jiē（______）由人工建造而成，雕刻品精巧líng lóng（______），是现代jī xiè（______）制品所不能比拟的。

2．jiù jiu（______）经常dīng zhǔ（______）我，在学习上，一定不要lǎn duò（______），现在不是安yì（______）的时候，不然长大了hòu huǐ（______）就来不及了。

5、根据课文内容填空。（11分）

（1） 《锄禾》的最后两句：“____________________， ________________。”（2分）

（2） 我们是祖国的 ，祖国就是我们的   。（2分）

（3） 人有两件宝，   和   。（2分）

（4） 弯弯的   小小的船，小小的船儿两头 。我   小小的船里坐， 看见闪闪的星星，蓝蓝的 。（5分）

（5） 在本册学过的课文中，我最喜欢的课文是 《_______》，因为 ______________（2分）

6、课内阅读。

雷锋叔叔，你在哪里（节选）

乘着温暖的春风，

我们四处寻觅。

啊，终于找到了——

哪里需要献出爱心，

雷锋叔叔就出现在哪里。

【1】写出下列词语的近义词。

温暖——（_____）   四处——（_____）

【2】仿照画线的句子，仿写句子。

哪里____________，____________就出现在哪里。

【3】下列对文中横横线的句子理解正确的一项是（   ）

A.在需要人们献爱心的时候，到处都会有像雷锋叔叔那人乐于助人的人。

B.雷锋叔叔想去哪里就去哪里。

C.雷锋叔叔能及时出现在需要帮助的人身边。

【4】你的身边出现过“雷锋叔叔”吗？写一写当时的情景吧！

________________________________________________________

7、课内阅读

石灰吟

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

【1】这首诗的作者是_____朝诗人________。“吟”的意思是_________________________。

【2】《石灰吟》一诗紧扣石灰的特点。请选择一句诗具体说明描写了石灰的什么特点。

_____________________________________________________

【3】结合下面的资料，再读《石灰吟》，作者仅仅是在赞美石灰吗？为什么？

创作背景：于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天，他信步走到一座石灰窑前，观看师傅们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色的山石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。他深有感触，略加思索之后便写下了此诗。

______________________________________________________________

8、阅读课文《古诗两首》选段，完成练习。

绝句

杜甫

两个黄鹂__________，一行白鹭__________。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

【1】请你把古诗补充完整。

【2】这首诗的作者是_________代诗人_________,被称为________________。

【3】古诗中写到的景物有__________________________。

9、阅读短文，完成练习。

小河湾

小山村的村头有一条弯弯的小河，河一边是连锦起伏的山岭，一边是金黄的油菜地，看上去就像水彩画一样美。上学放学，我们从小河湾经过，仿佛走进了画中。

清晨，河面上笼罩着乳白色的薄雾，好像披着一层洁白的轻纱。太阳出来了，雾气慢慢散去，清清柔波像小弟弟刚刚揉开朦胧的睡眼，河面又像小姐姐露出羞涩的、粉红的脸……

中午，雾气完全散去，清凌凌的小河明亮地展现在眼前，波光粼粼的河面犹如一面闪闪发光的镜子。瞧，“镜子”里有蓝天，有白云，还有小鱼在游呢！这时岸边金黄的油菜和绿草碧树更加明朗了，给“镜子”镶上了一道好看的镜框。

傍晚，太阳好像一盏灯笼挂在山头，洒下灿烂的余晖，河水被涂上了玫瑰般的色彩。我注意地看着，我发现“红玫瑰”在收缩、变窄，随之而来的“绿玫瑰”在扩大、变宽。这是怎么回事呢？原来，随着夕阳西下，山峦挡住了落日。小河一半映着余晖呈现红色，一半映着树木呈现绿色。这正是“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”啊！

多么美的一幅画啊！我站在小河湾欣赏着，觉得自己也在画中了。

【1】照样子，从文中找出格式相同的词语。

津津有味____________ 生机勃勃____________

【2】文中的“镜子”指的是____________，“镜框”指的是____________。

【3】请用“ ”画出文中对“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的解释。

【4】傍晚时的“红玫瑰”和“绿玫瑰”为什么加引号？它们分别指的是什么？

_____________________

【5】阅读第二自然段，想象一下：你看到了一幅怎样的画面？

____________________

10、读读说说。

有一天，法布尔跟小伙伴一起去野外捉蜗牛玩。他发现这些蜗牛实在长的太美了，有黄色的，有白色的，有棕色的。每只蜗牛的身上都有一条黑色的饰带，一圈圈绕在身上。

法布尔看蜗牛看得入迷，怎么看也看不够，他干脆把那些最漂亮的蜗牛，一股脑地转进了衣服的口袋，准备带回家看个够。

1、你觉的法布尔是个怎样的人？（ ）

A、喜欢蜗牛 B、爱观察

2、用“有……有……有……”写一句话。

11、精品赏析。（16分）

让我们一起寻找美

回家的路上，一片小树叶正落到我的脸上，我先是有点厌烦，可仔细想想顿时内心明亮起来：黄叶不就是一种朴实的美吗？于是回家写下一首小诗：

悄悄然，片片叶子离开了树，在空中舞动着依恋。

到底是秋风的无情，或是树干的不挽留？

问树：树摇头无言答。

询风：风微笑飘然走。

黄叶无风自在飘零，期盼来年春意盎然。

班队课上，苏老师将小诗抄到黑板上。老师笑着说：“大家用心欣赏士景同学的小诗，今天就让我们一起寻找诗中的美。”教室里洋溢着探讨的浓浓氛围。

到了交流的环节，第三小组的富勇比划着手说：“中华文字是美的浓缩，加上老师的楷体书写，让人感受到方块字的美。”

第八小组的世彬说：“黄叶在空中舞动着依恋，黄叶无风自在飘零，这是一种飘动的美！”

我作为第四小组的代表说：“黄叶化腐朽为树输养，它的飘落隐含着一种无私奉献之美。”

第七小组的玉丽争辩着说：“黄叶飘落，弄脏了环境，这怎能说是一种美呢？”第二小组的亮晶解释说：“物无完物，要善于发现它好的一面，别抓住人家的缺点不放。”教室掌声响起。

第五组的良福说：“同学间的互动交流，朋友间的温馨提醒，同学们的满脸笑容，教室里的一阵阵热烈的掌声，等等这一切都是美，是一种最真的美！”

老师语重心长地总结道：“生活是一个大课堂，只要我们用心观察，细心捕捉，就能发现生活中处处有美、时时有美。我们也要用手去创造美，让生活时时春意盎然！”

出发吧，让我们一起寻找美！

（1）联系上下文理解词语。（4分）

厌烦——

春意盎然——

（2）同学们在诗中找到了哪些美？（4分）

（3）你觉得短文中哪句话对你深有启发？为什么？（3分）

（4）结合短文，说说你理解的“美”是什么？（5分）

12、阅读。

校园一角

在我们校园的东南角上，有一个美丽的花坛。

每当万紫千红的春天来临时，花坛里的桃树就伸出无数条枝来。粉红色的桃花一朵紧挨着一朵，挤满了整个枝丫，争先恐后地让人们来观赏自己的艳丽丰姿。如果你拨开茂密的花丛，还会发现另一些小生命——树旁的小草。这些小生命虽然弱小，但朝气蓬勃，充满了活力。

夏日来临，花坛又换了另一番景象。一株株清秀挺拔的柳树屹立在花坛四周，就像一个个新娘，头上垂挂着一串串碧绿的珍珠，迎风叙扬。当同学们被烈日晒得汗流夹背时，就会很自然地来到这些柳树下避暑，不过片刻，就会感到浑身清凉舒爽，刚才那种热意，早已消散得无影无踪了。

阵风萧瑟的秋天，花坛里到处是枯枝败叶，可就在这落叶中间，几株菊花随风摆动，不时发出一阵阵沁人心脾的幽香。花坛中的菊花虽然为数不多，但受到我们同学的赞赏，因为它有着傲霜斗雪的性格。

一年的末季——冬天降临了。雪花纷飞，百花凋零。在这寒冬腊月里，惟独红梅坚强不屈地生存着。那一棵棵红梅犹如一个个钢铁战士挺立在大雪之中，竞相怒放，难怪人们要常用它来比喻那些英雄豪杰了。

我们校园的这个花坛神奇而美妙，一年四季有各式各样的花草树木，时刻给我们以美的享受。

【1】写出下列词语的近义词。

美丽——_____ 茂密——_____ 神奇——_____

【2】在短文中找一找，填一填。

________的桃花 ________的柳树

________地欣赏 ________地生存

一串串________ 一阵阵________

【3】“校园的一角”指的是校园________的________。短文是按________顺序来介绍校园一角的。春天着重描写的景物是________和________，冬天着重描写的景物是__________。

13、课外阅读。

阏（yān）伯盗火

阏伯发现祭祀商星的人类没有火种，抓住了野兽只能连毛带血地吃生肉、夜里也没有火来照明，只能在地上爬着走。于是，他决定到天庭盗窃火种。趁着上天庭报告工作的机会，他偷到了火种。可是火种不停燃烧，火苗乱窜，根本无法掩藏。第一次的盗火行动失败了。

回到商丘，阏伯冥思苦想终于想出一条妙计。当再一次上天的时候，阏伯来到天火旁边，点燃了一条特意带来的粗草绳。他吹灭草绳的明火，只剩下暗火藏在身上，神不知鬼不觉地把火种带到了人间。人类从此吃上了熟食，用上了照明的火把。

阏伯盗火的事情，很快被天神发现。为了夺回火种，他向人世间降下一场大洪水。暴雨倾盆、河水猛涨，滚滚而来的洪水吞没了田野和村庄。人类措手不及，许多生命和火种一同消失在洪水之中。阏伯让百姓都去逃难，自己则留在祭祀商星的高台上，看护最后的火种。

洪水消退之后，人们来到祭台，发现宝贵的火种还在，但是，阏伯却永远闭上了双眼。为了纪念阏伯，人们把祭祀商星的高台改名叫“阏伯台”。

【1】用“﹏﹏﹏”划出阏伯盗火种的原因。

【2】根据故事内容，给划“   ”句子作批注：___________

【3】仿照例子，再写两个成语，冥思苦想__________、_________

【4】这则神话故事选自《中国神话传说》，请比较《阏伯盗火》《普罗米修斯》两则神话故事的异同，相同的是_____________，不同的是________________。

14、阅读短文，回答问题

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

【1】选文是按照______(A由远及近  B由近及远)的顺序来写的。

【2】选文主要从______、_______两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。

【3】选文中分别把浪潮比作_______、_______和________。

【4】选文表现了钱塘江大潮是_______。

15、句式改换。（2分）

照样子，把反问句改为陈述句，使句意不变。

例：他难道不是一个好学生吗？

　　他是一个好学生。

⑴不劳动连棵花都养不活，这难道不是真理吗？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑵难道他真的愿意去？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

16、例：爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。（用加点词写句子）

_________________________________

17、绘画组想要将寓言故事中人物的神态、动作传神地表现出来。请你参考示例，在横线上填入合适的动作、表情。

示例一：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。

示例二：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

（1）“我找到可以过冬的食物啦！”小松鼠__________。

（2）小兔子一个人被留在家里，不禁________：“真是的，出门玩都不带上我。”

18、变换句式，不改变句子意思。

（1）海浪推一条小鱼到了岸边上。

______________________________________(改成“被”字句)

______________________________________(换成“把”字句)

(2)大风刮走了云彩。

______________________________________(改成“被”字句)

______________________________________(换成“把”字句)

19、按要求改写句子。

1．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？(改为陈述句)

____________________________________________________________

2．一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩。(改为双重否定句)

_____________________________________________________________

20、按要求，写句子。

A用划线词语写句子。

（1）佳子高兴地又唱又跳

（2）为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅毛大雪，专门去请教程颐老师。

B改成陈述句。

（3）老师，您正在休息，我们怎么能惊动您呢！

（4）还没到下课时间，我们怎么能私自离开教室呢！

C连成一句通顺的话，并加上标点。

（5）将  借给  自己的 小朋友   了 小花伞

（6）鲜艳的 草坪上 花朵  开满了

21、作文

提示：你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣，如果要给你生活中熟悉的一个人画漫画，你会选择谁呢？是教学中“怪招”迭出的老师？是成天笑眯眯、弥勒佛似的奶奶？是说话像连珠炮的同学？……让我们把这些可爱的人用文字“画”出来吧！

要求：先想想他（她）有什么突出的特点，如：外貌、性格、喜好……再选择一两件能突出其特点的具体事例来写，题目自拟。