四川省甘孜藏族自治州色达县2025年中考模拟（5）语文试卷及答案

1、查字典，按要求填空。

（1）“酸”字用部首查字法，应查（_______）部，再查（_______）画。

（2）“鼎”字用部首查字法，应查（_____）部，再查（_______）画，读（_______）。

（3）“溜”字按音序查字法，应先查音序（_______），再查音节（_______）。

2、读拼音，写词语。

张大爷带着他的宝物来找jiàn(   )定师，然后他就在门外pái huái(   )。

3、根据课文内容完成练习。

1．宇宙中速度最快的是______________________。

2．少年虽可贵，人生却易老，岳飞曾说:“_____________，____________，空悲切。”

3．《少年中国说（节选）》中描绘祖国历史悠久、地域广阔的语句是“_________________，_________________”。

4．明月松间照，清泉石上流。

这两句诗描写的画面是___________、_________________，其特点是_______。从动静结合的角度谈谈你对这两句诗的理解:_____________________。

5．你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

（1）这句话把书比作______________和_______，是为了_________________。

（2）我会仿写:你喜爱的书就像_________________，就像_________________。

4、“子曰：‘学而不思则罔，思而不学则殆。’”这句话中的“子”是__________________，这句话出自他和他的学生的语录集__________________，告诉我们要__________________。我还知道他的其他名言，如__________________。

5、给下列词语中加点的字注音。

朴素（______）   抛弃（______）   花瓶（______）   模范（______）

签字（______）   元旦（______）   流淌（______）   敷药（______）

6、阅读诗词，并完成练习。

春  日

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

【1】这首诗的作者是（   ），诗的体裁是（ ）。

【2】解释下列词语的意思。

胜日： ，光景： ，等闲： 。

【3】用自己的话说下面的诗句的意思。

“等闲识得东风面，万紫千红总是春”：____________。

7、品读课内语段，完成练习。

石灰吟

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

【1】这首诗的作者是____代诗人_____。

【2】写出下列字词在诗中的意思。

①吟：_________________    ②若：____________________

③等闲：________________  ④清白：_____________________

【3】在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。

（____）千锤万凿，（____）烈火焚身，（____）粉骨碎身，我（_____）要留清白在人间。

【4】这首诗使用的表现手法是（ ）

A．托物言志

B．借景抒情

【5】前两句诗将“烈火焚烧”与“__________”进行对比，衬托了石灰的_______；后两句借石灰之口，表达了诗人__________的精神和_____的追求。

8、课内外古诗对比阅读。

村晚

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

牧童[唐]吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

【1】这两首诗都描写了________________的形象。

【2】对《村晚》这首诗赏析有错误的一项是（     ）

A．诗歌抒发了作者热爱山村自然风光，对闲适自在、无忧无虑的生活状态的喜爱之情。

B．一、二句描写“池塘”“落日”等静景，三、四句描写“牧童信口吹笛”的动景，由远及近，景物层次分明，构成一幅美丽的田园风光图。

C．“短笛无腔信口吹”表现了作者对乡村儿童因为生活艰辛不得不从事劳动，不能接受教育的感慨和惋惜。

【3】与“笛弄晚风三四声”使用了相同的修辞方法的诗句是（     ）

A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

B．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

C．草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

【4】“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”表现了牧童________、_________的生活。

【5】请你展开想象，写一写《村晚》的前两句诗描绘的画面。

_________________

【6】“牧童归去横牛背”一句中“横”有两种解释：一种认为是牧童横躺在牛背上，展现了牧童的调皮可爱；一种认为是牧童骑在牛背上，信口无腔地吹着短笛。你同意哪种解释？说说你的理由。

________________

9、小阅读

我眼中的毛泽东是伟大的，是平易近人的……

毛泽东是一位很有决心的人，立志要成为一个拯救中国的人。为了救中国，他毫不犹豫地退了学去当兵，但因为清朝的腐败，毛泽东大失所望，决定退伍，继续求学。

毛泽东是一位才华出众的人。他一生博览群书，尤其喜欢文学、历史和哲学著作，主张多读、多写、多想、多问。学生时代的他，作文常常被当作“范文”张贴出来。在峥嵘的革命岁月里，他写出的诗词充满豪情壮志，激励着无数仁人志士。

毛泽东又是一个独特的人。他自己有意强化身体的适应能力，如“冷水浴”：用井水浇身；“日浴”：在阳光下晒身；“雨浴”:下雨天到外面行走；“风浴”:站在开阔的地界，让大风尽情地吹……同时，他又是一个坚强、不怕困难的人，他写的《七律·长征》这首诗，就让人充分感受到这一点。二万五千里长征，毛泽东却把它当成一件平平常常的小事来看待！他的胸襟是多么博大啊！

毛泽东还是一个很公正的人。我记得在《不能搞特殊》里写到毛泽东说的一句话:“不要说了，我心里并不好受。她是学生，接规定不该享受的就不能享受，还是守本分的好。我和我的孩子都不能搞特殊，现在这种形式尤其要严格。”

我眼中的毛泽东，他有决心，才华出众，独特也公正。他开辟了一个新纪元，把生命奉献在这鲜艳的国旗上，让新中国的未来充满光明。

他，就是我们的伟大主席——毛泽东。

【1】从文中找出下面词语的近义词。

鼓励——__________ 胸怀——__________

【2】文中写了毛泽东的什么特点？

_________________________

【3】用“ ”画出第2、3、4、5自然段的中心句。

【4】文章是按照_________的结构来安排材料的。

10、阅读短文，回答问题。 

那一只灯（节选）

大约是年三十的早上，我醒得很早，正当我又将迷迷糊糊地睡去时，我突然被屋子里一阵沙沙的声音吸引了，我努力睁开眼睛，只见父亲在离炕很远的地方，一只手托着东西，另一只手在里边打磨着。我又努力地醒了醒，等我适应了凌晨有些暗的光后，才发现父亲正在打磨着一块冰，姿势像是在洗碗。父亲每打磨一阵，就停下来，在衣襟上擦干手上的水，把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿。

我说：“爹，你干啥了？”

父亲说：“醒了？天还早呢，再睡一会儿吧。”

我说：“爹，你干啥了？”

父亲就把脸扭过来，有点尴尬地说：“爹四处找废玻璃，哪有合适的呢，后来爹就寻思着，给你做个冰灯吧。这不，冰冻了一个晚上，冻得正好哩。”

父亲笑了笑，说完，就又拿起了那块冰，洗碗似的打磨起来。

父亲正在用他的体温融化那块冰呢。

我看着父亲又一次把手放在脖子上取暖的时候，我说，爹，来这儿暖和暖和吧。随即，我撩起了自己的被子。

父亲一看我这样，就疾步过来，把我撩起的被子一把按下，又在我的前胸后背把被子使劲掖了掖，并连连说，“我不冷，我不冷，小心冻了你……”

末了，父亲又说，天还早呢，再睡一会儿吧。我胡乱地应了一声，把头往被子里一扎，一合眼，两颗豌豆大的泪就洇进棉絮里：你知道吗？刚才父亲给我掖被子的时候，他的手真凉啊！

那一年春节，我提着父亲给做的冰灯，和大军他们玩得很痛快。伙伴们都说这个冰灯做得有意思，后来，没几天，它就化了，化成了一片水。但灯，还在我心里。

【1】写出相应的量词。

一（____）冰   一（____）手   一（____）水

一（____）声音   两（____）豌豆   一（____）晚上

【2】根据短文内容填空。

父亲为了满足“我”的心愿，给“我”做了一个_______。父亲做灯的过程让人十分感动：只见他在离炕沿很远的地方，一只手_______一块冰，另一只手在里面_______着，姿势像在_______，每打磨一阵，就在衣襟上_______手上的水，把双手_______自己的脖子上暖和一会儿。

【3】“我”追问父亲在做什么的时候，父亲为什么有点尴尬？

__________________________________

【4】当小伙伴们夸赞冰灯的时候， “我”会想（   ）

A.看这个冰灯多好，你们都没有，羡慕吧！

B.要是这个冰灯能不化就好了。

C.明年再让父亲做个更好的冰灯，比这个更漂亮。

D.你们哪里知道父亲为了做这个受了多少冻，这冰灯里面都是深沉的爱。

11、“学会管理时间”倡议书

同学们：

我们将迎来小学阶段的最后一个寒假。怎样让这个假期过得充实而有意义呢？回想以往的假期，有的同学从来不制订计划，临近开学才发现还有很多该做的事情没有做；有的同学制订了一个假期计划，却没有很好地执行就半途而废了。可见，管理好时间多么重要啊！为此，我向全体同学发出“学会管理时间”的倡议，让我们在这个寒假里，努力做到以下几点：

（1）为自己制订一个切实可行的计划，计划有多种形式，可以用文字撰写，可以设计成表格，也可以用图示说明。

（2）可以把计划写在日历上，也可以放在比较醒目的地方，便于时刻提醒自己。

（3）把重要的事情安排在精力充沛的时间做，并利用好零碎的时间，化零为整。

（4）注意劳逸结合，学习与休息相互结合才能事半功倍。

同学们，时间对我们每个人都是公平的。希望大家学会抓住每一分每一秒，做时间的主人，成就更好的自己！

彩虹小学大队委员会

2022 年12 月17 日

【1】下列哪一项不属于彩虹小学大队委员会提出倡议的原因？（　　）

A．有的同学计划简单，形式单一。

B．有的同学没有制订计划的习惯。

C．有的同学不能很好地执行计划。

【2】根据《“学会管理时间”倡议书》，把下面的对话补充完整。

读了这份倡议书后，同学们纷纷议论起来。陈东说：“假期，我要去参加冬令营，我要向小伙伴发出______的倡议。”张华说：“我打算告诉刚上二年级的妹妹，假期里_____。”我想了想，说：“_________。”

【3】在寒假中，你想怎样管理自己的时间，完成想做的事情？请写出一天的日程安排。可以用文字，可以用表格，也可以用图示。

12、阅读《国旗和太阳一同升起》片段，回答问题。

雄壮的《义勇军进行曲》奏响了！嘹亮的乐曲声在天安门上空回荡。鲜艳的五星红旗飘然展开，千万双眼睛注视着冉冉升起的国旗，心中充满了自豪。一秒，两秒……两分零七秒，国旗升上旗杆顶端，太阳也跃出了地平线。国旗在太阳的映照下，更加熠熠生晖。

广场上，金水桥畔，响起了热烈的掌声和欢呼声。人们仰视高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。

【1】我会仿写词语。

熠熠生晖（AABC形式）

__________  __________  ____________

【2】根据选文填空。

（1）国旗升上旗杆顶端用时______________。

（2）升旗时，奏响的音乐是____________________。

【3】读一读句子，注意加点的词语，说一说句子表达了人物怎样的情感？

（1）鲜艳的五星红旗飘然展开，千万双眼睛注视着冉冉升起的国旗，心中充满了自豪。

这句话表达了人们_____________________________

（2）人们仰视高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。

这句话表达了人们___________________________

【4】如果你到天安门广场观看升旗仪式，你会是什么样的心情？

______________________________________

13、不容忽视的“镉大米”

①人们总是在食品安全中学习化学知识，两年前“10%大米镉超标”的新闻让人们空前关注起“镉”。而最近“广州超过4成大米镉超标”的报道，在“谈食色变”的今天，更让公众群情激愤。

②“镉”究竟为何物？锡是一种重金属元素，在冶金、塑料、电子等行业非常重要。它通常通过废水排入沟渠、河流，再通过灌溉污染农作物，水稻是典型的“受害作物”。

③根据不同的摄取方式来衡量，镉对人体健康有不同的影响。通过大米等食物摄取的，属于“长期小剂量”。这种情况主要危害肾脏和骨骼。目前，国际卫生组织对镉的安全标准就是基于它对肾脏的危害程度建立的，上限是每周每公斤体重7微克。这相当于一个60公斤的人，每天不超过60微克。这个安全标准包括所有的镉来源，除了米饭，还有其他食物和饮水。对于大米，我国的安全标准是每公斤0.2毫克。但这只是一个“控制标准”，并不意味着高于这个值的大米才有害，而低于它的大米就“安全”。比如说，如果一个体重60公斤的人，每天吃500克镉含量为每公斤0.15毫克的大米——这样的大米是合格的，但也超过了国际卫生组织的“安全线”。如果只吃200克含量为每公斤0.25毫克的大米——虽然它超标了，但是总摄入量还没有超过“安全线”。此外，我们还要吃其他食物，还要喝水，其中也可能含有镉。对于“镉大米”产区的人来说，镉的其他来源就更不能忽视。

④长期食用“镉大米”或其他含镉的东西，容易造成慢性镉中毒。它的症状被命名为“痛痛病”，日本在几十年前就注意到了它的存在。在日本的“镉大米”地区，统计了近两万人，出现了近二百病例和一百多“疑似”病例，以老年女性为主。目前，中国还没有详细的病例统计。根据目前的研究，“痛痛病”主要是镉对贤脏和骨骼的破坏造成的。镉会在肾脏中累积，最后导致肾衰竭，也会导致骨软化和骨质疏松。长期接触剂量是国际卫生组织安全线三倍以上的镉还可能会导致消化道的障碍。在动物实验中，这种剂量的镉还显示了对生殖和发育系统的影响；对人类是否有同样影响，还没有可靠依据。镉中毒更大的麻烦在于它的长期性，即使停止食用高镉大米，肾衰症状依然会持续。

⑤中国人主食米饭。“镉大米”对国人的身体健康造成了很大的危害。根本的解决途径还是治理工业污染，也迫切需要广泛严格地检测大米以及饮水中的镉含量，并且及时公布与处理。对于消费者来说，保护自己的可行途径是增加食谱的多样化，减少对大米的依赖。此外，根据研究，钙和维生素D缺乏的人群，对镉过量也更加敏感。所以，保证自己的食谱中有充足的钙和维生素D，可能有助于增强对镉的抵抗力。

【1】本文主要从哪些方面对“镉大米”进行了介绍？

_________________

【2】根据文章的介绍，请给“镉大米”下定义。

_________________________

【3】画线句子中的加点词语能去掉吗？为什么？

_____________________

【4】下列推论符合文章内容的一项是（   ）。

A.按照我国对大米的镉含量标准，只要长期食用镉含量低于控制标准线以下的大米，就不会造成镉中毒。

B.长期接触剂量为国际卫生组织安全线3倍以上的镉不仅可能导致消化道障碍，还会对人的生殖和发育系统有危害。

C.对中国消费者来说，预防“镉大米”危害的可行途径有：要增加食谱的多样化，减少对大米的依赖；保证食谱中有充足的钙和维生素D。

D.中国人主食大米，只要停止食用高镉大米，肾衰症、骨软化和骨质疏松症都会消失。

14、阅读

狼牙山五壮士（节选）

五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向跟在身后的敌人射击。不少敌人坠（duì zhuì）落山涧（jiàn jiān ）,粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹打完了，只剩下胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上一阵“叽里呱啦”的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

【1】请拟定一个小标题概括这部分内容：_____________。

【2】在文中括号里选择正确的音节打勾。

【3】联系上下文解释下列词语。

居高临下：____________________

粉身碎骨：____________________

【4】用横线画出描写班长马宝玉动作的句子。用波浪线画出描写班长马宝玉语言的句子。这段文字表现了壮士们________的精神。

【5】石头像雹子一样带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

这句话采用了______修饰手法。请用这种修饰手法仿写一句话。

____________________

15、按要求改写句子。

【1】他的羊再也没丢过。

(改成反问句) 。

【2】大雁飞来了。

(扩句) 。

【3】更羸是古时候魏国有名的射箭能手。

(缩句)   。

【4】商场里有各种各样种类繁多的玩具。

(修改病句)   。

16、中国人想不受帝国主义的欺凌。中国人要振兴中华。（用合适的关联词合并成一句话）

______________________________________________________________________

17、“把”字句和“被”字句练习。

1.花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。

改为“把”字句：__________

改为“被”字句：________________

2.工人们开凿出了一条穿山隧道。

改为“把”字句：___________________

改为“被”字句：____________________

3.陈医生看好了孩子的病。

改为“把”字句：___________________

改为“被”字句：___________________

4.焰火照得夜空光彩夺目。

改为“把”字句：___________________

改为“被”字句：____________________

18、按要求写句子。

1.普罗米修斯的肝脏被凶恶的鹫鹰吃光了。（改为把字句）

_____________________________________

2.地面上没有火。人们只好吃生的东西。（用恰当的关联词合成一句话）

_________________________________

19、按要求改写句子。

（1）春天，公园里的花儿开了。（改为拟人句）

（2）我们从小要树立攀登科学高峰 。   （ 修改病句）

20、按要求写句子。

芳草为我优美的舞姿鼓掌。（改为反问句）

_______________________________________________________

21、积累运用。

（1）第二单元是一组有关   的作品，读了这组课文让我们仿佛看到小英子在    经历的往事，看到祖父园子里的 、 、 、 ；与俄国作家费奥多罗夫一起发现了 的规律。真是其乐无穷，妙趣横生。

（2）归来饱饭黄昏后，     。

怪生无雨都张伞，     。

最喜小儿亡赖，     。

（3）“天行健，     ”。出自中国古代哲学家名著“     ”；“   ，吾将上下而求索。”出自     写的《     》；

“不积     ，     ，不积小流，     。”

从荀子的这句话中你读懂了：

（4）莫等（ ），白了少年头，（ ）悲切。

（5）少年（   ）老学（   ）成，一（ ）光阴不可（   ）。