四川省雅安市汉源县2025年小升初模拟（一）语文试卷-有答案

1、根据语境写词语。

在21世纪里，现代科学技术chuàng zào( )了yì wàn( )个奇迹，不断gǎi shàn( )着我们的生活。因此，只要我们敢于幻想，大胆探索世界的ào mì( )，rèn hé( )愿望都有可能实现。

2、小学即将毕业，你马上就要离开母校了，在即将离开母校的时刻，请你为母校设计一条宣传语，宣扬学校的特色。（不要超过20字，要有个性） 。  

3、路线图上有一些字偏旁很相似，请你写出每组字共同的偏旁，再填空。

4、成语我会填。

(  )衣(  )缝 漫(  )经(  )

栩栩(  )(  ) 精(  )绝(  )

(  )头丧(  ) (  )不暇(  )

小心(  )(  ) 十(  )十(  )

叹(  )观(  ) 出(  )入(  )

挥洒(  )(  ) (  )听(  )说

炉(  )纯(  ) 巧夺(  )(  )

(  )若悬(  ) 一(  )一(  )

(  )细如(  ) 金(  )良(  )

5、根据提示写词语

描写生活窘迫的词：（_____）  （_____）  （_____）

6、阅读古诗，完成练习

静夜思

床前光，

疑是地上霜。

举望，

低思。

【1】将诗歌补充完整。

【2】《静夜思》的作者是___________，___________朝人。

【3】题目“静夜思”的“思”的意思是___________。

【4】“疑是地上霜”中的“疑”是___________的意思。

【5】《静夜思》表达了诗人___________的感情。

7、上元夜

崔液

玉漏铜壶且莫催，铁关金锁彻明开。

谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来？

【1】解释词语。

莫：_____   彻：____________

闻：_____   闲：____________

【2】古诗所描写的节日是（  ）

A.除夕夜 B.中秋节 C.元宵节 D.端午节

【3】诗中表现之夜游人希望尽兴游玩的心理的词语是__________。

【4】诗中的两个问句在表达上有什么作用？

____________________________

【5】用自己的语言描述一下古诗的后两句所呈现的情景。

____________________________

8、阅读小诗，完成练习。  

做梦的云

一朵白云

躺在山头上做梦，

梦见自己变成棉花糖。

一朵黑云

躺在山头上做梦，

梦见自己变成黑天鹅。

做梦的云

把天空变得更有趣，

把天空变得更美丽了。

【1】这首小诗一共有______句话。

【2】这首小诗中，一朵白云梦见自己变成___________，一朵黑云梦见自己变成 _________。

【3】如果你是一朵白云，你会梦见自己变成___________。

9、读《企鹅寄冰》一文，完成练习。

【1】从文中找出恰当的词语填入括号里。

______的非洲 ______的南极

【2】根据短文内容填空。

（1）狮子住在______，冰寄到狮子这里变成了______。

（2）企鹅住在______，被狮子退回来的水寄到企鹅这里又变成了______。

【3】为什么南极的冰寄到非洲后变成了水，被退回南极后又变成了冰？（ ）

A．因为冰遇热就变成水，水遇冷就变成冰。

B．因为冰遇冷变水，水遇热变成冰。

10、阅读下文，完成下列各题。

我的老师（节选）

魏 巍

最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。

她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！

在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

……

有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿！”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。

每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。

母亲喊住我：“你要去干什么？

“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。

“不是放暑假了么？”

哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了，我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来、我还觉得这是我记忆中的珍宝之一、一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！

什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？

【1】请用简明扼要的语言概括文中叙述的五件难忘的小事。

①第一件事：蔡老师假装发怒 ②第二件事：_________________

③第三件事：_________________ ④第四件事：蔡老师为我排解纠纷

⑤第五件事： 梦里寻老师

【2】“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。”这句话中的的“狡猾”是什么意思？

___________________________________

【3】从修辞的角度赏析文章画线句子。

我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来、我还觉得这是我记忆中的珍宝之一、一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！

_____________________________

【4】文章结尾处写道：“什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”谈谈你对这句话的理解？

___________________________

11、   （材料一）这是一部具有持久魅力的小说。它出版于1719年，300多年来，以种种不同文字的形式飞到世界各地，成为世界文学名著中的名花异葩。它是一部雅俗共赏、老少皆宜的书。不同年纪、不同文化层次的读者都会兴味盎然地沉醉在本书中，各有所得。年轻的读者，不用说，自然会被书中曲折离奇的情节所吸引。但是，在学识渊博、目光犀利的思想家和作家眼中，此书像一座蕴藏丰富的矿床，展示着种种社会学、经济学和文学的资源。譬如：思想家卢梭赞扬这本书是“一部合乎情理地解决问题和通过实践来学习的经典”；作家郑振铎评论“这本书是以最简朴的、不雕饰的笔写下的；而作者的描写力却极可惊，能吸引住无论老幼的无数的读者”。至于在文学领域里，这本书不知衍生了多少文学作品，它的广泛影响迄今波澜滚滚，绵绵不绝。

（材料二）1660年笛福出生于伦敦。他父亲是个做蜡烛的商人，家境不富裕，他只有中学学历，但是练就了一手流利的文笔。

1683年，他开始从事商业活动，到过国内外许多地方，干过五花八门的行当，并积累了漂洋过海的经验。

他一生发表了500多篇文章，他主持的期刊《评论》上的文章几乎全部出自他一人之手。

（材料三）我早就发现，现在这个地方不适宜我居住，尤其是因为这是一片靠近海边的、近似沼泽地带的洼地；我认为这不利于我的健康，尤其是附近没有淡水。所以我决定去找片更有益于健康和更方便的陆地。我根据自身的处境考虑到几点，认为符合这几点就是对我适合的。首先，要有益于健康和有淡水；第二，要能遮蔽阳光的酷热；第三，要不受食肉动物的侵袭，不管是人，还是野兽；第四，要看得到海，要是能看到路过的船只的话，那我就不至于错过被搭救的机会，这我是绝不会死心的。

（材料四）

目录

第一章 离家出走       第五章 荒岛求生       第九章 巧救俘虏

第二章 遭遇风暴       第六章 生活历练       第十章 虎口夺船

第三章 逃离海盗       第七章 野人危机       第十一章 离岛返家

第四章 噩梦降临       第八章 我的奴仆

（选自《鲁滨逊漂流记》，商务印书馆出版。有删改。）

【1】（材料三）中，小说主人公面对困境时积极的应对态度给我们留下深刻印象。就这一点而言，下列作品中的人物形象与之最不相符的是（   ）

A．《偏林外史》（严监生）

B．《汤姆·索亚历险》（汤姆·索亚）

C．《假如给我三天光明》（海伦·凯勒）

D．《詹天佑》（詹天佑）

【2】（材料一）和（材料二）分别写了什么？请简单概括两份材料的内容。思考：（材料一）与（材料二）之间有没有存在因果关系呢？如果有，是什么？如果没有，你的理由又是什么？

___________________________________________________________

【3】阅读四份材料，结合自己的阅读经验，你对整本书阅读有什么好建议，请分条列出至少三条。__________________________________________________________

【4】准备步入初中的你，请根据自己的爱好与学习需求，设计一个简单的暑期阅读书单，并写理由。

暑期阅读书单：_________________________

设计理由：_________________________

12、非连续性文本阅读

【1】“世界读书日”是哪一天？（          ）

A．4 月22 日

B．4 月23 日

C．5月22 日

D．5 月23 日

【2】“今天你读了吗？”这个问句有什么作用？（          ）

A．提出问题，希望得到解答。

B．批评训斥，责怪人们缺少阅读。

C．引发思考，提醒人们重视阅读。

D．设置悬念，提示内容。

【3】下列哪一项说法最贴合这张图片的主题？（            ）

A．只要读一本好书，一生的财富就有了。

B．赚了一生的财富，还不如读一本好书。

C．好书就像财富一样，因此要多读好书。

D．财富就像好书一样，因此要多挣财富。

【4】本学期你阅读了哪些课外书籍？（最少写两本书名），书中你最喜欢的一个人物是谁？为什么？

______________________________

13、阅读。10分）

挪树

院子里那株蜡梅（ ）（ )一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴 几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘” 了……老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千 金”。院子向阳一侧长着一排蜡梅，其中刚好空缺一个位置。

“人挪活，树挪死。”有人说。“蜡梅会挪死吗？”我有点担心。

老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的蜡梅，却有并不瘦小的根须， 它是一株巳经成熟的蜡梅啊！它的根须长长地在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。

我的心一阵悸动：“它会死吗？”

“死不了！”老花匠（ ）不经（  ）地回答。

“可不能把它的主根砍断！”

“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。

不能不承认，为挪这株蜡梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株蜡梅的根更深更大。 要挪动它，非砍断一些根根蔓芟不可，哪怕（ ）筋（ ）骨，也是出于无奈。谁让这株蜡梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？

“嚓！嚓！嚓！” 一铲，一铲，一铲……“喀！喀！喀！” 一锄，一锄，一锄……蜡梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了蜡梅的呻吟。蜡梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个巳挖好了坑的空缺的位置上。蜡梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的蜡梅带着一团老土的根埋了下去。蜡梅瘦骨（   )

( )地立着。它会死吗？

晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株蜡梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天,叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……蜡梅新生了！

尽管它比那一排丰满秀美的蜡梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！ 树也挪活！会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有蜡梅花的。黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”

⑴把下面的词语补充完整。（4分）

(   )(   )一息 (   )不经（   )  (   )筋（ ）骨 瘦骨（   )( )

⑵文中第3自然段有两个错别字，分别是____和____，应该为____和____。（2分）

⑶请联系上下文写出下面句中加点词的意思。（1分）

①像断裂的骨骼，白得骇人。（ ）

②晚上，雷电大作，大雨下了个透！（ ）

⑷最后一自然段中，画“____”的句子蕴涵着什么意思？把你的体会写下来。（1分)

__________________________________________________________________________

⑸按要求概括。（2分)

①从第3自然段到第9自然段，这一部分主要写的是什么？

__________________________________________________________________________

②你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情?

__________________________________________________________________________

14、大海和小雨滴

清明时节，无数的小雨滴高高兴兴地跳到油菜花上、麦苗根部和紫云英叶上。有一颗小雨滴挂在了蜘蛛网上，他哭丧着脸说：“唉，我是这么渺小，到底有什么用呢？”

于是，他摇摇摆摆地从蜘蛛网上跌落下来，借着风力拜访大海：“海爷爷，您是多么大呀，真是无边无际，那航行的轮船，只不过像一叶浮萍似的在您怀里漂浮。请告诉我，您的水是从哪里来的？”

大海掀起（ ），用雷鸣一样的声音回答他：“噢，小雨滴，我的水呀，都是大江给我的。”

小雨滴去问大江：“大江伯伯，您日夜奔腾不息，永不枯竭。请告诉我，您的水是从哪里来的？”

大江卷起（ ），用虎啸一样的声音回答他：“噢，小雨滴，我的水呀，都是小河给我的。”

小河荡起（ ），柔声回答他:“噢，小雨滴，我的水呀，都是小溪给我的。”

小雨滴又去问小溪：“小溪哥哥，你像水晶一样清激，又像飘动的丝绸一样活波，永远能弹出悦耳动听的琴声。请告诉我，你的水是从哪里来的？”

“唉，怎么搞的，小雨滴！”小溪觉得很奇怪，就用叮叮咚咚的声音反问他，“我的水，不全是你们小雨滴给我的吗？”

“呵！”小雨滴若有所悟，从此，他不再懊恼自己的渺小了。

【1】选择恰当的词语填进文中的括号里。（只填序号）

A．雪一样的浪花 B．鱼鳞般的微波 C．山一样高的波涛

【2】结合短文内容，了解大海的水是怎么来的，再填空。

________→_______→________→________→大海

【3】结合文中画“﹏﹏”的句子，联系上下文，在文中的横线上填上恰当的句子。

【4】小雨滴认为自己很渺小，读了短文后，你想对他说什么？　

_________________________________________________________

15、缩句 （4分）

一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花

一个大胆的念头在脑海中闪现。

16、把反问句改成陈述句。 

1.这不是刺猬吗？

________________________

2.这样糊里糊涂地背，有什么用呢？

__________________________

3.可是你说这些对我有什么用呢？

____________________________

17、我能按要求写句子。

（1）贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的”。（改为转述句）

_______________________

（2）这么冷的天，那个拉车的怎能光着脚拉着车在路上跑呢？（改为陈述句）

_______________________

（3）下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。（缩成8字句）

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（4）地球之外有生命存在，是人们一直探索的宇宙之谜。（修改病句）

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（5）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（仿照《花之歌》的表达方式描写雪）

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18、按要求连词成句,并加上标点。

大树 狂风 东倒西歪 刮得

(1)陈述句: 

(2)疑问句:  

(3)“把”字句:  

(4)“被”字句:  

19、用恰当的关联词把下面的句子合并成一句话。

他总是用自己的长处去比别人的短处。

他会停止前进。

他会形单影只，十分寂寞。

20、把下面的句子改写成反问句。 

（1）这清白的梅花是不能玷污的。 

（2）外公，这是您最宝贵的画。 

21、习作

“众人拾柴火焰高”，合作是打开成功之门的金钥匙。你一定有过与他人合作的经历，如在学校和同学合作参加比赛、做实验、排演课本剧……和家人合作采茶叶、包饺子、打扫卫生……在社区与人合作进行公益宣传、猜灯谜、参加文艺汇演……请你以“合作”为话题，写一篇习作，题目自拟。

要求：写出自己的真情实感，把印象深刻的内容写具体。400字以上，注意文中不要出现真实的校名和人名。