云南省临沧市云县2025年中考模拟（8）语文试卷及答案_云南省临沧市云县2025年中考模拟（8）语文试卷及答案下载-范文来试卷

1、先补全词语，再按要求分类。
（）精（）神蹑（）蹑（）张（）搭（）
（）首（）胸信（）开（）（）编（）造
1．描写人物动作的：________________________________
2．描写人物语言的：________________________________
3．描写人物神态的：________________________________
2、形近字组词。
坝（）则（）棱（）凌（）
砾（）烁（）撤（）澈（）
低（）抵（）惕（）扬（）
3、改正街头商铺招牌中的错别字。
（1）抄饭（_______）（2）补胎冲气（_______）（3）另售（_______）
（4）大排挡（_______）（5）装璜（_______）（6）洗车打腊（_______）
4、根据要求填空。
1．敬爱的周恩来总理把自己的毕生精力和心血无私地奉献给了中国革命和中国人民，真是：______，______。（诸葛亮的名言）
2．我们从小要立志做新时代的中国脊梁，鲁迅先生曾这样说过：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有______的人，有为民请命的人，有______的人……这就是中国的脊梁。”
3．本学期我们课外诵读了《论语》“______，然后知______之后凋也。”背诵了古诗：“星垂平野阔，______。”
5、补充成语。
不可（_______）翻（_____）倒（_____）（_____）不（_____）已
焉知（_______）五（_____）四（_____）（_____）空（_____）惯
专心（_______）身（_____）其（_____）（_____）出（_____）外

6、阅读理解。
忆江南
——白居易
江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南?
【1】该诗的作者是唐朝的白居易，以下哪首诗也是白居易的？
A. 《赋得古原草离别》
B. 《登鹳雀楼》
C. 《静夜思》
【2】“能不忆江南？”是（　　）。
A. 设问句
B. 反问句
C. 陈述句
【3】从哪一句能看出诗人来过江南？
A. 日出江花红胜火
B. 风景旧曾谙
C. 江南好
【4】江南美在哪？抄出两句。
________________________________
【5】这首词表达了诗人怎样的思想感情?可从文中的哪两个字看出来?
______________________________________
7、阅读练习。
童年的水墨画（节选）
溪　边
________把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像________一样平静。
人影给溪水________了，
________上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
【1】在横线上填一填，把小诗补充完整。
【2】诗中的小朋友在哪里干什么？
__________________________________________
【3】从“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”这句话中，我们仿佛看到了怎样的画面？
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8、读古诗《送元二使安西》，写出诗中写送别的时间、地点、环境气氛的句子。

9、阅读短文,回答问题。
起来----跌坐在椅子上。
再起来----又没有成功。
又试了一次----又失败了。
帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意，他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起来!
全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。
【1】当帕尔曼前三次试图起来，却没成功时，他的神态是怎样的？
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【2】他的观众热切地望着他，此时，观众在想什么？
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【3】“全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声”，观众为什么把掌声送给了帕尔曼？
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10、现代文阅读。
你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄地走来，走进花园。霎时间，万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
你悄悄地走来，走进田间，秋风过处，五谷飘香，那一片片庄稼，远看，好似翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀，这时候，田里的人们可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。
你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙（mǎ nǎo）似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红彤形、黄澄澄、紫汪汪……多可爱呀！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……
你悄悄地走来，走进山坡，带来了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上一层金色；瞧那边的山上枫叶如醉，遮盖了半边天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种种说不出的美感。
我迷恋你呀，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。
【1】在括号里填入合适的表示颜色的词语。
( )的鸭梨 ( )的葡萄
【2】给短文取一个合适的题目，写在文前的横线上。
【3】短文描绘了______、______、______、______四幅秋景图。
【4】用“ ”画出描写田间谷物的拟人句。
【5】“你”，在本文中是指_____，它是____的季节，也是_____的季节。（用原文填空）
11、对比阅读，完成练习。
月迹（节选）
费平凹
中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久也不见出来，便坐回中堂里，放着竹窗帘闷着，缠着奶奶说故事。奶奶是会说故事的，说了一个，我们还要她再说一个……奶奶突然说：“月亮进来了！”
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圈，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。
望月（节选）
赵丽宏
夜深人静，我悄悄地走到江轮甲板上坐下来。
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动，江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边……
偶然回头时，发现身边多了一个人，原来是跟随我出来旅行的小外甥。
“是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了。小外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈是一个很愉快的事情。
“我们来背诗好吗？写月亮的，我一句你一句。”小外甥向我挑战了。写月亮的诗多如繁星，他眼睛一眨就是一句。
【1】上述两个节选内容，文字很细腻，非常富有画面感。试着用横线各画一处对月亮动态描写的语句。
【2】试着对比着读一读，你一定会发现有许多不同之处，按提示填一填。
发现一：第一个片段描写的是________（地点）的月景。第二个片段描写的是________（地点）的月景。
发现二：
第一个片段中，从______________________等词句感受到月亮的_________________________________。
第二个片段中，从______________________等词句感受到月亮的_________________________________。
【3】四时景物皆成趣。从片段中你找到描写景物的密码了吗？试着借用上面的写法把校园的变化写具体、写生动。
今天好冷啊！寒风阵阵，瞧，校园里_____________________________________________________________。
【4】月亮是打开中国文化的一把金钥匙。月色的皎洁、月夜的宁静、月亮的阴晴圆缺等都在诗人笔下熠熠生辉。试着默写两句由月亮表达思念家乡、亲人的诗句。
①____________________ ②______________________
12、阅读短文，回答问题。
扣花
星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。
街上（人山人海  川流不息），商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被（五颜六色  琳琅满目）的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么？”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。
我低头一看“糟糕！我的扣花没了！”
我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“啊，啊……”脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。
看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟…… “芳芳，你怎么站着发呆？”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙（东张西望  四下环顾），人呢？我还没有感谢他呢，他却不见了。
我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊！那拾金不昧的高贵品质深深打动了我的心。我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。
【1】在文中的括号里划去不恰当的词语。
【2】请仔细阅读划横线的句子，如果聋哑人会说话，他会说些什么？请选择其中一处写下来。
_________________________________________
【3】“只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。”这句中的“美丽”不仅指扣花，更是_____________。
【4】“是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……” 这句话表达了我什么感情。
_____________________
13、阅读短文，完成下面练习。
窃读记（节选）
我跨进店门，暗喜没人注意。我酷起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上了一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不合地把书放回书架。
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
【1】短文第一自然段画“________”的句子中，用________、________、________等一系列的动作，写出书店里的顾客________，更表现了作者________的心理。第六自然段把________和________进行对比，突出
了“我”________。
【2】作者是在哪里“窃读”的？她为什么要这样“窃读”？
____________________________________________________________________________________________
【3】作者为什么说“我很快乐，也很惧怕”？
_______________________________________
【4】对“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解，正确的是（）。
A．你们要长大，就要吃饭，长大了才好读书。
B．吃饭能使人长大，读书也能使人长大。
C．你们吃饭满足了身体成长的物质需求，而读书则满足了知识与智慧增长的需求，只有知识与智慧同身体一同增长，才是健康的人。
D．读书使人长高，吃饭让人长胖。
14、阅读短文。
鲜活的莫高窟（节选）
跨进96号石窟，我们就被眼前的情景所征服。这座约莫有九层楼高的弥勒佛像，在微弱的灯光照射下神态自若，他的双眼微启，鼻翼高耸，嘴唇紧闭，显得威严而又不失慈祥。那微微翘起的手指好似在轻轻敲打着法帽。其鲜活的情境，就像一个巨人坐在我们的面前，和蔼可亲地与我们交流。据陪同者说：“参观了坐着和躺着的佛像，就能洞悉佛像雕塑艺术的真谛，你们也就不虚此行了。”带着十分期盼的心理，我们步入了第158号石窟。听介绍，这座石窟是中盛唐时创作的，是按特大棺材式样打造，这躺着的佛像实则是佛陀的“涅槃”像。那侧卧着的佛陀，显得十分宁静、慈祥和怡然，特别是那双微闭的双眼在宁静中露出生气，从那衣纹有规律起伏中，我们似乎能感受到佛陀一起一伏的呼吸。这哪里是涅槃的佛陀？分明是一尊处于睡梦中的佛陀，他是那样的自然，那样的超凡入圣……
行走在莫高窟的石窟里，我们久久地陶醉在这厚积着的艺术氛围之中，过去我一直纳闷为什么那么多人不远万里风餐露宿跑来？如今我懂了，是这里的壁画雕像艺术深深地吸引和感染着他们；因为莫高窟不仅是中国文明的奇迹，更是世界文明的奇迹。这里的每一幅壁画，每一尊雕像，可以让人触得到他们肌肤的弹性，听得到他们脉搏的跳动，他们让到这里参观的每一个人，既能感受到中国古代文明的辉煌，又能感悟出中国和世界现代艺术的源流；既让人走入古代的神话，又让人贴近今天的现实。他们距我们那么远，又那么近。莫高窟，历久弥兴的一幅幅鲜活的壁画、一尊尊鲜活的雕像，让到这里的人能够品尝到真正的人类文明的盛宴。
【1】作者写96号石窟中的佛像时，运用了______的说明方法。这样的好处是：____________。
【2】作者为什么说莫高窟是“鲜活”的？
___________________
【3】对短文理解不正确的一项是（）
A.莫高窟第158号石窟内躺着的佛像是中唐时期的艺术品，是佛陀的“涅槃”像。
B.莫高窟是劳动人民智慧的结晶，是中国文明的奇迹，因此与世界文明毫不相干。
C.引用陪同者的话起到了承上启下的作用，进一步突出了躺着的佛像的艺术价值。
【4】请你为莫高窟写一两句宣传语。
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15、按要求改写句子。
（1）我们很快就学会了新的技术。（改为“被”字句、“把”字句）
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（2）浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。（改为“被”字句、“把”字句）
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（3）生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（改为陈述句）
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（4）青少年不能没有理想。（改为反问句）
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（5）你们可以小点声说话吗？（改为祈使句）
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16、人们在无边的黑暗中度过了一个又一个长夜。（缩句）
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17、照样子，用加点的词语写句子。
（1）例：小鱼儿成群地来来往往，细得像绣花针，只有两颗大眼珠闪闪发光。
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（2）例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
国庆节那天，操场上人山人海，我们表演方队____________。（如果队形变化很快，我会这样写……）
（3）例：小青蛙开心极了，蹦蹦跳跳地奔向田野。
妈妈_____，_______地走进院子。（如果妈妈很伤心，我会这样写……）
18、写人物说话时，可以不用“说”来表达，请你在横线上改写。
我对晓彤说：“对不起。我生病了。不能和你去滑雪了。”
___________：“对不起，我生病了，不能和你去滑雪了。
19、小青石对小黑石说，它讨厌过这样安静的生活。（改为直述句）
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20、小明朗读课文的声音很明亮。（修改）
___________

21、习作。
读一本好书，如同和一个高尚的人在谈话，给你启迪，令你奋进。最近你又读了哪本好书？请以“我最喜欢的一本书”为题把它介绍给你的同学和朋友吧！注意：要把你喜欢的原因写具体。语句通顺，有真情实感。字数在350字以上。