安徽省安庆市迎江区2025年中考模拟（三）语文试卷（附答案）

1、请写出下面诗词的意思。

明月松间照，清泉石上流。

___________________________________

2、先把四字词语补充完整，再仿照例子写词语。

大（_____）失色   成（_____）结队   兴高（_____）烈   引人（_____）目

例：风尘仆仆（ABCC式）   _____________   _____________

飘飘摇摇（AABB式）   _____________   _____________

又松又软（ABAC式）   _____________   _____________

3、将下列词语补充完整，并选择一个词语造句。

九牛一（______） 学海无（______） 孜孜以（______） 蜂拥而（______）

沧海一（______） 书山有（______） 全力以（______） 一无所（______）

造句：__________________________________________________________________

4、学课文，有收获。

1．《要是你在野外迷了路》，_________、_________、_________、沟渠里的积雪，都是天然的指南针，能帮助你辨别方向。

2．“草长莺飞_________，拂堤杨柳醉_________。”描写的是_________季的景色；

“接天莲叶_________，映日荷花_________。”描写的是_________季的景色。

3．（选择填空，只填序号）学了《小毛虫》，我明白了_________；学了《千人糕》，我知道了_________；学了《小马过河》，我懂得了_______。

①别人的经验不一定可靠，得自己去尝试；

②万事万物都有自己的规律，破茧成蝶要尽心竭力；

③有些事物需要经过很多人的共同努力劳动才能完成。

5、读拼音，填词语。

bì lǜ  bāng zhù  yuàn yì  yóu xì

（____）（____）（____）（____）

quàn gào  pì gu  shāng diàn  shì jiè

（____）（____）（____）（____）

6、阅读古诗，回答问题。 

绝句

（唐）杜甫

迟日①江山丽，春风花草香。泥融②飞燕子，沙暖睡鸳鸯③。

（注释）①迟日：指春日，因为春天光照时间长，太阳落山晚，所以说迟日。②泥融：这里指泥土湿润。③鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。

【1】填空。 

①这首诗描写了________的景色，表达了诗人对________之情，我们还学过他写的《________》和《________》。

②诗中写到的事物有________、________、________、________、________、________、________、鸳鸯。

【2】请写出这首诗中后两句诗的大体意思。  

___________________

【3】上面的诗句中写出了两种动物，下面的诗句中也写有动物，你能填上吗? 

①两个________鸣翠柳，一行________上青天。

②西塞山前________飞，桃花流水________肥。

③留连________时时舞，自在________恰恰啼。

7、阅读古诗，完成练习。

示儿

， 。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

【1】补充诗句。

【2】请写一写诗的后两句的意思。

__________________

【3】这首诗是_____代爱国诗人_______的绝笔。诗中描写诗人临终遗憾的诗句是：“______________”；叮咛儿子的诗句是：“______________，___________ 。”

【4】诗人以遗嘱的口吻，表达了希望_____________的爱国情怀。

8、把古诗补充完整，并按要求填空。

望洞庭

， 。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

【1】把古诗补充完整。

【2】这首诗的作者是____朝（朝代）诗人___（人名），所填诗句的意思是_____。

【3】古诗的后两句，诗人把洞庭湖比作白银盘，把_______比作________，写出了湖光山色之美，表达了_____________之情。

9、阅读短文，完成练习。

语文老师的帽子

我们的语文老师真有趣。他，大约四五十岁，身穿一套洗得发白的工作服，慈（详   祥）的脸上强装着严肃的样子。最叫人好笑的是，这么热的天，他却戴着一顶黄军帽。

这一天，第二节课的铃声一响，教室里静得出奇。语文老师诧异地看了我们一眼，走上讲台，一低头，这才发现讲台上放着一幅画。这时，我们都哄堂大笑起来，那画上内容我们早知道了：一个光头的人，正拿着帽子往头上戴，旁边写着：请老师拿下帽子。语文老师低头看着画。我们笑了一阵都停下来，屏住气等待他大发雷霆，然后（拂 佛）袖而去。可是他看了画竟笑起来□既然大家都想看看我的头□那我就（遵   尊）命了□可看了以后□你们须用文字把我的头描写下来□说完□他真的脱下帽子。

呀，这叫什么头啊！一个疤挨着一个疤像癞蛤蟆的疙瘩一样……大家面面相（觑   虚），说不出话来。

后来，我们的班主任替我们解了心中的谜。

原来，我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发，乌黑乌黑的还带着自然弯曲呢。一次家属区失火，为救出邻居家的孩子，他冲进熊熊大火。当他抱出孩子时，一头昏倒在地。头上乌黑的头发不见了，取而代之的是一个个鸡蛋大小的燎泡……以后，语文老师就长年累月地戴着帽子。

听了班主任的话后，我们都低下了头，隐隐感到不安和内疚，上次那幅画的作者刘东抽泣起来……

【1】在第二自然段的“□”里加上合适的标点。

【2】用斜线划去括号中不正确的字。

【3】刘东画的那幅画，内容是什么？

_____________

【4】“后来，我们的班主任替我们解了心中的谜。”这句话在文中起______的作用。

【5】同学们“心中的谜”是指什么？

_________

【6】假如你也是这个班的学生，听了班主任的话后，你会怎么想？请写在横线上。

__________

【7】你认为语文老师是个什么样的人？

__________

10、类文阅读。

小英雄雨来（节选）

前情提要：几百个鬼子和特务来扫荡，什么也没抓到。他们假装离开了芦花村，实际上躲在村西北的河堤旁边隐蔽着。雨来和几个朋友决定先侦察一下，再把消息报告给民兵爆炸组。在侦察过程中，雨来不慎中计，被狡猾的特务给抓住了……

一

特务把雨来带到村西北河边上。两百多敌人在堤岸旁边坐着。

一个特务说：“去了半天，逮这么个小崽子来啦！”

逮雨来的特务回答说：“别看他人小，胆子可不小呢。敢夺我的枪！”

鬼子和特务吃惊地瞧着雨来头上的八路军帽和腰间缠着的牵牛花藤蔓。一个紫黑脸膛宽鼻子的特务，在雨来胸脯上打了一拳，瞪着眼珠子咬着牙，说：“就欠拿刀子把你肚子里的八路气儿放出来了！”那些鬼子兵，露出大黄板牙，哈哈大笑。

雨来用手猛力地把帽子往上一推，戴得端端正正。一声不响地挺直着身子。①他缠在腰间的花朵和绿叶，也一动不动地翘着：“这儿是中国的土地！”

满脸大胡子的鬼子指挥官，嗖地一声抽出指挥刀，放在雨来的脖子上，用中国话说：“小害（孩）带路！死拉（了）的没有！”

雨来没有回答，心里暗暗打主意，怎么办呢？把敌人带到哪里去呢？

鬼子指挥官见雨来不说话，以为这小孩吓昏了。把刀从他脖子上拿开，口气变得温和，好像是安慰雨来，说：“害怕的不要，给皇军带路，死拉（了）的没有！”

②雨来心想：带他们进地雷阵这倒是个好机会，不过不能叫他们看出破绽来。

鬼子指挥官见雨来只是瞪眼不说话，挥舞着刀吼叫：“带路！带路！”

那个紫黑脸膛宽鼻子的特务，在雨来的背上打了一拳，又一推，叫声：“走！”

雨来站住脚，脸上装出恼怒的神情，说：“这么推搡，还不把我推到地雷上？”

鬼子指挥官向那特务挥了一下手。特务向雨来说：“好，好，不推搡啦。就这么乖乖地给皇军带路！”

二

雨来这么被推搡着在前面走，两百多鬼子和特务在后面跟着。

到了村东的大路上。连鬓胡子指挥官，耗子一样的小圆眼睛，滴溜溜转动着，瞧瞧那些土块下面的红绿纸条，又瞧瞧雨来。紫黑脸膛宽鼻子的特务，急忙上前问雨来：“这些都是地雷吗？我就不信！”

雨来回答说：“不信？对啦，没有地雷。你去踩一踩吧！”

紫黑脸膛宽鼻子特务，伸出大巴掌，给了雨来一个脖拐，咒骂着：“小兔崽子，我知道你没安好心！”

③雨来一会儿把敌人领到漫地里，一会儿又领到大路上，弯弯转转，在这片假地雷阵里走。突然，他故意扯开嗓子喊叫一声：“小心地雷呀！”一个鬼子兵，正好踩到松软的地上，以为踏着地雷了，惊叫一声，趴倒在地上。这一叫，整个鬼子大队都忽啦忽啦闪到一边，叽里咕噜趴下来，吱哇乱叫。趴了一会儿，不见雷响，才松口气站起来。很多鬼子，因为刚才把脸埋在土里，弄得满脸沙土，一个个缩头缩脑满脸惊慌的样子，仿佛都吓掉了魂。雨来带着敌人继续往前走。广阔的田野上，没有收割的豆子地，火焰似的高粱穗，雪白的棉花球，等着看看鬼子怎样踏到地雷上。

雨来领着鬼子大队在河岸上走。雨来一边走着，心想，已经把鬼子领到地雷阵中来啦，我得想个办法脱身啦。怎么脱身呢？雨来一边走一边打主意。鬼子队伍的前面和背后的河堤上，大路上，漫地里都是地雷……

离第一个地雷只有几尺远了。雨来回头向鬼子指挥官说：“前面，地雷的没有啦！”④雨来故意一边走，一边回头说话，故意迈空了脚步，身子一歪，“哎呀”叫了一声，像一团小旋风似的滚进河里去了。

连鬓胡子鬼子指挥官，瞪着小眼睛，见带路的小孩被河水冲走，心里说：“天皇保佑，幸亏出了地雷阵！”

三

一个地雷山崩地裂似的爆炸了。河堤上升腾起来的浓烟，卷着沙土和炸碎的鬼子衣片，直冲上天空。民兵的枪也响了起来，子弹带着咝——咝——的啸声，飞进鬼子混乱的队伍里。

鬼子兵这个的枪，碰了那个的脑袋。胳膊肘、肩膀碰了别人的鼻子，别人又碰了自己的眼睛、鼻子……跌到地上的，后面的就踩着他的脖子或是脊背跑了过去。

轰！轰！轰！……一个个地雷，像连珠炮似的响起来。愤怒的土地把撕碎的敌人抛上天空，扔进滚滚的烟尘中……

（选文有删改）

【1】下列对文中画横线的句子分析有误的一项是（   ）

A.从句①雨来的语言中我们感受到了一个爱国的小英雄形象。

B.句②对人物心理活动的描写，体现了雨来的临危不惧和机智聪明。

C.句③写雨来在如此危险的情况下还关心他人，体现了雨来的善良。

D.句④是对雨来的动作描写，表现了雨来的聪明和机灵。

【2】照样子给正文三个部分列出小标题，并说说课文的主要内容。

例：①不慎中计，落入敌手（根据前情提要改编）

②_____________________

③_____________________

④_____________________

主要内容：_________________________________________

【3】读句子，体会加点部分表达的不同情感，并照样子改写第（2）小题中的句子。

雨来故意一边走，一边回头说话，故意迈空了脚步，身子一歪，“哎呀”叫了一声，像一团小旋风似的滚进河里去了。

连鬓胡子指挥官，耗子一样的小圆眼睛，滴溜溜转动着，瞧瞧那些土块下面的红绿纸条，又瞧瞧雨来。

（1）体会：________________________________________________

（2）改写：紫黑脸膛宽鼻子特务紧紧地跟着雨来，想要找到游击队的根据地。

________________________________________

【4】下面对文中画波浪线的句子的分析，正确的一项是（   ）

A.运用拟人的修辞手法，表现了每一个中国人对入侵的日寇的憎恨。

B.通过环境描写，表现祖国山河的壮丽和秀美，让人心生赞美。

C.运用夸张的修辞手法，表现了每一个中国人对入侵的日寇的憎恨。

D.通过环境描写，表现雨来的英雄气概。

11、课外阅读                                 

孩子，我为什么打你

有一天与朋友聊天，我说我这一辈子，从没打过人。你突然插嘴说，妈妈，你经常打一个人，那就是我……那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人，这个人就是你。

在你很小很小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你。

你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童来说，就像走路会跌跤一样应该原谅。

第一次打你的起因，已经记不清了。那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁（jī）地奔向你向往的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——殴打。

如果问我为什么打你，我只能说，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮（āng）脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……

每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈十倍。

孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定要打你！这一切，只因为我是你的母亲!

孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂得了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。

孩子，打与不打都是爱，你可懂得？

【1】结合文章，用简要的语言填空。

“你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。”“我”舍不得打你，因为______________________；

“你像竹笋一样开始长大”，“我”没有打你，因为____________________________________________________；

“你像一匹顽皮的小兽”，“我”第一次打你，因为_____________________________________________________；

“我谨慎地使用殴打”是因为_________________________________________________________。

【2】“那一天，我继续同客人谈了很久的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。”对这段话理解正确的是（            ）

A．“我”同客人的谈话时间太长，感到累了，孩子一发问，使我精神为之一震。

B．“我”对谈话内容不感兴趣，孩子一问，使我更闹心。

C．“我”的心受到深深的触动，不禁回想起往日对孩子的殴打。

D．“我”和客人的谈话被孩子打断后，很生气。

【3】“我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。”从这句话中你体会到什么？

_________________________

【4】请你用一个词语来形容文中的妈妈：______________________________

【5】文章结尾说“打与不打都是爱”，请结合上下文和生活谈谈你自己的理解。                                        

__________________________

12、阅读。

牧场之国（节选）

到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁微弱的光。

这就是真正的荷兰。

【1】选文第一段，按照________顺序，主要描写了傍晚荷兰_________的特点。

【2】选文画“ ”的部分属于_______（静 动）态描写，这样写的好处是_________。

【3】下面说法错误的一项是（       ）

A．“马也忘记了踢马房的挡板”这句话运用了拟人的手法。

B．“挤奶的人更是默默无言”表现出荷兰每天的生活过于平静而显得单调。

C．选文中画“﹏﹏﹏”的句子营造出一片安然与宁静的境界。

【4】“这就是真正的荷兰。”表达了作者怎样的思想感情？

_____________________

13、阅读短文。

五月的田野

①麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴（xián）静地微笑。于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。

②那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。

③五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。折一根柔韧（rèn）的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。啪——鸭子蹒跚（pán shān）地迈着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前走了。

④我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢!我们小心翼翼地从麦田的田埂上、豆地里，扯一小捧嫩青草，放进竹篮里。累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……

【1】给下面的“熟”字选择正确的解释。

熟：①成熟，植物的果实或种子长成；②因常接触而知道得清楚；③熟练；④程度深。

（1）睡得很熟( )   （2）豆荚熟了( )

（3）熟人( )   （4）熟能生巧( )

【2】仿照文中的划线部分写一个拟人句。

___________

【3】在麦子和豆荚熟了的时候，“我们”做的有趣的事有（     ）（多选）

A．握着镰刀，挎着竹篮收获麦子、豆荚。

B．赤着脚在软软的泥土上走，很舒服。

C．用柳条做鞭子，用竹管做笛子。

D．赶鸭，放羊，扯嫩青草。

E．在田野里睡觉。

14、课外阅读。

父亲的心愿

父亲是个修车的，年届四十，那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹。

打我记事起，父亲便开始忙碌在修车铺里，靠着他那仅有的手艺，维持着这个家。父亲整天忙碌着，却常受到别人的鄙视，然而父亲不是一个软弱的人，他不自卑，而是把他仅有的希望和希望受到安慰的心交付给了我，希望我能胜过他，更胜过那些嘲笑他的人们。

后来，我便上学了，这是父亲对我寄予希望最深的时候。父亲为了让我安心念书，除了白天在修车铺忙以外，回到家还要做家务，累得他常晕倒在地，有时我真想帮他，但父亲总是笑着对我说：“没事，你只管念自己的书。”

一次，父亲带我上街，我好兴奋。到了一家卖鞋的商店时，父亲停住了，他看看我脚上的鞋，说：“这双鞋太破了，还是买双好点的吧，上学哪能没有一双好鞋。”我却说：“爸，我不要，我脚上的还能穿。”但父亲还是执意要给我买。接着，父亲为我在柜台里选了双皮鞋，虽然是柜台里最便宜的，可我的泪水已在眼中打转了。“拿着！”父亲把鞋放在了我手里，又从剩下的钱中拿出一部分，折了几折放在我口袋里，说：“上学时，买东西吃，别空着肚子念书！”

买完鞋，父亲送我上车，一路上，我只是沉默，父亲则好像很轻松。半路时，父亲有急事要回去，临走前，他用他那双粗糙的手，抚摸了一下我的头，轻声说道：“去吧，上学别迟到了，爸晚上来接你。”我“吃力”地点了点头，看着父亲远去的身影，我情不自禁地哭了。

我呆呆地立着，脑海中浮现出了父亲那张黝黑的脸，那不平凡的脸。此时此刻，我感到手中拿着的不仅是一双鞋，更是父亲的______________________________________……生活的艰辛消磨了父亲的精力，但永远消除不掉他的深切期望！

父亲，放心！儿子我会圆了您的心愿……

1．根据上下文，在文中横线上填写适当的语句，使文意贯通。

2．第一段中的“风风雨雨”有什么含义？

________________________________________________________

3．读句子，回答问题。

“后来，我便上学了，这是父亲对我寄予希望最深的时候。”

(1)这时，父亲对“我”寄予的希望是：________________________________________________________________________。

(2)父亲会有这样的希望的原因是：______________________________________________________________________。

4．父亲常累得晕倒在地，而“我”想帮他时，他却总“笑着”说不让“我”帮，这个“笑”，反映出了什么？

________________________________________________________

________________________________________________________

5．文章最后一段运用了__________描写，表明了儿子______________的决心。

6．你的父母对你有怎样的期望？写一写。

________________________________________________________

________________________________________________________

15、我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。（试着长话短说）

__________________________

16、按要求写句子。

（1）老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”（改为转述句）

______________________________________

（2）报春的大雁成群结队地飞过江北、江南的山川和田野。（缩句）

______________________________________

（3）王老师被评为“先进工作者”的称号。（修改病句）

______________________________________

（4）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（发挥想象，仿写句子）

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17、按要求写句子。

1.连词成句。

(1)很仔细 很认真 讲得 听得 先生 大家

(2)书 背了出来 孙中山 就 一字不错地 把 那段

2.清早,妈妈把林卡叫醒。 (改为“被”字句)

18、修改下面的病句。

夜已经很深了，他还在写做业。

___________________

19、将下面句子的提示语改在中间，意思不变。

妈妈笑着说：“我早就知道了，你一直在努力学习！”

_____________________________________。

20、把三句话合为一句话。

大象走到观众面前。

大象拿起口琴。

大象吹了起来。

21、小练笔

桑娜告诉丈夫自己已经把孩子们抱回家后，课文就戛然而止了。孩子们的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会怎样带领孩子们渡过一个又一个难关？请你根据原文，课下续写《穷人》。