2025年湖南湘潭初一下学期一检语文试卷

1、下列关于文学文化常识表述有误的一项是（　  ）

A.古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，叫“铭”，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。

B.《木兰诗》是选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。

C.《河中石兽》选自明代学者、文学家纪昀的《阅微草堂笔记》，这本书主要讲述各种狐鬼怪谈、奇闻轶事。

D.欧阳修，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。

2、下列关于文学常识、文化知识的表述不正确的一项是（   ）

A. 《邓稼先》一文表达了杨振宁的纪念亡友的深情，邓稼先是中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为中国研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大的贡献，获“两弹一星”功勋奖章。

B. 萧红，原名张迺莹，黑龙江人，中国近代女作家，代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。

C. 《资治通鉴》，是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”而命名。

D. 《木兰诗》选自《乐府诗集》，清朝郭茂倩编，是南北朝时北方的一首乐府民歌。风格刚健质朴。文中多以口语化的问答刻画人物心理，以铺陈排比描述行为情态，最后以风趣的比喻收束全诗。

3、下列词语中加点字的读音完全不同的一项是（ ）

A. 投掷  执着  滞笨  鲜为人知

B. 陡峭  深宵  捎信  悬崖峭壁

C. 侮辱  污秽  醒悟  当之无愧

D. 狂澜  蔚蓝  揽活  色彩斑斓

4、将下列句子组成语意连贯的一段话，句序排列最恰当的一项是（       ）

①切记,助人即是自助

②因为没有一个人能够幸福到一生不会遇到任何困难

③如果大家都漠视别人的困难,那么当自己遇到困难时,又能指望谁来帮助呢

④生活中,面对别人的困难,有的人总是一副事不关己的姿态

⑤殊不知,自私导致自伤

A．①②④⑤③

B．①③②⑤④

C．④⑤②③①

D．④③①②⑤

5、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（     ）

生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，________，________，________，________。

①这样才能感受到生命的无限魅力       ②所以，我们不能任梦想流失

③也不会因人的成败得失而停滞       ④而应努力提高自身素质，增强自身能力

A．②④③①

B．③②④①

C．③④①②

D．②①③④

6、下列加点词解释完全相同的一组是（   ）

A. 当涂掌事   但当涉猎

B. 愿为市鞍马   东市买骏马

C. 木兰当户织   当户理红妆

D. 昨夜见军帖   对镜帖花黄

7、下列句子中加点词语使用不正确的一项是（   ）

A. 观看了“中国汉字听写大赛”节目后，李明决心改掉自己写字草率的毛病。

B. 当清晨第一屡阳光叫醒沉睡的大海，无限的生命在跟着海浪澎湃！

C. 鲁智深听说镇关西强占民女，顿时怒目圆睁，气冲斗牛。

D. 聂海胜是我们中国又一位当之无愧的航天英雄。

8、（甲）

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

(周敦颐《爱莲说》)

（乙）

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

(柳宗元《小石潭记》)

【1】解释下列语句中加点的词语。

（1）亭亭净植   （2）日光下澈

【2】下列加点词意思相同的一项是( )

A.可远观而不可亵玩焉   潭西南而望

B.可爱者甚蕃   潭中鱼可百许头

C.水陆草木之花   至石之半

D.全石以为底   众服为确论

【3】用现代汉语翻译下列句子。

（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

（2）斗折蛇行，明灭可见。

【4】古人往往通过景物含蓄地传递自己的志趣和情感，或托物言志，或借景抒情。请结合（甲）或（乙），谈谈你的理解。

9、根据课文默写古诗文。

（1）____________________，明月来相照。（王维《竹里馆》）

（2）一切都是瞬息，__________________，而那过去了的，____________________。

（3）____________________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）

（4）成语“扑朔迷离”源于《木兰诗》中的“_________________________，__________________”一句诗文。

10、阅读下面一篇文章，完成各题。

驼背李的春天

①要远远看见他，刚才还在嬉笑玩闹的孩子们，总是吓得迅速逃窜开，呼啦啦作鸟兽散。

②说来，他的样子确实有些瘆人。瘦小黧黑，背弓如钩，手拄木棍，常年罩着黑色的旧衫子。只要戴上一顶尖帽，他就像极了童话里的男版老巫婆。

③孩子们都怕他，村子里的大人们也不喜欢他，直呼他驼背李，谈论起他时，都流露出一副可怜和鄙夷的神情。谁家的孩子调皮或是半夜哭闹，只要说一声，驼背李来了啊，孩子便立马噤声，变得听话起来。

④驼背李一人独住在村子北角。家门口有棵歪脖子树，一年四季常青着。当村民们的口袋日渐饱满，一家赛一家地盖起窗明几净的小洋楼时，驼背李的家仍是七十年代低矮的红砖房。远远望去，就如歪脖子树下立着的一顶黑蘑菇。

⑤除了李奶奶，几乎没人去驼背李家。李奶奶是驼背李的姐姐，她常送去一些蔬菜瓜果。只要李奶奶去了，驼背李就一改往日的落寞寡言，姐姐长姐姐短地叫，满是皱褶的脸盛开如菊的花。

⑥李奶奶和我家是邻居，一次她和母亲聊着天，说到驼背李，突然落下泪来。也是那时，十岁的我，听了驼背李的故事，才开始渐渐懂得人世的艰辛。

⑦驼背李有过一个完整的家，妻子贤惠，儿子乖巧，日子虽然贫穷却也温馨。而这幸福生活，在儿子两岁那年戛然而止。冬日里，一场极致的产寒，让儿子半夜感冒发起了高烧。两口子踏着没膝深的雪，赶到村子卫生所。赤脚医生忙中出乱，未做皮试就给孩子注射了青霉素……

⑧孩子夭折了，妻子如抽去主心骨般悲痛欲绝，不久也生病去世了。接连的打击，让只有三十来岁的他迅速苍老下来。空荡荡的屋子里，常听到他一个人在自言自语地念叨着什么。

⑨驼背李沉寂了很久，当他再次出现在人们的视线中时，发染白霜，背驼得更厉害了。有好心人介绍他去城里一家工地做保安。半年后，工地完工，他回到了村里。回来的他变得精神抖擞起来，脸上也有了久违的笑容。

⑩从那以后，无论刮风下雪，驼背李每个月都雷打不动地去趟城里。去时满脸期待，回时，满目欢喜。于是，有好事者嘻笑着调侃，说驼背李去城里找相好的了。他听了，亦不恼，一人微笑着径直走回他的蘑菇房里去。

⑪当我再次偶遇驼背李时，几乎没认出他来。他更消瘦了，发白如雪，面颊深陷下去。他让我想到了深冬里枯槁的树木，似乎在一寸寸地腐朽下去。不久，就听到了驼背李重病卧床的消息。

⑫初春的一天，有个年轻男孩一路寻了来，挨家挨户地问李二勇的家在哪儿。村民们呆愣半晌，一个满口无牙的大爷恍惚记了起来，说：“他问的好像是驼背李吧？”大家才醒过神来。

⑬村民们跟着年轻人去了蘑菇屋。进到黑暗的屋子里，见到病床上的驼背李，男孩扑通跪下了：“爹，儿来看你了……”他的一声“爹”让大家惊呆了，也让昏迷中的驼背李醒了过来。他睁开迷蒙的眼，定定地看着男孩，脸上有了明媚的笑容，竟奇迹般地精神焕发起来。

⑭原来，那年驼背李去城里打工，无意中从电视上得知偏远山区的孩子们需要捐款助学时，他默默地记下了校址，捐了身上所有的钱，资助了一名品学兼优、早年丧父的孩子。前些年，他每个月定时去县城，就是去邮局给孩子汇款。钱不够了，他便去公园和街头拾荒，所得的钱全都给孩子汇去，一直供到那孩子中专毕业。

⑮他资助的孩子就是眼前的男孩。如今，男孩已事业有成，便一路寻来报恩。在场的村民得知事情的经过，一边落下泪来，一边唏嘘感叹，看向驼背李的眼神多了赞许和敬佩。

⑯自那天起，驼背李的头发被梳理得格外齐整，衣服也是分外的整洁。天气晴朗的时候，我常看到男孩扶着驼背李出来晒太阳。男孩将毛毯地搭在驼背李的腿上，热茶递到他的手上，然后坐在一旁和他聊天。画面温馨感人。

⑰村民们都羡慕地说，驼背李的春天来了。

【1】通读全文，依次找出村民对驼背李态度变化的词语。

可怜和鄙夷 → ________ → 唏嘘感叹 → ________  → 羡慕

【2】文章开头部分写孩子们怕驼背李、大人们也不喜欢他，从全文来看，运用了什么样的写作手法？有什么作用？

【3】结合语境，按要求赏析。

（1）当村民们的口袋日渐饱满，一家赛一家地盖起窗明几净的小洋楼时，驼背李的家仍是七十年代低矮的红砖房。远远望去，就如歪脖子树下立着的一顶黑蘑菇。（请从修辞角度加以赏析）

（2）在暖暖的冬阳下，我常看到男孩扶着驼背李出来晒太阳。男孩将毛毯细致地搭在驼背李的腿上，热茶递到他的手上，然后坐在一旁和他聊天。（赏析加点词的表达效果）

【4】本文闪烁着人性的光辉，读完本文，联系杨绛的《老王》，你得到了哪些启示？请答出两点。

11、阅读刘国星的《赛马》一文，完成后面小题

①那达慕是草原欢乐的海洋，赛马就是这海洋上飞溅的浪花。

②赛马前一晚，我做了一个好梦。乐得我格格的！当时在包里饮酒的阿爸和算命先生也笑了。我阿爸笑着说，这羔子，乐颠馅儿啦！梦里，我的铁青马终于战胜了巴图那该死的小矮马！我骑在高高大大的铁青马上，绕场向观众致意。风吹花香草香拂面，四周满是掌声喝彩声……我没有学电视里喊乌拉，可我的嘴巴咧咧着，像含了阿爸给我买回的糖果，甜呀！一直甜到了心里！

③我醒过来时，还笑着。在算命先生和阿爸的目光里，我才知道是一个梦，九岁的我不禁叹了一声。

④小矮马太难战胜了。它个子小，力量却足，脖子四腿腰脊全是劲，快得像只兔子。一比赛就牢牢地冲在马队前面。几届赛马，我的铁青马都屈居第二。

⑤算命先生却来了精神，举杯和我阿爸碰了一杯，一饮而尽。他用手理理下巴上的几根胡子，眼珠子蝌蚪般在眼皮里游动，他说，胜小矮马，犹如探囊取物耳！嘿嘿嘿嘿！他的话半文不白，我很不习惯。不过我大略知道他有办法赢，也来了精神。可算命先生又笑而不答了，脸上像罩了层雾，一副的山高水深。

⑥算命先生是阿爸给我请的汉语老师，阿爸一心让我蒙语汉语全会说。这算命先生，可能肚子里面装满了几车书，计策智谋多得也似草海里的牛马羊驼吧！

⑦那天一下赛场，我心跳得像擂鼓，脸也发热。临上场时，算命先生悄悄塞给我一颗蒺藜①，又附在我耳朵边上说，找机会放在小矮马的鞍子底下。我抓着蒺藜，像握住了一块火炭。蒺藜上全是刺，若放在鞍子底下，会牢牢地刺进鞍子的棉布里，马跑动起来，蒺藜的刺就会探出来，一下一下刺它，马负痛会跌翻骑手的。我，我会稳获第一的！铁青马驮我进场时，我的手心里出了汗，耳朵里的嘈杂声更大了，眼前时而模糊时而清晰，身子还一阵冷一阵热的，这是咋啦？铁青马和小矮马并排站在跑道上，我站在小矮马旁边，只要装作挠挠脑袋，就会完成算命先生的意愿，也会达成我的意愿的。全场的声音和话语我都听不到了，耳朵聋了似的。我觉得我不像我了，我要爆炸了！没想到，小矮马突然直立起身子嘶咬铁青马，巴图连连拉扯缰绳，我也拉缰绳喝止。裁判高喊，上马！上马的刹那，我惊呆了，那颗蒺藜竟在刚才的拉扯中跌落在尘土里……裁判枪响，铁青马一挺身蹿了出去，竟与小矮马撞在一处，巴图歪歪地要跌下马来，我顺手拉正了他的身子……铁青马径直冲在了马队的前面，我的心跳反而平稳了。蹄声得得，小矮马紧紧地跟在身后，几圈下来，竟没有超过铁青马。冲刺阶段，铁青马更是落了小矮马两个身位。

⑧我胜利了，我梦中的场景出现了。我看见了阿爸和算命先生那欢呼的笑脸，看见了牧人们张张古铜色的笑脸，我的心都被那笑脸照亮了。

⑨巴图骑着小矮马凑到我身边说，谢谢，谢谢你拉了我一把，要不我真跌翻啦！

⑩我笑笑，你的小矮马今天跑得不好哩！

⑪你知我每次为啥跑在马队前面吗？就是让它有信心，不让它知道自己的个子小。这次铁青马冲在第一个，小矮马明白过来，怯场了，它就追不上啦！巴图摇摇头咂咂嘴，又笑着说，不过，这回我最大的收获是交了你这个朋友啊！哈哈哈哈！

⑫我伸出手握握巴图的手，巴图也紧紧地握握我的手。我的心里像开了两扇门似的亮起来，腮边竟挂满激动的泪水。原来是这样！竟然是这样！

⑬算命先生和阿爸迎上来，我下马和他们紧紧拥抱。我想算命先生可能不会责怪我，我没下蒺藜还拉了巴图一把，但我得了冠军！阿爸拥抱完我，冲算命先生挥挥手，冷冷地对他说，你，你现在可以走啦！

⑭算命先生大惑不解，是我帮令郎赢得比赛的啊！你这真是卸磨杀驴啊！

⑮阿爸说，你教孩子下蒺藜的事我都知道了，我想制止时已经来不及了，好在孩子丢掉了蒺藜，否则我会打断他的腿。

⑯我擦了一把汗，长出了一口气，我终于是我啦！

⑰算命先生摊摊手说，孩子挺灵的，多大点事，不就是一颗蒺藜吗？

⑱阿爸低沉而有力地说，那蒺藜会生根，开花，再结了果，我怕。

（注释）①蒺藜，一年生草本植物，果实上有夹刺，易粘附在家畜毛间。

【1】阅读全文，补全故事情节。

“我”________________——算命先生____________——“我”未用计策赢赛马——巴图和“我”成为朋友——阿爸_______________

【2】按要求品析句子。

（1）我的心里像开了两扇门似的亮起来，腮边竟挂满激动的泪水。（从修辞角度赏析）

（2）我的手心里出了汗，耳朵里的嘈杂声更大了，眼前时而模糊时而清晰，身子还一阵冷一阵热的，这是咋啦？（从人物描写或表现手法的角度赏析）

【3】下面对文章的理解分析不恰当的一项是（ ）

A. 第①段连用两个比喻，生动形象，渲染了欢快的氛围，交代了小说的中心事件。

B. 文章通过动作、神态、语言等描写方法，塑造了一个乐于助人、博学、正直的算命先生形象。

C. 第⑧段的“亮”写出“我”获得了梦寐以求的胜利后内心的激动，得到别人的认可后的自豪、兴奋。

D. 小说通过个性鲜明的人物、跌宕起伏的情节告诉我们，做人不能失掉纯真善良的本性，成长中的孩子需要正确的引导。

【4】本文第⑱段划线句运用了双关手法，意蕴深厚，请分析句中“双关”所指内容及句子的深层意蕴。

文中 “蒺藜”既指_____________，又指______________；句子意蕴：____________。

12、作文

难忘的初一学习生活即将结束，我们回头审视自己走过的人生旅程，或许会发现还有些东西遗失在过去的时光里。它们或许是诚信、责任、理解、自信；也许是友情、亲情、成功、快乐；也许是蓝天、绿树、碧波；也许是……

请以《寻找 》为题写一篇文章。

要求：把题目补充完整，卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。文体不限（诗歌除外），内容充实，抒写真情实感。