1、补充成语,再按要求填空。
( )云驾雾 大义( )然 ( )公执法 心急如( )
明眸( )齿 ( )发童颜 人声( )沸 短小精( )
(1)第一行画横线的词让我想起了《_____》中的人物:__________。
(2)词语_________是描老年人的,我还能再写一个这样的词语:______________。
2、将以下的四字词语补充完整,相信你一定能填对!(5分)
无动于( ) ( )强( )弱 ( )洁奉公 不解之( )
斩钉( )铁 ( )首( )胸 居高( )下 惊慌失( )
( )而不舍 坚 持 不( ) 防( )杜渐 光( )正大
3、区别字形再组词。
荒( ) 族( ) 怯( ) 踢( ) 竣( )
慌( ) 簇( ) 劫( ) 惕( ) 俊( )
4、给下列形近字组词,一个写三个。
惧 (________) (________) (________)
籍 (________) (________) (________)
贷 (________) (________) (________)
覆 (________) (________) (________)
5、根据积累填一填。
(1)莫等闲,_________________,___________。岳飞
(2)青箬笠,绿蓑衣,_____________________________。《渔歌子》
(3)____________________________,江枫渔火对愁眠。《枫桥夜泊》
(4)我劝天公重抖擞,____________________________。《己亥杂诗》
(5)一粥一饭,________________;半丝半缕,__________________。朱用纯
(6)敏而好学,________________。《古人谈读书》
(7)盛年不重来,________________。及时当勉励,_________________。陶渊明
(8)问渠那得清如许?________________________。 《观书有感》
6、阅读《晓出净慈寺送林子方》回答问题
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中,
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,
映日荷花别样红。
【1】这首诗描写的是西湖 月的景色。
【2】诗中描写了绿色的 和 的荷花,鲜艳的色彩令人赏心悦目。
【3】这首诗表达了诗人什么样的思想感情?
7、课内阅读。
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。_________________,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,_________________。
【1】把词句补充完整。
【2】文分段,词分阕。这首词分为前后两部分,前一部分叫_________________,后一部分叫_________________。抄写的时候,前后两部分之间应该_________________。
【3】这首词一共写了_________________个人,他们分别在干什么?用波浪线画出来。从中我体会到_________________。作者重点写的是_________________,从“_________________”二字可以看出来。由此可知,我们在同时写几个人、几件事的时候,不要平均用墨,要有所侧重。
【4】词是中国古代文学宝库中的一颗璀璨明珠。除本首词以外,我还积累了《______》、《_____》、《______》等词,我还能默写其中的一首:__________________
8、课内阅读。
暮江吟
唐 白居易
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
【1】解词。
瑟瑟:___________________
可怜:___________________
【2】填空:诗人选取了两组景物进行描写,这两组景物是___和___。前两句中,诗人抓住江面呈现的两种颜色,在景物描写中寄予了诗人的____之情。
【3】本诗的感情基调是沉醉和喜悦。本诗哪个字用的好?好在哪里?
____________________________________________________
9、快乐阅读。
为国读书
①清晨,我在院子里玩,碰到邻居家的老爷爷,爷爷问我:“长大当什么?”我说:“当大富翁。”爷爷又问:“为什么要当富翁?”我回答:“自己过得好,想要什么就可以买什么。”爸爸没说话,一吃早饭就带我去参观“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”。
②一下车,我看到正面墙上,镌刻着邓小平爷爷亲笔题写的馆名,门柱上镶嵌着江泽民总书记写的“全国青少年教育基地”铜牌。走进广场,中间是一座名为“倒下的三十万人”的抽象雕塑,东南角放飞着一群和平鸽,广场北侧是一组遇难者头颅、手臂等组成的大型雕塑。
③陈列室旁边有个母亲的雕像,她的右手紧紧地握着拳头,眼睛瞪得大大的,好像喷着烈火;嘴巴张着,好像在痛苦地呼唤着她的孩子。万人坑里埋着1937年12月中旬被日本鬼子杀害同胞的累累白骨,有的头颅上中了子弹,有的身上捅了刺刀,还有的肩膀上被钉了钉子……壁画上,日本鬼子的机枪疯狂地扫射着,一位妈妈死了,她的孩子爬在她身上哭喊:“妈妈,你快起来呀!”一件血迹斑斑、弹痕累累的破棉衣,好像还在流血呢……
④看了这些,爸爸说:“落后就要挨打,贫穷就会受制于人,你有什么感想?”我回答:“我明白了爸爸说的道理,我要为国读书,发奋学习,让我们的国家强大起来。等长大了,先当科学家,搞发明创造;再当富翁,把财富投入国防,让老百姓过上安稳的好日子。”爸爸夸我说得好。他说:“不管长大干什么,心中要有国家,不能光想着自己。”
【1】给下面加点的字选择正确的读音。
雕塑(shù sù) 弹痕累累(léi lěi)
【2】在第②段中,作者描写广场的顺序是:_________________
【3】在第③段中,用“_______”画出一句能说明作者认真观察的句子。
【4】我知道这篇文章主要写了_________________的事。
【5】本文的题目《为国读书》,跟本学期学过的课文《_______》意思很相似。
10、读短文,完成练习。
浪花
我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了,迈着轻轻的步子走来,悄悄地搔痒了我的小脚丫。笑得我眼泪都流出来了,他才哗哗地笑着跑回家。
一会儿,浪花又唱着笑着跑来了。这次它给我捧来了雪白的贝壳,青青的小虾。
哗哗哗,浪花跑去又跑来,像一群淘气的娃娃。
【1】第一自然段有_______句话。
【2】连一连。
轻轻的 贝壳
雪白的 小虾
青青的 步子
【3】在正确的句子后打“√”。
(1)小虾悄悄地搔痒了我的小脚丫。( )
(2)浪花给我捧来了雪白的贝壳,青青的小虾。( )
【4】哗啦啦,浪花跑来又跑去,像_____________。
11、课外阅读。
鱼医生
鱼也常常会得病,或者它们之间因打架而受伤,但鱼类也有“医生”。
海洋中有种“圣尤(yóu)里塔鱼”,就是鱼医生。它能用尖嘴清除病鱼伤口上坏死的地方,能吃掉鱼身上的小虫子和其他的小东西,使病鱼恢复健康。它的这个本领是本能,吃掉的东西是它以为最好的饭菜。这样,鱼医生和病鱼之间的关系就非常好。
鱼医生工作负责,治病也很快。一个医生6小时内能医治300条病鱼。病鱼求医时,总是头朝下尾朝上,老老实实地接受医生的诊治。那些嗓子有病的鱼,就张开大口,让小鱼医生进进出出,给它们治病。
有一种“尔卜里尼鱼”,它长得和鱼医生几乎一样。有的病鱼不防备它时,它猛地伸出尖嘴,狠狠地咬一口就逃跑。瞧,鱼类中也有装好人的坏蛋。
【1】根据短文内容,在括号中填上恰当的词语。
张开( ) 伸出( )
【2】“鱼医生”是指 ,它生活在 。鱼医生是怎样给病鱼看病的?请用“——”在文中画出来。
【3】“装好人的坏蛋”是指 。为什么说它是“坏蛋”呢?请用“﹏﹏﹏”在文中画出来。
【4】除了鱼医生外,你还知道其他有趣的鱼吗?写下来。
___________________________
12、阅读《赵州桥》片段,完成下面练习。
这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:
有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似
乎都在游动,真像活了一样。
【1】这段话是围绕哪句话写的,请用“---”画出
【2】选择正确的读音“√”。
【3】读句子,用带点的词语造句。这座桥不但坚固,而且美观。
【4】在正确说法的后面括号里打“√”。
(1)这一段文字一共有三句话。 ( )
(2)第二句话运用了排比的修辞手法。 ( )
(3)最后一句话是一个比喻句。 ( )
(4)这一段主要写赵州桥十分美观。 ( )
(5)这一段写了栏板上的龙的三种姿态。 ( )
【5】这段话主要介绍了赵州桥 的特点。
【6】这段话中的第一句在全文中起的作用是 。
13、课内阅读。
窗前的红气球
戈里亚病了,躺在床上一动也不能动。他得的是传染病,医生规定,谁也不准来看望他。
戈里亚呆呆地望着窗户。可是,从三楼能望到什么呢?除了天空以外,什么也看不见了。真没意思!
突然,戈里亚看到一个红气球升了上来,在他房间的窗户前停住了。气球停了一会儿,开始动了起来,一上一下,一上一下。这是怎么回事?
戈里亚仔细一看,原来气球上了画了一张小脸。这下戈里亚可猜出来了,准是米萨想出来的主意。戈里亚的心情一下子好了许多。他好象看见米萨正拽着气球的绳子,卡佳一定紧挨着米萨,其他同学也都站在那儿,说说笑笑。
窗前的红气球,还在欢快地跳动着。戈里亚望着那张逗人的“小脸”,高兴地笑了。
【1】我能把字写对。
(_______)球 (_______)院
发(_______) 房(_______)
【2】读一读句子,注意加点的字,并照样子把句子补充完整。
例:戈里亚呆呆地望着窗户。
(1)小鸟在枝头(_________)地歌唱。
(2)我们在(_________)地听讲。
(3)同学们(_________)地玩耍。
【3】“戈里亚望着那张逗人的红气球,高兴地笑了。”戈里亚为什么笑了,他的心里会想些什么呢?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14、阅读短文,完成练习。
捉星星
有一天,青蛙哥哥坐在荷叶上乘凉。他看见,满天都是亮闪闪的星星。
“呱呱呱,呱呱呱。”青蛙哥哥唱起歌来。
这时候,小松鼠、小鸡都到池塘边来了。
他们在池塘的水里,看见很多小星星。
“青蛙哥哥,我们都不会游泳,请你帮我们捉几个小星星上来吧。”
青蛙哥哥一看,是呀,水里是有很多的小星星,以前怎么没发现呢?
“好吧,我来捉星星吧。”青蛙哥哥说着,“扑通”,就跳进水里去了。
青蛙哥哥在水里摸呀,捞呀,一颗星星也没有找到。小松鼠他们也发现,青蛙哥哥一跳进水里,星星就不见了。
等到青蛙哥哥爬到荷叶上一看,水里又有星星了。
这是怎么回事呢?
青蛙哥哥只好再一次“扑通”一声跳进水里。
星星又没了。
“扑通,扑通,扑通……”
青蛙哥哥爬上来,跳下去,在爬上来,又再跳下去。小松鼠他们早就走了,可青蛙哥哥还在找星星。
后来,青蛙哥哥在跳水比赛的时候,得了第一名。他自己也不知道,他怎么跳水跳得那么好呢。
【1】填空:“呱呱呱,呱呱呱”,青蛙哥哥唱起歌来,他的意思是:______________________________________
【2】选择题。
(1)小松鼠、小鸡请青蛙哥哥帮忙捉星星的原因是( )
A.他们不会游泳 B.他们想做游戏 C.他们想看青蛙哥哥跳水
(2)青蛙哥哥一跳进水里星星就不见了的原因是( )
A.星星被小松鼠、小鸡藏起来了
B.本来就没有星星,是他们看错了
C.青蛙哥哥跳进水里,平静的水面被打破了
【3】判断题。对的打“√”,错的打“×”。
(1)青蛙哥哥为了捉星星一共跳了三次水。 ( )
(2)青蛙哥哥到最后还是没有捉住星星。 ( )
【4】看目录,完成填空题。
目录
青蛙国王……………………1
大嘴巴龙……………………5
捉星星………………………8
三只小鸟……………………10
《捉星星》从书中的第_____页开始。书中的第1页的故事是《_______________》。最后一个故事是《_______________》。
15、按要求写句子。
1.小鸟不得不跟别了。(改成陈述句)
2.凡事豫则 ,不豫则 。 (把句子补充完整)
3.我做清洁工难道不行吗?(改成陈述句)
16、连词成句。(填序号)
①尾巴②最好看③孔雀④的
________________
17、按要求完成句子练习
(1)六一儿童节这天,学校挂满了五颜六色的彩旗。(修改病句)
___________________________________________________________
(2)小雨过后,小花小草刚洗过澡一身清清爽爽。(仿写拟人句)
___________________________________
(3)我们都是同学,怎么能嘲笑那些回答错误的同学呢?(改为陈述句)
_____________________________________________
(4)亲爱的妈妈熟练地炒着香喷喷的饭菜。(缩句)
___________________________________________________
18、按要求写句子。
1.普罗米修斯的肝脏被凶恶的鹫鹰吃光了。(改为把字句)
_____________________________________
2.地面上没有火。人们只好吃生的东西。(用恰当的关联词合成一句话)
_________________________________
19、按要求做。(8分)
(1)天上的星星在闪烁。(改成拟人句)
(2)柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。(缩句)
(3)集邮对我特别感兴趣。(修改病句)
(4)我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。(修改病句)
20、按要求写句子。
(1)会议室突然响起了掌声。(改为夸张句)
_________________
(2)张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。(改为反问句)
_________________
(3)那天半夜里,村里的大钟忽然啷啷地大响起来。(缩句)
_________________
21、习作。
仔细观察图画,想想发生了一件什么事,图中的小朋友是想什么办法解决的?最后怎样了?发挥想象,编一个有趣的故事。题目自拟。