1、知识回顾。
(1)有意栽花花不发,________________________。
(2)中秋佳节,漂泊的游子不禁起了思乡之情,如王建在《十五夜望月》中写到:________________________,________________________。
(3)中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,____________________,____________________。”毛主席在《为人民服务》一文中引用这句话,是为了树立____________________________________的生死观。
(4)我知道过年的时候吃年糕寓意______________________________。
(5)必背古诗词考查。
_________________________________________
2、先把下面的四字词语补充完整,再选词填空。
一(___)一(___) (___)井(___)天 (___)(___)活现
自(___)自(___) 名胜(___)(___) (___)(___)为真
(1)大雁塔周围有许多_____________________。
(2)他一个人在角落里_____________________,不知说些什么。
3、根据下列情景描述,写一个相关的成语。
例:警察叔叔把我家那辆丢失的汽车完好无损地送回来了。(完璧归赵)
(1)看到有人虐待小动物,他气得头发都要竖起来了。______
(2)藏于北京故宫博物院的《清明上河图》是一幅历史价值、艺术价值和文物价值都极高的国之瑰宝。_____
4、读句子,看拼音写词语。
数九寒天,冰封千里,山冷得chàn dǒu( ),河水冻得jiānɡ yìnɡ( ),大片大片的雪花xuán zhuǎn( )着飞落下来,shà shí jiān( ),校园里é luǎn shí( )小路上铺满厚厚的积雪。mù sè jiànɡ lín( ),雪花的影子zhú jiàn( )朦胧,大地陷入沉睡。
5、查字典填空。
1.“查”按音序查字法应先查______,再查音节________;按部首查字法应先查_______部,再查_____画,可组词为________。
2.“蜂、峰、锋”的_________(读音 意思 形体)相同。
3.“强”的笔顺是_________________,共______画。
6、阅读诗歌,完成练习。
理想
穆旦
一
没有理想的人像是草木,
在春天生发,到秋日枯黄,
对于生活它做不出总结,
面对绝望它提不出希望。
没有理想的人像是流水,
为什么听不见它的歌唱?
原来它已为现实的泥沙
逐渐淤塞,变成污浊的池塘。
没有理想的人像是空屋
而无主人,它紧紧闭着门窗,
生活的四壁堆积着灰尘,
外面在叩门,里面寂无音响。
那么打开吧,生命在呼喊:
让一个精灵从邪恶的远方
侵入他的心,把他折磨够,
因为他在地面看见了天堂。
二
理想是个迷宫,按照它的逻辑
你越走越达不到目的地。
呵,理想,多么美好的感情,
但等它流到现实的冰窟中,
你看到的就是北方的荒原,
使你丰富的心倾家荡产。
“我是一个最合理的设想,
我立足在坚实的土壤上,”
但现实是一片阴险的流沙,
只有泥污的脚才能通过它。
“我给人指出崇高的道路,
我的明光能照澈你的迷雾,”
别管有多少人为她献身,
我们的智慧终于来自疑问。
毫无疑问吗?那就跟着她走,
像追鬼火不知扑到哪一头。
【1】从诗中找出一句能反映理想与现实之间矛盾的句子,用“______”标出。
【2】“我的明光能照澈你的迷雾”是什么意思?
_____________________________________________
【3】理想是一个很抽象的名词,作者是通过哪些具体的意象表现出来的?以第2节为例找出这些意象。
_____________________________________________
7、课外诗歌阅读。
禾熟
(宋)孔平仲
百里西风禾黍香,鸣泉落窦谷登场。
老牛粗了耕耘债,啮草坡头卧夕阳。
【注释】①禾黍:禾与黍,泛指粮食作物。②窦:此指水沟。③耕耘债:指耕田犁地的农活。④啮(niè):同“嚼”,啃、咬。
【1】诗歌前两句描绘的是什么季节的景象?试用简洁的语言概括诗人描绘的画面。
________
【2】与《乡村四月》相比,《禾熟》在内容与情感上有何异同?试作简要分析。
________
8、古诗阅读
春晓
眠不觉晓,
处处闻啼。
夜来声,
花落知。
【1】补全古诗。
【2】这首诗题为“春晓”,意思是( )
A.春天的早晨 B.春天知道
【3】根据下图想象古诗描写的画面在相应的诗句下画“________”。
9、阅读课内片段,完成练习。
①细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。②哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到溪边去吧,去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过野花的地方。
啊,我和阿妈走月亮……
【1】句①中“流着山草和野花的香味”的意思是____;读到“流着月光”,我仿佛看到______________的景象。
【2】句②中能把“抱”换成“照”“映”等字吗?为什么?
________________________________________________
10、课文回放。
秋天的雨(节选)
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢。菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红色的、蛋黄的、雪白的….美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【1】课文从三方面写了秋天的雨,这一段是从________________来写。
【2】从生活中,我知道“凉爽”的反义词是________________。
【3】结合上下文,我知道“五彩缤纷”的意思________________。
【4】读划线句子,想象一下,秋天的雨还会把颜色分给谁呢?
它把________色给了________,________________像________________,________啊________啊,________走了夏天的炎热。
【5】你喜欢秋天吗?用几句话说说你喜欢秋天的原因。
_____________________________________________________________________________
11、课内阅读。
秋天的雨(节选)
_______你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【1】下面哪一句话可以作为文段的开头?请将序号填到文中的横线上。
①秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。
②秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
【2】请从文中找出一组反义词,并用圆圈圈出来。
【3】读了选文,我知道文中的“它”就是________________________。
【4】仿照选文中画波浪线的句子,我也会写一句。
你看,它把_________________________。
12、课外阅读。(13分)
捉蟋蟀
去年暑假,我在乡下大舅家度过了一段欢乐的时光,最有趣的要算与表弟在草丛中捉蟋蟀了。
乡村的夜晚,四周静悄悄、黑乎乎的。只能看见天上闪闪的星星和远处村子的灯光。
我和表弟准备好手电、纸筒,踏上了田间小路。没走多远,表弟忽然停住脚步,像是发现了目标。他悄悄地对我说:“附近肯定有一只蟋蟀,我们一来它就不叫了。先蹲下来等一会儿吧。”他拉着我蹲下来,又叮嘱说:“千万别出声。”我心想,表弟可真在行。忽然,一阵“唧唧唧”的蟋蟀声响了起来,这叫声是那样的清脆、响亮。表弟向我诡秘地挤了挤眼,似乎在说:“怎么样?”我会意地点点头,就和他一同搜索起来。这声音好奇怪呀,像是捉迷藏,一会儿左,一会儿右,一会儿前,一会儿后,听了好半天,也辨不清是哪个方向。表弟像一名有经验的排雷工兵,轻轻拨开小草,一步一步朝前挪动。忽然,表弟打开了手电,我定睛一看,强烈的光正照在一只黑色的大蟋蟀身上,它昂着头,晃动着长长的触须,好像一位了不起的将军受了侮辱一样瞪着我们。时机已到,我双手迅速地捂上去。“逮住了,逮住了。”我兴奋地叫起来。表弟从口袋里掏出一个纸筒,把蟋蟀装进去。那只倒霉的蟋蟀只好乖乖地当了俘虏。
在乡下捉蟋蟀多么有趣啊!
⑴下面加点的字该读哪个音呢?请把不正确的用“/”划去。(3分)
①面纱(shā sā),草丛(cónɡ chónɡ),蟋蟀(shuài suài)
②侮辱(yǔ rǔ),俘虏(luǒ lǔ),捉迷藏(cánɡ chánɡ)
⑵文中画“____”的两个句子分别运用了什么修辞手法?(4分)
第一句:_____________。 第二句:_____________。
⑶请你用“ ”画出描写蟋蟀样子的句子,并大声读一读。(3分)
⑷能概括短文主要内容的句子是( )(3分)
A.蟋蟀是我们的好朋友,我们要保护它。
B.在乡下捉蟋蟀很有趣。
C.乡村的夜晚很美。
13、黄 继 光
1952年10月,上甘岭战役打响了。这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。
黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜;第五天夜晚接到上级的命令,要在黎明之前夺下被敌人占领的597.9高地。
进攻开始了,大炮在轰鸣。战士们占领了一个又一个山头,就要到达597.9高地的主峰了。突然,敌人一个火力点凶猛地射击起来。战士们屡次突击,都被比雨点还密的枪弹压了回来。
东方升起了启明星,指导员看看表,已经四点多了。如果不很快摧毁这个火力点,在黎明前就攻不下597.9高地的主峰,已经夺得的那些山头就会全部丢失。
黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对指导员说:“指导员,请把这个任务交给我吧!”指导员紧握着黄继光的手,说:“好,我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。”
黄继光带上两个战士,拿了手雷,喊了一声:“让祖国人民听我们胜利的消息吧!”便向敌人的火力点爬去。
敌人发现他们了。几发照明弹升上天空,黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟,冒着烈火,匍匐前进。一个战士牺牲了,另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。
火力点里的敌人把机枪对准黄继光,子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气,更加顽强地向前爬,还有20米,10米……近了,更近了。
啊!黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!他举起右臂,手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
轰!敌人的火力点塌了半边,黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去,不料才冲到半路,敌人的机枪又叫起来,战士们被压在山坡上。
天快亮了,规定的时间马上到了。指导员正在着急,只见黄继光又站起来了!他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
“冲啊,为黄继光报仇!”喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲,占领了597.9高地,消灭了阵地上的全部敌人。
(1) 默读短文,想一想,短文是按照怎样的顺序叙述的?(2分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2) 说一说,你从下面带点的词句中体会到了什么。(4分)
①黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对指导员说:“指导员,请把这个任务交给我吧!”
_______________________________________________________________
________________________________________________________________
②火力点里的敌人把机枪对准黄继光,子弹像冰雹一样射过来。
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
(3)短文是通过哪些方面来刻画黄继光的?(2分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(4)请你为黄继光烈士写一段颁奖词。(2分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
14、阅读
风筝的心
①又到了放风筝的季节,可是我的城市上空却( )。莫非是与这城市积下了太多的仇怨,连云都躲藏起来,不肯给城市的天空一点梦想的色彩吗?
②而我依然仰望,寻找那些飞翔的痕迹,寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝。再次见到风筝,是在三月最破败的小巷。一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头,被一群孩子们嫩小的手提着,轻轻地,飘在一人多高的风里。
③孩子们必须奔跑,因为只有奔跑才可以带来风。老人们说,放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气,只剩下美好的愿望。人们相信,这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢,可以把种种美好的愿望传达给上帝。
④小时候没有卡通没有电脑,却有广阔的草地放风筝。如今,孩子们有了各种各样的玩具,却再也腾不出时间和空间纵情奔跑,纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补习培训填充,所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里,我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头,( )仍无法惊动半点尘俗。
⑤孩子们在巷子里终于跑累的时候,其中一个把风筝举过头顶叹口气说,有风多好,有风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球,蹲到地上,不停地抱怨着——风都哪儿去了?
⑥风都哪儿去了?孩子的话让我不禁一怔。风,被高高密密的楼群阻隔在外面;风,被机器的轰鸣赶往别处;风,藏在遥远的记忆里;风,躲进有歌谣的童年。小时候,我的风筝可以放得比云朵还高。在那么高的天空上,我的风筝和白云( ),那是我儿时最美丽的花篮,一直在我的记忆里晃来晃去。风筝飞不起来,然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着,心怀世界上最单纯的愿望:只要一点点风,只要一点点可以飞翔的天空。
⑦天空不冷清,风筝不冷清,冷清的只有风筝的心。风筝,这春天里的邮票,何时能为孩子们邮寄来春天?不知为什么,看着这些无法飞上天空的风筝,我的心里异常难受。尽管这是一些廉价的风筝,用最普通的材料制成,大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到,但我还是希望它们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。我对孩子们说:“明天早晨在这里等我,我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。”
⑧那个晚上,我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸,精心制作了一个美丽的风筝。这是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上,再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它。我知道,我的童年不会走得太远。风筝上的那些花朵,鲜艳得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝在说:给我一点点风,给我一点点与梦有关的颜色。
⑨第二天一大早,我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场上人头攒动。孩子们小心翼翼地打开风筝,小心翼翼地打开自己,然后奔跑、奔跑,风来了!风筝飞上了高高的天空!我手中的线轴飞快地旋转,我的风筝追上了云朵,正在向它打听童年的消息。
⑩很多人站在那里不再走动。很多人仰起了头。很多人高声喊到:“快看,多美的风筝!”那一刻,我感觉到,适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。
⑪其实,它们从来就不曾丢失,只是有待呼唤。
【1】将以下词语的序号填在文中的括号里,使文章语言更加通顺。
A.空空如也 B.窃窃私语 C.气喘吁吁
【2】风筝,这春天里的邮票,何时能为孩子们邮寄来春天?这句话中两个春天的含义分别是什么?
_______________________________________________
【3】作者在文中提及自己小时候放风筝的情景有何作用?这篇文章表达了作者怎样的思想感情?
_________________________________________________
【4】其实,它们从来就不曾丢失,只是有待呼唤。联系生活实际,说说你对这句话的理解。
___________________________________________________
【5】清代诗人高鼎在《村居》一诗中描写儿童放风筝的诗句是:
_____________________________________
15、按要求改句子。
1.我们把芦叶船轻轻地放在小河中央。(改成被字句)
2.谁能不认识自己折的芦叶船呢?(改成陈述句)
3.表哥顺手采来三片芦叶,熟悉的折了一只三桅帆的船。(修改病句)
16、词句运用。
连词成句,不要忘记加上标点符号哦!
(1)非洲 住在 狮子大王 炎热的
____________________
(2)中外游客 美景 日月潭 吸引了 的 许许多多
___________________
17、扩句。(至少扩两处)
①我走出家门。
②老妇人坐在木椅上,双眼望着我。
18、注意加点部分,照样子,在句子中填入恰当的修饰词。
例:椰子扑通一声掉进水里.
①树枝______________一声断了,他一个倒栽葱摔了下来。
②房门_______________一声被风吹得关上了。
19、按要求写句子。
1.大地万物加上一场大雪,世界不就变得白茫茫了吗?(改为陈述句)
___________________
2.我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。(改为反问句)
___________________
3.吹泡泡的肥皂水被我不小心弄洒了。(改为“把”字句)
____________________
4.庆龄回答道:“我并不后悔,因为我没有失信。”(改为转述句)
____________________
5.我把表弟的头发剪得乱七八糟。(改为“被”字句)
____________________
20、照样子写句子。
(1)那块石头好像从天上飞下来的一个大桃子。
________________
(2)细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。(填上合适的词语)
_______的森林里长满了_______的小草。
(3)大象到底有多重呢?
_____到底_________?
(4)老师一边说,一边拿着笔在纸上写。
妈妈一边_______,一边________。
21、我们从郭沫若的散文诗中欣赏到鹭鸶平常的美;从吴若增的叙述中感受到军犬黑子的灵性与聪明;从克雷洛夫的诗中见识到狐狸的虚伪;从佟希仁的诗中看到了狐狸的另一面——拼搏不息。他们以不同的文体给我们形象的刻画了不同动物的特征。请你以其中一种文体写一篇关于动物的习作。
要求:①题目自拟;②文中不能出现真实的校名、姓名。