江苏省镇江市句容市2025年中考模拟（七）语文试卷(解析版)

1、把成语补充完整，并按要求填空。

1.天（_____）云（_____）我还会写跟这个词语形式相同的词语：

__________________、___________________。

2.五（_____）十（_____），我还会写含有数字的词语：

__________________、___________________。

3.（_____）鸡起（_____），我还会写含有动物的词语：

__________________、___________________。

2、请将下面与勤学有关的名言填写完整。

（1）少年不知勤学苦，____________。

（2）____________，一日不读十日空。

（3）学习不怕根底浅，____________。

（4）书山有路勤为径，____________。

3、写近义词。

简直——（________） 广阔——（________） 妨碍——（________）

坚固——（________） 防备——（________） 坚持——（________）

4、根据课文内容填空。

(1)《暮江吟》的作者是______代诗人__________，读“______”这句时我仿佛看到了露珠颗颗晶莹透亮，好像又圆又亮的珍珠，天上的新月，恰似一张弯弓。

(2)读了__________先生的《爬山虎的脚》，我知道了爬山虎的脚生长的位置和______；而在《蟋蟀的住宅》一文中，我认识了____________的蟋蟀。

5、拼一拼，填一填。

zh + ūn→（_____）  l +（_____）+（_____）→luǎn

j +  ǖ→（______）  q+ü+an→（_____）

g+（_____）→guì  h+（_____）+（_____）→huān

6、阅读《秋晚的江上》，回答问题。

秋晚的江上

刘大白

归巢的鸟儿，

尽管是倦了，

还驮着斜阳回去。

双翅一翻，

把斜阳掉在江上;

头白的芦苇，

也妆成一瞬的红颜了。

【1】本首诗共有______小节。

【2】写出下列词语的近义词。

倦——__________ 瞬——___________

【3】第一小节中的“驮着”一词能不能改成“带着”？为什么？

_______________________________

【4】文中画“ ”的句子运用了_________ 的修辞方法，这样写的好处是_______________ 。

【5】读完这首诗，你眼前浮现出怎样的画面？

_________________________________________

7、按原文填空，然后回答问题。

黄四娘家花满蹊， 。

留连戏蝶时时舞， 。

【1】补全古诗。

【2】这首诗的题目是《_____》，诗人是_____代_____。

【3】“蹊”的意思是_____。“留连”的意思是_____。

8、读古诗，完成练习。

咏鹅

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

【1】读古诗，用“ ”画出表示颜色的字。

【2】下面哪幅图能表达古诗的内容？在正确的图下打“√”。

① ② ③

（ ） （ ） （ ）

【3】下面这些字是大白鹅身上的什么地方？连一连。

掌

项

9、阅读短文，回答问题。

呵护世界

①我曾经在一个开满鲜花的公园里散步，当我走近一座花坛时，一个像鲜花一样美丽的小女孩挡住了我，轻轻地说：“叔叔，请你不要走过去，那边有只漂亮的蝴蝶，请你不要惊吓了它。”在我看来，这小女孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵，她关爱的是自己面对着的美好世界。

②在面对自己时时触摸的生活，面对与你打交道的人们时，你是不是像这个小女孩一样地小心呵护，给以关爱呢？我们是否常常因为自己的　  斥责，　  怒容，　  搪塞，或是　  的冲撞，就这么弄伤了对方的心灵，或是大煞风景，破坏了美好的景致？

③当然，我们承受着生活的压力，常常有不顺心的时候，会常在心里怀着一股怒气和怨恨，假如任凭这些情绪到处流泻感染，无疑会使眼里的世界变得灰暗，没有什么美好可言。正因为每个人的生活都不容易，这世界更需要我们投入关爱和呵护。

④我通过一段文字，看到了这样的一件事：有个常怀关爱之心的绅士路过橱窗，叫店员将橱窗里的花取出一部分，店里的人照着他的话去做，并问他要多少。这个绅士出乎意料地回答：“我不想买花，只是看到它们太拥挤了，怕它们会被压坏，想让它们轻松一下。”他就是英国文学家王尔德。在我们生活的每一个地方，是否都能常常怀着这份关爱，为他人也为自己留心保护一片美丽的世界？

【1】下列对文中第①段最后一句理解有误的一项是（    ）

A．表明了作者对小女孩关爱蝴蝶的看法。

B．描绘了作者的心理活动。

C．揭示了小女孩呵护蝴蝶的意义。

D．赞美了小女孩对美好世界的关爱，点明了文章的主旨。

【2】将下列数量词填入第②段的空缺处。

一声　一句　 一时　一片

【3】第②段画“　　　”的句子中，“呵护”和“关爱”的对象是______和_____。

【4】用简明的语言概括本文列举的两件事。

______________________

【5】结合全文，说说你明白了一个什么道理。

___________________

10、阅读短文。

材料二：《詹天佑》（选自六年级下册“阅读链接”）

①詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

②从北京到张家口的铁路长两百千来，是联结华北和西北的交通要道。当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部，帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决，他们最后提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就无法动工，最后还得求助于他们。帝国义者完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是其中一位。

③1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑语。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为这样艰巨的工程，外国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。

④詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常对工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点制图。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

⑤铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆，工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。八达岭隧道有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口大的竖井和一口小的竖井，再分别向两头开凿，外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。

⑥铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥之后，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易多了。

⑦京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早了两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，那就是詹天佑的塑像。

【1】文章按先________，再_______的方式安排材料，叙述了詹天佑修筑京张铁路的事迹，展现了詹天佑______________的高大形象。

【2】文章重点写了詹天佑修筑京张铁路过程中的三件事，请简要概括。

第一件事：_________________；

第二件事：_________________；

第三件事：_________________。

【3】读第3自然段，画线的句子的言外之意是：_______________。

联系下文，与画线句子呼应的一句是：___________________。

【4】读第4自然段，从画横线的句子中，你能体会到詹天佑的什么品质？

从詹天佑的语言中能体会到：_____________________。

从詹天佑的内心活动中能体会到：____________________。

11、阅读下面一篇文章，然后按要求做。

猩猩

大森林里住着很多猩（x9ng）猩，常常成群结队地出来玩。它们顶喜欢喝酒了。猎人就根据猩猩的爱好，设法捕捉它们。

有一天，一大群猩猩从森林里走出来，忽然闻到一股酒香。"哈！好酒！"走在前面的那只大猩猩流着口水指着路旁的酒坛说，"你们知道吗，这是该死的猎人放在这儿骗我们的！"另一只猩猩说："我们不能上当，虽然酒很好喝，但我们一定要想到，酒喝多了会给我们带来不幸。"

猩猩们实在太喜欢喝酒了。它们围着酒坛子馋得直流口水，其中一只猩猩再也忍不住了，舔了一下嘴唇说："我们不喝醉，只用舌头舔一舔总可以吧！"猩猩们立刻同意了，它们一拥而上，掀开了酒坛子的盖儿。"哎呀，好香！""好酒！好酒！"起初，猩猩们的确只用舌头舔酒，可是后来，再也忍不住了，就大口大口地喝起来……

过了一会儿，森林里一声枪响，猎人冲出来，把醉得东倒西歪的猩猩们一个个都捉住了。

"我们真倒霉！"一只猩猩垂头丧气地说。

另一只猩猩说："因为我们没有下决心改掉坏习惯，所以落得这个下场！"

（1）给下面句子中带点的字选择正确的字义，用"√"表示。

它们顶喜欢喝酒了。

①顶撞。  ②人体或物体的最高最上的部分。③最、极。④量词。

（2）仿照例子造句。

例：大森林里住着很多猩猩，常常成群结队地出来玩。

成群结队：____________________________

（3）阅读第三自然段，想想这段话是围绕哪句话写的。请你用"___"画出。

（4）猩猩明知是圈套，可为什么还是上当，让猎人捉住了呢？答案就在文中，请你用"~~~~~"画出。

（5）读了这个故事，你想到什么呢？

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

12、课外阅读。

趵突泉

老舍

千佛山、大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。

出了济南的西门，在桥上就看见一（          ）活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，幽静极了。这水就是从趵突泉流出来的。假如没有趵突泉，济南会失去它一半的妩媚。

沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园。一个开阔的泉池，差不多是见方的，占了大半个公园。地里的水清极了、游鱼水藻都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三个大泉眼。水从泉眼里往上涌，冒出水面半米多高，像煮沸了似的，不断地翻滚。三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，好像永远不感到疲乏。要是冬天来玩就更好了，池面腾起一（          ）热气，白而轻软，在深绿色的水藻上飘荡着，不由你不想起一（          ）似乎神秘的境界。

池边还有数不清的小泉眼。有的不断地冒泡，均匀的小气泡连成一串，像一（          ）珍珠随着水流摇曳。有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。有的半天冒出一个气泡，那些气泡比较大，大多扁扁的，一边往。上升一边摇晃，碰着水面就碎了。看，又来一个！有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白；有……这比那大泉还更有趣。

【1】选择合适的字填在文中的括号内。

种             串             片             溪

【2】根据文章内容填空。

（1）文中的画线句用三个相同的句式，写出了大泉_______、________和_______的特点。

（2）文章表达了作者对趵突泉的_________之情。

【3】文中运用了________比喻和________的修辞手法来描写小泉眼，把小泉眼的形态和动态描写得_________________。

【4】小泉眼还可能有什么有趣的形态？展开想象，仿照作者的写法写一句话。

有的_______________

13、阅读。

竹节人〈节选〉

竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！

找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！

用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。

破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。

还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意杨扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。

其实，竹节人的动作压根不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。

黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！

咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！

【1】解释下列词语。

别出心裁：_________________________________

弄巧成拙：_________________________________

【2】“我们”给竹节人取名字、___________，体现了“我们”对竹节人的______________。

【3】“我们”把竹节人杂乱无章的动作想象成什么？

________________________________

【4】“没打几个回合”，想象一下，竹节人是如何“打”的？

_________________________________

14、课内阅读。

走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。

我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止，就像是时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不清了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。

【1】指出下列句段运用的描写人物的方法。

（1）我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。  （______）

（2）男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳。（______）

（3）（母亲）不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”（______）

【2】第①段中的画线句是怎样既交代了时间变化，又写出了“我”的心理感受？

_________________

【3】“母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：‘噢，对不起，噢，对不起……’”对这句话理解有误的一项是（   ）。

A.从这句话可以体会到母亲看到孩子伤心难过时的惊慌失措。

B.从这句话可以体会到母亲对心理受到伤害的孩子的抚慰和关爱。

C.从这句话可以体会到母亲为自己被生活琐事牵绊无法兑现承诺道歉。

D.从这句话可以体会到母亲因为哄骗孩子而内心感到难过。

15、仿写句子（注意加点的部分）。

（1）雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。

____________________

（2）顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”

____________________

16、按要求写句子。

这是美丽的南国的树。

改成疑问句：

改成否定句：

改成感叹句：

改成反问句：

改成双重否定句：

17、按要求完成句子练习。

（1）我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。（缩句）

_____

（2）雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”（用自己的话转述）

_____

18、我不能离开自己的阵地。（改成反问句）

______________________

19、句子加工厂。

1.诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废。诺贝尔毫不气馁。(用关联词把两句话合为一句)

2.要是能够发明一种东西，一下子就把大山劈开，该有多好！

(1)改为陈述句：

(2)改为反问句：

20、将下面的句子变为“把”字句和“被”字句。

(1)走马灯吸引住了茅以升。

“把”字句：________________________________________________

“被”字句：　______________________________________________

(2)我们弄破了肥皂泡。

“把”字句：_____________________________________

“被”字句：　___________________________________

(3)大水冲走了铁牛。

“把”字句：　____________________________________

“被”字句：　______________________________________

21、习作

六年的小学生活结束了，要离开朝夕相处的老师、同学、校园。你是在什么时候产生了浓浓的离别之情的？是在拍毕业照的那天？还是在和同学策划、参加毕业联欢会的时候？还是在给老师、同学互赠留言的时候？或者是制作成长纪念册的那一刻？本次作文，就以《别了，我的小学生活》为题。写一写那些最能牵动你离别之情的事。

温馨提示：

1．按照一定顺序把事情写清楚，内容具体，注意详略；

2．学习用正面抒情或把情感融于人、事、景的方法，字数不少于500字。

3．作文中涉及的人名、校名均用“△”代替。