广东省河源市连平县2025年中考模拟（四）语文试卷含解析

1、《大自然的声音》一文是围绕“__________________________ ”这句话来写的，从________、________、__________这三个方面进行了具体的描绘。

2、根据句意在横线上填上适当的诗句。（6分）

⑴在寂静的月夜，忽闻桂花飘香，你一定会情不自禁地吟诵“   ”。

⑵当你寄情大自然，看到挺拔苍劲的竹子时，你会高歌“   ”。

⑶当看到花蝶相戏时，你的脑海中定会浮现“   ”。

3、看拼音，写词语。

xùn chì bēi cǎn xuán zé wéi kàng yǎn hù

____ ____ ____ ____ ____

4、根据课文《动物王国开大会》内容填空。

（1）________通知大家动物王国开大会，可他没有说清楚，________、________、________等小动物都向他提出了疑问，最后大家总算弄明白了：明天________，在________开大会。

（2）小猴子先来到________地里，接着来到________下，而后又来到________地，最后追到树林里。

5、给句子加上适当的标点符号。

1.快看（___）多可爱的小猴子呀（___）

2.这些孩子忙忙碌碌的（___）去干什么呢（___）

3.一场秋雨过后（___）天气又冷了很多（___）

6、完成练习。

题西林壁

__________________，

__________________。

___ ______________，

______ _________。

【1】默写诗句。

【2】这首诗的作者是____代诗人_____。

【3】前两句写了诗人从_____、_____不同的角度，站在____、____、____、____不同位置观看庐山。

【4】与成语“当局者迷，旁观者清”阐述道理相同的诗句是：___________，____________。

7、古诗词阅读。

乡村四月

[宋]翁卷

绿遍山原①白满川②，子规③声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

（注释）①山原：山陵和原野。　②白满川：指稻田里的水色映着天光。　③子规：鸟名，杜鹃鸟。

【1】这首诗以白描手法写江南农村____时节的景象。其中，写景的诗句是：_______，______。

【2】“雨如烟”写出了雨的特点：_____。读到诗句“子规声里雨如烟”，我们觉得尤为有趣，原因是__。

【3】“闲人少”的原因是村子里的人“_____”（填写诗句）。诗人说“闲人少”，目的是__。

【4】这首诗就像一幅色彩鲜明的图画，不仅表现了诗人对___的热爱与赞美，也表现出他对_______的赞美之情。

8、阅读古诗，完成练习。

独坐敬亭山

，孤云独去闲。

，只有敬亭山。

【1】把古诗补充完整。

【2】这首诗的作者是____代诗人_____，被世人誉为________。

【3】写出下列字词的意思。

闲：_____________

厌：___________

【4】读第1、2句诗，完成填空

（1）这两句诗运用了 ________ 的写法，烘托了诗人心灵的____________。

（2）想象画面，写出这两句诗的意思。

____________________

【5】读第3、4句诗，完成填空。

（1）这两句诗运用了_____的修辞手法，表达出了诗人与_______之间的深厚感情。

（2）“只有”一词突出地表现了_______的思想感情。

9、阅读课内片段，回答问题。

西门豹说:“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩满脸泪水。他回过头来对巫婆说:“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。

西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说:“怎么还不回来，请你们去催催吧!”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。

官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西口豹说:“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说:“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”

【1】“不漂亮”不是说这个姑娘真的___________ ，而是借此__________ 姑娘;“不会满意”“选个漂亮的”也不是真的______________ ，而是以此为借口_______________ 。

【2】给选文的第一自然段提炼一个小标题：______________ 。

【3】画“   ”的句子中描写官绅神态的词语是___________，描写官绅动作的词句有_______________ 。从这句话中，可以看出官绅__________________ 。

【4】西门豹真的是想让官绅下河去催一催吗?他的目的是什么?

___________________________________________________________

10、课外阅读。

儿子的鱼

一对父子一声不响地在河边钓鱼。儿子12岁左右，穿着防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但都挣扎着跑脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。

“他钓到了一条王鲑（ɡuī），个头儿不小。”伙伴保罗悄悄对我说，“相当罕见的品种。”

男孩冷静地和鱼进行拉锯战。强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐地被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。父亲早把自己的钓竿放在一旁，一言不发，站在原地关注着儿子的一举一动。

一次、两次、三次……男孩试着收线，但每次都不成功。鲑鱼猛地向下游窜去，显然在尽全力向深水靠拢。五分钟过去了，十分钟过去了，十五分钟过去了……孩子开始支持不住了。他使出最后的力气用发抖的双臂奋力抓紧钓竿。冰冷的河水就要漫过防水靴的边缘。王鲑离深水区越来越近了，钓竿却不停地左右扭动。突然，孩子不见了。

一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住钓竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗连忙抓起渔网向男孩走去。

“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他，如果需要我们的帮助，他会要求的。” 保罗点点头。

河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直窜入那片灌木丛。我们都预备着听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧追着鲑鱼钻入了灌木丛。

男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼声中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。男孩紧抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒退着出来，努力保持着身体的平衡。他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一条大约14公斤重的大鱼。他走几步停一下，再往回走几步，终于缓慢但安全地回到岸边。

父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，再弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗出于好奇，问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼!”

【1】概括故事的主要内容。

___________________________________________

【2】小男孩自己能成功钓到王鲑的原因是：________________；_____________

【3】用“ ”画出文中对父亲的几处描写，再联系文章内容，想一想“父亲”是怎样的一个人？

【4】男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼!”这句话饱含了父亲对儿子的 以及   的情感，在文章结尾起到了 的作用。

【5】联系自己的生活实际，谈谈这篇文章带给你的启示。

___________________________________________

11、阅读理解

第一个大苹果

小熊家的苹果熟了，他请来了小伙伴一起品尝，小熊从树上摘下了个又大又红的苹果，谁先吃呢？

小鹿说：“我给苹果树浇水，施过肥。这个大苹果给我吃吧。”

小猴说：“冬天，我给果树穿过厚厚的稻草衣，这个大苹果给我吃吧。”

小猫说：“果子闹虫子的时候，我喷洒过药水，把虫子全杀死了。这苹果就给我吃吧。”

怎么办呢？小能眼珠一转，把苹果切成了六块，挑了两块最大的递给了爸爸妈妈。哦！小伙伴们明白了：吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是最幸福的。

【1】根据短文内容，在括号里填上合适的词语。

（1）春天，（　）经常给果树（　　）水、（　）肥。

（2）果树生病了，（　）给果树（　　）药水杀虫。

（3）秋天，（　）爬上果树轻轻地（　　）下一个大苹果。

（4）冬天，（　　）给果树（　）上厚厚的棉衣。

【2】小伙伴们明白了什么？请用“_____”在文中画出。

【3】你喜欢文中的谁，为什么？

我喜欢___，因为_______。

12、阅读理解。

（节选）

渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

……

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

【1】短文选自《________》，作者是_______国的______。

【2】“补一张破帆”中的“补”和“破”说明了桑娜一家______。

【3】画“ ”的句子属于__________________描写，从这里体会到女主人的____________。

【4】最后一自然段中反映渔夫生活很艰辛的一个字是“____________”，“但即便如此，最后二人仍决定收养孤儿，”这反映了夫妻二人____________。

13、阅读文段，完成练习。

①“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。

②“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。

③□多美的陶罐□□一个人说□□小心点儿□千万别把它碰坏了□这是古代的东西□很有价值的□□“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。”人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。

【1】在文中“□”里填上合适的标点。

【2】“翻来覆去”一词中，有两个字意思相近________—________，两个字意思相反________—________。下列词语中与这个词结构相同的是______

A．开天辟地 B．七上八下 C．今非昔比 D．千变万化

【3】朗读文中画线的三个句子时，句①应该用____________的语气，句②应该用____________的语气，句③应该用_______的语气。

【4】从文中“_________”一词可以感受到，陶罐对待铁罐的态度是非常友善的。“连铁罐的影子也没见到”是因为_____________。

【5】从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？（ ）

A．陶罐完美无缺，而铁罐一无是处。

B．每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处。

C．看不起别人的人不会有好下场。

D．陶罐比铁罐保存的时间更长，所以更有价值。

14、读一读，回答问题。

春天来了，小草儿们慢慢地染绿了大地，柳枝上长出了嫩嫩的绿叶。蓝天上飘浮着淡淡的白云，红红的太阳撒下温暖的阳光。远处一片片野花儿都开了，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。春天真美啊！我爱春天。

【1】短文共有________句话，主要是写________（季节）的景色。

【2】从短文中写的小草、树枝、________、________、________等，可以看出是春天。

15、按要求写句子。

1.活泼机灵聪明的小燕子从南方飞回来了。(修改病句)

______________________________________________

2.小燕子掠过湖面。(扩写句子)

_______________________________________________

3.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。(缩写句子)

______________________________________________

4.荷花很美。(改为感叹句)

_____________________________________________

16、植物妈妈   可   的   办法   真多呀（连成一句话，并加标点）

____________________________

17、我能照样子把句子写得更生动。

例：小猴子吃起葡萄来。

小猴子大口大口地吃起葡萄来。

老师在批改作业。

_____________________________________

18、将下列句子改为感叹句。

（1）对一根胡子来说，果酱是很好的营养品。

_____________________________________

（2）西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

____________________________________

19、扩句

（1）鱼儿在水里游来游去。 → （   ）鱼儿在水里（   ）游来游去。

（2）树上挂满了果实。 → （   ）树上挂满了（   ）果实。

（3）同学们在教室里写作业。 → 同学们在（   ）教室里（   ）写作业。

20、我喜欢夏天的夜晚，________________________。（根据开头提示，接着往下写一段话）

21、习作。

“心”字可以组成很多词语，比如“关心”“爱心”“孝心”“心愿”“激动人心”“怦然心动”“万众一心”……请你用“心”字组一个词作为题目，写一篇记叙文。

要求：（1）要做到中心明确，语句通顺，写出自己的真情实感；

（2）书写端正，不写错别字，字数在450字左右。