黑龙江省大庆市大庆高新技术产业开发区2025年高考模拟（6）语文试卷(解析版)

1、写出下列词语各指代什么。

同窗（同学） 桃李（____________）   园丁（____________） 巾帼（____________）

2、把下列成语补充完整。

弯（  ）曲（  ） （ ）影（ ）踪   一（ ）正（  ）

二（  ）（  ）说   三（  ）二（  ） 四（  ）八（  ）

（  ）颜（  ）色   六（  ）无（  ）   （  ）嘴（  ）舌  

（  ）仙 过（  ）  （  ）牛 一（  ）   十（  ）十（  ）  

议 论（  ）（  ） 吞吞（  ）（  ）   （  ）人（  ）乐  

（  ）中（  ）炭 （  ）学（  ）术 引（  ）注（ ）  

（  ）致勃（  ）   百（  ）盛（  ）   （  ）（  ）茁 壮

（  ）苦（  ）天 （  ）种（  ）样 （  ）（  ）神 奇

迫（  ）（  ）待 （  ）流 不（  ）   四（ ）为（ ）

（  ）苗（  ）长   徒（  ）无 （  ） 瓜（ ）（ ）落  

水（  ）渠 （  ）  （  ）边 无（ ）  自（ ）自（ ）

3、先把下列词语补充完整再按要求完成练习。

天高地___ 高___林立 ___山傍水 ___火辉煌

前俯后___ 成千上___ 五___斑斓 欣___若狂

1．我发现画“______”的词语都是描写________（乡村 城市）景象的，这样的四字词语还有_______、_______等。

2．仿照画波浪线的词语，再写一个带有两个数字的四字词语：____________。

4、在括号里填上适当的词语。

一（ ）海洋 一（ ）孩子 一（ ）辫子 

（ ）的树梢 （ ）的裤子   （   ）的小脸

（ ）的辫子 （ ）地跑   （   ）的孩子

5、整本书阅读《中国民间故事》

请你仿照左边的图，采用情节梯的形式把你在课外读过的一篇民间故事的情节概括出来吧。

_______________________________________

6、阅读儿歌,回答问题。

冬天到,喜鹊叫,

朵朵雪花像鹅毛,

松树、柏树绿油油,

蜡梅、水仙开得好,

雪下麦苗眯眯笑,

冬眠动物睡大觉。

【1】冬天哪些花开得好?请你在文中用“　　”画出来 。

【2】这首儿歌中学过的整体认读音节有:___________。

【3】哪些动物在冬天睡大觉?画上“?”。

花猫　　青蛙　　黑熊　　蛇

7、把诗句补充完整，并完成练习。

我是大自然的话语，大自然_____出来，又____回去，____在心间，然后又_____一遍……

我是星星，从苍穹坠落在_____中。

我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我_____，夏让我_____秋令我_____。

【1】把诗句补充完整。

【2】这三句话都运用了_____的修辞手法，依次把“我”比作______、______、_______。

【3】对第一、二句话的理解，正确的一项是（    ）

A．花开花谢，就像大自然在说话、沉默；绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落在这里。

B．花的样子很美，像大自然在说话，像星星一样闪闪发光。

【4】将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了（    ）的自然现象。

A．花的纯洁神圣

B．花在自然界里完成一个循环，然后再开始下一个循环

8、阅读古诗，完成练习。

竹石 　

咬定青山不放松，               。

               ，任尔东西南北风。

【1】把诗句补充完整。这首诗的作者是      代的                。

【2】解释重点字词。

咬：_______________________      坚劲：_______________________

任：_______________________

【3】这首诗写的是生长在什么地方的竹子？ （  ）

A．竹林里

B．深山里

C．破岩中

【4】咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里？ 　　

______________________________________

【5】结合课文说说这首诗的写法是什么？表现了作者什么形象？

_______________________________________________________________________

9、   《学溜冰》

从前有一位体育老师，教我们溜冰。    

开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。   果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，

而且，我可以推着椅子行进，来往自如。   

我想，椅子真是好！    

于是，我一直推着椅子溜。    

溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他

走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。    

失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。    

老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？   

不要以为你离开某人就活不下去！   

更不要使你自己离开某人就活不下去！    

世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！

【1】用“√”给下列加点的字选择正确的读音。

跌倒（diē dié）  叫嚷(rāng rǎng)  溜冰(liū  liú)  自力更生（gēng  gèng）

【2】联系上下文，解释下列词语。

一言不发：_________________________

自力更生：_______________________ 

惊惶大叫：_________________________

无动于衷：______________________

【3】按要求改写句子。

（1）我只得自力更生，站稳了脚步。（改为双重否定句）

_____________________________________________

（2）但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可。（改为肯定句）

_____________________________________________

【4】故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子？

______________________

【5】当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走？

______________________

【6】你怎样理解故事中“椅子”的含义？

______________________

【7】文章结尾 “坚持独立，自求多福”这八个字，在全文中起什么作用？

______________________

【8】读了这个故事，你明白了什么道理？简要地写在下面。

______________________

10、（二）课外阅读。

①大自然有许多美妙的声音。

②雷是大自然的音乐家，他会在天空演奏他的架子鼓。当他翻动云，云便像鼓手一样打出各种不同的节奏。开始时，架子鼓先是轻打出小小的声音，像柔和的轻音乐。不一会儿，便发出“轰隆隆”的声音，架子鼓演奏出激烈的摇滚乐。

③风是大自然的音乐家。他会在森林里弹钢琴。当他翻动树叶，树叶便翩翩起舞。当微风拂过，树叶“哗——哗“，那声音轻轻柔柔的，好像在说着悄悄话，又好像在弹着一首轻快的小夜曲，让人感受到大自然的温柔；当“呼呼”的狂风吹过，整座森林都激动起来，合奏出一曲雄壮的交响乐，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

④雨也是大自然的音乐家。当他敲打水面的时候，发出“咚咚”的声音；敲打房顶的时候，发出“滴滴答答”的声音。当小雨从四面八方汇聚起来，一场热闹的音乐会就开始了。小溪淙（cóng）淙地流向小河，河水潺(chán)潺地流向大海，大海“哗啦啦”地汹涌澎湃。他们从小溪一直唱到大海，歌声多么雄壮！

1、短文中哪些表示声音的象声词？请用“   ”在文中画出。（不少于四个，2分）

2、这篇短文是围绕“____________________________”这句话来写的。然后

从 、 、 这三个方面进行了具体的描写。（4分）

3、短文第三自然段用拟人、比喻等手法写出了风发出的不同的声音，其中“一首轻快的小夜曲”是指_________ 拂过树叶发出的声音，“一曲雄壮的交响乐”是指________  吹过森林发出的声音。（2分）

11、方丈上下打量了苏轼一番，见他一副寻常书生打扮，不像富贵人家，皱了皱眉，抬手说：“坐。”接着，又对小和尚哼了一句：“茶。”

苏轼见他有些怠慢，心生不悦，就站着和他攀谈。

不一会儿，方丈见眼前这人谈吐不凡，知识渊博，就渐渐堆出一副笑脸来，客气地说：“居士，请坐！”又吩咐小和尚说：“敬茶！”

【1】根据文中的意思，解释词语。

打量：_________________________

怠慢：_________________________

【2】方丈为什么对苏轼前后的态度不一样？

_________________________________

【3】你们觉得方丈是一个什么样的人？

A. 懂礼貌，知道看人做事   B. 是一个阿谀奉承的人

12、阅读。

蚂蚁的趣闻

蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它们找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔向巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或者qí xīn xié lì（　　　　　　）把食物运回巢去。

蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它们招呼同伴就靠头上那对触角、用触角互相碰撞来传递信号。（　　）食物又大又可口，触角（　　）摆动得特别猛烈。

蚂蚁认路的本领很强。它们认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物biàn bié（　　　　）方向。它们还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地面上留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。

【1】将文中的拼音写成词语，填在括号里。

【2】选择合适的关联词填在第二自然段的括号里。

虽然……但是……   如果……就……   不是……而是……

【3】在文章中找出下列词语的近义词。

强烈——（______）   时常——（______）

【4】根据短文内容，选择正确答案的序号填在括号里。

（1）蚂蚁主要是靠（____）来认路的。

A．眼睛     B．尾巴     C．嘴     D．触角

（2）蚂蚁是靠（____）把消息通知给同伴的。

A．眼睛     B．尾巴     C．嘴     D．触角

【5】文中“搬兵”的意思是___________________________________________。

【6】第三自然段是围绕哪句话来写的？请用“﹏﹏”在文中画出有关句子。

【7】短文分别从____________、________________和__________三方面介绍了蚂蚁的趣闻。

13、课内阅读。

佚名

风是个很古怪的东西，它的脾气谁也捉摸不透。

春天，它很活泼、很温柔。它会轻轻地给杨柳梳（辨  辩  辫）子，给小河穿上带波纹的绿衣，亲吻人们的脸，吹醒沉睡了一个冬天的鲜花去点缀整个春天。

夏天，它很懒情。因为天气热，它便偷懒在家睡大觉，使得人们老是想念它。它呢？对于人们的叫骂爱理不理的，好像这些都与它无关似的。

秋天，它很勤快。跑（遍  偏  篇）城市和山村，吹红了山上的果子，吹黄了树叶，吹来了丰收，吹开了农民的笑脸。

冬天，它很调皮。雪花姑娘刚给大地盖好雪毯，它就把雪毯吹开，看大地妈妈和它的孩子睡得是否香甜。它还爱搞恶作剧，吹冻了冰雪，让一些不怕冷的贪玩的小朋友出门摔上几（交  跤  饺），它便坐在树枝上笑，笑得连枝条也“啪啪”作响。

【1】选择文中括号里正确的字。

【2】联系短文，解释词语。

捉摸不透：______________________。

爱理不理：______________________。

【3】找出短文的中心句。

___________________________________

【4】短文是按照______顺序来写的。风在四季有不同的特点：春天的风很______，夏天的风很______，秋天的风很______，冬天的风则很______。

【5】写出含有“风”字的连续的两句古诗。

__________________

【6】给短文拟一个题目，写在文前的横线上。

14、链接阅读。

                                                         向生命鞠躬

早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人工的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半的一个初冬。  

初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽而了无生机。置身在这空旷寂寥的山上，更多感受到的是一种原始的静谧和苍凉。　　

因此，当儿子发现了一只蚂蚱并惊恐地指给我看时，我也感到十分惊讶。我想这绝对是这山上惟一至今还倔强活着的蚂蚱了。　　

我蹑手蹑脚地靠近去。它发现有人，蹦了一下，但显然已很衰老或孱弱，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。这只周身呈土褐色的蚂蚱因惊惧和愤怒而拼命挣扎，两条后腿有力地蹬着。我觉得就这样交给儿子，怕被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅入，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑，都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。　　

我将蚂蚱交给儿子，告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼的，是害虫。”

儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯视了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都是新鲜，或许他在指望从土里刨出点什么东西来。　　

我点着烟，眺望远景。“跑了！跑了！”儿子忽然急切地叫起来。　　

我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆。上面的蚂蚱早已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它已受到重创只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我未找几步就轻易地发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重又穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我并没有离开，而是蹲在地边注视着蚂蚱。我要看看这五脏六腑都被穿的小玩意儿究竟用何种方法才能逃跑！　　

儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草。蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住。难以想象这如此孱弱的受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！儿子的手稍一松懈，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。它每爬行一毫米，都要停下来歇一歇，或许是缓解一下身体里的巨大疼痛。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。　　我张着嘴，看得入了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。我相信我正在目睹一个奇迹，我想并非所有人都有幸目睹着生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是精疲力竭了。生命所赋予它的最后一点儿力量，就是让它挣脱束缚，获得自由，然后无疑地，它将慢慢死去。　　

儿子手里握着的草秆再没有动。我抬头一看，原来他早已如我一样，呆呆地盯着蚂蚱的一举一动。并为之震惊。　　

我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。　　

儿子以为我又要抓蚂蚱连忙喊：“别，别，别动它！它太厉害！”　　

我明白儿子的意思。他其实是在说：“它太顽强了！” 

儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。

【1】概括文章主要内容。

__________________________________________

【2】解释词语。

倔强：_______________________________________

精疲力竭：__________________________________________

【3】文中划线的句子是什么描写，这段描写在文中有什么作用？

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【4】文章中有儿子曾急切地叫道：“跑了！跑了！”还有儿子又连忙喊：“别，别，别动它了！它太厉害了！”这一“叫”一“喊”的原因是什么？儿子对蚂蚱的态度为什么发生了变化？

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【5】文章最后写到“我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。”谈谈你对这句话的理解。

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15、蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”（改成转述句）

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16、按要求改写句子。（10分）

（1）黄继光对指导员说“请把任务交给我。”（改为转述句）：

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（2）人与山的关系日益密切，使我们感到亲切，舒服。（改为反问句和双重否定句）：

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（3）爸爸送给我一件最有意义的生日礼物。（改为“把”字句和“被”字句）：

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（4）小刚几下就爬到了杆顶，非常灵活。（改为比喻句）：

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（5）窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）：

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（6）寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）:

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（7）春天来了，大地一片生机。（改为排比句）：

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（8）一位台湾同胞说，他是中国人，他爱祖国。（改为引述句）：

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（9）老大娘走过小路。(扩句)：

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（10）这比山还高的比海还深的兄弟情谊，我们不会忘记的。（改为反问句）：

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17、将下面句子改成“被”字句。

【1】森林爷爷战胜了妖魔。_________________________________

【2】蚂蚁吃了一条大虫。_________________________________

【3】蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。_________________________________

【4】大雁总是把小雁护在翅膀底下。_________________________________

18、百变的句子。（按要求改写句子）

1.巨浪打翻了小船。（改写成“被”字句和“把”字句）

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2.有不少文从墨客前来茶楼对句。始终没有妙句对出。（用恰当的关联词语把两句话连成一句话）

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3.郑板桥沉浸在渔家的欢乐之中。（改写成反问句）

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4.半湾活水千江月（给出下联）

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19、按要求该写句子。

（1）这里真安静啊！（改成夸张句）

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（2）钢琴声传出来。（扩句）

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（3）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）

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（4）她看到了月光照耀下的波涛汹涌的大海。（缩句）

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20、按要求作答。

1．如果规定一个时间和地点进行交换，不就方便了吗？(改成陈述句)

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2．他家的饭桌上 ( )有鹿肉、兔肉等各种兽肉，( )有一些谷物和蔬菜。(在括号内填上合适的关联词语)

21、本学期，你参加过哪些丰富多彩的活动？当时的心情如何？在活动过程中有什么收获？赶紧把你的新发现写下来与远方的亲人或朋友分享。注意书信格式要正确，条理要清楚，情感要自然真切，不少于400字。