安徽省合肥市合肥新站高新技术产业开发区2025年中考模拟（5）语文试卷（附答案）

1、佳句积累。

（1）海上生明月， 。

（2） ，报得三春晖。

（3）   ，鸟笼里飞不出雄鹰。

（4）张飞穿针—— 。

（5） ，二月春风似剪刀。

（6）胜日寻芳泗水滨， 。

（7）亲身下河知深浅， 。

2、按意思写词语。

①一个地方盛开着许许多多的花。（________）

②小明回家写作业总是很认真很专心。（________）

③天空中闪电一个接一个，雷声一声紧一声。（________）

3、根据课文内容填空。

1.万里长城东起___________，西到嘉峪关，像_______在大地，________，曲折蜿蜒。

2._____________________，一行白鹭上青天。

3. _____________________________，野渡无人舟自横。

4.__________________________，_________________________。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

4、句子练习。

1．元旦前，全县六百余名教师在美丽的芹江之畔参加了“万米毅行”。（修改病句）

____________________

2．“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。（照样子写一句话，描写人物的语言、动作、神态）

____________________

3．请从下面这句话后接着往下写。要求：对加点词想象描写，不要抄写原句，含标点30字左右。

老师送他几本书，他看得如痴如醉。______________________________

5、词语解释。

辨认：_____________________________

陌生：_____________________________

超常：_____________________________

暮色：_____________________________

绽开：_____________________________

陆续：_____________________________

6、课内阅读

春晓

［唐］孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来（  ）（  ）声，（  ）落知（  ）（  ）。

【1】在诗中的括号内填上合适的字。

【2】从“春晓”这个题目中，我们可以知道诗人描写的是________（季节）的情景。

7、背bèi一yì背bèi，做zuò一yì做zuò。

咏华山

(  )更无山与齐。   (1)给古诗排出正确的顺序，把

()举头红日近，   序号写在括号里。

(  )只有天在上，   (2)这首诗的作者是(  )。

 (  )回首白云低。     A．李白  B．寇准

8、阅读与欣赏。

浪淘沙（其七）

[唐]刘禹锡

八月涛声吼地来，

头高数丈触山回。

须臾却入海门去，

卷起沙堆似雪堆。

【1】这首诗所写的内容是（       ）

A．秋天的涛声。

B．高头大马奔奔驰而来的大浪潮。

C．海门的风景。

D．农历八月十八日的钱塘江大潮景观。

【2】诗句中把大潮奇观写得最为优美生动的一个词语是（       ）

A．吼

B．触

C．须臾

D．雪堆

9、古诗阅读。

  春 日

朱 熹

胜日寻芳泗水滨， ______________。

等闲识得东风面， ______________。

（1） 将课文内容补充完整。

（2） 选择下列词语的解释，在正确答案的括号里打“√”。

①胜日

A.古代五行家谓金、木、水、火、土五行相克之日为“胜日”(   )

B.天气晴朗的好日子(   )

②等闲

A.平常，轻易(   ) B.随随便便(   ) C.无端；平白地(   )

③ 东风

A.从东方吹来的风(   ) B.春天的风(   )

C.比喻革命的巨大力量或高涨的革命气势(   )

（3）哪两句诗描写了春天百花争艳的景象？写在下面的横线上。

_________________________________________________________

10、课外阅读

美丽的秋季

你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。

你悄悄地走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上,有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。

你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪;近看,稻谷笑弯了腰,高粱涨红了脸,玉米乐开了怀。这时候,地里的人可忙了,到处笑语欢歌,机声和鸣。

你悄悄地走来，走进果园。看,树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫汪汪……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一个果子，咬一口甜丝丝、脆生生、酸溜溜……

你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上一层金色；瞧那边的山上，枫叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红,时分时合,给人一种说不出的美感。

我迷恋你呀，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节,也是收获的季节。

【1】文中的“你”指________，它是________的季节，也是________的季节。

【2】文中描绘了________、________、________、________四幅秋景图。

【3】在第3自然段中，写出描写田间作物的拟人句；在第4自然段中，写出描写果园硕果累累的比喻句。

___________________

【4】请你写一句赞美秋天的话。

__________________

11、阅读理解。

“微信控”们请抬抬头

①不管是亲戚吃饭还是朋友聚会，常常是几个人围坐在一张桌子旁，但彼此之间都不说话，只自顾自低着头摆弄手机，不停地微信，语音，自拍，刷屏。越来越多的人使用微信与其他人进行沟通交流，微信像一块吸引力巨大的免费蛋糕，吸引了众多的勤劳的“低头族”。控，出自日语，指极度喜欢某样东西的人。“微信控”，就是有微信情结的人。

②微信作为一种网络社交工具，刚一问世就得到了广泛应用。人们利用手机上安装的微信，可以做到及时沟通、聊天、随时发布自己的状态。每天到“朋友圈”里逛一逛，不仅能了解亲朋好友的资讯，还能看到各种信息，给生活带来了便利。它更满足了人们深层次的心理需求-关注与被关注。

③但是，任何事物都有其两面性。过度依赖微信，每天沉迷于“刷朋友圈”、“狂点赞”，熬夜玩微信，甚至一天不玩微信就会出现烦躁、空虚等反应。这样，在一定程度上会削弱人们在现实生活中的人际交往能力，成为网络中的社交高手，现实社交的“低能儿”。

④另外，经常长时间盯着手机屏幕，对视力也会造成伤害。长时间低头玩手机还会出现颈椎椎间盘突出、后颈部肌筋膜炎等病症，导致颈后部肌肉和韧带牵拉劳损。

⑤如何才能降低对微信的依赖度呢？首先，要认识到这些网络工具之所以被研发出来，是为了更好服务人类，而不是用来控制人类；其次，应强制自己合理有度地使用网络工具，将更多的时间用在与周围人的面对面交流上；另外，加强体育锻炼也可帮助减弱“微信控”。

【1】第①自然段中“低头族”是怎么形成的？

___________________________________

【2】分析第①自然段是如何引出“微信控”的。

___________________________________

【3】第⑤自然段中加点的“减弱”能否换成“消除”？为什么？

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【4】近期，姐姐成了“微信控”，“晒”“刷”不断。她说：“手头工作不忙的时候就会拿出手机浏览一下微信，如果不看一眼，总觉得少点什么。”请你运用上文中的知识，分析导致姐姐如此现状的心理原因，并向其列出“微信控”的主要危害。

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12、课外阅读。

英国伟大的物理学家牛顿是在外祖母长大的。外祖母很疼爱他，八岁上学后，还常常给他一点零用钱。小牛顿一不买糖果，二不买玩具 ，他把钱积攒起来，去买锤子和锯子。他喜欢自己动脑筋，做一些手工制品。

一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看：小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条。外祖母问：“这是什么呀？”

“太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间。”

“是谁教你做的呀？”

“是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。

牛顿长大以后，始终保持着敢于想象，善于思考的精神。他发现了“万有引力”，还成功地取得了许许多多别的研究成果。

【1】给文章拟个合适的题目：____________________

【2】将“牛顿把太阳钟做好了。”这句话改成“被”字句。

___________________________ ．

【3】牛顿的零用钱一不______，二不_____，只用来_____。

【4】牛顿做的太阳钟是什么样子？在文中找出，并用”——”画出来。

【5】读了这篇短文，你要学习牛顿什么精神？

______________________________________

13、阅读理解

鸟的天堂（节选）

①榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

……

②起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

【1】第①段是对榕树（静态   动态）的描写。（划掉不正确的答案）

【2】“榕树正值茂盛的时期”主要体现在：一是_____________；二是______________。

【3】“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”这个句子中的“颤动”是指___________________。这样写形象地表现了_______（A．榕树的美丽    B．榕树充满活力的蓬勃生机）。

【4】“这美丽的南国的树！”这句话既赞美了___________________，又表达了_________________。

【5】第②段写出了___________________的活动情景，是（静态 动态）描写。（划掉不正确的答案）这段话反映了作者____________________心情。

【6】用“△”标出鸟儿活动的词语。

14、按课文内容回答问题。

我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍…… 

我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。

我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。    　　

我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。

【1】作者将“花”比作什么？

_______________________________

【2】将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象？ 

_______________________________

【3】确定一个对象，仿写句子。你选择的描写对象是：_____________。

①我是___________，我是______________，我是_______________。

②清早，我________________；傍晚，我_________________。

15、气球飞向天空。

________的气球飞向_____________的天空。

16、把下列句子改为陈述句。

（1）你见了，怎么会责打它们呢？它们是那么生气勃勃，天真可爱。

_____________________________

（2）难道雨来不是一个小英雄吗？

______________________________

（3）从那以后，巨人的花园不是又成了孩子们的乐园吗？

________________________________

17、按要求写句子。

①例：树被海风刮得东倒西歪。

海风把树刮得东倒西歪。

他的衣服被雨淋湿了。

___________________

②例：站在天安门前，怎能不使我感到骄傲？

站在天安门前，使我感到骄傲。

浪费粮食的行为，怎能不感到羞耻？

___________________

③例：这道题目有办法解决。

这道题不可能没有办法解决。

下雨天爸爸肯定会来学校接我。

___________________

④例：老师对王小红说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。”

老师对王小红说，她有事，叫我组织同学们继续完成制作。

妈妈对我说：“今天我要出差，你好好照顾自己。”

___________________

⑤例：我们坚持植树造林。

这个地方变成了绿色公园。

因为我们坚持植树造林，所以这个地方变成了绿色公园。

凡卡过着生不如死的生活。

凡卡想回到爷爷身边。

___________________

18、把下列句子改成反问句。

(1)这是一个伟大的创造。

________

(2)她是一位好老师。

________

(3)这件事使我深受感动。

________

(4)我忘不了那激动人心的一刻。

________

19、爸爸对我和弟弟说：“暑假我带你们去游泳。”（改为转述句）

____________

20、按要求写句子，答案写在答题卡上。

（1）人类战胜大灾大疫离不开科学发展和技术创新。（改为反问句）

______________________________

（2）今天早上没吃饭，到中午时，肚子饿极了。（改为夸张句）

____________________________

（3）八儿对妈妈说：“妈，你抱我起来看看吧。”（改为转述句）

____________________________

（4）他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。（缩句）

__________________________

21、作文

题目：_______的感觉真好！

要求：1．把题目补充完整，并写在第一行。

2．写一件自己亲身经历的事，条理清楚，叙述具体，写出自己的所感所悟。

3．语句通顺，叙述过程自然流露你的真情实感。

4．正确书写，不少于400字。