甘肃省天水市麦积区2025年中考模拟（4）语文试卷（附答案）

1、拼一拼，写一写。

(1)带着利rèn（______）和弓箭的士zú（______）在江边xún（______）哨。

(2)tǎng ruò（______）应pìn（______）成功，哥哥一定会努力工作，做一个让人满意的好员工。

2、填写名言警句、诗句。

（1）“__________，理不辩不明”，有些事情需要不断思考，越思考你就越能看清本质。

（2）人们常常用“_________，淡妆浓抹总相宜”这两句诗来赞美西湖。

3、看图，写出它们的名字。

_______ _______

_______ _______

4、课文回顾与积累填空。

（1）_______________，孤帆一片日边来。

（2）二人同心，_____________。

（3）________________，有礼者敬人。——《孟子》

（4）________________，轻舟已过万重山。

（5）一时强弱在于力，______________。

5、精彩回顾。

（1）文房四宝：______________；花中君子：______________。

（2）课文《蜜蜂》选自《___________》，作者是法国的_____________。

（3）___________________，每逢佳节倍思亲。

（4）千门万户曈曈日，______________________。

（5）___________________ ，   沙暖睡鸳鸯。                    

（6）兔不可复得，___________________。

（7）海上生明月，____________________。

（8）_______________，老大徒伤悲。

6、阅读下面两首诗，完成练习。

采莲曲

王昌龄

_________________，

芙蓉向脸两边开。

_________________，

闻歌始觉有人来。

【1】把诗句补充完整。

【2】这首诗描写的是（ ）。

A．水仙花

B．荷花

C．菊花

【3】根据古诗内容请将序号填在括号里。

A.描写送别友人

B.描写姑娘采莲

C.描写水乡美景、鱼儿嬉戏

杨万里 《晓出净慈寺送林子方》_____

汉乐府《江南》______

王昌龄 《采莲曲》　______

【4】这首诗中采莲少女有什么特点？

______________________________________

【5】诗人通过塑造的采莲少女形象，表达出诗人什么样的感情?

__________________________________

7、按要求填空。

山行

唐 杜牧

远上寒山石径斜， 。

停车坐爱枫林晚， 。

【1】补充诗句。

【2】诗句中“寒山”的意思是______，“生”的意思是_____，“坐”的意思是______。

【3】诗人描写的是_______的景色，从______、______等词语中看出来的。

【4】诗人除了写枫林外，还写了__________、__________、__________，这四种景物构成了一副秋色图，给人以清新明快的感觉。

8、阅读课内片段，完成练习。

白桦（节选）

在朦胧的寂静中

玉立着这棵白桦，

在灿灿的金晖里

闪着晶亮的雪花。

白桦四周徜徉着

姗姗来迟的朝霞，

它向白雪皑皑的树枝

又抹一层银色的光华。

【1】这两节诗节选自苏联诗人_______的______（叙事诗抒情诗）《白桦》。

【2】这两节诗先后写的是（______）中的白桦和（______）中的白桦。（填序号）

A．朝霞 B．金晖

【3】读节选的第一节诗歌，下面理解有误的一项是（   ）

A.“朦胧”“寂静”写出了白桦含蓄、高洁的特点。

B.“玉立”写出了白桦的挺拔。

C.“灿灿的金晖”在诗中主要是写太阳很美。

D.“玉立”“闪着”两个动词，突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。

【4】读完《白桦》这首诗歌，白桦给你留下了怎样的印象？

________________________________________

【5】选择下面对诗歌特点的正确表述，在后面的括号里打“√”。

（1）高度集中、概括地反映生活。（   ）

（2）诗歌蕴含了丰富的思想情感。（   ）

（3）诗歌饱含着作者丰富的想象、联想和幻想。（   ）

（4）诗歌的语言具有音乐美。（   ）

9、阅读短文，完成练习（11分）

画眉和啄木鸟

茂密的森林，茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……①这儿，简直是鸟类的王国。

在一棵大杨树上，画眉鸟遇到了啄木鸟。

“啄木鸟大姐，我们来比一下谁的歌声更美妙吧！”画眉那富有音乐节奏的歌声的确悠扬悦耳，美妙动听。“对不起，我还要工作。再说，我也唱不好。”啄木鸟说。“唱吧，友谊比赛嘛。”   画眉扬起漂亮的眉毛，十分自得。啄木鸟唱了，但是，她的歌声能与天才歌手画眉相比吗？

“我们再来比比谁的衣服漂亮行吗？”画眉更加得意。自然，啄木鸟的衣服不如她的艳丽。

“我们再来比赛……②”这时，一直打盹的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说：“你们还是比比保护森林的贡献吧！”画眉鸟娇柔的声音戛然而止。

⑴ 从文中摘录写声音好听的词语。（至少3个）（3分）

⑵ 文中两处省略号各是哪种用法？选择正确的答案填在括号里（2分）

省略号的用法：①表示话未说完；②表示说话断断续续；③表示列举的省略。

第①处表示(   ) 第②处表示( )

⑶ 将文中划横线的带问号的句子，改成用句号的句子，但意思不变。（2分）

⑷ 你喜欢文中的画眉还是啄木鸟，为什么？（4分）

10、月光曲

贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。①一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券（quàn）太贵了，咱们又太穷。”②姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。

皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起肓姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，③她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”

贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”

一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。

【1】选文中三处画线的句子都写了盲姑娘说的话，你从每一处各体会到什么呢？请写下来。

①   ② ③

【2】贝多芬为什么要给盲姑娘弹曲子？一曲弹完，贝多芬为什么准备给盲姑娘再弹一首？

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【3】当盲姑娘肯定弹曲子的是贝多芬时，贝多芬并没有回答，此时贝多芬心里会怎么想呢？

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11、课外阅读。

青霉素的发现

20世纪40年代以前，人类一直未能掌握一种能高效治疗细菌性感染且副作用小的药物。当时若某人患了肺结核，那么就意味着此人不久就会离开人世。为了改变这种局面，科研人员进行了长期探索，然而在这方面所取得的突破性进展却源自一个意外发现。

亚历山大·弗莱明由于一次幸运的过失而发现了青霉素。在1928年夏弗莱明外出度假时，把实验室里在培养皿中正生长着细菌这件事给忘了。3周后当他回实验室时，注意到一个与空气意外接触过的金黄色葡萄球菌培养皿中长出了一团青绿色霉菌。在用显微镜观察这只培养皿时弗莱明发现，霉菌周围的葡萄球菌菌落已被溶解。这意味着霉菌的某种分泌物能抑制葡萄球菌。此后的鉴定表明，上述霉菌为点青霉菌，因此弗莱明将其分泌的抑菌物质称为青霉素。然而遗憾的是弗莱明一直未能找到提取高纯度青霉素的方法，于是他将点青霉菌菌株一代代地培养，并于1939年将菌种提供给准备系统研究青霉素的澳大利亚病理学家弗洛里和生物化学家钱恩。

通过一段时间的紧张实验，弗洛里、钱恩终于用冷冻干燥法提取了青霉素晶体。之后，弗洛里在一种甜瓜上发现了可供大量提取青霉素的霉菌，并用玉米粉调制出了相应的培养液。弗洛里和钱恩在1940年用青霉素重新做了实验。他们给8只小鼠注射了致死剂量的链球菌，然后给其中的4只用青霉素治疗。几个小时内，只有那4只用青霉素治疗过的小鼠还健康活着。“这真像一个奇迹！”弗洛里说道。

此后一系列临床实验证实了青霉素对链球菌、白喉杆菌等多种细菌感染的疗效。青霉素之所以能既杀死病菌，又不损害人体细胞，原因在于青霉素所含的青霉烷能使病菌细胞壁的合成发生障碍，导致病菌溶解死亡，而人和动物的细胞则没有细胞壁。但是青霉素会使个别人发生过敏反应，所以在应用前必须做皮试。在这些研究成果的推动下，美国制药企业于1942年开始对青霉素进行大批量生产。到了1943年，制药公司已经发现了批量生产青霉素的方法。当时英国和美国正在和纳粹德国交战。这种新的药物对控制伤口感染非常有效。到1944年，药物的供应已经足够治疗第二次世界大战期间所有参战的盟军士兵。

1945年，弗莱明、弗洛里和钱恩因“发现青霉素及其临床效用”而共同荣获了诺贝尔生理学或医学奖。

（1）1945年，弗莱明、弗洛里和钱恩因为什么获得了诺贝尔生理学或医学奖？

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（2）青霉素是怎样被发现的？

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（3）青霉素为什么对链球菌、白喉杆菌等多种细菌感染的疾病有疗效？

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（4）读了这篇短文，你有什么感受？

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12、课外阅读。

从山崖上滴下来的小珠，正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。

这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”

小水珠说：“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天以后，看看是怎样的结果？”

“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。

从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，从不休息。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋……

九百九十九天过去，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透着光呢！”大浪听了，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。

(1)、 用横线画出表示“坚持不懈”这个词语意思的句子。  

(2)、写出下列词语的反义词。

坚硬（ ）相信（   ）容易（   ）可怜（   ）

(3)、“哗——哗——”破折号表示__________。

(4)、这篇文章采用了_______________的修辞手法。

(5)、学习这篇短文后，你明白了什么道理？

13、阅读。

材料一：

手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。

过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。

椅子一用又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。”

【1】木板现在由（______）变成了（______）。

【2】从哪里看出手推车变老了？

_____________________________________

【3】放了好几年后，椅子的心理活动是什么？从哪里可以体会到它老了？

_______________________________________

【4】椅子最大的愿望是什么？

_______________________________________

【5】从文中几次说“那一定会很好”，想象一下“手推车”和“椅子”说这句话的心情，你从中感受到了什么？

______________________________________

【6】回忆一下，短文选自课文《_______》。从一粒种子到成为一块木地板，经历了怎样的历程，请你简单说一说。

____________________________________

14、我会读  阅读课文填空

  乌塔对我这番解释很不满意，马上反驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合逻辑。”

　　我只好笑着承认自己的理由不太充足。乌塔说：“中国的孩子缺少很多乐趣吧？”我说：“中国有电视，有儿童图书，有游乐园，孩子们很快乐。”但她还是坚持：“光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看见意大利，但（　　）亲自来到这里，它的美丽（　　）深深感动了我。”

（1）解释词语。

反驳：_____________________________________________________

单独：_____________________________________________________

（2）在第二段的括号里填上恰当的关联词语。

（3）你是怎样理解画线的句子的？试着说一说。

___________________________________________________________

（4）“光从电视和书本中认识世界总不完美。”你同意这种说法吗？为什么？

___________________________________________________________

15、美国对中国的科技打压，不能阻挡我们前进的步伐。

改写成反问句：__________________

16、照样子，写句子。

例：小雨点是个画家。

小雨点是个了不起的画家。

  小雨点是个音乐家。

  小雨点奏出了乐曲。

17、按要求写句子。（14分=2+2+2+2+3+3）

（1）张先生已等候在门口。

改变词序，但句子意思不变：

（2）一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的。

改成反问句：

（3）屋子里特别热。

改成比喻句：  

（4）把句子写得更生动：小姑娘 的心灵，像一朵 的花蕾。

（5）仿写句子：让我怎样感谢你！当我走向你的时候，我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；我原想拥有一朵莲花，你却给了我   ；我原想   ，你却   。

（6）选用以下词语中的2-3个写一段只有一个中心意思、通顺连贯的话。

孜孜不倦   胸有成竹   脱颖而出 熟能生巧 无论……都……   

18、按要求写句子。

（1）死亡在洪水的狞笑声中逼近。(缩写句子)

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（2）脸上淌着雨水。(扩写句子)

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（3）小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。(改成双重否定句)

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（4）山洪咆哮着。(改成比喻句)

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（5）老汉用力把小伙子推上木桥。(请你换一种说法)

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19、照样子写句子。

(1)例：叶子上的虫还用治？　　叶子上的虫不用治。

做好事还需要回报？

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(2)例：有几个虫子不可怕。　　有几个虫子怕什么！

为同学做点好事不算什么。

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20、句子创作乐园。

(1)阳光洒满大地

例清晨的阳光洒满大地。

鱼儿听我们歌唱。

鱼儿________听我们________歌唱。

(2)小明把教室打扫得干干净净。

例教室被小明打扫得干干净净。

大树把无数的叶子结为一个整体。

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(3)你最喜欢哪本书？请为它设计一则广告语。

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21、写作。

人的一生中有很多难忘的“第一次”，“第一次上学”“第一次考试”等，请同学们以“第一次　　”为题目，写一篇作文。要求：语句通顺，表意明确，不含错别字。