甘肃省酒泉市敦煌市2025年中考模拟（六）语文试卷(含答案)

1、填空。

1．“方”字共（______）笔，第三笔是（______）。

2．“居”字在书写的时候，先写（______），再写（______）。

3．“领”字是（______）结构，部首是（______）。

4．“送”字的部首是（______），带有这个部首的字我还会写（______）、（______）、（______）。

2、根据意思从《竹节人》中找出相应的词语。

（1）草木随风而倒，形容事物很风行。______

（2）以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。______

（3）形容声势威力很大。______

（4）想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。______

我能选择其中的一个或几个词语说句子：___________________________

3、写出下面带点字词的意思。

(1)他用看仇人一样的目光怒视对方。（_______）

(2)我想要怒放的生命，就像飞翔在辽阔天空。（_______）

(3)我的女儿一个人在家，该多没意思啊！（_______）

(4)天气渐渐暖了，树木有点儿发绿的意思了。（_______）

4、积累

（1）明亮的月夜 _____美，_____的暗夜，也有无数的萤火虫 _____。即使是 _____的夜晚，也有一只两只萤火虫，_____的微光在飞行，这情景着实迷人。（选自《四季之美》）这段话，作者抓住萤火虫飞舞时的情景，采用 _____描写，突出了夏天夜晚的美。

（2）“_____，穿尽红丝几万条。”写的是七夕的习俗，与这个节日有关的民间故事是《_____》。

5、把下列句子补充完整。

（1）一日无书，_______。

（2）读书破万卷，_______。

（3）黑发不知勤学早，_____。

（4）书犹药也，_____。

（5）______，绝知此事要躬行。

6、阅读古诗，完成练习。

秋夜将晓出篱门迎凉有感

陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

【1】解释下列词语。

（1）河：_________________   （2）岳：_________________

（3）遗民：_________________   （4）王师：_________________

【2】对下列诗句节奏的划分，正确的一项是（　　）

A.三万里/河东/入海，五千仞/岳上/摩天

B.三万里河/东/入海，五千仞岳/上/摩天

C.三万里河/东入/海，五千仞岳/上摩/天

D.三万里/河东入海，五千仞/岳上摩天

【3】本诗重在写“迎凉有感”，在入题前却极言山高水长，这种“先言他物以引起所咏之辞”的手法在诗歌表现手法上称作_________________。陕北民歌“_________________”就常用这种表现手法。

7、美文来欣赏。

沁园春•雪

毛泽东

北国①风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽②；大河上下，顿失滔滔③．山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚④．一代天骄⑤，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

【注释】①北国：指我国北方。

②惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，这里是无边无际的意思。

③顿失滔滔：指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。

④风骚：本指辞藻。这里用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》（《诗经•国风》和屈原的《离骚》），泛指文学。

⑤天骄：天之骄子的省略语。汉朝人称匈奴单于为天之骄子，后来称历史上北方某些少数民族君主为天骄。

【1】这首词上阕描写了________，下阕抒发了________。

【2】找出词中的比喻句，抄写在下面。

________

【3】你喜欢毛泽东的这首词吗？说一说理由。

________

【4】如何理解词中最后两句话？作者所要表达的意思是什么？

________

【5】把你知道的毛泽东的词再写下一首。

________

8、阅读贺知章的《咏柳》(柳枝词)，回答问题。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

【1】理解词语。

①柳：（   ）

②碧玉：（   ）

③妆成：（   ）

④一树：（   ）

⑤绦：（   ）

【2】这首诗的前三句都是描写（ ）的。全诗通过赞美（ ），进而赞美（ ），讴歌（ ）。

【3】首句“碧玉妆成一树高”是写（   ），说（ ）。用“碧玉”形容（   ），突出它的（ ）美。

9、阅读理解。

周庄水韵（节选）

①最近一次去周庄，是在一个温暖的春夜。周庄正举办旅游节，古镇把这天当成一个盛大节日。古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成一条色彩斑斓的光带。坐船夜游，感觉是进入梦境。船娘是一位三十岁的农妇，以娴熟的动作，轻松地摇着橹，小船在平静的河面慢慢滑行，我们的身后，船的轨迹和橹的划痕留在水面上，变成一片漾动的光斑，水中倒影变得模糊朦胧，难以捉摸。小船经过一座拱桥时，前方传来一阵音乐，水面也突然变得晶莹剔透，仿佛是有晃荡的荧光从水下射出。船摇过桥洞，才发现从旁边交叉的水道中划过来一条张灯结彩的花船，船舱里，有几个当地农民在摆弄丝弦。

②还没有等我来得及细看，那花船已经转了个弯，消失在后面的桥洞里，只留下丝竹管弦声在被木船搅得起伏不平的河面上飘绕不绝……我们的小船划到了古镇的尽头，灯光暗淡了，小河也恢复了它本来的面目，平静的水面上闪烁着点点星光。从河里抬头看，只见屋脊参差，深蓝色的天幕上勾勒出它们曲折多变的黑色剪影。突然，一串串亮晶晶的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来，像一群冲天而起的萤火虫，在黑暗中划出一道道暗红的光线。随着一声声清脆的爆炸声，小小的光点变成满天盛开的缤纷礼花，天空和大地都被这满天焰火照得一片通明。已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息万变，原本墨一般漆黑的屋脊，此时如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨线变成了活泼流动的彩光。最奇妙的，当然是我身畔的河水，天上的辉煌和璀璨，全都落到了水里。平静幽深的河水 顿时变成了一条摇曳生辉  光华四射的彩带  随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里 像从河底泛起的一张张仰望天空的脸 我来不及看清楚他们的表情，他们便在水中消失。当新的一轮焰火在空中盛开时，他们又从遥远的水下泛起，只是又换了另一种表情。这时，从古镇的四面八方传来惊喜的欢呼，天上的美景稍纵即逝，地上的惊喜却在蔓延……

③我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻一般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇幽远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波之中。

【1】联系上下文写出下列词语的意思。

（1）色彩斑斓：_________________________

（2）稍纵即逝：_________________________

【2】读文中画“﹏﹏﹏”的句子，完成练习。

（1）这句话运用了那种修辞方法和景物描写方法？（_______）

A．比喻  动态描写   B．拟人  动态描写

C．比喻  静态描写   D．拟人  静态描写

（2）作者运用这些表达方法，生动形象地写出了________________。

【3】给下面的句子加上标点。

平静幽深的河水（_____）顿时变成了一条摇曳生辉（_____）光华四射的彩带（_____）随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里（_____）像从河底泛起的一张张仰望天空的脸（_____）

【4】下列说法不正确的一项是（ ）

A.短文题目是“周庄水韵”，第二自然段却花了大量笔墨描写了焰火，重点不突出。

B.短文按空间顺序依次写了周庄夜晚岸上、何种、天上和地上的景色。

C.短文运用了比喻的修辞方法，将周庄节日的夜景描写得多姿多彩。

D.“慢慢”“点点”“黑黝黝”“一串串”等叠词的运用，使文章充满了韵律美。

【5】怎样读短文，才能更好地表达感情？（ ）

A.语气平缓，读出轻快流畅

B.高低起伏，读出轻柔优美

C.快速急切，读出沉重压抑

10、阅读：读短文，完成下面的练习。

伞

夏天，天气很炎热。小兔子看到小动物们没有地方乘凉，就决定在路边（载   栽）一棵树。小伙伴们知道了这个消息，连忙赶来帮忙。

没有树怎么办？小熊知道了，就说：“不要紧，不要紧，我知道哪儿找。”不一会儿，小熊找来一棵茁壮的树，枝叶茂盛。

没有铁锹挖坑怎么办？小野猪知道了，连忙说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪用硬嘴巴拱出了一个大大的树坑。大家一齐把树放到树坑里，（陪   培）上了泥土。

没有口袋运肥料怎么办？小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一（堆   推）肥料，大家一起给树施上了肥料。

没有水桶浇水怎么办？小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。”小象跑到河边，用长鼻子吸足了水，把树坑都浇得湿湿的。

树就像一把撑在路边的伞。树底下很阴凉，小伙伴们围着小兔子又跳又笑，一起劳动，一起欢笑，多么幸福！它们决定给这棵树挂块牌子。猜一猜，这块牌子上会写什么呢？

【1】读短文，在（        ）中选择合适的字，直接在文中用横线画出来。

【2】读短文，在文中找出下面词语的近义词或反义词，写在（        ）里。

反义词：阴凉—— ( )       近义词：马上——( )

【3】根据短文内容排排顺序，将序号填在括号里。

( )→( )→( )→( )

①浇水             ②找树             ③挖树坑             ④施肥

【4】读短文，想一想，在括号中选择合适的内容，用横线画出来。

（1）结合下文，题目中的“伞”是指（雨伞             树）。

（2）小野猪用（硬嘴巴       皮口袋）拱树坑，小袋鼠用（硬嘴巴       皮口袋）运肥料。

【5】猜一猜，小动物们会在牌子上写什么呢？写一写。

【6】想画面，照样子，写句子。

这棵树就像一把撑在路边的伞。

__________________像____________________________。

11、美文欣赏。（13分）

输是一座桥

上中学的时候,有一次代表学校参加乒乓球比赛,结果第一场就输了,我恼得把拍子狠狠地摔在地上,又重重地在上面踏了几脚。

当时,带队的刘老师只是（笑眯眯  乐呵呵）地看着我,什么也没说。回校的路上,在经过一座桥时,他停下来说:“知道吗?你今天就拆了一座像这样能贯通两岸的桥。”

“嗯?”我心里一惊:“我拆什么桥了?”

刘老师扶着桥栏杆（严肃  严厉）地说:“是一座能够通达你人生（幻想  梦想）的桥。打乒乓球是你一个非常有益于身心的爱好,也许正是因为平时那每一场球中的输输赢赢的较量,才让你激情燃烧,兴奋异常。本来通过今天的比赛,你应该对自己的球技有一个新的评价和认识,从而找到更好地发展自己的路子。而‘输’就是架在这条路上的一座桥梁,通过它,你就可以找到一个更适合于发展自我的空间。你倒好,竟然把这样一座美好的桥梁给拆了,堵死了自己以后的发展之路。”

说到这里,刘老师看着我笑了笑说:“打乒乓球虽说只是一个特例,但这个理却是贯穿你整个生命岁月的一个真理。你人生的路才刚刚开始,不管你将来胸怀多么伟大的梦想,前进的路上,你就避不开这样的一座座‘输’的桥梁,是踏着这座桥一次次地走过去,不断塑造全新的自我,还是像今天这样把这座桥给拆掉,永远地龟缩在失败的这一岸,这对任何人来说都是人生智慧的重大考验,你说它是不是一座关系到你未来人生命运的桥啊?”

刘老师的话让我的心里豁然开朗,并在以后的岁月里,一直都像一盏明灯一样（辉映 照耀）着我前进的道路。后来,我爱上了文学创作,并且,以为在这次的“乒乓球的赛场”上,自己一定会春风得意。然而,一次次的投稿都如石沉大海,甚至有人劝我及早地息心歇鞍。在那些尚看不到成功之光的岁月里,每当我感到自己再也“输”不起的时候,就会想起刘老师的“输是一座桥梁”的话,然后,毅然地踏着这座桥向自己的梦想之城坚定地走过去。许多年后,我终于在写作中为自己开辟了一个崭新的天地。当然,在我前行的路上,还会有许许多多这样的桥,但是,我依然会一次次地走过去,从而一次次地战胜自己,赢得更美好的未来和成功的鲜花……

输是一座桥梁,走过这座桥,我们就能一次次地欣赏到生命中不一样的曼妙风景。

（1）根据课文内容，选出文中括号内运用准确的词。

（2）联系上下文，写出下面词语的意思。

石沉大海——

息心歇鞍——

（3）用“   ”画出让你最感动的句子。

（4）根据课文内容填空。

文章写了（   ）这件事，告诉我们输是（ ）。我们在生活中要（   ）。

12、挪树

　　⑴院子里那株腊梅奄奄一息了。

　　⑵它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……

　　⑶老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。

　　⑷“人挪活，树挪死。”有人说。

　　⑸腊梅会挪死吗？我怕。

　　⑹老花匠提着锄头、铲子来了。

　　⑺他铲开了！刨开了！

　　⑻瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须长长地在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全铲断了。他又轮起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。

　　(9)我的心一阵悸动：“它会死吗？”

　　(10)“死不了！”老花匠漫不经心地回答。

　　(11)“可不能把它的主根砍断！”

　　(12)“不砍断怎么挪呀！”

　　(13)老花匠依然是那种职业性的残酷。

　　(14)不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。这然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？

　　(15)“嚓！嚓！嚓！”一铲，两铲，三铲……

　　(16)“喀！喀！喀！”一锄，两锄，三锄……

　　(17)腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。

　　(18)“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。

　　(19)我仿佛听到了腊梅的呻吟。

　　(20)腊梅在阵痛中出土了！独立了！

　　(21)老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。

　　(22)腊梅的根须仍带着一团老土。

　　(23)那老土依然沉重。

(24)独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。

　　(25)腊梅瘦骨嶙峋地立着。

　　(26)它会死吗？

　　(27)晚上，雷电大作，大雨下了个透！

　　(28)翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。

　　(29)又过了几天。

　　(30) 叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……

　　(31) 腊梅新生了！

　　(32)尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。

　　(33)人挪活！树也挪活！(34)会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”

根据短文把下面的词语补充完整。

　　_________一息　　风姿飘_____　　_________有声　　____不经心　　

丰____秀美　　万花____谢

　　2、文中第⑻段有四个错别字，它们是：A_______B_______C_______D_______

　　改正后的字依次是：A_______B_______C_______D_______

　　3、文中出现的一句俗语是___________________________________。

　　4、词句“零落成泥碾作尘”出自《______________》，作者是______________。这首诗词表现了诗人_______的风骨；毛泽东主席和了一首词，用“_____________________”的诗句表现了中国人民谦逊的态度。

　　5、“我劝老花匠挪一挪那株衰弱的千金。”句中的“千金”在文中指_______

　　6、朗读第(31)段“腊梅新生了”一句，应重读的词语是_______，应读出_______的语气。

　　7、简要地写出句中省略号省略了什么内容。

　　一铲，两铲，三铲……(　　　　　　　　　)

　　眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……(　　　　　　　　　　)

　　8、没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加线词的意思。

　　①像断裂的骨骼，白得骇人。（　　）

　　②哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。（　　）

　　③晚上，雷电大作，大雨下了个透。（　　）

　　④这里的风物一定会……（　　）

　　9、写出第 (34)段中画“”线的句子里含着的意思　　_________________________________________________________________

　　10、按要求概括。

①本文的主要内容是________________________________________

　　②你认为本文作者在文中赞美了什么？

　　_________________________________________________

13、阅读短文，回答问题。

小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜、茄子、西红柿，还种着绿油油的青菜，一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。

1.照样子，写词语。

绿油油

漂漂亮亮

2.根据短文内容填空。

这段话是按   顺序写的。先写顺序写的小院西面是   ，北面有个 ,  院子东面种着   ，南面顺序写的是 。其中写得最多、最详顺序写的 细的是   ，这段话中的第 句到第   句都是写这里的景色的。

3.读句子，想想加粗词的意思，在合适的说法 后面打“√”。

一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。  这句话写了：

①葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒   一样糊里糊涂。 （ ）

②葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。 （ ）

③葡萄成熟了，很可爱。 （   ）

4.用“______”在文中画出一个打比方的句子。

5.文中的“黄瓜、茄子、西红柿、青菜”都属于  （ ）类。

14、课外阅读。

“虎癖”

崇山峻岭，古树参天。林中阴森森的，使人觉得毛骨悚然。施耐庵来到一棵大树前看了看，就顺着树干爬上去，坐在树枝上，机警地观察着四周，像是在等待什么。突然，一只梅花鹿“嗖”地从眼前蹿过，紧接着，一声雷鸣般的虎啸，从林中跳出一只斑斓猛虎。下面是一场饿虎扑食和梅花鹿逃生的惊心动魄的博斗，施耐庵看得如疾如呆，直到老虎离去多时，他才从树上溜下来，又转到别处观虎去了。

原来，施耐庵正在构思写作《水浒传》，为了突出英雄的神威，他计划在作品中多处写到打虎的场面，但自己从来没有见过山中老虎，对老虎的习性、生活动态和捕食情形，都只凭传说和想象了解一个大概，更没有见过猎人打虎的场面，这样写作品，怎能实际地表现老虎的凶猛和英雄打虎的神威呢？为了弥补这个不足，他就到深山里观虎来了，并且找了许多有经验的猎户，了解他们猎虎以及与虎博斗的情况。所以，后来施耐庵在写到解氏兄弟猎虎、李逵沂岭杀虎、武松景阳冈打虎时，都写得绘声绘色，栩栩如生。

【1】读短文，把下面的词语补充完整。

 ________山________岭      古树________天

如________如________      ________心动________

毛骨________然      ________如生

【2】施耐庵观察虎，不仅上深山________而且________。

【3】题目为什么要加引号？

______________________

15、照样子，选一种情景作为开头，用上3-4个不同的动词，写出人物连续的动作。

例：他紧紧地抓住护栏，两只脚用力地往上一蹬，再纵身一跃，跳下了月台。

老师走进教室       我打开冰箱       爸爸下班回到家

____________________________________________

16、改写句子。

太阳把一片片云染成了紫色或者红色。

改成“被”字句：______________________________

17、按要求，写句子。

（1）请你描述一下“疫情期间”你呆在家里的心情，最好能用上一个学过的成语。

_________________________________________

（2）写一句话，用上下面两个词语。

情不自禁   赞许

________________________________________

（3）仿照下面句子的写法，写一句话。

这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（通过对比，可看出对家乡的热爱之情）

________________________________________

（4）在括号里提上恰当的词语扩写句子。

( )的黑熊( )地表演节目。

18、照样子，写句子。

例：田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。

【1】大树，又粗又壮，就像_____________。

【2】浪花，雪白雪白的，好像___________。

19、照样子，写句子。

例：野牛拦住了他。   野牛把他拦住了

1．山羊叫住了他。   ________________

2．我找到了你。   ____________

例：我把作业写完了。  我写完了作业。

1．弟弟把苹果吃了。   ___________

2．我把这本书读完了。______________

20、句子训练营。

（1）他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”（给句子换成肯定句，意思不变。）

（2）我被老人诗一般的语言打动了。（把这句话改写为“把”字句）

（3）我随手把作业本郑重地交给老师。（把修改后的句子写下来）

21、传统节日的习俗中，有许多可以让我们动手的地方，请模仿选段，结合图片内容，把包饺子的过程写清楚。

例：姥姥先拿起一片粽叶，把它卷成一个锥体，填入一半糯米；接着放几颗红枣；然后用糯米把锥体塞满；最后把多余的叶子盖下来，用线捆上。（提示：用上“先……接着……然后……最后……”等表示顾序的词）

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