1、语言感悟
童年是诗,童年是画,童年是歌,我国著名作家冰心在《繁星》中写道:“童年啊!是__________,是真中的梦,是__________________。”法国著名文学家巴尔扎克曾说:“童年原是一生__________________,那时的孩子是一朵花,也是一颗果子,是一片懵懵懂懂的聪明,____________________,____________________。”
苏联著名教育家苏霍姆林斯基注重培养学生善良的情感,他说:“______________应当在童年扎下根来。”
2、把下面加点字的音节补充完整。
逶迤w_______ 磅礴p________ 岷山m_______
泥丸______án 崎岖q______ 绷脸b________
叽里呱啦______uā 嗖的一声______ōu 擎着______íng 电钮n_______
3、读句子,想词意。(根据画“ ”的句子写词语)
1.课堂里霙时变得连乌鸦、麻雀的声音都没有。 ___________
2.孙中山把那段书一个字也没漏掉地背了出来。 ___________
3.孙中山想,这样认识模糊,不明事理地背,有什么用呢?___________
4、根据意思,写出文中相应的四字词语。
(1)心思灵敏,手灵巧,形容人聪明能干。(______)
(2)熟练了就能产生巧办法,或找出窍门。(______)
(3)没有什么不能做的,指样样能做。(______)
(4)形容连续不断地赞扬。(______)
5、读句子,在括号里填标点符号。
(1)风娃娃真是可爱极了____
(2)你说的“人间仙境”在哪呢____
(3)狐狸摇头摆尾地在百兽面前走过去____
6、阅读古诗《十五夜望月》,完成下面的练习。
十五夜望月
王建 〔唐代〕
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
【1】解释词语:
十五夜:__________________
尽:__________________
【2】这首诗的作者是_______朝诗人________,诗中描写的景物有_____、________、________、_________、_________等,表现了诗人_________________的感情。
【3】根据古诗判断对错。
(1)这是一首中秋之夜望月思远的七言律诗。___________
(2)这首诗第一句写景,不带一个“月”字,我们却可以从词语“地白”看出月色的皎洁,写出了萧瑟苍凉之景。__________
(3)“冷露无声湿桂花” 这句诗描写了冷气袭人、桂花怡人的情景。___________
(4)“不知秋思落谁家”中“落”给人以生动形象的感觉,仿佛那秋思随着银月的清辉,一齐洒落人间。__________
【4】解释诗句“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”,并简单地说说这两句的妙处。
______________________________________________
【5】描写中秋节的古诗很多,再写两句关于中秋节的古诗句吧。
______________________________
7、阅读题。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
【1】本诗作者是_______________,_______________朝著名诗人。
【2】诗中描写的“河”指的是_______________,“岳”指的是_______________。
【3】诗中描写北方壮丽河山的诗句是_______________。
【4】诗中表达诗人盼望朝廷收复失地,实现祖国统一的诗句是________________
【5】赏析第三句中的“尽”字。
_________________________________
【6】这首诗表达了作者哪些思想感情?
______________________________
8、课内阅读。
七律·长征
红军不怕远征难,
_______________。
五岭逶迤腾细浪,
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山_______,
三军过后尽开颜。
【1】先补充诗句,再用“/”画出下面诗句的朗读节奏。
红 军 不 怕 远 征 难
【2】这首诗是围绕“_________”这两句叙事抒情的,向我们展示了五幅红军“征难图”,请你仿照下面的例子加以概括。
①攀(五岭) ②越(_____) ③渡(_____)
④夺(_____) ⑤翻(_____)
【3】“金沙水拍云崖暖”中的“云崖”用得好吗?为什么?
_______________________________
【4】“尽开颜”的意思是__________。最后两句诗的意思是_________,表达了________之情。
【5】你还知道红军长征途中的哪些故事?写出一个。
___________________________
9、课内阅读。
小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。它的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所到之处,枝折花落。你见了,绝不会责打它,它是那样生气勃勃,天真可爱!
【1】猫小时候十分淘气表现在哪两个方面?
________________________________
【2】满月的小猫可爱表现在哪里?
________________________________
【3】你从文中哪些语句中可以看出来作者非常喜欢那只猫,找两处写出来。
第一处:___________________________
第二处:___________________________
【4】从这个自然段中体会到作者对小猫的( )之情。
A.宽容、喜爱
B.责备、批评
C.喜爱、赞美
10、轻松阅读,收获大!
狮子和蚂蚁
—群蚂蚁爬到狮子身上,咬得他又痒(yǎng)又疼。
狮子愤怒地吼(hǒu)叫着,蹦跳着,翻滚着,力图把蚂蚁赶走,但他累得精疲(pí)力竭(jié),仍无济于事。
小兔古利特蹲(dūn)在一边“哧哧”地笑。.
狮子羞怒地咆(páo)哮(xiào): “笑什么?这群讨厌的东西没有叮在你身上,是不是?”
古利特嘻(xī)嘻地笑着说:“如果他们叮在我身上,我就跳进水里去!”
一句话提醒了狮子,他纵身跳进溪(xī)流里,溪流立即把蚂蚁漂走了。古利特在岸上对狮子说:“懂了吗?即使解决不太复杂的问题,也不能光凭蛮(mán)力。”
【1】照样子,写词语。
(1)又痒又疼 ___________ ___________
(2)累得精疲力竭 冷得________ 笑得_________
【2】读短文填空。
(_______)地吼叫 (______)地咆 (______)的东西 (______)的问题
【3】用文中的加点词语写一句话。
即使_______,也_______。
【4】读完这个故事,你明白了什么?在文中用“_____”画出来。
11、阅读。
放学
妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。
11点半,放学了。孩子们像麻雀似的冲出教室,叽叽喳喳吵得像一锅滚水。
孩子们往不同的方向奔跑跳跃,坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安,还有安安的“死党”。
四个小男生在前头走,妈妈在后头跟着,隔着一段距离。经过一截短墙,小男生们一个接一个爬上去,惊险地走几步,跳下来;再爬上去,惊险地走几步,跳下来……11点45分。
经过一个庭院深深的大铁门,里头传出威武的狼狗叫声。米夏儿已经转弯,现在只有三个男生了。三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门,一接近大铁门,狼狗就扑过来,小男生们尖叫着撤退,尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗安静下来,小男生们又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门……狂喜尖叫着撤退。妈妈看看手腕,12点整。
克利斯转弯,已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地,肩并肩,头颅依着头颅,在研究地面上的什么东西。他们跪趴在地上,背上突出着正方形的书包,像乌龟背着硬壳。
地面上有一只黑色的蚂蚁,蚂蚁正用它的细手细脚,试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上20倍。蚂蚁工作得非常辛苦。
妈妈很辛苦地等着。12点15分。
史提方转弯。安安踽踽独行,背着他花花绿绿的书包,两只手插在裤袋里,嘴里吹着不成调子的口哨。差不多了吧!妈妈想,再转弯就是咱们的麦河街。安安停下来。他看见了一片美好的远景:一块工地。他奔跑过去。妈妈心一沉。工地上乱七八糟,木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子……安安用脚踢来翻去,聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么——一根约两米长的木条。
他握住木条中段,继续往前走。12点25分。
在离家还有三个门的地方,安安停在一株大松树下,仰头往上张望。这一回,妈妈知道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠,它们经常在树干上来来去去地追逐。有时候,它们一动不动的,就贴在那树干上,瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。现在,两只松鼠就这么定在树干上,安安仰首立在树下,他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方,安静得好像可以听到彼此的心跳声。
在距离放学时间一个小时零五分钟之后,七岁半的安安抵达了家门口。他把一根约两米长的木条搁在地上,腾出手来按了门铃。
【1】“死党”在文中具体指___________;安安最后到家的时间是_。
【2】文中写安安他们在放学路上做了很多事,请简要写出三件来:(1)___________;(2)___________;(3)__________;
【3】请试着补写第4自然段中省略号“省略”的内容:
______________
【4】加批注是读书的好习惯,请细读第5自然段,从品词语、悟感情的角度,写出你的批注。
【5】短文中不停地出现时间,如“11点半”“11点45分”“12点整”……为什么要这样写?
______________
【6】概括这篇文章的主要内容。
________________
12、课内阅读。
有位医学院教授,在上课的第一天对他的学生说:“当医生,最要紧的就是胆大心细!”说完,便将一只手指伸进桌上的一杯尿液里,再把手指放进自己的嘴中,接着又将那杯尿液递给学生。看着每个学生都忍着呕吐,照样把探入尿杯的手指塞进嘴里,教授笑嘻嘻地说:“不错,你们每个人都够胆大,只可惜不够心细,没有注意我探入尿杯的是食指,放进嘴里的却是中指啊!”
根据上文回答:
【1】医学院教授指出当医生必备的两条心理素质是 和 ,未来说明这两点的重要性,他做了一个示范:
学生们看过教授的示范,却只做到了两个要求中的 ,没做到 。
【2】这个故事说明一个道理:
13、阅读短文,完成练习。
①我常坐老王的三轮。他蹬,我坐,一路上我们说着闲话。
②据老王自己讲:北京解放后,蹬三轮的都组织起来;那时候他“脑袋慢”,“没绕过来”,“晚了一步”,就“进不去了”。他感叹自己“人老了,没用了”。老王常有失群落伍的惶恐,因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。有个哥哥,死了,有两个侄儿,“没出息”,此外就没什么亲人。
③老王只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。乘客不愿坐他的车,怕他看不清,撞了什么。有人说,这老光棍大约年轻时候不老实,害了什么恶病,瞎掉一只眼。他那只好眼也有病,天黑了就看不见。有一次,他撞在电杆上,撞得半面肿胀,又青又紫。那时候我们在干校,我女儿说他是夜盲症,给他吃了大瓶的鱼肝油,晚上就看得见了。他也许是从小营养不良而瞎了一眼,也许是得了恶病,反正同是不幸,而后者该是更深的不幸。
④有一天傍晚,我们夫妇散步,经过一个荒僻的小胡同,看见一个破破落落的大院,里面有几间塌败的小屋;老王正蹬着他那辆三轮进大院去。后来我坐着老王的车和他闲聊的时候,问起那里是不是他的家。他说,住那儿多年了。
⑤有一年夏天,老王给我们楼下人家送冰,愿意给我们家带送,车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨,老王抱着冰上三楼,代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍,冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识,老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾,他大概压根儿没想到这点。
⑥“文化大革命”开始,默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假,烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮,挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我把默存扶下车,却坚决不肯拿钱。他说:“我送钱先生看病,不要钱。”我一定要给他钱,他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗?”我笑着说有钱,他拿了钱却还不大放心。
⑦我们从干校回来,载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。他并没有力气运送什么货物。幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”,让老王运送。老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘,好像有了这半寸边缘,乘客就围住了不会掉落。我问老王凭这位主顾,是否能维持生活,他说可以凑合。可是过些时老王病了,不知什么病,花钱吃了不知什么药,总不见好。开始几个月他还能扶病到我家来,以后只好托他同院的老李来代他传话了。
【1】选文中写了老王与我们之间发生的哪两件事?从这两件事上可以看出老王是个怎样的人?
______________________________
【2】第④段划线句子有什么作用?
_______________________________
【3】你对第⑥段中加点词“烦”是如何理解的?
_______________________________
【4】下面说法错误的一项是( )
A.散文《老王》写于文革之后,作者杨绛通过回忆与老王交往的几件事,讴歌了人性之美。
B.“我们当然不要他减半收费”中“当然”一词含有理所应该的意味,表明我们之前对老王的帮助是诚心诚意的,并不求回报,更不想借此占便宜。
C.第①段寥寥数语,看似平淡,其实暗含深意,既交代了我与老王之间的身份差异,又展现了我们之间的融洽关系。
D.选文开头几节从多角度展现老王孤苦寒微的生活状态,目的只是为了表现老王的不幸人生。
14、课内语段阅读。
我们去放风筝(zhēng zheng)。一个人用手(托 拖)着,另一个人牵着线,站在远远的地方,说声“放”,那线一紧一松,风筝就凌(líng lín)空飞起,(渐渐 慢慢)高过树(梢 悄)了。牵线人(飞快 飞舞)地跑起来。风筝越飞越高,在空中翩(biān piān)翩飞(舞 午)着,我们(快活 快乐)地喊叫着,在田野里拼命地奔(bèn bēn)跑。村里人看见了,说:“放得这么高!”
(1)给加点字选择正确读音,对的画“√”。
(2)用“/”画去括号里不恰当的字或词。
(3)仿写词语。
例:一紧一松 一______一______
一______一______ 一______一______
(4)这段文字共有____________句话。第_________________句话是写放风筝的经过。
(5)这段文字中共有两处使用引号,它们的作用是( )
A.引用的话或原文。
B.表示特定的称谓或需要着重指出的部分。
C.表示否定或讽刺。
15、请仿照例句的形式和修辞手法,从“大树”“鲜花”“清风”中选择两个作为“生命”的喻体来续写,与前一个句子构成意思相近的排比句。
例句:假如生命是一株小草,我愿为春天献上一点嫩绿;
假如生命是________________,我愿为____________________________;
假如生命是________________,我愿为____________________________。
16、按要求改写句子。
1.缩句:受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里紧紧地缩成一团。
__________________________________________________________________
2.扩句:小明爱钓鱼。(至少扩两处)
____________________________________________________________
3.用关联词把两句话合成一句话:我们坚持植树造林。我们这个地方变成了绿色公园。
_____________________________________________________________
4.改成转述句:父亲坚决地对母亲说:“我是不能轻易离开北京的。” ____________________________________________________________
17、按要求写句子。
(1)这不正是每一个山里母亲期待的画面吗?(改为陈述句)
_________________________
(2)渔民们请石匠将此联刻在一块石碑上留作纪念。(改为“把”字句)
_________________________
(3)施努策尔不停地吐着那些细嫩但有点苦味的芦苇心叶。(缩句)
_________________________
(4)猎人被那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。(修改病句)
_________________________
18、将下面的直接引语改成间接引语。
1.有一家外国报纸轻蔑地说:“能在南口以北修筑铁路的工程师还没有出世呢。”
____________________________________________________________
2.詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。”
____________________________________________________________
19、按要求完成句子练习。
1.哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,都要经过勘测。(用加点词语写句子)
____________________________________________________________________
2.能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。(改成反问句)
____________________________________________________________________
________________________________
跟我学:修改意思重复的病句。当句子中出现语意重复或者重复的成分时,找出重复的部分,去掉其中一个。如下面句子中“合适”和“适宜”意思相近,则任选一个去掉。
3.为了寻找一条合适的适宜的线路,詹天佑常常请教当地的农民。(修改病句)
____________________________________________________________________
4.铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道。(改为陈述句)。
____________________________________________________________________
20、按要求改写句子。
1.我只闻到浓浓的苦味的草木气息。(缩句)
________________________________________________________________________
2.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。(用加点的词语仿写句子。)
________________________________________________________________________
21、解释下列词语。
雄伟:___________________________ ___
聆听:___________________________________
谛听:___________________________________