湖北省荆州市公安县2025年小升初模拟（五）语文试卷带答案

1、看拼音写词语。

rán shāo   chuāng  lián   zhǔ fù   shū fu téng  tòng

（____________）（_____________）（__________）（__________）（_______________）

2、根据意思写出成语（4分）

（1）形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。（   ）

（2）形容姿态的多种多样，各不相同。（   ）

（3）形容极短的时间内变化快而多。（   ）

（4）由于喜欢而舍不得离去。（   ）

3、读课文《刘胡兰》，你能用本文中的词语填一填吗？

敌人又______她说：“不说就_______你！”刘胡兰_______地回答：“不知道，就是不知道！”

4、通过查资料，我了解到索溪峪因________而得名，位于____________________的东部，主要景点有________、________、________、__________、________等。

5、【古诗词填空】试着用“春”组词，将下面诗句补充完整。

（1）野火烧不尽，_________吹又生。

（2）几处早莺争暖树，谁家新燕啄_________。

（3）不知细叶谁裁出，二月_________似剪刀。

（4）黄师塔前江水东，_________懒困倚微风。

（5）_________满园关不住，一枝红杏出墙来。

6、古诗词。

浣溪沙·游蕲水清泉寺

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

注释：

①浣溪沙：词牌名。②蕲水：在今湖北浠水一带。③短浸溪：指初生的兰芽浸润在溪水中。浸，泡在水里。④潇潇：这里形容雨声。⑤子规：杜鹃鸟。⑥无在少：不能再回到少年。⑥休将白发唱黄鸡：不要因老去而悲叹。唱黄鸡，语出白居易“黄鸡催晓丑时鸣”，比喻时光流逝。

⑦《浣溪沙·游蕲水清泉寺》是宋代文学家苏轼的词作。此词描写雨中的南方初春,表达作者虽处困境而老当益壮、自强不息的精神,洋溢着一种积极向上的人生态度。

【1】解释下列词语。

浸：___________。潇潇：_____________。

【2】“谁道人生无再少？”这是一个_________句，意思是说：_____________

【3】苏轼写这首词时，正以待罪之官的身份被安置在偏僻的黄州，原孤寂苦楚的心情不是轻易可以摆脱的，但我们却从“________________”（填诗句）中感受到了他的一中_________的人生态度。

【4】请你回顾自己学过的和课外积累的诗句，想一想关于感叹时光流逝、珍惜时光的诗句有哪些？然后选一句写下来。

___________________

7、阅读下面的古诗，完成后面的练习。

示儿

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

【1】“九州”在诗中指的是 ____________。

【2】这首诗的作者是______ 代的 ________，是他在临终时写给________ 的。

【3】从这首诗可以看出作者浓浓的 __________________情怀。

【4】诗人临终的遗憾是____________________，诗人的遗恨是________________，诗人的遗愿是 _______________________。（用原句回答）

8、古诗练习

长相思

山一程，水一程， ，夜深千帐灯。

风一更，雪一更， ，故园无此声。

【1】补全词句，完成练习。

【2】写出下列字的意思。

程：______________________ 聒：________________________

【3】《长相思》的作者是_____代的_______。词的上阕描写的是______________的情景，下阕描写了将士们_______________的情景。

【4】“故园无此声”中“故园”指________，“此声”指词中的________，表达了诗人____的感情。

【5】下列对这首词的理解，不正确的一项是（ ）。

A．词人随着大队人马向山海关外进发，一路上跋山涉水，历尽辛苦。

B．众多的帐幕里深夜还亮着灯，出行在外的人们久久不能入睡，苦不堪言。

C．一阵风过后接着一阵雪，使家乡无风无雪的词人心烦意乱，思乡之情油然而生。

D．这首词描绘了词人出行关外的艰辛和凄苦，抒发了词人浓郁的思乡之情。

9、读下面一段话，按要求做题。

这只螳螂大得多。它嫩绿的身体细长细长的，上面长着两对半透明的翅膀，像用纱做的一样。三角形的脑袋上有一对灰色的大眼睛，仔细一看，它眼睛里还有许多的小眼睛。它的前肢上有一双像镰刀一样锋利的齿，这是它的武器。

（1）仔细读文，想一想，下面的哪句话最恰当地写出了短文的主要内容？

短文写了这只螳螂很大。

短文写出了这只螳螂的颜色。 第（   ）句最恰当，最准确。

短文写出了这只螳螂的外形特点。

（2）短文一共有几句话？ 第几句话写了螳螂的脑袋和眼睛的特点？

（3）螳螂的前肢像什么？这有什么用处？

10、阅读欣赏。

彩色的梦

清晨，太阳醒了，缓缓地爬上地平线，射出道道金光，像一只只金色的小手，推开了千家万户的窗。

小草醒了，抖落满身晶莹的露珠;小花醒了，舒展开细腻的花瓣；幼儿园醒了，一个个可爱的小宝宝争先恐后从房间里涌出来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，像一群活泼的小鸟。

□咦□你们瞧□那是啥□不知哪个眼尖的小孩子发现了□新大陆□许多孩子都跟着跑过去。原来那儿出现了一排新栽的小树苗，指头粗的树干呈蛋青色，树梢还没有长叶，刚刚萌发出几个绿莹莹的小芽，依着幼儿园的围墙，像镶上了一道绿色的花边。

“哎，快来看，转椅变色了。”又一声清脆的喊声，孩子们立刻又朝那边飞跑过去了。果真，原先那油漆剥落的旧转椅焕然一新，轴心是白的，底座是绿的，椅子是粉色的，旋转起来。就像一朵朝天怒放的荷花。可惜油漆没干，要不然，孩子们都成为大荷花上的美丽的花蕊。吃罢饭，走进教室，每个小朋友的桌上都摆着一本小人书。打开扉面，上面写有“送给祖国的花朵”，话相同，笔迹不同。再往下翻，有寓言、童话、故事……每本书都展现出一个奇妙的世界。窗台上新添了一盆盆盛开的串串红，红得那样热烈，就像一团团燃烧的火苗。

怎么一夜之间突然生出了这么多美好的东西？这是谁干的？孩子们去问老师，老师眨眨乌黑的眼睛，笑而不语。或许值夜班的星星知道，孩子们仰起头， 蔚蓝的天空上浮着几朵白云，可惜星星已经下班了；或许起得早的太阳知道，孩子们朝太阳公公喊，太阳不回答;或许日夜飘荡的春风知道，柔和的春风拂过孩子们的脸颊，送来阵阵花香，留下一支没有歌词的歌。孩子们茫然了，互相猜测着：是离休的老爷爷？是红领巾大姐姐？是爱做好事的解放军阿姨？还是苗圃里的叔叔？……

其实，何必要问呢？就当着一个美好的、色彩瑰丽的梦，留在孩子们稚嫩的心田里吧!

【1】在文中“□”里加上合适的标点。

【2】孩子们为什么而茫然？

___________________________________________________

【3】窗台上新 添了一盆盆盛开的串串红，红得那样热烈，就像一团团燃烧的火苗。

这句话中把__________________________ 比作__________________________。

【4】留在孩子们心中的美好的梦是个什么样的梦？

________________________________________________________

【5】说一说一夜之间幼儿园出现了哪些美好的东西？这说明了什么？

________________________________________________________

11、课内阅读。

“小白兔 小白兔 你在哪里 ”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。 小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。

【1】在文中的“ ”里加上合适的标点符号。

【2】从这两段话中，我们认识了雪孩子是个 的孩子。

A．知错就改

B．勇敢善良

C．诚实守信

D．勤奋刻苦

【3】雪孩子为什么救了小白兔后变得水淋淋的？

______________________

12、詹天佑（节选）

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始（  ）。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（  ）。詹天佑经常勉励工作人员 说 我们的工作首先要精密 不能有一点儿（  ）（  ）（  ）这类说法不应该出自工程人员之口 他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难 他总是想 这是中国人自己修筑的第一条铁路 一定要把它修好 否则 不但惹那些外国人讥笑 还会使中国的工程师失掉信心。

【1】写出下面词语的近义词。

嘲笑——（ ） 

勘测——（    ）

勉励——（  ） 

精密——（    ）

【2】语段中第一句话在文中起了什么作用？

【3】围绕语段的第一句话，后面按照 、   、 、三方面具体来写的。

【4】这段主要写了什么？

【5】请你写出语段中画线句子的含义。

13、阅读。

一枝红杏

有个孩子无意中把一颗杏埋在墙脚下边。杏树苗居然冲破坚硬的壳和多石的土地，向蓝天露出笑脸。不久，这个孩子发现了这孤孤单单的杏树。

“嘻，这是什么树苗，把它的尖儿掐（qiā）了，看它能长成什么怪样！嘻，嘻！”

杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈（chà）。

“这是什么东西？怎么到墙脚下来了！孩子的父亲觉得奇怪，不由分说，用斧头从根部砍断杏树。

杏树流着眼泪在雪下过了一个严酷（kù）的冬天。可春天一到，它又抽出芽来。当它到开花年龄（líng）的时候，孩子的爷爷又觉得碍（ài）眼，便锯去了几个枝杈。

掐尖、斧砍、锯杈并没有熄灭杏树心头的火焰。当又一个春天到来的时候，杏树终于长到大墙外边，开出鲜艳的花朵。

很多小鸟来赏花，它们望着杏树满是创伤而又弯曲的身体，不觉惊叫起来：“你靠什么力量活下来，又开出这么美丽的花？”杏树回顾自己走过的艰辛道路，深思很久，最后深情地说：“希望，还有信念。”

【1】给下列加点的字选择合适的解释，将序号填在括号里。

（1）不由分说：①分辩；②分配；③分开。( )

（2）回顾：①回头看；②拜访；③注意。( )

（3）赏花：①奖给东西；②欣赏；③夸奖。( )

【2】“居然”是“出乎意料”的意思，请你用“居然”写一句话。

______________________

【3】杏树受到的伤害有：①______、②______、③______。面对这些伤害，杏树的表现分别是：①______、②______、③______。

【4】杏树能活下来并开出美丽的花的原因是：______

给我的启示是：______

14、课内阅读

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。【那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。】在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

【1】（1）这段话围绕_____来写草原的景色的。（用文中的句子）

（2）由这段话想开去，我联想到了诗句：_____。（在下面的选项中选择）

A．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。       B．离离原上草，一岁一枯荣。

【2】读【   】中的句子，（1）直接描写草原景色的句子是_____，描写作者感受的句子是_____。

（2）这种在写景中融入感受的写法的好处是_____。（在下面的选项中选择）

A．赋予景物人的思想感情，使描写生动形象。

B．情景交融，把作者第一次见到草原时的惊喜、赞叹之情淋漓尽致地表达了出来。

【3】这段文字运用了比喻的修辞手法，把_____比作“无边的绿毯”，把_____比作“白色的大花”，充满画面感。由作者的描写想开去，我还能想到：草原上的_____像_____。

【4】那里的天比别处更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明媚，使我总想高歌一曲，表达我满心的愉快。（用加点的词语写句子。）       _____。

15、按要求改写句子。

①二十四只草船的草把子上插满了曹军射过来的箭。

缩写句子：________________________________

②鲁迅先生说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

把直接叙述改为间接叙述：__________________________

③王小明是学生。

扩写句子：__________________________________

把陈述句改为反问句：_____________________________

④这道题这样做事对的。

把陈述句改为反问句：___________________________________________

16、夜里狼从窟窿钻进去，叼走了羊。(改为“把”字句和“被”字句)___________________________________________________________________________________________________________

17、选一种植物，照样子，用一句话写出它给你的启示。

例：昙花告诉人们：美丽的生命并不在于时间的长短。

___________告诉人们：_______________________________。

18、将下列句子改写为“把”字句。 

①公主被我们救出来了。

_________________________________________

②妈妈被我们当成了公主。

_____________________________________

19、按要求写句子。

（1）我抱着这白雪的“大鸟”回家。（改“被”字句）

（2）这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。（缩写句子）

（3）满月的小猫生气勃勃，天真可爱。（改为反问句）

（4）我们必须认真改正并及时检查作业中的错误。（修改病句）

20、按要求写句子。

1．两只手就势把大虫顶花皮揪住。（改为“被”字句）

_________________________

2．老师望了我一眼。老师皱皱眉头。老师不动声色地继续讲课。（把三句话合并成一句话）

__________________________

3．孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。（改为直接引述句）

__________________________

21、表达与交流

学习本单元神话故事的写法，请你围统“露珠是怎么来的”展开想象，编一个神奇的故事。题目自拟，主题要鲜明，想象要奇特。