1、品析句子,完成练习。
1.她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
“这样做”是指______________;“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾,实际上反映了桑娜的______________善良品质。
2.地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。
(1)这个句子是__________描写,从侧面表现了桑娜__________的品质。
(2)写一写你的卧室,表现出家庭的温馨。
______________________________
2、将下列词语补充完整,再选择适当的词语填在句子中的括号里。
漫不经______ 字正腔______ 惟妙惟______ 沧海一______
(1)听她唱戏的声音______,就知道她是科班出身。
(2)做了错事还那么______,真应该好好教训教训他。
3、比一比,再组词。
哪_____ 低_____ 泼_____ 已_____
那_____ 底_____ 拨_____ 己_____
4、通过一学期的学习,你一定有很多收获。请用一句话写出你学完下面文章后的感受。
《不愿长大的姑娘》:
《说声“对不起”》:
《惊弓之鸟》:
《七色花》:
5、词语大合集。
①三字成语: ___________ ____________
②描写人物外貌的四字成语:____________ _____________
③描写人物特点的四字成语:___________ ____________
④八字成语:_________________ __________________
6、阅读。
峨眉山月歌
唐 李白
峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
【1】诗人远游是在哪个季节?你从哪句诗中找到的?请把这句诗抄写下来。
___________________________________________
【2】王麟洲说,这首诗“四句入地名者五,古今目为绝唱,殊不厌重。”全诗二十八字中出现了五个地名,这在万首唐人绝句中是绝无仅有的,请你把这五个地名找出来
____________ ____________ ____________ ____________ ____________
【3】诗人在描写景物时,往往把静态与动态的景物描写构想在同一个意境中,构成一种情趣,从而动静结合,相得益彰。本诗中“________________,________________。”这两句运用动静结合的手法为我们描绘出________________
【4】诗境中无处不贯穿着“山月”这一具有象征意义的艺术形象。“峨眉山月”是地名附加于景物,是虚用。诗中还有此用法的是________________
【5】“影入平羌江水流”中的“影”指什么?这一诗句为我们展现了一幅怎样的画面?
______________________________________________
【6】本诗抒发了作者怎样的情感?你觉得哪句诗最能体现?
______________________________________________
【7】古代诗人在描写景物时,可谓各具特色、各有千秋,让我们一起积累、欣赏:“西塞山前白鹭飞,________________。”“________________,江枫渔火对愁眠。” “________________,________________。________________,清泉石上流。”
7、阅读理解。
我的铅笔盒
我有一个铅笔盒,
上学放学跟着我。
盒子大来铅笔多,
铅笔把盒子染得黑呵呵。
我不想用来不想摸,
我想换个铅笔盒。
妈妈告诉我:
铅笔盒是铅笔的窝,
多帮铅笔打打扫,
多帮铅笔擦擦窝。
我照妈妈说的做,
铅笔干净,盒子也美呵呵!
【1】铅笔盒先是_______,后来“我”照妈妈说的做,铅笔盒变得_________。
【2】铅笔盒变干净的办法是什么?用“ ”画出来。
【3】铅笔盒为什么会变脏?( )
A.因为铅笔盒本来就是脏的。
B.铅笔把铅笔盒染脏了。
C.因为铅笔盒太大了。
【4】“我”换了新的铅笔盒了吗?从哪里看出来的?
________________________________________________________
8、阅读下面的诗歌,完成下列小题。
西江月·夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。
旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
【1】本词的作者是______,______(朝代)词人。
【2】解释下列加点词的意思。
(1)明月别枝惊鹊______
(2)路转溪桥忽见______
【3】对本词内容理解不恰当的一项是( )
A.《西江月》是辛弃疾中年在江西闲居期间,夜行经过黄沙道,看到月夜乡村景色时写下的一首小令。
B.词人描摹了一幅江南山村初秋月夜图。
C.上阕中,夜间的“鸣蝉”反而更衬托出乡村的幽静。
D.下阕中的“星”“雨”,与上阕中恬淡清幽的氛围相得益彰。
9、阅读短文,完成练习
我要报效我的祖国
①在美国亚特兰大举行的第26届奥运会上,中国姑娘邓亚萍奋勇拼搏,蝉联了乒乓球女子单打冠军。国际奥委会主席萨马兰奇先生亲自把金牌挂在她的胸前。在庄严的中华人民共和国国歌声中,邓亚萍仰望着徐徐升起的五星红旗,激动得流下了泪水。
②在通往世界冠军的道路上,邓亚萍不知洒下了多少奋斗的汗水。邓亚萍的父亲曾是位乒乓球运动员,在父亲的影响下,她不到五岁就站在乒乓球台前,开始了乒乓球运动员的生涯。邓亚萍个子矮小,不是打乒乓球的理想身材。为了弥补身体条件的不足,她就在双脚下绑上沙袋练习打球,常常练得脚底都起了血泡。如今,灵活多变的步伐成了邓亚萍战胜对手的法宝。在国家队,邓亚萍是最能吃苦的运动员,她经常给自己 加大运动量,一练一身汗,一天要换五六次衣服。为了掌握一种技术,邓亚萍有时要连续挥拍上千次。回到宿舍,她浑身像散了架似的瘫倒在床上。
③面对鲜花和荣誉,邓亚萍总是说:“是祖国培养了我,我要报效我的祖国。”
(1)查字典填空。(8分)
“赴”字用音序查字法,应该查字母( ),音节( )。
“届”用部首查字法,应该查( )部( )画。
(2)根据短文内容填空。(4分)
邓亚萍在( )举行的( )上,蝉联了乒乓球女子单打冠军。邓亚萍不到( )岁就站到了乒乓球台前,开始了乒乓球运动员的生涯。面对鲜花和荣誉,邓亚萍总是说:“( )。”
(3)读了短文后,请你从文中摘录出感受最深的一句话,并谈谈自己的想法。
10、课内阅读(阅读片段,回答问题。11分)
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
【1】这个片段选自课文_________,作者是_________。
【2】文中画线部分写了鸟声、鸟影让人_________,写了鸟的体态_________、_________;颜色______、______;还写了鸟的不同动态:________、______、______
【3】选文画线部分主要写出了__________________。
【4】联系上下文理解句子。
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
(1)这个句子中第一个“鸟的天堂”指___________。
(2)“天堂”在这句话中解释为( )
A.人死后灵魂居住的永享幸福的地方。 B.比喻幸福美好的生活环境。
【5】大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。(用加点字写一句话)
___________________
11、课外阅读。
一群光头小孩儿
在美国印第安纳州的一个小镇上,有一个名叫布菜思的少年得了种病,由于进行药物治疗,他漂亮的金发全部掉光了。
布菜思难过极了,觉得自己很丑。他的病虽然好了,却整天躲在家里,不愿意去上学,连最要好的朋友也不愿意见,大家都很着急。
一天,同班的一个男孩儿对自己的妈妈说:“我想把头发全剃光,这样,布菜思就不会是学校里唯一的光头男孩儿了。”妈妈赞同地点点头,拿出剃刀,帮儿子把一头柔软的金发全剃光了。
这一天,学校里有了一个光头男孩儿。第二天,学校里又多了一个光头男孩儿了。第三天,学校里出现了一群光头男孩儿。
第四天清早,这一群光头男孩儿来到布菜思家门ロ,他们大声地叫着布菜思的名字。布菜恩从窗口看到这情景,激动地跑出屋子。这一群光头男孩儿相拥在一起……不ー会儿,他们一起高高兴兴地向学校走去。
【1】联系上下文,解释下列词语的意思。
(1)难过:__________
(2)赞同:__________
【2】布菜恩病好后为什么不愿意上学?( )
A.他的病还没有痊愈。 B.他的头发掉光了,自己感到很难看。
【3】同学们是怎样帮助布菜恩的?
_________________________________
【4】你想对这群小光头说些什么?想一想,写一写。
___________________
12、阅读。
大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造(简单 简易),人家有两个关节,他只有一个。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他(拼命 冒死)按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门,叫他揿电铃。讨巧的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁。给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。
【1】用“√”在括号里选择恰当的词语。
【2】大拇指的形状不美,作者是从________、________、______这三方面进行描写的。
【3】选文中的过渡句是_____________,作用是_________。
【4】大拇指的性格特点是_________。作者在选文中举了哪几个例子?请概括地写下来。
_________________
13、阅读下文,完成下列各小题。
盛开在碗里的硬币包利民
①中午时经过一所小学门前,目光忽然被一个人所吸引。那是一个十一二岁的小女孩,坐在地上,面前放一只碗。那只碗很大,现在的人家很少见到这样大的碗了。她的衣服上居然还带着补丁,她并不像别的乞讨的孩子那样,在面前竖一张纸板或者用粉笔在地上写着悲惨的经历,她只是默默地坐在那里,有着一种莫名的神情。
②当时正是放午学时间,那些学生成群地拥出校门,有的走向来接的家长,更多的人涌进校旁的麻辣烫、汉堡包等店铺。那些学生,和这个女孩年龄相仿,却有着迥然的神态,仿佛天地之隔。女孩的身边围拢了一些学生和家长,有的学生拿出零钱给女孩,有的在一旁观望嬉笑。
③女孩很奇怪,如果面前的手递过来的是纸币,她就装进口袋里,如果是硬币,就摆放在碗里,而且摆得极美观。我饶有兴致地看着,她把一枚一元的摆在碗底中央,周围是一圈金黄的五角硬币,在外围则又是一元的,看看摆不住了,便放第二层,一枚压三枚,就像一朵正在慢慢开放的花朵。我看了好久,直到她的碗里摆满了硬币。然后她小心地捧着碗站起身,慢慢地离开。
④我正要走,忽见女孩走进了旁边的卖麻辣烫的店里,好奇之下,便跟了过去。女孩刚一进店门,便听服务员说:“怎么还要到屋里来了?去外面!”女孩的脸一下子红了,小声说:“我想买一碗麻辣烫,带走!”然后轻轻地从碗里拣出几枚硬币。等她提着麻辣烫出来,又拐向另一边的一家书店,只是在门口犹豫了半天,终于没有走进去。我依然跟着她,她又买了一双凉鞋,很大,看样子不是给自己的,还买了一包低档香烟。口袋里的纸币已经花尽,碗里的硬币也只剩下少半。
⑤她慢慢地向前走,依然用一只手托着碗,就像在呵护着一朵开在掌中的花。她一边走一边喃喃自语:“还要给爸爸买瓶酒,给弟弟买个玩具……”她回头看了一眼路过的书店,眼中一丝不舍,只是没有停下脚步。我快步超越她,回头看,那只碗里的硬币依然是一朵花的形状,在阳光下闪着灿烂的光。
⑥我猜想,她或许有着一个极贫困的家,有着一个多病的母亲,有着一个劳累的父亲,一个小小的弟弟。本该是在鸟语书香的校园里读书的年龄,却要在大街上拿着一只碗讨钱,这是怎样的一个女孩,或许懂事、善良、自强等词语已不足以概括,就从她在碗中摆钱的行为来看,她便远远超越了这些。也许是因为她的心中有着美丽的花,她才能把那些硬币摆放成如此鲜艳的形状。是的,和那些同龄的孩子相比,她已低到尘埃之中,可是那些最美的花,往往都是开放在尘埃里。
⑦这个夏日的午后,我的心被碗里那些闪光的硬币温柔地击中,将那些蒙在心上的尘埃荡起飘尽。也曾艰难过,也曾在黯淡中挣扎,或许那样的时刻,我的心里有执著有坚强,可是同这个女孩相比,却少了最重要的东西。我曾抱怨过,也曾嫉妒过,更是愤恨过,世界在我的眼中,一度如此冷漠丑陋。可这个孩子,她眼中的世界是如此美好,即使在如此的生活中,她还能让心上开出花来,而不是结出老茧,真的让人惭愧不已。
⑧感谢这个穿着带补丁衣服的女孩,那些盛开在碗里的硬币,映亮我生命中那么多阴暗的角落,更像一汩清泉,悄悄浸润,涤尽那些经年尘埃。眼中的世界一下子美丽清新起来,看着女孩渐远的背影,才发觉,生活,竟是如此可爱!
【1】通读全文,根据故事情节和提示,补充空缺的内容。
①“我”奇怪小女孩莫名的神情与独特的硬币花儿。
②“我”好奇________________。
③“我”猜想 ________________。
④“我”感谢小女孩和碗里的硬币照亮“我”的生命。
【2】文章第②段为什么要写放午学时的“那些学生”?
________________
【3】结合全文,请理解第⑦段画线句中“我”所少的“最重要的东西”是什么?
________________
【4】试分析文章第⑧段在全文中的作用。
________________
14、阅读课文片段,完成练习。
周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。
【1】文段中的“地毯”是用_____________铺成的。
【2】用“ ”画出描写周总理的穿着的句子,并用“○”把句子中表示颜色的词语圈出来。
【3】判断,正确的打“√”,错误的打“×”。
①周总理平时就是这样的穿着。____
②周总理特意穿上傣族服装,表现了周总理对傣族人民的尊重。____
【4】从这一段中可以看出周总理是一位怎样的总理?( )
A.艰苦朴素
B.和蔼可亲
C.勤奋好学
D.大公无私
15、句子训练营。(12分)
(1)它们怎么逃得那么快呢?(改为陈述句)
____________________________________________
(2)老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。(仿写)
____________________________________________
(3)松鼠爱吃甜食。(扩句)
(4)嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨,男女老少都来为嘎羧送行。(缩句)
(5)保护环境,人人有责。联合国将每年的 六月五日定为”世界环境日”。如果让我给学校刚建成的漂亮的花圃设计一个标语,提醒大家要爱护花草,我会这样设计:__________________。
16、照样子写一个句子,表达“夸奖别人优秀”的意思,注意引号的用法。
例:“不要紧,”小公鸡说道,“第一次能这样就很不错了。”
答:__________
17、照样子,写句子。
例:小公鸡跟在小鸭子后面,也下了水。(偷偷地)
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。
(1)小明在家里看书。(认真地)
____________ 。
例:我一看窗外心就乱跳。
(2)________一_______就_______。
18、按要求写句子。
1.小男孩放走了关在笼子里的小鸟。(改成“把”字句)
_________________________________________________________________________________________________________________________________
2.这么小的雨还用打伞?(给句子换种说法,使意思不变)
______________________________________________________________________________________________________________________________________
3.傣族人民一边欢呼,一边向周总理泼水。(用带点词语造句)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
19、按要求完成以下题目。
(1)用修改符号修改下面的句子。
他的写作显著提高了水平。
_________________
(2)顾客说:“我可不愿意把新衣服藏在箱子里。”(改为转述句)
_________________
(3)海底的动物常常在窃窃私语。(体会加点部分表达的好处,仿写句子)
仿写:_________________
(4)那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。(围绕一个意思,仿写句子)
仿写:夏天的雨__________________
20、鹅朝我们走过来。(把句子写具体)
____________________________
21、开心习作。
题目:我家还缺啥
要求:描写具体,表达真情实感,字数在500字以上。