安徽省蚌埠市蚌埠市高新技术开发区2025年中考模拟（5）语文试卷(解析版)

1、认真回忆学过的课文，你一定 能做正确。

(1)不识庐山真面目，_______这首诗的作者是_____代的_____,这两句诗包含的人生哲理______.

(2)学习了《幸福是什么》一课，你最大的收获是_________

2、解释下列词句中带点的字词。

（1）奔流不息______________________  

（2）清风徐来______________

（3）水没有一定的形状，或方或长，流必向下。____________

（4）我鲜有同龄的伙伴，只好独自玩耍。____________

（5）妈妈看中了一件衣服，无论质地、色彩还是款式，都无可挑剔，美中不足的是型号稍小，不太合身。 这句话中“不足”具体指_________________________；“美”指_____________________。

3、在括号里填上合适的动词。

_______牛背_______牛肚子________牛屁股_______牛角

4、诗词名句活学活用。

（1）______________，其利断金。

（2）______________，有礼者敬人。

（3）萧萧梧叶送寒声，______________。

（4）《望天门山》中，描绘天门山的灵秀和楚江水的壮观的诗句是：______________，______________。

（5）宋代诗人苏轼在《饮湖上初晴后雨》中把西湖比作西施，写道：“______________，淡妆浓抹总相宜。”

5、读汉字，补拼音。

飞f__ 会h__ 船__uán 闪sh__ 两l__

6、材料。

十五夜望月

， 。

今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。

【1】背诵古诗，在横线上补充诗句。

【2】本诗作者是___代诗人_____。前两句中，没出现一个“月”字，却用“_____”二字，描绘出月色的空明皎洁。本诗最后一句中，一个“___”字，使诗人望月怀远的情思有了动态之美，仿佛诗人的情思与月光一同洒落。我们学过的借“月亮”抒发思念的诗句还有“______________，______________”。

【3】发挥想象，用自己的话写写前两句诗句描绘的画面。

________________________________________

【4】下列对古诗的分析，正确的一项是（          ）

A．“人尽望”的意思是大家都不抬头看月亮，说明月色不美，人们没有兴趣观赏。

B．诗歌的前两句抒情，后两句写景，表达了诗人对秋天的热爱。

C．诗人表面上写不知秋思落在何处，实际却是在抒发自己内心的情感。

【5】古诗词是祖国文化的瑰宝，请你介绍两种学习古诗词的方法。

___________________________________________

7、古诗理解。

己亥杂诗

［清］龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

【1】解释词语。

生气：___________________       风雷：___________________

喑：___________________       不拘一格：___________________

【2】找出诗中的成语。

_____________________________________________

【3】这首诗表达了作者怎样的思想感情？

______________________________________________________

8、阅读下面文字，完成习题。

十五夜望月     唐 王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思在谁家？

【1】对《十五夜望月》理解有错误的一项是（       ）

A．这首诗是唐代王建的绝句，在唐代咏中秋的诗篇中，较为著名。

B．首句写中庭月色，“地白”二字，使人不由联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”， 沉浸在美的意境之中。

C．第二句中表明由于夜深，秋露打湿了桂花。意境很悠远，耐人寻思。

D．诗的结尾作者采用了正面抒情的方式，直接倾诉了自己的思念之切。

【2】品读《十五夜望月》一诗，下列说法不正确的一项是（       ）

A．“中庭地白树栖鸦”一句中“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝练，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。

B．“冷露无声湿桂花”这句话暗写诗人望月，是全篇点题之笔，意境显得悠远，耐人寻思。

C．“今夜月明人尽望”这一句明点望月，而且推已及人，扩大了望月者的范围，引出了入骨的相思。

D．“不知秋思落谁家”一句中，“秋思落谁家”将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。其中一个“落”字，新颖妥帖，它给人以静的形象的感觉。

9、课文片段阅读理解

①他又在打算：明年要跟人合伙，把地浇得肥肥的，让庄稼长得更好，收得更多。

②再买头小毛驴，打完场赶着送公粮；驮着老伴儿看闺女，上东庄。

【1】这两句话写的是三黑心里的打算，打算的事情有：_____、_______、________。表达了________。

【2】这些事情看起来和土地没有关系，为什么要写在这里呢?作者的用意是什么?

___________________________________________________。

【3】现在有的同学不好好学习，挑吃讲穿,不珍惜现在的幸福生活，请结合本诗给我们的启示，劝导一下那些同学。

__________________________________________。

10、课内阅读理解，按要求回答后面问题。

美丽的小兴安岭

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软的，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

【1】第2段话写出了小兴安岭__________（季节）的景色，这段描写小兴安岭的景物有________________。

【2】照样子，写词语。

例：又香又脆

又________又________ 又_______又_______

【3】请在括号里填上恰当的词语。

（___________）的浓雾 （__________）的叶子 （___________）的野花

【4】“整个森林浸在乳白色的浓雾里。”中“浸”字用得妙，让我们感受到（   ）

A.小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。

B.小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。

【5】照样子，写句子。

例：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。（仿写拟人句）

小鹿在草地上散步，___________________________

例：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（用加点的词语写句子）

_____________________________________________

11、认真阅读《爬山虎的脚》选段，按要求答题。

爬山虎刚长出来的叶子是（ ）的，不几天叶子长大，就变成（ ）的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么（ ），看着非常（ ）。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（   ），没有（   ）起来的，也不留一点儿（   ）。好看得很。

以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长（   ）的地方，反面伸出（ ）的六七根细丝，每根细丝像蜗牛（ ）。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

【1】按课文内容填空。

【2】我能画一幅图，说明爬山虎的脚相对于茎，叶生长的位置，以及它的形状。

【3】用“——”划出文中的一句比喻句，这里把   比作 。

【4】第三自然段作者简要地写出爬山虎爬墙的过程，用“——”划出有关句子，再用“△”标出表示爬山虎爬墙的过程的动作词。

【5】认真读第二自然段，想一想：这自然段具体细致地描写了爬山虎的_____________________________。作者写得细致是因为____________________________。

12、阅读短文，完成练习。

爷爷和小树

我家门口有一棵小树。

  天冷了，爷爷给小树穿上稻草衣裳。小树不冷了。

  天热了，小树给爷爷撑开绿伞。爷爷不热了。

【1】本文共有（_____）句话。

【2】天冷了，爷爷给小树穿上（_____）衣裳。

【3】天热了，小树为爷爷做了什么？

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13、阅读理解。

粽子情结

①每当布谷鸟站在枝头（欢快     轻快）地歌唱时，我们便开始在外婆的组织下进行一项快乐的劳动——采芦苇叶。

②每年的端午节，是住在吴滩的外婆的大忙时节。

③端午节的前一天上午，她就开始煮粽叶、淘糯米、切咸肉、剥蚕豆、买葡萄干、拣蜜枣。午饭后，外婆就开始包粽子。外婆包的粽子特别漂亮，每一个都是那样的清秀，就像她那灵巧的双手。

④天刚上黑影儿，她便抱回早已准备好的柴火，把粽子放入大锅里煮，彻夜地煮。她也彻夜不眠，守在旁边，不断往火堆里添柴，不断往大锅里加水。垂在耳边的花白的鬓发，被汗湿透，火光一照，亮晶晶的。

⑤而那一刻，锅里的粽子，在她眼里，不是食物，而是一个个“艺术品”。她脸上那股（专心     专注）而执着的神情，让我想起了在地头守望的农人。

⑥天边泛起了鱼肚白，我们从逐渐浓郁的粽子香味中醒来，而粽子还在锅里翻滚着。

⑦外婆用湿毛巾把一夜不曾合眼的疲惫一股脑儿地（洗     抹）去后，继续着她的守望。粽子嘶叫了足足十个小时后，终于喷出了异香。把粽子从锅内提出来，摆晾，然后平均地分成几份，搁进竹篮里，外婆整天整夜的劳动就成了我们的“战利品”。提着沉甸甸的粽子回家，一路上，我们就成了最骄傲的“天鹅”，而那沁人心脾的香味，也就丝丝缕缕地洒满了乡间的小路。

⑧外婆的粽子有一种独特之处：糯米粒粒分明，（绝     决）不粘口，食毕，余香犹存，回味悠长。别人学她，总学不成，问她秘诀，她说：“我的糯米从不浸水，煮它一整夜，让它自然熟、自然香。”

⑨其实，外婆粽子的独特之处在于，别人都没有她的两项特殊“材料”：耐心和爱心。

（有删改）

【1】用“√”选择文中括号里合适的字词。

【2】默读短文，根据短文内容填空。

( )→( )→分粽子

【3】“情结”指深藏在心底的感情。下列对题目及全文的理解最准确的是（填序号）（     ）

A．写了端午节前“我”在外婆家的所见，表达了“我”对外婆包的粽子的喜爱。

B．把别人的粽子和外婆的粽子进行对比，表达了“我”对外婆包粽子技艺的赞美。

C．通过粽子表现外婆对“我们”的爱，表达了“我”对外婆的怀念。

14、课外阅读。

人生第一课

这是一家普通的幼儿园，刚刚人园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。

“孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作　家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。” 老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事？”一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在空中回荡。然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。

“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢？”又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装钉在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。

老师把这本“书”高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”

人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”。

【1】请写出画横线句子中引号的用法：_____________

【2】比较下面的句子，请写出画线词语在句子中的作用。

①老师却用一张非常好的纸，很认真，很公正地把这个语无伦次的故事记录下来。

②老师却用一张非常好的纸，把这个语无伦次的故事记录下来。

__________________

【3】读第⑤自然段，根据提示，请从第②至第④自然段中概括“人生第一课”是怎样在“不知不觉”中一步步进行的。提示：①上课开始了，老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。

②______________

③______________

④______________

【4】请问在人生第一课里，孩子们到底学到了什么？请用原文回答，孩子们的哪些表现说明了这一点？

_______________________

【5】你认为文中的老师是怎样的一位老师？说说你是如何看待这种灌输的。

______________________

15、改为“被”字句。

(1)卫士把官绅的头子投进了漳河。

________________________________________________________________

(2)月光把村头的大青树照亮了。

________________________________________________________________

(3)他们把女孩打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。

________________________________________________________________

16、句子加工厂。

（1）这座桥不但坚固，而且美观。（用加点词语写一句话）

_________________________

（2）雪白的荷花从挨挨挤挤的荷叶中冒出来。（仿写）

________小燕子横掠过___________的湖面。

（3）围绕一个意思写一写，用上“有的……有的……有……”。

春节可真热闹：__________________

17、按要求改写句子

例：乌云遮住了太阳。乌云把太阳遮住了。太阳被乌云遮住了。

【1】我们消灭了全部敌人。

(改成“把”字句)   。

(改成“被”字句)   。

【2】其实我有的是时间，工作麻烦一点又何必介意呢？（改成陈述句）

【3】小鸟在枝头跳来跳去唱歌。

【4】赵虎说：“我要向灾区人民捐100元。”(改为第三人称转述)

【5】学校要开春季运动会，纷纷报名参加。（修改病句）

【6】张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。(改为反问句)

18、我会按要求改写句子。

挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少水啊！

（改为比喻句）

2.这马跑得越快，离楚国不就越远了吗？（换一种说法，使意思不变）

19、把下面的句子改为反问句。

（1）西沙群岛是个可爱的地方。

____________________________________________

（2）我们应该珍惜时间，努力学习。

_____________________________________________

（3）我不能离开自己的阵地。

____________________________________________

20、把下面的词语排成句子，只写序号。

（1）壮观       ②非常       ③升旗仪式       ④天安门广场的

___________

（2）洁白的雪莲       ②盛开着       ③冰山上

___________

21、习作。

按照下面提供的环境和人物，展开想象，创编故事。题目自拟，字数不少于450字。

环境：疫情中月光下的小广场

人物：臂戴红色袖标、面戴口罩、手拿测温枪的防疫工作人员

没戴口罩的王强同学