广东省惠州市惠阳区2025年中考模拟（五）语文试卷（附答案）

1、tián shàng hé shì de liàng cí

填 上 合  适 的 量 词。

一（       ）小溪       两（       ）柳树  

三（       ）白云 四（       ）燕子

一（       ）船夫         两（       ）竿子   

三（       ）鸭子   四（       ）曲子

2、按拼音，写词语。

bàng ké  shū  shì   duó bù     qián zhù

(    ) (    ) (    ) (    )

3、按要求写词。

近义词：模糊——（   ）   茂密——（ ）   宛如——（ ）

和煦——（   ）   回忆——（ ）   融洽——（ ）

反义词：融洽——（   ）   茂盛——（ ）   衰败——（ ）

含糊——（   ）   清冷——（ ）   强烈——（ ）

4、一音多字。

hàn                                   bàn                            jìng                       dú

( )族陪( ) ( )重( )书

流( ) ( )夜( )止孤( )

干( )装( ) ( )化消( )

5、先将词语补充完整，再选择合适的词语填入句中。

铁面无______ 文______彬彬 神______广大

______耳欲聋 志______高远 精______报国

1．写出两个与画“______”结构相同的词语：________、___________。

2．选择符合人物品质的词语填空。

岳飞少年时就_______，在背上刻下“______”的字样；孙悟空______，在取经途中一路降妖除魔；包拯秉公执法，______，留下“包青天”的美名。

6、阅读下列古诗，回答题后问题。

竹石

清﹒郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

1.解释句中加点的字。

（1）磨（ ） （2）击（ ） （3）任（ ） （4）尔（ ）

2.“咬定”，这是 手法。

3.这首诗着力表现了竹子   的品质。

4.这是一首寓意深刻的题画诗。这首诗表面上写竹，其实是写人，写作者自己那种   的性格和 风骨。

7、阅读，回答问题。

咏柳

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，______________。

【1】把古诗补充完整。

【2】这首诗的作者是（ ）。

A．高鼎

B．贺知章

C．王维

【3】诗中把_______比作_______。

【4】在你眼中，春风还像什么？想一想，写一写。

________________________________

8、课内阅读。

______________天欲晓，______________春渐浓。

两岸轻烟____________，一园细雨____________。

堂前________________，篱下________________。

新荷________________，小草________________。

1．补全诗歌内容。

2．写出下列词的反义词。

新——(  ) 轻——(  ) 浓——(  )

3．诗中点出时间的诗句是“_________________________________，

____________________________”。

4．诗中描写了哪些美好事物？

________________________________________________________

________________________________________________________

5．这首诗表达了作者怎样的思想感情？

________________________________________________________

________________________________________________________

9、说一说你喜欢哪个季节？为什么？

10、题1：

繁星（一五九）

母亲啊！

______的风雨来了，

__________________；

______的风雨来了，

我只躲到你的怀里。

【1】把诗歌补充完整。

【2】朗读时，“母亲啊！”中的“啊”应该读（a   na   ya）。

【3】诗中第一个“风雨”指______，第二个“风雨”指______。

11、所谓平安

现任联合国秘书长潘基文小时候在朝鲜南部一个小镇上学，当时战争席卷整个朝鲜半岛，小学仍在坚持上课，但一听到防空警报就不得不中断。

　　记得有一堂语文课，老师给全班同学出了一道作业题目：平安是什么?

　　同学们纷纷答到：

　　“老师，平安是在外打仗的爸爸能天天在我身边!”

　　“老师，平安是晚上不做噩梦!”

　　“老师，平安是每天早晨都有面包和牛奶!”

　　“不对，这都不是平安的最佳答案!”老师说。

　　这时有一个同学在白纸上用笔画了一幅画：巍峨的山下炊烟袅袅，小木屋前的林荫小路通向远方，白云小鸟遥相呼应……

　　“老师，这应该是平安了吧?”同学举着画对老师说。

　　“也不对，这应该是安静!”

　　那到底什么是平安呢?同学们七嘴八舌地议论开来。

　　这时，老师也从拿出一幅画：画面上，暴雨如注，狂放劲吹，大树颤栗。在树的枝桠处，有一处鸟巢，一只大鸟张着翅膀，眼睛警惕地四处张望；在她的翅膀下，是几只小鸟，她们睡得很熟，很安详……

　　时隔半个世纪，潘基文对这堂课仍然记忆犹新，他在一次公开演讲中说，希望平安能像阳光一样照耀在世界的每一个角落。而平安其实就是能像婴儿一样，拥有温暖的羽翼，无论外面如何凄风苦雨，仍在一种爱和责任的保护下。做着甜美的梦!

【1】写出下面词语的近义词。

中断——( )   安静——( )

议论——( )   张望——( )

【2】写句子。

无论……仍……：______________________________________

【3】在文中别用“ ”和“﹏﹏”划出潘基文小时候上学时和长大后对平安理解的句子。

【4】你认为平安是什么？说说你对平安的理解。

________________________________________

12、阅读课内选段，完成练习。

祖父的园子（节选）

太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。

【1】选段第一句中连用两个“特别”有什么作用？

___________________________________

【2】画“   ”句子中，作者通过写________________，表现了“我”___________的心情。

【3】“蝴蝶随意地飞”中“随意”的意思是_________，还能用________一词替换。

【4】选文第二段中主要运用的修辞手法是________，这样写的好处是____________________。

【5】在“我”的眼中，园子里的一切都是________的。“我”为什么会有这种感受呢？

______________________________________

13、詹天佑(节选)

1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国都轰动了，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来，从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。他们认为这样艰巨的工程，各国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。

【1】画横线的句子中人们的表现可以用一个成语来形容：___________

【2】作者写外国人的反应有什么表达作用？

______________________________________________________________________

【3】谈谈你对画波浪线句子的理解。

_________________________________________________________________

【4】如果你是詹天佑，面对国人的轰动和帝国主义者的嘲笑，你心里会想些什么？

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14、小语看不懂下面的公园导览图，请你帮帮她。（填序号）

【1】liáng tíng是( )，guǎn lǐ chù是( )。

【2】小语想了解一下公园几点关门，她应该去_______________处询问；想看舞台剧，她应该去_______________；中午她应该去_______________吃饭。

【3】小语怎么跟服务员阿姨点餐更好（       ）

A．我要一份儿童餐。

B．阿姨，请您帮我拿一份儿童餐，谢谢阿姨！

15、将下列句子改为陈述句。

①这场比赛怎能让祖国再次蒙受屈辱呢？

_________________

②这样肮脏、零乱的地方，怎么会让人觉得舒服呢？  

_________________

16、改变句式。

爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。（把设问句改为陈述句）

_______________。

17、把下面的句子换个说法，意思不变。

（1）那时候，生活不就是这么简单吗？

__________________

（2）天上没有了太阳，整个世界怎能不是一片黑暗呢？

__________________

18、按要求写句子。

(1)一个奴隶用斧子把锁着的铁门砍开。(改为“被”字句)

_________________________________________

(2)狮子真被他打死了(加标点符号变为不同的句式)

疑问句：_____________________________

感叹句：_______________________________

陈述句：_____________________________

(3)斯巴达克打死了狮子。(扩句，至少写两处)

__________________________________

19、修改病句。

(1)菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。

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(2)教室里安净极了。

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20、按要求写句子。

⑴那里的河道特别多，横的、竖的。（改为比喻句）

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⑵这是一只可敬的贝。（改为感叹句）

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⑶一群群蝴蝶正向我们这边飞来。（缩句）

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⑷柔软的草地，像▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。（补充句子成为比喻句）

⑸这条竖河比一般的小河水面略宽一些。我们常常在这里做芦叶船。（用关联词语连成一句话）

21、习作。

以“他 了”为题写篇习作，要求：把题目补充完整，写清事情的前因后果，要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。字迹工整，不少于400字。