1、课文精彩回顾。
1.《剪枝的学问》记叙了“我”在王大伯家的桃园里看____________,并了解了剪枝的原因,从中明白的道理是__________。
2.《剪枝的学问》中“我”的思想感情是不断变化的,先是______,接着是______,最后是______。
3. 《煮书》中,为了讲明白其中的道理,爷爷举了杜甫的“_________,_________”的例子,告诉“我”读书就要__________。
4.《苹果里的五角星》中幼儿园的孩子用________的方法,发现了苹果里有一颗五角星。这个故事告诉我们,__________就叫创造力。
2、根据课文内容填空
1.《姓氏歌》以儿歌的形式向我们介绍了中国的很多姓氏。文中的单姓有赵、钱、孙、________、张、________、________、徐、________、周、郑等,复姓有诸葛、________、________、欧阳等。
2.《小青蛙》是一篇字族文,通过围绕“青”字,大家认识了五个________、________、________、________、________五个生字。
3.《猜字谜》一文中给大家展示了两个字谜,谜底分别是________和________。
3、根据课文内容填空
1、举头望(____)(____),低头(_____)(_____)(____)。
2、人(____)初,性本善。性相(_____),(______)相远。
3、你姓(_____)(_____)?我姓李。
4、根据提示写出本单元学过的诗句。
(1)描写农村风光:__________________,__________________。
(2)描写原野月色:__________________,__________________。
(3)描写雨:__________________,__________________。
5、为加点词换个说法,意思不变。
1.谁在外面喧哗?( )
2.今天过来还钱时,他竟然开口要二百块银元。 ( )
3.这样吧,你再给大家说说你的理由吧!( )
4.那就由小人替他偿还债务!( )
6、读儿歌,做练习。
尾巴作用大
金鱼尾巴左右摆,游来游去多自在。
牛的尾巴来回摆,苍蝇蚊子不敢来。
小猴尾巴卷树枝,倒着身子往下挂。
燕子尾巴像剪刀,飞行方向把握好。
【1】儿歌中写到了哪几种动物?
_________________
【2】根据儿歌连一连。
金鱼尾巴 倒挂身子
牛尾巴 把握方向
小猴尾巴 左右摆动
燕子尾巴 赶走苍蝇蚊子
7、完成练习。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
三万里河东入海,
五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里,
南望王师又一年。
【1】这首诗的作者是_____,____朝诗人。
【2】说说“入”“摩”字的表达效果。
__________________________________
【3】“又”你体会到老百姓什么样的感受?
______________________________
【4】根据自己的了解完成填空。
(1)“河”,指______________,哺育中华民族的母亲河。
(2)五岳,东岳_________,位于山东省泰安市泰山区;西岳__________,位于陕西省渭南市华阴市;南岳_______,位于湖南省衡阳市南岳区;北岳_______,位于山西省大同市浑源县;中岳_______,位于河南省郑州市登封市。课文中指的是______________。
8、课外阅读。
清明
[唐]杜牧
清明①时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家②何处有,牧童遥指杏花村③。
【注释】①清明:节气名,在阳历每年4月4日或5日。②酒家:酒店。③杏花村:杏花深处的村庄,后人遂以它来命名以产酒著名的地方。
【1】诗的第一、二句交代了写作的时间是_______,天气是_______,作用是_______。
【2】行人为什么“欲断魂”呢?
_____________
【3】行人问牧童什么?牧童回答了吗?
_____________
9、阅读短文,回答问题。
漫长的一课
石头非常贪玩,学习成绩滑落谷底。一天下午放学后,班主任陪他边走边谈,来到一个池塘边,问他是否想把学习赶上去,他说,那已经是不可能的事了。班主任指着池塘里的一大群鹅说:“你信不信,我能让这些吃素的家伙像猫一样喜欢吃鱼,如果试验成功,学习上你可得听我的,行吗?”石头舔(tián tiǎn)了舔嘴唇,又挠了挠眼眶(kuāng kuàng),心不在焉地说:“那好吧!”
老师弄来一盆泥鳅,大鹅们乘兴而来,败兴而去。石头偷偷地发笑。第二天,老师将泥鳅剁碎,可大鹅们视而不见。石头又偷偷地笑了。第三天,老师将泥鳅煮熟剁碎来喂鹅,大鹅们气得一转身就走了。此时,石头正想着找谁来玩球。第四天,老师将泥鳅碎肉拌入谷糠中,大鹅们挑挑拣拣地吃了几口就又“罢工”了。可石头放下的心开始悬着了。日子一天一天过去,谷糠中的碎肉不断加多,当两个月后的一天,老师再端来一盆活泥鳅的时候,大鹅们吃的劲头比起猫来毫不逊色。
漫长的实验终于成功了,石头彻底服了。他一声不吭地来到老师面前。老师语重心长地对他说:“人最怕的就是自己否定自己,只要你树立信心,耐得住时间的考验,就没有不可能实现的事。”石头听了嘿嘿地笑了,坚定地说:“老师,今后学习上我听你的。”
【1】给文中加点字选择正确的读音,画“√”。
【2】根据意思,从文中找出相应的词语写在括号里。
(1)趁着一时的兴致而来。(______)
(2)尽管睁着眼睛看,什么也没看见,指不重视或不注意。(______)
(3)言辞诚恳,情意深长。(______)
【3】“大鹅们气得一转身就走了”一句运用了_________的修辞手法。
【4】石头“偷偷地发笑”说明___________________。石头的心“开始悬着了”说明他意识到老师的实验___________________。
【5】这篇小故事说明的大道理是__________________。
10、课外阅读。
种树的人笑了,他说:“种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期就可以收成。所以,树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨,老天下雨是算不准的,它几天下一次?上午或下午?一次下多少?如果无法在这种不确定中汲水生长,树苗自然就枯萎了。但是,在不确定中找到水源、拼命扎根,长成百年的大树就不成问题了。”
……
种树人的一番话,使我非常感动。不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。
【1】《桃花心木》的作者是____,我们还学过他的作品有《____》。
【2】文中第一处的“不确定”是指________,第二处的“不确定”可以理解为_______。
【3】就桃花心木而言,“很少的养分”指_______,“巨大的能量”是指_______,文章通过写树苗的成长来比喻______,这是一种____的写法。
【4】下面哪句名言警句与作者表达的人生哲理一致?( )
A.勿以善小而不为,勿以恶小而为之
B.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
C.重要的不是环境,而是对环境作出的反应。
【5】谈谈你对画“____”句子的理解。
___________________________________
11、课内阅读。
海里的动物,各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的。最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米,是地球上最长的生物。
——选自《海底世界》
【1】填空。
第一自然段介绍了海里动物的活动方法,________的活动方法是爬行,梭子鱼游得特别________,乌贼和章鱼的活动方法是__________,贝类自己不动,巴在别的物体身上活动。
【2】以上几种动物,你最想变成谁?你会用它的活动方法做些什么呢?
____________________
【3】请用“ ”画出上文第二自然段的中心句。
【4】文中画“﹏﹏﹏”的句子是围绕一个意思来写的。读一读,再从下面的开头中选一个,照样子写一写。(只选一个)
①花园里的花五颜六色,
②下课了,同学们玩得可真高兴,
12、阅读长廊。
①我的父亲吉鸿昌,1913年加入军队,骁(xiāo)勇善战,从士兵一路递升至军长。1931年秋,他被安排到美国的纽约进行一次考察。
②有一天,他穿着整齐的军装,率领一行中国人走在街上,突然有人拦住他,别有用心地问道:“你是日本人吧?”父亲听了之后,叫翻译员回答那个人说:“不,我是中国人!”对方听了摇摇头,不相信地说:“中国人?‘东亚病夫’,不可能有这样魁梧、高大的军人……”
③过了几天,父亲到纽约的一家邮局寄东西。那里的工作人员又明知故问:“你是哪国人?”父亲大声说道:“我是中国人!”对方(轻蔑 轻视)地说:“中国人?地图上已经找不到中国了。”
④接连受到这样的嘲笑和侮辱(wū rǔ wǔ rǔ),父亲异常气愤,甚至连饭都吃不下去了。我母亲和下属都(安慰 劝慰)他,让他不要为此而生气。他严肃地说:“侮辱我吉鸿昌本人,我并不在乎,但我们是代表中国来到美国考察的,他们侮辱我,就是侮辱我们整个国家、整个民族啊!”他语气坚定地说:“下次外出时,我就戴上‘我是中国人’的牌子。让外国的朋友们都知道中国人是有血性的,有着五千年悠久文化历史的中华民族一定会重新振兴(zhèn xíng zhèn xìng)起来的!”
⑤果然,他用纸板自制了一个约半尺长的牌子,用毛笔工工整整地写上了“我是中国人”这几个大字,还在字的下边标注上了英文。
⑥后来,当他挂着牌子走在大街上的时候,“我是中国人”这几个字特别引人注目。围观的人对他指指点点,但父亲却毫不在意,昂首挺胸,穿过人群,迈着大步向前走去。
【1】在文中括号里选择恰当的词语和正确的读音,打“√”。
【2】结合短文内容,给短文取一个合适的题目,写在横线上。
【3】联系上下文,解释下列词语的意思。
(1)明知故问:_________________________________
(2)引人注目:__________________________________
【4】短文是按照___________顺序来进行叙事的。文中表示叙事顺序的关键词语分别是___________、___________、___________。
【5】第④自然段中“接连受到这样的嘲笑和侮辱”指的是哪两件事情?请用简练的语言概括这两件事情。第一件事:________________第二件事:_________________
【6】1931年,当时的中国贫穷落后,但是吉鸿昌却坚信“中华民族一定会重新振兴起来的”,他为什么会有这样的信心?从文中找出相应的内容进行解答。
____________________________________
【7】品读文中画线的句子,体会此时此刻吉鸿昌的心情是怎样的?从中能感受到他是一个怎样的人?
____________________________________
13、阅读。
与其恨,不如爱
①地处印度东部的瓦拉纳西火车站,是个没有什么名气的乡村小站,每天只有三四辆列车从此经过。而在1968年9月24日这一天,这个小站却一夜成名,令整个印度为之震惊。
②瓦拉纳西的“成名”源于一场惨烈的车祸。这天傍晚时分,一列火车缓缓驶来,即将进站。但就在这一刻,司机发现,指挥行车的信号机架上爬满了蜜蜂。A为了看清显示的信号,司机便探身窗外,伸长脖子,仔细观望。不料他刚睁大眼睛,一只蜜蜂突然飞了过来,盘旋几圈后落在他的脸上。
③可恶!也许当时司机心情很不爽,一边咒骂一边挥起巴掌。
④这绝对是一个足以致命的错误!
⑤司机毫不费力地拍死了蜜蜂,然而不等死去的蜜蜂落地,司机已惊得目瞪口呆:只见成千上万的蜜蜂黑压压地扑来,争先恐后地飞进机车,疯狂地刺他的脸、脖子和手臂。顷刻间,他裸露在外的皮肤上爬满了复仇的蜜蜂。
⑥司机疼痛难忍,视线也一片模糊。好在失去意识前,他拼命拉下了刹车杆。但强大的惯性依然驱动列车闯入车站,撞上了停在同一条轨道上的列车。灾难就此发生,5节车厢倾覆,300多人非死即伤。
⑦惨剧发生后,印度铁路部门马上组织专家,赶赴现场进行调查。结果很快出来了,是那只被司机拍死的蜜蜂惹的祸。这种蜜蜂死亡时会发出一种具有特殊气味的激素信息,附近的蜜蜂接到信息,便会在最短的时间内,组织“战队”,以最快的速度发动猛攻。
⑧得出结论不重要,重要的是避免悲剧再次发生。为此,铁路部门开始向社会征集有效的补救措施。有人提出,将瓦拉纳西周边的树全部砍掉,清理出隔离带;也有人建议,调集大批消防人员,喷洒农药,剿灭蜜蜂,捣毁沿线树丛里的所有蜂巢,永绝后患……这些方案不仅耗时耗力,而且执行起来非常困难,还不一定能收到预期效果。论来论去,相关部门始终没有敲定切实可行的方案。这件事慢慢地被搁置下来。
⑨就在瓦拉纳西事件发生的第四年,一个小男孩的举动引起了人们的注意。每年春天,男孩都会背一书包花籽,细心地撒种在距离瓦拉纳西小站铁路线百米远处。每年夏天,花开缤纷,清香扑鼻,成群结队的蜂蝶都被吸引过去了,连蜂巢也搬到了那里。更出人意料的是,在当年那个司机探出头观望的地方,男孩还竖起了一块警示牌:“嗨,不要打它。”过往的司机都清楚,它,指的是蜜蜂。
⑩B男孩说:“蜜蜂只有感觉受到威胁时才会攻击。我们给它花蜜,爱护它,做它的朋友,它就不会攻击我们。”男孩还说,他的父亲也在那场车祸中遇难,永远离开了他。
⑪与其剿杀,不如呵护;与其恨,不如爱。道理我们都懂,但很多时候却被我们忽视。
(1)文中写了两件事,抓住要点分别概括两件事的主要内容。
事件一:___
事件二:___
(2)文中有不少细节描写,句A主要采用了___描写,句B采用了___描写。
(3)文中,“这些方案”指的是什么?请用“波浪线”画出来。这些方案不可行的原因在于:
(4)请结合文章内容说一说小男孩的可爱之处。
_____
(5)请联系生活实际,谈谈自己对“与其恨,不如爱”的理解。
_____
(6)文章的结尾在文章起到的作用是( )
A.总结全文,点明主题
B.照应开头,首尾呼应
C.留置悬念,引发思考
14、课外阅读。
欢乐的校园
我们的校园四季都充满了欢乐。
春天,同学们一大早就来到学校,老远就能听见琅琅的读书声;夏天,大家在树下一边乘凉,一边讲着有趣的故事;秋天,大家一起跳皮筋、打球;冬天,雪花飘飘,大地披上银色的衣裳,同学们一起打雪仗、堆雪人。
我们的校园处处都有欢乐。校园像录音机一样,录下了我们的读书声和笑声;校园又像摄像机一样,拍下了我们天真、可爱的样子。
我们爱我们的校园,它是我们成长的摇篮。
【1】根据短文内容连一连。
琅琅的 故事
银色的 读书声
有趣的 衣裳
【2】我会根据短文内容来填空。
“我们”的校园一年四季都________。春天,同学们在校园里________;夏天,同学们在校园里________;秋天,同学们在校园里________;冬天,同学们在校园里________。“我们”爱“我们”的校园,它是“我们”________。
【3】文章是围绕哪句话写的?表达了作者怎样的思想感情?
_______________
【4】短文中的校园充满了欢乐,你的校园是怎样的呢?请用几句话描写一下你的校园吧。
_______________
15、阅读影响一生。学校以“品味书香 润泽校园”为主题开展了系列活动。有的班进行了家校共读活动,有的班举行了演讲比赛,有的班开展了故事分享会。
写出上面这段话的主要意思。
___________________________________
16、按要求完成句式转换。
①黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
改成把字句:_____________________________________
改成被字句 :________________________________________
②武松打死了那只老虎。
改成把字句:_____________________________________
改成被字句:_______________________________________
③巨大的山石挡住了我军前进的道路。
改成把字句:_____________________________________
改成被字句:_______________________________________
17、照样子,写句子。
例:这个太阳害怕极了,慌慌张张地躲进了大海里。
看到爷爷回来,小狗高兴极了,______地跑到院子里迎接。
例:小鸟在天空中飞。 可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。
妹妹在舞台上唱歌。 ______妹妹在舞台上_______唱歌。
18、按要求改写句子。
1.苏武手持旌节,天天想念着祖国。(改成双重否定句)
______________________________________________________________
2.看到苏武含泪坐在车上,怀里紧揣着那支脱光了毛的旌节,人们没有一个不感动,没有一个不落泪的。(改成肯定句)
______________________________________________________________
3.你背叛了父母,背叛了朝廷,还有什么脸来和我说话?(改成陈述句)
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4.我是代表国家,决不能容忍侮辱!(改成反问句)
______________________________________________________________
19、我会照样子,把句子换一种说法。
例:我要是一答应,不就被青头发现了吗?
我要是一答应,就会被青头发现。
1.要是我能停下来,坐着休息一会儿,那不是很好吗?
______________________________________________
2.你像他那样认真学习,能不取得好的成绩吗?
______________________________________________
20、仿写句子(注意加点的部分)。
(1)雨后,我们会看到地上有许多水洼,就像有趣的镜子,映射着我们的脸。
____________________
(2)顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!”
____________________
21、习作。
唱歌、跳舞、踢球、跳绳、折纸、画画、包饺子、玩魔方……你的拿手好戏是什么?请你写下来与大家一起分享吧!题目自拟,450字以上。