湖北省鄂州市鄂城区2025年中考模拟（8）语文试卷（含解析）

1、根据意思写出词语,并选择词语完成练习。

①原形容一根又一根,数也数不清。现多形容关系非常密切。(　　　　)

②一句话也不说。(　　　　)

③苍翠的山,碧绿的水。泛称美好山河。(　　　　)

(1)他自从进来,就(　　　　)。

(2)在(　　　　)之间,就是我们这里最著名的旅游风景区了。

2、用音序查字法从字典里找到下面的字，并组词。

把上面的生字按字母表的顺序进行排列：

____________________________。

3、根据意思或情境写诗句。

（1）只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。

____________________，____________________。

（2）姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船。

____________________，____________________。

（3）春天的美景虽然已经消歇，眼前的秋景足以令人留连。

____________________，____________________。

4、成语填空：

夜以（  ）日   积劳成（ ） 振奋不（  ） 九天（ ）月

风华正（  ） （  ）然长逝   （ ）而不舍 （  ）耳欲聋

5、看拼音，写词语。

(1)实践证明，我的想法很yú chǔn(   )。

(2)他对什么都很dǎn qiè(   )。

(3)詹天佑给miǎo shì( )中国的外国人一个有力的回击。

(4)哥哥穿上这身衣服很xiāo sǎ(   )。

(5)他是一个很miǎn tiǎn(   )的人。

6、阅读下面的短文，再完成练习。

风（节选）

妈妈把洗好的衣服

晾在绳子上，

蜻蜓来看看就走了，

蝴蝶来看看就走了，

白云来看看也走了。

只有风最为神奇了

悄悄地试穿着——

爸爸的上衣跟裤子，

妈妈的衬衫跟裙子，

弟弟的校服跟鞋子。

【1】填空。

（_______）的衣服 （________）的白云  （______）的风

【2】文中把四个事物当作人来写，请用“ ”画出来。

【3】请找出文中把风当作人写的句子，抄写在下面横线上。

_____________________________________

【4】写蜻蜓、蝴蝶、白云是为了突出风的（ ）。（填序号）

A. 有趣 B. 好奇

7、阅读古诗，完成练习。

宿新市徐公店

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

【1】从诗中的“____”和“_____”等词语可以看出，本诗所写的季节是暮春时节。

A．篱落疏疏 B．新绿未成阴 C．追黄蝶 D．菜花

【2】“______”“______”这两个动词生动形象地刻画出儿童的天真活泼和好奇、好胜的心理。

【3】读画“       ”的两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的情景。

___________

8、   云

云像一个忙碌的画家，

在天空中画出一幅又一 幅的图画 。

云像一个贪玩的小捣蛋 ，

常常忘了回家。

【1】儿歌一共有________句话。云的家________。

【2】云像什么？还像什么？用“ ”画出来。

【3】发挥想象，写一写。

云像一个忙碌的画家,一会儿画_______________________________,一会儿画______________________________________。

9、课外欣赏。

北方的雪

高深

①下雪了。

②这是北方的雪，下得很大，寿命很长，长得像长白山的梦，长得让大兴安岭的大森林开几个月的梨花。

③铺天盖地的大雪，瞬间便染白了北方的一切，给南方人的口头文学丰富了许多传说，许多神话，北方成了寒冷和洁白的代名词。

④雪无声无息地飘落着……给小河捎来一面光滑透亮的镜子，给橡树林围起了一条温暖似棉花似羊毛织成的大头巾。森林里的音乐家远走高飞了。几个猎人从雪地上走过，悄手悄脚，只留下两行沉默的脚印。

⑤雪是天公给北方冬季不可或缺的礼物。雪本来并不是来粉饰这世界这生活的，可是雪毕竟掩藏了许多陷阱、许多沟壑、许多垃圾，好似这世界不存在任何暗算、任何污浊、任何朽败。

⑥雪的出身洁白无瑕，白得耀眼，洁得令人陶醉。生活的辩证法既是相辅相成又是相反相成，越是洁白的东西越容易显现出被沾染的黑污，越是容易被黑污沾染。

⑦雪是诚实的，却也充满着欺骗，或许是由于人们受现象蒙蔽而自欺欺人。你看雪多像鹅毛多像棉絮，给人们目光的感觉是无比湿暖的。可是你不能去触摸，它欺骗不了手感，雪给手指的信号是寒冷是冰冻是战栗。

⑧雪的形象和生命往往存在于瞬间，当三月的阳光投射到北方的大地，雪浙渐地化为一池一池的春水。可是雪对自己的死亡一点也不遗憾，它用灵魂和另一种生命去灌既土地，去滋润五谷，去换取丰收。所以，雪也是无私的，雪是奉献者。

【1】第④段中，“镜子”指的是________，“大头巾”指的是________，“音乐家”指的是__________。“只留下两行沉默的脚印”反映出冬天的北方_______和___________的特点。

【2】文章前三个自然段写出了北方的雪的哪些特点？起到了什么作用？

_______________________________

【3】作者为什么说雪是“诚实的”却又充满“欺骗”呢？

__________________________

【4】文中画线句子运用了什么修辞手法？它让我们自然地想起哪两句描写北方的雪的唐诗？

____________________________

【5】第⑧段中，作者说“雪也是无私的，雪是奉献者”，其理由是什么？

_________________________

【6】第⑧段在全文中起什么作用？表达了作者怎样的思想感情？

_______________________

10、阅读。

爸爸的手指

①这是一桩发生在童年的小事。

②我的老爸爸也许早把它忘记了，然而，它在我长长的一生里，却有着举足轻重的影响。

③那年，我九岁。

④一日，我坐在大厅里的一张桌子上练习大楷。

⑤门铃响了，爸爸应门，是邻居。

⑥两个人，就站在大门外絮絮交谈。那天，风势很猛，从屋外侵入的风，把我的大楷本子吹得“噼啪”作响。

⑦我一只手提着毛笔，另一只手去按大楷本子，淋漓的墨汁滴滴答答地滴在桌子上，十分狼狈。我于是搁下毛笔，跑去关门，然而，当我猛力把门关上时，大门却因为碰到障碍物而骤然反弹回来。与此同时，我惊骇莫名地听到了父亲发出的惨叫声。

⑧此刻，父亲的眉眼鼻唇，全都痛得挤成了一团：连梳得平平顺顺的头发，也痛得一根一根地“站”起来：十根手指呢，则怪异地扭来扭去，像盘根错节的树根。

⑨一看到我伸出门外想一探究竟的脸，父亲霎时暴怒地扬起了手，很明显的，他想狠狠地掴我耳光。那强劲的掌风，有雷霆万钧之势。然而，不知怎的，他的“铁砂掌”还没有汹汹地盖到我脸上来，却又被他硬生生地控制了，颓然放下了手。

⑩我好像一只受惊的小羔羊，簌簌抖着，虽然死里逃生，却不明白为何惹得好脾气的父亲如此暴怒。

⑪这时，邻居以责备的口吻对我说：“ ，刚才，你父亲的手就放在门缝处，你看也不看，就大力关门……”

⑫啊，原来鲁莽的我，几乎把爸爸的手指夹断！

⑬偷眼瞅父亲，他铁青着脸，频频搓着发红发肿发痛的手指，没有看我。

⑭十指连心，父亲那种痛入心扉而又深入骨髓的感觉，我当然知道。但是，当时的我，毕竟只是一名九岁的孩童，我所关心、我所担心的，是父亲究竟会不会再度扬起手来打我。

⑮父亲不会。

⑯当天晚上，父亲五根手指肿得老大老大的，母亲在厨房里为他涂抹药油。

⑰在厅里做功课的我，无意中听到父亲对母亲说：“五指被夹的那种痛，直捣心窝啊！当时，我真想狠狠地掴她一记耳光，但是，转念一想，是我自己把手放在夹缝处的，错误在我，我凭什么打她？”

⑱我惊呆了。

⑲父亲这几句看似云淡风轻的话，却像划空而过的一道光，给了我一个毕生受用无穷的重要启示。

⑳

【1】根据下列句子意思，在文中找出相应的词语写在括号里。

（1）形容有实力，所处的地位很重要，一举一动都对全局有重大影响。( )

（2）形容威力极大，无法阻挡。( )

（3）痛这种伤害，直接冲击到内心的最深处，形容非一般的痛。( )

【2】给第⑪自然段画横线的地方填上恰当的句子，应选（       ）

A．你也是个小孩

B．你也太不认真了

C．你也太不小心了

【3】请简要概括第③~⑲自然段的主要内容。（不超过50个字）

____________________

【4】读第⑧自然段画横线的句子，作者是从哪几方面来描写父亲的？你从中感受到什么？

____________________

【5】读完上文，你觉得“我”从父亲的话中得到的重要启示是什么？请补写在文章末尾的横线上。

____________________

11、课外阅读

______________

阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的衣服，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

 五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑(suō)的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光的照耀下，像一片银色的海洋！

中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄。来到这里的人们一看就知道，山区人民的生活一定比蜜还甜。

走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲(pì)美。

银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。

 我爱家乡的银梨。

15．从短文中找出合适的词语填在括号里。

(　　　　)的细雨　　   (　　　　)的露珠儿

(　　　　)的绿叶　 　(　　　　)的梨花

(　　　　)的阳光　 　(　　　　)的海洋

16．读短文，找出梨果的特点填空。

(1) 形状：________________。

(2) 颜色：开始呈__________，后来____________。

(3) 气味：________________。

17．从短文中找出一个拟人句用“~~~~”画出来。

18．短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语有：__________ 、__________、______________ 。

19．给短文加上一个合适的题目写在文前的“——”上。

20．作者为什么爱家乡的银梨？

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12、课内阅读。（2+4+3=9分）

鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。

⑴这个自然段主要说明   和  。

⑵下面两句话各采用了什么说明方法？填在括号里。

①须鲸一顿就可以吃两千公斤呢？（ ）

②有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。（   ）

③“齿鲸主要吃大鱼和海兽”。句中带点的词语“主要”去掉后，意思有什么不同？

13、阅读短文。

开在记忆深处的花

①记忆，好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都被淹没了、遗忘了，而能让我们记住的，只有那些开在记忆深处的花。

②小学时，我在加拿大生活学习过两年，经历过很多新鲜事，见过很多有趣的人，但一次买鱼的经历，令我至今难忘。

③那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼让人眼花缭乱。左挑右选，我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼，一条就需要20加元。

④工作人员是一位十六七岁的大哥哥，典型的西方人的模样：一头很短的黄发，一双浅蓝色的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张总往上翘的嘴，这张脸充满了友善。

⑤我指着那条漂亮的鱼说：“麻烦你给我捞一条。”

⑥让我意外的是，他问了一个似乎无关紧要的问题：“你养鱼的缸大吗？”

⑦我疑惑地说：“不大，比较小。”我一边比划鱼缸的大小，一边说。“抱歉，我不能把这条鱼卖给你，你的鱼缸太小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。”他笑着说。

⑧我怀疑自己是不是听错了。按我们中国人的思维，卖东西的主要是把东西推销出去，才不会管其他的。在国内，经常会遇到一些卖鱼人，为了牟利，专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼。

⑨我满脸疑惑，妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来，他才不愿意卖给我们。

⑩于是我说：“您放心，如果养死了，我们不怨你。”

⑪“这种鱼本来能活40多年，现在它还是一个婴儿，但它对生活空间要求比较高，如果鱼缸太小，很容易死的！难道你忍心看一条本来能活多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗？”

⑫没有唯利是图，也没有高深的理论，有的只是再普通不过的道理：对生命自然而原始的尊重。我被他的话深深震撼了，我觉得自己无比渺小。最后，在他的建议下，我选了很好养却最便宜的一种鱼：斗鱼。一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼，价钱仅需3加元。

⑬从此以后，我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀：尊重每一个生命，而不仅仅是让它们吃饱喝足。

⑭开在这记忆深处的花，历久弥新，永远艳丽、清晰，吸引着我，指引着我。

【1】以下题目，最不适合做文章题目的是（       ）

A．《尊重生命》

B．《开在记忆深处的花》

C．《鱼的故事》

D．《一次买鱼的启示》

【2】以下符合“我”在买鱼的过程中心理变化的一项是（       ）

A．意外——疑惑——震撼

B．疑惑——震撼——意外

C．疑惑——意外——震撼

D．震撼——疑惑——意外

【3】联系上下文理解，“我被他的话深深震撼了”符合文章意思的是（       ）

A．因为他是个商人，他的话就是唯利是图的。

B．他的话让“我”感悟到对生命自然而原始的尊重。

C．他只是个商人，可他的话却又是高深的理论。

D．他的话让“我”不觉得在他面前的“我”无比渺小。

【4】对“尊重每一个生命”的理解不符合文章意思的是（       ）

A．尊重每一个生命，就是要让动物吃饱喝足。

B．尊重每一个生命，一定要把动物当人一样。

C．饲养动物要注入情感，要保证它们活得长。

D．饲养动物要根据特性，要保证它们活得好。

【5】下面的叙述，不符合文章意思的一项是（       ）

A．本文把一次买鱼经历中所受到的教育比作“记忆深处的花”，形象生动。

B．本文结构完整，开头和结尾互相照应，主题突出。

C．本文对卖鱼人采用了外貌描写、语言描写和心理描写的手法。

D．“难道你忍心看一条本来能活40年的鱼，在婴儿期就死掉吗？”这个反问句强调了卖鱼人不忍心鱼在婴儿期死掉。

【6】联系上下文，第⑦段中，“我疑惑地看向他”中“我”的心里可能在想什么？

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【7】①读完文章，文中卖鱼青年的故事给你留下怎样的印象？②请联系生活实际谈谈你的启示。

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14、课外阅读。

竹

春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出。一夜之间，新竹遍地。

竹子是怎样长成的呢？它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸饱了养分，气候开始萌发。春季，是竹子生长的（初期 旺期 中期）。可这时，常常因为土壤比较（干旱 干燥），水分不够，笋芽都藏在土里。等到一场春雨下来，土壤里水分多了，春笋吸足了水分，就破土而出，一日能长一、二尺，有时还能长高一米。春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。

竹子能做成笙、笛、箩筐，能制成扁担、竹杠、脚手架，为人民盖房作梁，它都默默无言，甘心情愿。它的枝丫，扎成扫帚，也能除污去尘；甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐烂成肥料。它，从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。

【1】用“/”把短文中两处括号里不恰当的词语划去。

【2】第二自然段的第一个句子是一个（        ）

A．疑问句

B．设问句

C．反问句

【3】选择正确的序号填入下面的括号内。

①竹林                 ②新竹               ③春笋

( )一夜之间能长一、二尺，( )不到一年能长成( )。

【4】选字填空。

这篇短文介绍竹的用途的顺序是( )→( )→( )

①梢                    ②竿                    ③叶

【5】读了这篇短文，请你针对短文，从内容上、写法上、联系生活经验上提问，并在问题后面注明提问的角度。

问题1：______________________________

提问角度：____________________________

问题2：___________________________

提问角度：__________________________

问题3：__________________________

提问角度：__________________________

15、按要求写句子。

（1）你留我在家里歇，莫不是半夜三更要谋我钱财，害我性命？(改成陈述句)

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（2）武松见大虫扑来，沉着应战，抡起哨棒胡乱地向大虫打去。(修改病句)

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（3）大虫大吼一声。(改成夸张句)

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（4）你这样，我怎能放心得下？(改成陈述句)

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（5）我爱美丽的天安门。(缩句)

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16、把下列句子改成直述句。

许世友说，他活着不能伺候娘，死后也要埋在娘的身边。

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17、请仿照例句的形式和修辞手法，从“大树”“鲜花”“清风”中选择两个作为“生命”的喻体来续写，与前一个句子构成意思相近的排比句。

例句:假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；

假如生命是________________，我愿为____________________________；

假如生命是________________，我愿为____________________________。

18、按要求该写句子。(6分)

（1）“丝绸之路”巨型石雕引起人们对往日商贸、文化繁荣的遐想。（缩句）

（2）《白杨》的作者是袁鹰写的。（修改病句）

（3）李老师对珊珊说，珊珊的作文有两处错误，让他讲给珊珊听。（改为直述句）

19、按要求完成句子练习。

（1）太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼。（缩句）

____________________________________

（2）月明人静的夜里，纺织娘便叫起来。（改为拟人句）

______________________________________

（3）有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（仿写句子）

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（4）虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时的天山无边的繁花呢？（改为陈述句）

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20、那个打扮好的姑娘被巫婆的徒弟领了来。（改为把字句）

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21、作文。

在我们身边，每天都会发生各种各样的事，有些是我们看到的，有些是我们听到的，还有些是我们亲身经历的。选一件给你印象最深的事写下来，注意要把事情的前因后果写清楚，写具体，可适当运用描写方法将人物写生动。