海南省海口市琼山区2025年小升初模拟（三）语文试卷（原卷+答案）_海南省海口市琼山区2025年小升初模拟（三）语文试卷（原卷+答案）下载-范文来试卷

1、补充描写秋天的词语。
秋（____）气（____）　　　天（____）云（____）
秋风（____）（____）一叶（____）（____）
金桂（____）（____）层林（____）（____）
五谷（____）（____）果实（____）（____）
2、先把下面的词语补充完整，再选词填空。
______男挈女天造地______ 唤弟______兄
伸头缩______ 抓耳挠______ 力倦神______
1．那怪石千姿百态，有的像美猴王____，有的像额头丰满的老寿星。
2．在田里劳动了一天，爸爸_____，一回到家就躺到了床上。
3、给“续”组几个词语分别填在下面的句子中。
战斗打响了，我军伤员________从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大大在手木台旁________工作了两天两夜没休息了，而且情况危险，部长恳求他离开。白求恩不愿离开自己的阵地，低下头________给伤员做手术。
4、正确、规范地写出下面的同音字。
bì 酷___ 回___ jiǎo ___子 ___和 jiǎo ___洁 ___肉
hè ___函 ____色 bàn ___嘴 ___倒
5、读拼音，写词语。
mǎn zài（______） kào àn（______） chū xià（______） sàn fā（______） chú le（______）
zhěng jié（______） huī sè（______） tǎng dǎo（______） sān yà（______） cǎi tā（________）

6、课内阅读。
清明
[唐]杜牧
清明时节，欲断魂。
酒家？牧童。
【1】把诗句补充完整。
【2】这首诗中写到的传统节日是________，这个节日习俗有________、________。
【3】这首诗表达了作者（）
A.对亲人的思念和缅怀。
B.神在他乡的孤独落寞。
C.对杏花村的喜爱。
7、课内阅读。
咏　　柳
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
【1】这首诗的作者是朝诗人。诗歌写的是季的景色。
【2】诗中用到了一个比喻句,请画出这个句子并说一说它把什么比作什么。
________________________________________________
【3】这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
_________________________________________
8、古诗鉴赏。
竹石
（清）郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
【1】根据诗歌内容，下列说法不正确的是（）
A．诗歌中的“咬”字，把竹拟人化，充分表达了竹子的刚毅性格。
B．这首诗写的是生长在深山里的竹子。（石头缝）
C．这首诗着力表现了竹子那顽强而又执著的品质。
D．诗歌表达了诗人对竹石的这种坚定顽强精神的赞美。
【2】这首诗运用了什么写法？表现了诗人怎样的志向？
_______________________________________________

9、课外提优
乌苏里江畔
乌苏里江是中国和俄罗斯的一条界河，是个美丽而迷人的地方。
乌苏里江畔的日出很美。秋天。凌晨两点半，天刚开始灰蒙蒙的，一会儿就变成了浅蓝色……三点半左右，天慢慢变成粉色，像一条粉红色的飘带，慢慢地，那飘带仿佛在后退，在江中岛上的树丛中停住了。十分多钟后，太阳红着脸，从岛中的树丛中冒出了额头。一下子，天和江水都被染红了。最后，太阳跳出了江面，好像小姑娘红红的脸蛋，美极了！
这里月牙湖中的荷花很美。你走进一看，嗬!有的粉红色的花瓣里露出了嫩黄色的小莲蓬，有的正含苞欲放，有的却还是……这荷花土生土长，虽然在这寒冷的北方，它却年年开放。有人把湖中的荷花移到池塘，可没几天它就枯死了。它为什么能在北方扎根呢？到现在人们也没有解开这个谜！有个诗人这样写道：“虎林莲、虎林莲，老家在江南。只因这里风光美，扎根这里不愿还！”
乌苏里江的鱼也很美。这里有闻名中外的“大马哈鱼”、“三花”、“五罗”、“十八子”。煎、炒、炖、炸……做法不同美味也不一样。那油炸的淡黄色的大马哈鱼，让人直流口水。鳌花鱼汤味道异常鲜美，就是价钱昂贵，可当你闻到那飘过来的香味时，会情不自禁地从兜里掏出钱，来上一碗。到这儿的客人，都要吃上一顿杀生鱼，它的味道美极了。有酸的、辣的……总之，你吃了这些鱼后，定会觉得没白来乌苏里江，就连对岸的俄罗斯人也边吃边伸大拇指夸：“哈拉索！哈拉索！”
乌苏里江畔还有奔腾的开江——令人感到壮观的美；完达山满山的红叶——令人感到不差于北京香山的红叶之美；冬季那银白色的树挂——令人感到说不出的美；还有那闻名的虎头要塞——令人震慑于它的巍巍气势……
说不完乌苏里江畔的美景，乌苏里江真迷人！
（1）查字典填空。
①“蒙”的部首是( )，音序是( )，音节是( )，结构是( )。
②“闻名中外”的“闻”在字典里的解释有：A. 听见；B. 听见的事情，消息；C. 出名，有名望；D. 名声；E. 用鼻子嗅气味；那么“闻”在这个词语中的意思应该选第( )种。“耳闻目睹”的意思( )。
（2）理解下列词语在文中的意思。
含苞欲放：____________________________________________
情不自禁：____________________________________________
震慑：________________________________________________
（3）选文第二段，是按照_____________顺序写日出的美，从文中__________、________、________、________等词语可以看出来。
（4）这篇短文为了突出乌苏里江畔是个美丽而迷人的地方。作者从很多方面进行描写，其中详写的有：____________________ ；略写的是________ 。
（5）“还有那闻名的虎头要塞——令人震慑于它的巍巍气势……”你认为句中的省略号所起的作用是什么？
___________________________________________________________________
（6）读到“这里月牙湖中的荷花很美。”我不禁回想起杨万里描写荷花的的诗句：（两句即可）
____________________________________________________________
10、课外阅读。
小音乐家扬科(节选)
从前，波兰有个孩子，叫扬科。他长得很瘦弱，脸黑黑的，淡黄色的头发直披到闪闪发光的眼睛上。
扬科的母亲是个短工，过了今天，不知道明天会在哪里，好像寄居在人家屋檐下的燕子。扬科八岁就做了牧童。
扬科很爱音乐，无论走到哪里，他总能听到奏乐声。他到树林里采野果，回家来包里常常是空的，一个野果也没采到。他说：“妈妈，树林里在奏乐呢，咦！咦！……”
田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。凡是乡村里能听到的一切响声，他都注意听着，他觉得都是音乐。堆草料的时候，他听到风吹得他的木杈呜呜作响，有一次他正听得出神，被监工看见了。监工解下腰带，狠狠地打了他一顿，要他永远记着。
大伙儿管他叫小音乐家扬科。春天来了，他常常跑到小河边去做笛子。傍晚，青蛙呱呱地叫起来，啄木鸟笃笃地啄着树干，甲虫嗡嗡地叫。扬科躺在河边静静地听着。
村上的更夫常常看见扬科悄悄地躲在村旅店的墙角下静听。旅店里有人在跳舞，有时候传出少女歌唱的声音。小提琴奏出轻快柔和的乐曲，大提琴用低沉的调子和着。小提琴的声音多么美妙啊！要是能有一把小提琴，扬科真愿意用自己的一切去交换。只要让他摸一摸，哪怕只摸一下，他也会很满足。
地主的仆人有一把小提琴，他常常在黄昏的时候拉。扬科多么想仔细地看看那把小提琴呀！他曾经悄悄地从草堆边爬过去，爬到食具间门前。门开着，小提琴就挂在正对门的墙上。扬科很想把它拿在手里，哪怕一次也好，至少可以让他瞧个清楚。
一天傍晚，食具间里一个人也没有。他躲在草堆后面，眼巴巴地望着墙上的小提琴，瘦小的身子悄悄地向着门口移动。
扬科进了食具间，跪在小提琴前面，抬起头，望着心爱的小提琴。扬科不小心触动了琴弦。琴声惊动了管家，把他当小偷惩办。管家让更夫狠狠地打了他一顿，他像一只被抓住的小鸟，睁大了惊恐的眼睛。
……
小音乐家扬科睁着眼睛，眼珠已经不再动了。白桦树“哗哗”地响，在扬科的头上不住地号叫。
（1）给加点字注音。
更夫( ) 号叫( ) 白桦树( )
（2）用“____”画出体现扬科内心活动的句子。通过这些句子可体会到：___________________________。
（3）用“ ”画出短文中的一个比喻句，用“ ”画出短文中的一个拟人句。
___________________________________________________________________________
（4）短文中描写扬科“冒险”去看小提琴的语句并不多，但从________________________这几个动词中，可以看出扬科渴望仔细看一下那把小提琴的心情，反衬出___________________________________。
（5）短文中的扬科和凡卡有什么相似之处？。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
11、阅读下面的文章，完成习题。
餐桌上的谜底
小时候，每晚入黑的时候，我总要瞧准时机，站在自家门口，闻对门邻居餐桌飘出的肉香。那时，我家半个月才吃一次肉，我实在是太馋了。
每次，闻着邻居家飘出的肉香，我都会身不由己地移动脚步，一步一步地挪到邻居家门边。
这时，邻居会夹上一块放在我的手心，说：“回去吧，回去叫你妈妈也买一点肉吃。”有时几个弟妹也总去，搅得邻居好烦。
有一天，我①终于问妈妈：“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉？” 妈妈没有回答我的问题。
一个星期天，妈妈喊上我，问：“你今晚想不想吃肉？”我说：“想！做梦都想。”妈妈说：“好吧，你跟我去。”
妈妈带我到一家建筑工地，向工头要了一截土方。工头在土方上画了白灰线，挖完线内的土方给20元钱。妈妈说：“挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了。”
我只挖了一会儿，手就软了，且起了泡。妈妈比画着说：“得2元钱了。挖吧，再挖挖就又得2元钱了。”我坚持了一会儿，②终于挖不动了。妈妈说：“你歇一下再干吧。”我就这样干一会儿歇一会儿，而妈妈总是不停地干。我记得那是初秋，天气仍然很热，妈妈的衣服湿了又干，干了又湿。这么苦，我甚至不想吃肉了。
一天下来，我们③终于把土方挖完了。妈妈从工头那里领了20元钱，我连走路的力气都没有了。妈妈背我到集市上，问我喜欢吃鱼还是吃肉，我说都喜欢，妈妈就买了5元钱的鱼和5元钱的肉，留下10元钱买油盐酱醋。
晚上，餐桌上摆上了香喷喷的鱼和肉，弟妹们都吃得香极了。妈妈对我说：“孩子，我想你知道邻居餐桌上的谜底了。”
是的，我④终于知道了。
不同的是，邻居家的孩子已经长大了，他们有力气，而我们还小。
妈妈又说：“这叫吃苦，孩子，你知道吗？”面对妈妈，面对餐桌上的鱼和肉，还有吃得正香的弟妹，我哭了。那年我11岁。
1．给下列加点字注音。
馋（）搅（）
2．本文主要写了什么事情？请用简洁的语言概括。

3．“终于”一词在本文中出现了4次，请联系课文，下面（）处的理解有误。
A．①处：“我”一直对邻居家餐桌上总有鱼肉感到疑惑，忍不住想问母亲了解真相。
B．②处：“我”坚持不懈地一直挖到自己筋疲力尽为止。
C．③处：经过一天的艰苦努力，“我”和母亲总算把土方挖完了。
D．④处：“我”现在才明白邻居餐桌上的谜底是：邻居家比“我们”更会享受，更有钱买鱼肉。
4．划线句写“妈妈的衣服湿了又干，干了又湿”是为了突出（）。
A．初秋的天仍然很热，所以出汗多。
B．劳动非常艰辛，要付出很多代价。
C．妈妈营养不良，身体实在太虚弱，很容易出汗。
D．妈妈宁愿自己吃苦流汗，也不愿意让儿子干活儿。
5．联系上下文，理解“面对妈妈，面对餐桌上的鱼和肉，还有吃得正香的弟妹”，“我”为什么哭了？
12、对比阅读
可爱的山村
前年夏天，爸爸妈妈的工作调动了，我跟着他们来到山村。
搬到山村的第二天，我就去爬山。那山可高了，白云像围在它腰上的围裙，站在山顶，就像站在了云彩里。漫山遍野，绿树成荫，要是两个人离开六七步，就只能听见声音，看不见人影。有时候会突然蹿出一只野兔，还没等我捡起石头，野兔就飞一般地跑了。还有不知名的山雀，冷不防从脚底“腾”地飞起来，吓我一跳。山村的景色多迷人哪！
山村的景色好，人也好。有一次，我学山村孩子去放羊，可是我刚把羊赶出羊圈，羊一下子就跑散了。我使劲喊：“回来，回来……”可没有一只羊听我的，这可把我急坏了。和我一起来的小朋友说：“你别喊了！”他边说边冲羊群跑去，“咩咩——”地叫了几声，真是奇怪，只见那些羊乖乖地回来了。从这件事中，我认识到了山村生活中也是有许多学问的，向山村的劳动人民学习，能够学到很多知识。
两年过去了，我听爸爸说，他又要调动工作了，可是我舍不得离开山村。
【1】用“//”将短文分为三部分，并写出每部分的意思。
(1) ______________
(2)_____________
(3)____________
【2】第二自然段中有一句话，既写了实在事物，又运用了联想，请用“____”画出这句话。
【3】第三自然段写了一件事，从这件事中作者明白了一个道理，请用“　　”在文中画出这一道理。
【4】作者从哪两个方面写出了山村的“可爱”？
__________________________
13、阅读。
一颗红杏
有一棵老杏树，结满了杏。开始杏青青的，不久杏黄黄的，后来杏变成了金红色，真是美极了。
其中有一颗又红又大的杏，不仅颜色美，身体也健壮，受到同伴的羡慕。那颗大红杏非常得意，常常以杏王自居。
一天，种果老人来摘杏，那颗大红杏说：“我是杏中之王，离开我杏树就不存在了，不能摘我。”
种果老人摘了一筐杏走了，没动大红杏，大红杏非常得意。
又一天，种果老人又来摘杏。大红杏又说：“我是杏中之王，离开我杏树就不存在了，不能摘我。”
种果老人摘了一筐杏走了，没动大红杏，大红杏更自以为是了。
这样，种果老人陆续把杏都摘走了。送到集市上，红杏成了人们桌上的佳品，对人类做出了自己的贡献。
只有那颗大红杏一直留在树上。不久，那红杏熟透了，掉到地上，最后腐烂了，化作了一堆泥土。老杏树上没有了大红杏，依然枝繁叶茂。
【1】从文中找出与下列句子意思相匹配的四字词语。
（1）认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见。( )
（2）形容树木生长旺盛的样子。( )
【2】杏从不成熟到成熟，经历了______、______、______这几种颜色的变化。
【3】那颗大红杏为什么以杏王自居？在文中找出原因并画上“ ”。
【4】大红杏最后的结局是_______________________。
【5】这篇短文给人的启示是（）
A．要正确认识自己，不能过分自满，不能骄傲。
B．要坚信自己是最好的。
14、阅读。
绍兴方言还能存活多久
以下是主题为“绍兴方言还能存活多久”的讨论帖：
1楼：昨天跟5岁的侄子一起吃饭，居然发现这个土生土长的孩子不会讲绍兴本地话。再看看16岁的儿子，也是在绍兴土生土长的，比堂弟好点，还会说几句绍兴本地话，但那种老绍兴的俚语是一点不懂了。儿子还说，他的同学和他也差不多。记得我们小时候，连学校老师上课都是方言，如能说一口流利的普通话，那简直就是一门绝活。现在的孩子倒是一口流利的普通话，甚至还能说流利的英语，但会说地道方言的却成了稀罕品种，方言还能在我们的生活中存活多久呢？
2楼：我女儿在学校讲普通话，在家里也讲普通话，现在很多绍兴话她连听都听不懂了。
3楼：方言还能活多久？那要看我们还能活多久！
4楼：不知道，也许有一天，无声无息地消失了。但也没什么可惜的，语言失去交流沟通功能，离消亡也就不远了，这是事物的发展规律。
5楼：城市越来越开放，外来人口越来越多，绍兴话太土，他们听不懂，还是说普通话好。
6楼：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”用方言交流，听着多亲切啊。
7楼：方言里有文化，我们老师说绍兴话里保留着好多古音呢，我想有文化的东西是不会消亡的。
【1】本讨论贴的主题是：______________________
【2】本讨论帖发起的原因是：____________________
【3】通过“1楼”和“2楼”的发言，可以看出绍兴的孩子们掌握以下语言的流畅程度，由高到低正确的排序是（）
A．绍兴方言、普通话、英语
B．普通话、绍兴方言、英语
C．英语、普通话、绍兴方言
D．普通话、英语、绍兴方言
【4】从讨论帖可以看出，大家对“绍兴方言是否还要存在”持两个观点，分别是什么？各自的理由又是什么？
（1）观点一：_________________________________
理由：__________________________________
（2）观点二：____________________________
理由：______________________________

15、照样子，写句子。
（1）小鸟唱起了歌。 → 小鸟唱起了（动听的）歌。（扩句）
我在教室里写作业。 →
（2）一阵大风把小伞兵吹上了天。 → 小伞兵被一阵大风吹上了天。（改成被字句）
小红把作业做完了。 →
（3）弯弯的月儿像小船。（比喻句）
16、人们不顾后果滥用化学用品，使再生资源不能再生。人们不顾后果滥用化学用品，造成了一系列生态灾难。（用关联词语把两句话合成一句话）
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17、按要求写句子
1、我发明了一台用处很大的机器。（缩写句子）
2、当台风刮来时，我就打开我的机器。（仿写句子）
当（）时，我就（）。
18、按要求写句子。
（1）都江堰是两千两百多年以前李冰父子在岷江中修筑的一条大堤。（缩句）
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（2）多读课外书，可以增长我们的写作水平。（修改病句）
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（3）这是一种不达目的不止的力。（改为反问句）
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19、把下面的句子改成陈述句。
你还算是个党员吗？
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20、请从以下词语中选两个词来描绘“烟花”。
霎时顿时忽然过了一会儿一会儿工夫
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21、古诗阅读。（4分）
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白写的一首送别诗，诗中叙事的两句是：
从写景的两句诗中你仿佛看到了怎样的画面？