山东省德州市宁津县2025年高考模拟（4）语文试卷(解析版)

1、看拼音，写词语。

yáng  yì yǔn  xǔ weí  qiáng gào  shi  pái

________ ________ ________ ________

lóng  dōng gū  dú xùn  chì fù  gài

________ ________ ________ ________

2、看拼音写词语。

1．青少年要xiōng huái______祖国，放眼世界，放眼未来，不能只看到眼前shū shì_____的生活。

2．同学们在yán jiū_______“元旦”的活动计划，遇到yí huó______总是第一时间寻求老师的帮助。

3．因为有充足的雨水来guàn gài_______田地，所以zhuāng jià______都长得特别好，农民有了好的收成。

3、辨字组词。

鸳( )　凑( )　偶( )　芦( )　拂( )　粘( )

怨( )　奏( )　遇( )　炉( )　佛( )　沾( )

4、多音字组词。

应yīnɡ（____） yìnɡ （______）   散sǎn（_______）sàn（_______）

5、写(xiě) 出(chū) 与(yǔ) 下(xià) 列(liè) 字(zì) 意(yì) 思(si) 相(xiāng) 反(fǎn) 的(de) 字(zì)。

6、阅读

成长

在没有掌声的环境中

默默成长的孩子

长大后，才不会使尽手段抢镜头

在没有玩具的环境中

辛勤地成长的孩子

长大后，才不会将别人

也当做自己的玩具

在没有粉饰的环境中

野树般成长的孩子

长大后，才懂得尊重一丝一缕的劳苦

才懂得感恩

当多数人围着奇花异卉齐声赞颂

孩子啊！你们要多注视

随处坚忍地生长的小草

【1】写出下列词语的反义词。

辛勤——（______）   尊重——（______）   赞颂——（______）

【2】用“野树”比喻孩子有什么含义？

____________________________

【3】诗中描绘的三类孩子的个性特点是___________________________；___________________________；____________________________。

【4】为什么说“在没有掌声的环境中/默默成长的孩子/长大后，才不会使尽手段/抢镜头”？

_______________________________________

【5】这首诗告诉我们什么？

______________________________________

7、阅读古诗，完成问题。

陇西行

（唐）陈陶

誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。

可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

【1】诗的前两句运用了什么修辞手法？表现了人物怎样的精神风貌？

_________________________________________________________________

【2】下面白居易的诗《暮江吟》中也含有“可怜”这个词，试比较两首诗中的“可怜”所表达的情感有何不同。

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

_________________________________________________________________

8、课内阅读。

乘着温暖的春风，

我们四处寻觅。

啊，终于找到了——

哪里需要献出爱心，

雷锋叔叔就出现在哪里。

【1】写出下列词语的近义词。

温暖——（_______）              寻觅——（_______）

【2】根据课文内容，将句子补充完整。

哪里______________，哪里就有_______________

【3】“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”这句话的意思是（  ）

A．雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心酒遍了祖国大地。

B．在人们需要奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样的人。

9、阅读语段,完成练习。

这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的;有的稍带灰黑色,甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾。

【1】画出语段中的比喻句。

【2】读了这段话我知道,通过 可以识别小虾和老虾。(填序号)

A．大小

B．颜色

10、阅读

蔺相如  既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？

韩勃  (不解地)那么大人为什么好几天不敢上朝？分明就是怕见到廉将军嘛！

蔺相如  韩勃，你要知道，秦王不敢侵犯我国，就是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟廉将军闹翻了，后果将会怎么样？这一点你想过没有？

【1】给文中画“________”的句子换一种说法，意思不变。

__________________________

【2】听了蔺相如的话，韩勃可能会想：原来是因为________________，所以秦王才不敢侵犯我们赵国啊！

【3】从选文中，我们可以体会到蔺相如心系________，不计________的宽广胸怀。

【4】请你根据选文对对联。

上联：文有相如斗秦王

下联：____________________________________

【5】如果让你演这一剧本中的人物角色，你想演谁？为什么？

_____________________________________

11、阅读理解。

小鸟回家

一天，忽然刮起了大风，树枝被吹得左摇右摆，一只刚出生不久的小鸟被风刮到了地上。

小鸟拼命拍打着黄色的翅膀，怎么也飞不起来。小鸟很伤心，哭了起来。大树伯伯听见了，关心地问：“小鸟，你怎么啦？”小鸟拍拍翅膀哭着说：“大树伯伯，我飞不上去，回不了家。”大树伯伯伸出一根树枝，对小鸟说：“来，孩子，不要怕！试着飞起来，看能不能飞到我的这根树枝上。”小鸟听了，就使劲拍着翅膀试着飞，可刚飞起来就从半空中掉了下来。大树伯伯说：“孩子，不要放弃，多练习几次，只要你继续努力，一定能飞回自己的家。”

小鸟一次又一次地练习飞，一次又一次地掉下来，它还是坚持练习，终于飞到了树枝上，飞回了自己的家。

【1】小鸟试着往上飞，可是从半空中掉了下来。大树伯伯是怎么鼓励小鸟的？用“______”画出来。

【2】小鸟一次一次地练习飞，可是又一次次掉下来，它还是坚持练习。如果你是那只小鸟，你是怎么想的？

我想：________

【3】根据短文内容，选一选。

（1）小鸟回到了自己的家，是因为（______）

①大树伯伯送它回家。   ②小鸟坚持练习飞，自己飞回了家。

（2）读了这篇短文我要像小鸟那样，遇到困难（______）

①不放弃，继续努力。   ②伤心地哭。

12、短文一：阅读《采秋》，完成问题。

采秋

立秋之后，农作物渐渐成熟，农人就开始采秋了。

朗朗的秋日，碧绿的南瓜叶，蓊蓊郁郁，如同一床绿毯铺盖于地面上。一个个南瓜成熟了，像一个个害羞的姑娘，躲在叶片下面。秋风拂拂，瓜叶沙沙。此时，偶尔能瞄到一两个南瓜的半边红脸。

农人挑着箩筐，迎着秋阳，笑眯眯地来到地里。搁下箩筐，双手分开片片的瓜叶，随手摘起一个个南瓜，如同搬起一块块金砖，连同喜悦装进箩筐，并颤颤悠悠地挑进屋里。

之后，农家堂屋摆起一个个南瓜。那圆形的像红月，那弯形的像彩虹，那葫芦形的像红泥人，形态各异，摇红闪金。同时，农家饭桌上，多了一道色红如橘的南瓜菜，响起了一家人品吃南瓜的片片笑语。

菜园里，辣椒红了，如同一束束跳动火苗；搭在架上的红豇豆，如同随风拂动的红绳；吊在树上的一个个老葫芦，如同闪闪发亮的灯。农人知道，红辣椒、红豇豆晾干，一年四季可享用；老葫芦晾干，可锯作瓢用。于是，农人提起篮子，来到菜园子，抓起一把把火苗，解下一根根红绳，摘下一盏盏灯。

地里，高粱笑红了脸、笑弯了腰。农人来到高粱身旁，挥动镰刀，割下一张张笑脸。花生熟了，一颗颗饱鼓鼓的花生，像葡萄那样密密地组成一串。农人摘下颗颗花生，叭叭地撒在篮里、筐里。早棉白了，躲在青枝绿叶丛中不肯露面，农妇腰系棉袋，走进棉地，寻找采摘。

回到家，将红辣椒、红豇豆、葫芦、高粱挂在屋檐下，将花生、棉花晾晒在门口。鞭炮般的一串串红椒，山花般的一捆捆红豆，皎月般的一个个葫芦，红马尾般的一把把高粱，与门前晾晒的花生、棉花，组成一道绚丽多彩的风景，装点着门户。

屋内南瓜飘香，屋外风景如画，证实着一个红火丰实的秋，预示着一个五谷丰登的年。

（选自《散文百家》2016年第11期）

【1】什么时候开始采秋？（     ）

A.立秋之后 B.中秋之后 C.晚秋时节 D.深秋时节

【2】关于采秋的意思，最准确的是哪一项？（    ）

A.采摘秋天成熟的南瓜 B.采摘秋天成熟的辣椒

C.采摘秋天成熟的瓜果 D.采摘秋天成熟的农作物

【3】“随手采摘一个个南瓜，如同半期一块块金砖，连同喜悦装进箩筐”，关于加点字词的理解，正确的是哪一项（    ）

A.病句，“喜悦”是一种情绪，不能装进萝筐里。

B.病句，应改成“怀着喜悦的心情装进箩筐”。

C.一种特殊的表达方式，表现农人丰收的喜悦。

D.一种特殊的表达方式，表现农人装金砖的喜悦。

【4】文章写了五个场景，按文章的描写顺序正确的是哪一项？（    ）

A.南瓜地里农家堂屋内    菜园里    农家屋外    庄稼地里

B.南瓜地里   农家堂屋内    菜园里    庄稼地里    农家屋外

C.南瓜地里   菜园里    庄稼地里    农家堂屋内    农家屋外

D.农家堂屋内    南瓜地里    农家屋外    菜园里    庄稼地里

【5】“鞭炮般的一串串红辣椒，……组成一道绚丽多彩的风景，装点着门户。”“绚丽多彩”是什么意思？你用什么方法理解的？请写下来。

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【6】欣赏与积累：文章语句优美生动，有些语句很有新鲜感，请你用“   ”和“﹏﹏”分别画出文中一句比喻句和一句拟人句。

【7】秋天是“红火丰实”的，“五谷丰登”的，你还积累了那些描写秋天的四字词语，请写下来吧！

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13、阅读下文，回答问题。 

原则

我曾经是一个漫不经心的人，对生活的态度是“不必太认真”，凡事过得去就行。我一直把它看成优点，认为可以避免生许多闲气。但那短短的几分钟的经历，竟改变了我的这个看法。

那是二零零三年的除夕之夜，我在德国的明斯特参加留学生的春节晚会。晚会结束时，整个城市已经睡熟了，在这种时候，谁不想早点儿到家呢？我和先生走得飞快，只差跑起来了。

刚走到路口，红绿灯就变了。迎向我们的行人灯变成了“止步”：灯里那个小小的人影从绿色的、甩手迈步的形象变成了红色的、双臂悬垂的立正形象。

如果在其他时候，我们肯定停下来等绿灯。可这会儿是深夜了，马路上没有一辆车，即使有车驶来，五百米外就能看见。我们没有犹豫，走向马路……

“站住。”身后飘过来一个苍老的声音，打破了沉寂的黑暗。我的心悚然一惊，原来是一对老夫妻。

我们转过身，歉然地望着那对老人。

老先生说：“现在是红灯，不能走，要等绿灯亮了才能走。”

我的脸忽地烧了起来。我喃喃地说：“对不起，我们看现在没车……”

老先生说：“交通规则就是原则，不是看有没有车。在任何情况下，都必须遵守原则。”

从那一刻起，我再没有闯过红灯，我也一直记着老先生的话——在任何情况下，都必须遵守原则。

【1】连线。 

苍老的       望着

沉寂的       黑夜

喃喃地       声音

歉然地       说着

【2】事情发生的时间是________，地点在________，起因是“我们”想________，发展是要________，结果被________制止。

【3】这件事给了“我”怎样的启示？  

________________________

【4】请你用自己的话说一说什么是原则。  

________________________

14、阅读。

姥姥的端午

①十余年前的五月，姥姥忙碌完生命里最后一个端午，便匆匆离去。

②此后每自清明夜始，随着金银花的细碎步声，临近粽香五月，便有姥姥的絮语叮咛，踱着疲惫的小脚，轻轻推门，轻轻走近，拾起床边垂落的被角，为我一掩再掩。

③物质极度贫瘠的岁月，端午，在童年的期盼中，总是姗姗来迟。端午，似一株凌虚而至的瓦楞草，无声无息落在老家的瓦房上，就在某个清晨，姥姥推醒了还在熟睡中的我们，她说，粽子熟了。粽香弥漫在农家小院上空，萦绕在孩子渴望的小嘴边，飘荡在蹦跳的童歌里。

④端午粽香，萦绕岁岁年年童谣，我们在姥姥精心赶制的一个又一个端午之后长高。姥姥一双操劳的枯手，渐渐托不住昔日蹒跚的娃儿们，当小弟也站在她身后，声渐雄浑之时，姥姥缓身回望，却已一笑白头。

⑤姥姥的端午，从老家搬到城里，仍旧是初始味道。而安逸清闲的市民生活，狭窄的蜗居，使姥姥呆呆地坐在门前，想念乡间，想念宽敞的农家小院，鸡鸣犬吠，想念清晨趟着两腿露珠，一双巧手侍过的黄瓜架、葡萄秧。

⑥最后的端午，姥姥依旧忙碌，她似乎始终是这个节日大会的主持人，任何人都可以忽略和忘记这个日子，唯她不能。我们从各自的家里奔来吃粽子的时候，还丝毫没有感觉到姥姥的端午，将在这里停留。

⑦端午后几日，姥姥在一个深夜忽然丢下大堆未了的心事，匆匆撒手而去，我守在她床边仅仅一步之遥，却空着两手没留下老人家只言片语。

⑧次年端午，凝重在无限哀思里，大家小心翼翼躲闪着，似乎稍不留意会不慎碰落太多的哀伤。谈话间□说到童年□那苇塘□蛙鸣□老家的土坑□邻家小孩憨态可掬的猫头小布鞋□小弟忽然一句“一到端午，就想起姥姥来”。大家顿住了，都不说话，妈妈肩头抽动，不知谁的眼泪叮咚掉在米盆里，落在一只只秀气的青粽上……

⑨端午，翠绿与寂静，蒹葭苍苍的古韵，带着一春濡湿的水气，简淡、玄远。芦丛摇曳、薄雾轻裳，青衣姗姗，不禁想起眉清目秀，淡妆行走在阡陌上的秀丽村姑，初见有股矜持的冷，一身素衣隔岸浅笑低吟，柔骨而就、甜而不腻，那种感觉在常久的凝睇里埋藏，永远都蛰伏在心灵深处不会消失。

⑩姥姥的端午永远是汨罗江中一尺鲜洁的水，涤荡着我生命的五月，走过多少年，芬芳多少年。

【1】在文章第⑧段的方框中填上合适的标点符号。

【2】本文以“姥姥的端午”为线索，写了“我”童年时的“姥姥的端午”、_______________、姥姥生命中最后的“姥姥的端午”以及________________这四次“姥姥的端午”。

【3】结合语境，体会下列句子中加点词语的表达效果。

（1）临近棕香五月，便有姥姥的絮语叮咛，踱着疲惫的小脚，轻轻推门，轻轻走近，拾起床边垂落的被角，为我一掩再掩。

____________________

（2）而安逸清闲的市民生活，狭窄的蜗居，使姥姥呆呆地坐在门前，想念乡间，想念宽敞的农家小院，鸡鸣犬吠，想念清晨趟着两腿露珠，一双巧手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧。

____________________

【4】本文第⑨段看似与“姥姥”无关，实则是文章独具匠心之处。请仔细揣摩，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）这里细致描写了作者看到年轻时的姥姥秀丽脱俗的容貌。( )

（2）运用环境描写烘托了姥姥年轻时秀丽的形象。( )

（3）运用想象补充描写了姥姥年轻时的秀丽模样，使姥姥的形象更加丰满。( )

（4）用姥姥的外表秀丽来衬托姥姥品质的美好。( )

【5】请你谈谈对本文最后一个自然段中“姥姥的端午永远是泪罗江中一尺鲜洁的水，涤荡着我生命的五月，走过多少年，芬芳多少年”这句话的理解。

______________________

15、伐木人把一棵树砍倒，拉到山谷里去了。

“被”字句：_______________________________

16、按要求写句子。

1.虽然他们都不免带有民族和历史的局限，但他们不计生死坚持信念的浩然正气，是我永远崇敬的。（用加点词语造句）

2.史德威得不到史可法的尸骸，就安葬了史可法的衣冠。（改为“把”字句）

3.一想到这里，我就感慨万分。（改为陈述句）

17、改为反问句。

1.这是中国人自己修建的第一条铁路，一定要把它修好。

___________________________________________________________

2.一想到母亲，我就泪流不止。

___________________________________________________________

3.不能让两个孩子和死人待在一起。

___________________________________________________________

4.我忘不了那个卖书的残疾青年。

___________________________________________________________

5.海鸥们不愿意让老人离去。

___________________________________________________________

6.大象是一种很有灵性的动物。

反问句：____________________________________________________

双重否定句：___________________________________________________

18、“把”字句和“被”字句练习。

1.花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。

改为“把”字句：__________

改为“被”字句：________________

2.工人们开凿出了一条穿山隧道。

改为“把”字句：___________________

改为“被”字句：____________________

3.陈医生看好了孩子的病。

改为“把”字句：___________________

改为“被”字句：___________________

4.焰火照得夜空光彩夺目。

改为“把”字句：___________________

改为“被”字句：____________________

19、句子模仿秀

（1）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。（仿写句子）

愿意_______________，就_________________，愿意______________，就_______________。

（2）花开了，就像睡醒了似的。（仿写句子）

__________________，就像_______________________似的。

___________________，就像_______________________似的。

20、我会按要求写句子。

（1）伟大的母鸡妈妈值得赞扬。（改为反问句）

_____________________________________

（2）有一种叫“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（仿照加点部分，再写一种事物）

____________________________________

（3）乐乐认真改正并听取了好朋友的意见，学习进步了不少。（修改病句）

____________________________________

（4）一阵风吹来，田里的麦苗都晃动起来。（改为拟人句）

____________________________________

21、习作百花园。

生活是万花筒,它向我们展现着一个五彩缤纷的世界。相信你同样拥有一方乐土。在那里你用自己的智慧编织着,用自己的心灵感受着。那里的一切让你着迷:读书、集邮、绘画、种花……你一定增长了知识,陶冶了情操。请以“　　　　　让我着迷”为题,写一篇习作。要求内容具体,语句通顺,有真情实感。