江苏省镇江市润州区2025年中考模拟（五）语文试卷(解析版)

1、按照课文内容填空。

1．墙角数枝梅，凌寒独________。

2．_______皆图画，_______不文章。

3．________依山尽，_____河________流。

4．飞流直下__________，疑是银河落________。

2、按要求填写词语。

1．哈哈大笑（AABC）________ ________

2．情不自禁（含“不”的字）________ ________

3．随心所欲（含人体器官）________ ________

3、附加题。

1．生活中不缺少美，________。（法国）罗丹

2．《花的学校》选自（____）的诗集《新月集》。

3．生当作人杰， ______。

4．“稻草人”是（____）国作家（____）作品中的人物。

5．_______，多少楼台烟雨中。

4、照样子，填一填。

例：尖—小--（大）

明—日--（____） 鲜—鱼--（____）  （____）—木—木 （____）—小—土

5、在下面的括号里填上恰当的量词。

一(　 　)房子　一(　 　)写字台　一(　 　)台灯

一(　 　)转椅   两(　 　)热茶   一(　 　)小圆圈

6、古诗阅读

秋夜将晓出篱门迎凉有感

[宋]陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

_________________，_________________。

【1】解释下列词语。

将晓：_________   河：________

摩天：________　   泪尽：_______

【2】下列诗句节奏划分正确的一项是（ ）

A.三万里/河东/入海，五千仞/岳上/摩天。

B.三万里河/东/入海，五千仞岳/上/摩天。

C.三万里河/东入/海，五千仞岳/上摩/天。

D.三万里河/东入海，五千仞岳/上摩天。

【3】如果把本诗第三句的“尽”字换成“滴”字或“流”字好不好？为什么？

________________________________

7、课内阅读。

所见

（清）袁枚

牧童骑黄牛,歌声振林樾.

意欲捕鸣蝉,忽然闭口立.

【1】这首诗的作者是________代诗人_____________。诗人先写小牧童的_________,后写小牧童的____________,这从___________到____________的变化,写得既突然有自然,把小牧童______________、_____________的形象,刻画得活灵活现.

【2】本诗的题目是《所见》，是什么意思？

________________________________________________________________________________

【3】本诗采用了什么样的表现手法？

___________________________________________________________________________

【4】本诗表达了作者什么样的思想感情？

__________________________________________________________________________

8、课内阅读。

你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。

你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。

你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。

你拍八，我拍八，大小动物都有家。

你拍九，我拍九，人和动物是朋友。

【1】这部分写了________、________、________、________这几种动物。

【2】连线。

老虎　　　　　　　　　　　珍贵的国宝

黄鹂   凶猛的森林之王

熊猫   歌声清脆动听

【3】我身边的动物朋友还有________、________、________，我非常喜欢它们，从来都不伤害它们。

9、阅读乐园。

秋天

秋天来了，小动物们非常高兴。

小鸟说，秋天是蓝色的，晴朗的天空碧蓝碧蓝。小牛说，秋天是金黄的，辽阔的田野金黄金黄。小鹿说，秋天是红色的，满山的枫叶火红火红。

秋天真是一幅多彩的图画！

【1】文中有__________个自然段。第二自然段有__________句话。

【2】短文中小动物有_________________________。

【3】连一连，小动物眼中的秋天是什么颜色？

小鸟   小鹿   小牛

蓝色   金黄   红色

【4】你认为秋天是什么颜色的？仿照课文写下来。

秋天是___________的，_________________。

10、读《蒲公英》选段，完成练习。春天来了，

在蔚蓝的晴空下，蒲公英的花蕾慢慢地绽放、绽放，开出了一朵美丽的花。

夕阳西下，夜幕降临，蒲公英的花朵就会合起来。

整整一夜，蒲公英的花都紧闭着。

第二天，当阳光再次洒向大地时，蒲公英的花又重新开放了，

开得比昨天还大、还美。夜晚又一次来临，

蒲公英的花又合上了。

【1】蒲公英的花白天________，夜晚________。

【2】文中哪些句子写出了蒲公英花开的样子？找出来，画上“________”。

【3】想象一下，接下来会怎样？请你写一写。

第三天，当太阳再次普照大地时， 蒲公英的花________，________。到了傍晚，蒲公英的花________。

11、阅读下文，回答问题。

晨雾

一大早，我便来到外面感受大自然的诱惑。

我见过茫茫的大雪，欣赏过如丝的细雨，却很少看到这样迷人的晨雾。晨雾把大地遮挡得严严实实的，没有一丝缝隙。它虽然没有大雪壮观，没有小雨缠绵，却流露出独特的温柔。它像一位慈祥的母亲爱抚自己的儿女一样，抚摸着你的面颊，给你一种轻柔、湿润之感，令你回味，让你陶醉；它像一道白色的幕布，披在山川、河流、树木、房屋上，没有一道花纹，给人一种朴实无华之感；它像一位仙女，总是用一层薄薄的白纱裹着自己的躯体，不争奇斗艳，却自有一种清纯、一种风韵。

东方出现了一道红霞，才使我回过神来。

在一片橘红色的朝霞中，一轮又圆又大又可爱的红日，一跃一跃地冉冉升起。太阳散发着柔和的光，披着一层淡淡的纱，悬挂在东方的天空。它像活力无边的神仙，把周围的云块都变成了令人神往的海浪；像一个大力士，把周围的云推开，猛地一跳，蹦出了海面；像被老师表扬过的小学生，脸上带着喜悦的笑容，兴致勃勃地向前走。

太阳徐徐上升，雾渐渐消失了。花草的叶子上收藏着晨雾留给大地的礼物，在太阳照射下化作无数颗晶莹的小珍珠。

【1】在下面的括号里填上恰当的词语。

（_______）的朝霞   （_______）的海浪   （_______）的神仙

（_______）的晨雾   （_______）的母亲   （_______）的大雪

【2】联系文章，理解下面的句子。

（1）“我见过茫茫的大雪，欣赏过如丝的细雨，却很少看到这样迷人的晨雾。”这句话把晨雾和______、______进行对比，说明了________。

（2）“花草的叶子上收藏着晨雾留给大地的礼物，在太阳照射下化作无数颗晶莹的小珍珠。”“晨雾留给大地的礼物”指的是_______。

（3）“东方出现了一道红霞，才使我回过神来。”“才使我回过神来”可以体会到___________。

【3】读一读文章第2自然段，其中有几句含“它像”的句子，这样的句子叫________句。找一找文章中哪里还有这样的句子，用“____”画出来，并请你模仿这样的句子写一段话。

【4】概括文章第4自然段的主要意思。

________________________

【5】“一大早，我便来到外面感受大自然的诱惑。”结合文章，写出“大自然的诱惑”在文章中指什么？

_______________________

12、课外阅读。

追赶风筝的孩子

在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着越飞越远的断线的风筝。几个过路人见了这番情景，大声嘲笑这两个孩子。“我们为什么不能长一双翅膀？”一个飞向空中的幻想在他们小小的心灵里萌（ménɡ）发了。

从此，他们开始留心观察鸟类飞翔时双翅的变化。长大后，他俩仍然继续研究飞行的原理。

科学的幻想经过勤奋努力，终于变成了现实。1903年，世界第一架飞机诞（dàn）生了。这架螺（luó）旋桨飞机的发明者，正是20多年前奋力追赶断线风筝的两个美国孩子——莱（lái）特兄弟。

【1】观察文中加点的词语，照样子，写一写。

越（______）越（______）   越（______）越（______）

越（______）越（______）

【2】短文题目“追赶风筝的孩子”指的是（   ）

A.过路人 B.莱特兄弟

【3】莱特兄弟是通过研究（   ）而发明飞机的。

A.鸟类飞翔时双翅的变化 B.鸟类飞翔时羽毛的变化

【4】读了这篇短文，你懂得了什么道理？

____________________________

13、课外阅读练习。

这是一件发生在童年的小事。我的爸爸也许已经把它忘记了，然而，这件事，却对我的一生或多或少地起了些（反应 影响）。

那年，我9岁。一日，坐在靠近门边的桌前写大楷。门铃响了，爸爸应门，是邻居。两人就站在大门外交谈。那天风很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门。猛地把门一推，然而，立刻地，大门由于碰到障碍物反弹回来。与此同时，我听到父亲尽力（压抑 压制）而仍然压不下去的喊声。

门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团，就连头发，也都痛得一根一根地站了起来；而他的十根手指呢，则怪异地缠来扭去。一看到我伸出门外一探究竟的脸，父亲即刻暴怒地扬起了手，想刮我耳光；但是，不知怎的，手掌还没有盖到我脸上来，便颓然放下，我的脸颊，仅仅感觉到了一阵掌风而已。

邻居以（责怪 责问）的口气对我说道：“你太不小心了，你父亲的手刚才扶在门框上，你看也不看，就把门大力关上……”啊，原来我几乎把爸爸的手指夹断！偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓手指，没有看我。

十指连心，父亲此刻剧烈的痛楚，我当然知道；但是，当时的我，毕竟只是一名9岁的小童，我所关心、所害怕的，是父亲到底会不会再扬起手来打我。

父亲不会。当天晚上，父亲五根手指肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。我无意中听到父亲对母亲说道：“我实在痛得极惨，原想狠狠打她一个耳光，但是，转念一想，我是自己把手放在夹缝处的，错误在我，凭什么打她！”

父亲这几句话，给了我一个毕生受用无穷的（启发 启示）：犯了错误，必须自己承担后果；不可迁怒他人，不可推卸责任。谢谢您，爸爸！

【1】给短文加上恰当的题目：__________________

【2】用“/”划去短文中括号内不恰当的词语。

【3】“我”把门用力一推，门外的父亲怎么样了？用“ ”在文中画出相关语句。

【4】请写出三个表示“看”的意思的词语：________、________、________。

【5】“偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓手指，没有看我。”此时“我”的心情是：___________。

【6】父亲扬起手来却没有打“我”的原因是什么？

___________________________

【7】你如何看待文中的父亲？写几句你最想对他说的话。

___________________________

14、阅读下面的材料，然后回答问题。

世界水资源

①地球的水资源分别以固态、液态、气态的形式分布在地球表面和大气圈、岩石圈、生物圈中，其总量是很大的，大约有13.8亿立方千米。然而，这些水资源中有97.5%是海水，而淡水总量只占全球总水量的2.5%。况且，世界淡水储量中很大一部分又是集中在两极、冰川和深层地下。由于经济和技术条件的限制，到目前为止，冰雪固态淡水和深层地下水等的利用都非常有限。所以，可方便利用的、与人类生存和生活关系密切的淡

水储量大约占淡水总量的11%，约占总水量的0.3%。可见，尽管全球水资源总量很大，但实际上人类可直接利用的淡水资源量却很少。

②中国是严重缺水国，人均储水量仅相当于世界平均水平的四分之一，而且绝大部分的水资源集中在南部地区。新中国成立70年来，全国用水量增长迅速。1949年用水总量为1031亿立方米，2004年增加到5548亿立方米。在2004年的用水总量中，生活用水占11.7%，工业用水占22.2%，生态用水占1.5%，而农业用水则占到64.6%。目前我国农业灌溉用水利用率仅有45%，与节水先进国家70%——80%的高利用率相比差距明显。如果2030年我国南北方人口仍按现在的比例分布，那么按人均需水量计算，北方地区的需水总量将达到每年3720亿立方米，这已经达到我国北方目前水资源总量的90%以上，北方地区将几乎无水可用，北方地区的经济、社会、环境的可持续发展将无法继续。

③水资源的严重短缺不仅打破了人们曾经认为的水是取之不尽，用之不竭的美梦，而且水资源正在取代石油而成为全世界引发危机的主要原因之一。根据统计，当今世界上已有20多亿人口正面临淡水资源的严重短缺。全球已经有四分之一人口面临着一场为得到足够的饮用水、灌溉用水和工业用水而展开的斗争。这场因为水资源而展开的争斗不仅发生在国家与国家之间，也发生在地区与地区之间，甚至村庄与村庄之间。水资源引发的危机已经引起了世界各国的高度关注。

【1】阅读第①段，说出“全球水资源总量很大”，但“人类可直接利用的淡水资源量却很少”的原因。（请从文中选出两个要点回答。）

要点一：_____________________

要点二：_____________________

【2】下列句子中加点的部分能不能去掉？为什么？

中国是严重缺水国，人均储水量仅相当于世界平均水平的四分之而且绝大部分的水资源集中在南部地区。

___________________

【3】下面两则材料提供的信息可以分别解决第②段中的哪两个问题？

材料一：目前，中国广大农村正在积极推广“地膜覆盖”“滴灌”“喷灌”等农业节水技术。采用这些技术，可以提高农业灌溉用水利用率。

材料二：我国政府已启动“南水北调”工程，竣工后的“南水北调”中线工程，可为京津及河南、河北沿线的城市生活和工农业生产每年供水约100亿立方米。

材料一可以解决：______________________________

材料二可以解决：______________________________

【4】请你根据短文所反映出来的问题，设计一条节约资源、保护资源的宣传标语。

________________

15、按要求完成句子。

（1）正在摇头晃脑高声念书的同学们被孙中山这一问吓呆了。（改为“把”字句）

_______________________

（2）橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

仿照例句写句子： ___________________

（3）只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就知道他的这根胡子长了多长了。（用带点的词语写句子）

______________________

16、按要求改写子。

（1）要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。（改成被动句）

__________________

（2）这里田地荒芜，人烟稀少，都是河神娶媳妇给闹的。（改成反问句）

____________________

17、我会仿写。

（1）河水清清→清清的河水       青芽尖尖→( )

（2）小小青蛙→小小的青蛙       高高大树→( )

（3）我们要爱护小青蛙。          我们要爱护( )。

18、按要求改写句子。

1．没有一个人不喜欢这个美丽的地方。（改“肯定句”）

____________________________

2．为了周日能去看画展，我必须周六写完作业。（改为双重否定句）

________________________________

19、把陈述句换成把字句。

①狂风刮飞了地上的落叶。

_____________________

②一条鲸鱼吃掉了一头海兽。  

_____________________

20、句子加工厂（按要求改写句子）。

（1）一个小姑娘把眼镜捡起来。

“被”字句：  

（2）时值阴雨季节，游客感到很扫兴。

反问句：

21、习作

你能把你最要好的一个同学介绍给大家吗?先从外貌入手,然后用一两件事表现他(她)的主要特点,如勤奋、热心或勇敢等。请以“我的同学”为题,写一篇习作。