湖北省十堰市张湾区2025年中考模拟（五）语文试卷（附答案）

1、把下面的歇后语补充完整。

（1）__________________——无（吴）用

（2）孙猴子的脸——_____________

（3）写一句与三国故事有关的歇后语：_____________

2、把下列成语补充完整。

（  ）（ ）瑕接   （  ）（  ）琼楼   意味（  ）（  ）

错落（  ）（  ） 美不（  ）（  ）  形态（  ）（  ）

3、看图①处填写声母，②处填韵母，③④⑤填写音节

​​

① ________②________③________④________⑤________

4、读拼音，写汉字

kuī   dì   zhòu   bān   chěn   qín

5、根据课文内容填空。

（1）小蝌蚪长着________的脑袋，黑灰色的________，________的尾巴。当小蝌蚪长成青蛙后，就会披着碧绿的衣裳，露着________的________，鼓着一对________。

（2）植物妈妈传播种子有办法。蒲公英妈妈请________帮忙把孩子送到远方，苍耳妈妈请________帮忙把孩子带到远方。

（3）水能变成________、________、________和________。

（4）“________，人无志不立”是告诉我们人要有志向才能成功。但不管我们在外面多么有出息，离开家乡时间多长，最终还是想着回归故土，正是“________，________”。

（5）我认识很多植物，有高高的________，有十里飘香的________，有四季常绿的________，有粗壮的________等。

6、课内阅读。

在朦胧的寂静中，

玉立着这棵白桦，

在灿灿的金辉里，

闪着晶亮的雪花。

白桦四周徜徉着，

姗姗来迟的朝霞，

它向白雪皑皑的树枝，

又抹一层银色的光华。

【1】这两节诗句重在表现白桦的________。

【2】诗人用“朦胧”来修饰“寂静”，写出白桦________的精神，“玉立”写出了白桦的________，表现出它的________。

【3】“灿烂的金辉”，衬托它的________。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的________。

【4】诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用________的手法准确地描摹了________生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的________，更加衬托出白桦的________。

7、古诗文阅读。

泊船瓜洲

[宋]王安石

京口瓜洲一水间，

钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，

明月何时照我还。

天净沙·秋思

[元]马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

【1】这两首古诗文体裁不同，《泊船瓜洲》的体裁是__________，《天净沙·秋思》的体裁是____________，但是它们抒发的情感是一样的，都与___________有关。

【2】我们可以从《泊船瓜洲》的“_____________，_________”和《天净沙·秋思》中的“_________，___________”体会出来。

8、阅读理解

乡村四月

[宋]翁 卷

绿遍山原白满川，子规①声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了②蚕桑又插田。

注：①子规：鸟名，杜鹃鸟。②才了：刚刚结束。

【1】判断。（正确的打“√”，错误的打“×”）

（1）首句写动景，有绿原有白川，一“绿”一“白”，色彩明丽。（_____）

（2）第二句写静景，如烟似雾的蒙蒙细雨中，不时有几声杜鹃鸟的叫声传来。（_____）

（3）第三句中“闲人少”体现了农历四月人们的繁忙。（______）

（4）末句的“才”“又”两字展现了忙的气氛、忙的节奏。（______）

【2】读了后两句诗，你的眼前出现了怎样的景象？《四时田园杂兴（其二十五）》中表达的意思与之相似的是哪两句？

_________________________________________________

9、课外拓展阅读。

“六一”到了，神接三个孩子到天上玩，还说：“我给你们每人一个机会，你只要说出一个心愿，我就能把它变成现实。”

第一个孩子立刻回答：“我想变个瞌睡虫，会飞，只要往老师的鼻子眼儿里一钻，他就立刻睡着了。”神问：“为什么？”“他睡着了，才不会给我们留那么多的作业！”

第二个孩子说：“我想过一个绿色的星期天！到绿色的草地上踢一会儿足球！”神问：“怎么？难道你们的星期天是黑色的？”“嗯，每个星期天都要补课，作业特多！”

第三个孩子不表态，好半天才苦歪歪地说了一句：“我想——

我想当爷爷！”神吃了一惊，两条眉毛差点飞出了脑门：“什么？你说什么？”“爷爷能养花，能钓鱼，能下棋，而且爷爷从来都不用做那么多的作业！”

神明白了，他长长地叹了口气：原来，人间的孩子们并不快乐……

【1】这三个孩子的心愿有什么共同点？

___________________

【2】第二个孩子的心愿是“过一个绿色的星期天”，这里“绿色”的含义是什么？为什么这个孩子认为“星期天是黑色的”？

___________________

【3】这篇文章运用的主要写作手法是___________描写，文中“神吃了一惊，两条眉毛差点飞出了脑门”一句运用的是___________手法，这样写的好处是__________________。

【4】试用简洁的语言写出你读完这篇短文的感受。

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10、阅读短文，完成问题。

做宝葫芦的主人（节选）

水面上的钓丝抽动了一下，浮子慢慢地往下沉。我赶紧把钓竿一举，就钓上了一个东西，像有弹（dàn tán）性似地蹦到了岸上，还“咯咕噜！”一声。

真的是一个宝葫芦！湿嗒嗒的，满身绿里透黄，像香蕉苹果那样的颜色。并不是很大，兜里也装得下。要是放在书包里，那从外面简直看不出来。

我把它拿到手里，很轻。稍微一见动，里面就有核儿什么的咕噜咕噜地响——仔细一听，原来是在说话：“谢谢，谢谢！”

我在心里问自己：“怎么，这就是那号鼎鼎大名的宝葫芦吗？这就是使人幸福的那号宝葫芦吗？那神奇的宝葫芦就是这么一副样儿吗？”

这个葫芦又像青蛙叫，又像是核儿摇晃着响似的，它答话了：“这你可不用怀疑，你别瞧表面我跟别的葫芦一个样子，可是里面装的玩意儿，各个葫芦就都不一样了。我的确是一个可以使你幸福的葫芦，保你没错儿。我这回才好不容易找上了你，你该做我的主人，我愿意听你的使唤，如你的意。”

听听它的话！说得多亲切！不过我还得（děi de）问个明白：“你为什么谁也不去找，偏偏要找上我呢？你为什么单要让我做你的主人呢？”

“因为你和别人不同，你是一个很好的少年……”

（选自《宝葫芦的秘密》）

【1】给文中加点字选择正确读音，打“√”。

【2】根据意思从文中找出合适的词语。

（1）形容名气很大。______

（2）疑惑，不很相信。______

【3】短文第二自然段介绍了宝葫芦的________和________。

【4】宝葫芦为什么会找上“我”做它的主人？

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11、阅读文学类文本《为什么蟋蟀要鸣叫》，并按要求作答。

为什么蟋蟀要鸣叫

向红

很久以前，蟋蟀是会飞的。它飞得比蜜蜂快，飞得比猎鹰高。

蟋蟀想飞遍世界各地。它飞到了东方，然后它飞到了西方，接下来飞到了南方。但是它从来没有飞去过北方。

蚂蚁告诉它不要尝试。蚂蚁说：“北边很冷，对蚂蚁来说太冷，对蟋蟀来说也太冷了。”

但蟋蟀没听蚂蚁的，因为它一向随心所欲。那天晚上它就出发去了北方。它没花多久就到了北方，因为它飞得很快。

当太阳开始落山时，蟋蟀停歇在一棵松树旁。它四处张望，看见到处都是雪，树上、地上，还有山顶上都是雪。

驼鹿非常缓慢地走向它，说起话来更慢。“哦……你好。”驼鹿说，“穿暖和点儿吧，夜晚就要来了。”但是，蟋蟀没有听驼鹿的，因为它一向随心所欲。

它飞到一棵松树上安顿好，准备好好睡一觉。它没花多久就到了那里，因为它飞得很快。猫头鹰飞到了同一棵树上。猫头鹰说：“你应该找些东西好度过这寒冷的夜晚。”蟋蟀却不听猫头鹰的，因为它一向随心所欲。

它从猫头鹰那儿飞走了，待在另一棵树上。今天所有快速的飞行让它比以往任何时候都要困倦。它一觉睡到了天亮。

当它醒来时，它准备回家告诉蚂蚁它这次旅行的事。它跳到空中准备飞行，但却飞不起来了，掉回到了雪地里。它再次跳了起来，这次跳得更高，但是它的翅膀根本不能飞。它们在寒冷的夜晚已经被冻住了。

它试图通过摩擦让它们暖和起来，但这没用。别无选择，蟋蟀只能一路跳回家。它花了几天才回来，等回来的时候，它的翅膀几乎已经解冻了。

但它不知道翅膀是非常特殊和脆弱的，要始终特别注意保养，它们通常不会被冻住，但是一旦被冻住，它们可能再也不会和以前一样了。因此，即使蟋蟀的翅膀不再被冻住，它仍然无法飞行。从那以后，蟋蟀就只能像它的朋友蚂蚁一样待在地面上，到处跳来跳去。现在蟋蟀成了速度最快的跳跃者。

到了晚上，人们会听到蟋蟀为了取暖而摩擦翅膀，发出啾啾鸣叫的声音。蟋蟀通过它的叫声告诉大家，天气有多暖或多冷，不要犯与它相同的错误。

【1】蟋蟀准备睡觉的时候遇到了谁（   ）

A．蜜蜂

B．蚂蚁

C．驼鹿

D．猫头鹰

【2】蟋蟀为什么只能一路跳回家（   ）

A．因为飞着过去跳着回来别有情趣。

B．因为它的翅膀被冻住了无法飞翔。

C．因为花儿天时间跳可以解冻翅膀。

D．因为它想成为速度最快的跳跃者。

【3】“驼鹿劝蟋蟀穿暖和点，蟋蟀没听”这个情节点应处在什么位置（   ）

①蟋蟀想飞去北方，蚂蚁劝它说北方太冷不要尝试。       ②猫头鹰劝蟋蟀应该找些东西度过寒冷的夜晚。

③蟋蟀的翅膀被冻住，它试图通过摩擦让它们暖和起来。   ④蟋蟀只好一路跳回家，翅膀再也无法飞行。

A．①②之间

B．②③之间

C．③④之间

D．④之后

【4】你觉得这是一只怎样的蟋蟀？请联系文本说明。

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【5】短文给你什么启示？请联系生活实际谈一谈。

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12、快乐阅读。

我喜欢雨

我喜欢雨。春天的雨使种子发芽，大地一片绿色。夏天的雨给大地洗个澡，人们觉得很凉快。秋天的雨给大地换上了金色的外衣，大地丰收了。

可是，昨天的雨太可怕了，就像天上有人把一盆一盆的水往下倒，把道路冲坏了，把庄稼冲坏了。

雨给人们带来了许多好处，有时也会给人们带来灾难。

【1】文中找出表示颜色的词

___________________________

【2】用波浪线画出能概括全文意思的一句话。

【3】文中的第一段写了哪些季节的雨？

（________）、（________）、（________）

【4】为短文选个题目打“√”。

（1）我喜欢雨（   ）

（2）雨的好处与坏处（   ）

（3）四季的雨（   ）

13、《跨越海峡的生命桥》选段。

针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空(kònɡ  kōnɡ)旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着（zhuó  zháo ）地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间(jiān  jiàn)隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出……

【1】我会在文段括号内用“   ”选出合适的词语。

【2】我能根据课文内容，在括号内填上合适的词。

（__________）的余震 （__________）的地方   （___________）的间隔

【3】我会把下面的句子换个说法，使句子意思不变。

李博士不得不停止工作。___________________________________________

【4】我能在文中找出下列词语的近义词。

镇定（________）   空洞 （________）   间隙 （_________）

【5】那位静静地躺在病床上，但是他的内心一定不平静，他会想些什么？

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14、课内阅读

我看见过（   ）的大海，（   ）过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见 江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的（   ）。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

【1】给文段加上合适的词语。

【2】用“＿”画出比喻句。把（ ）比作(   )。

【3】从这段可以看出漓江的水特点是（________）、（________）、（________）

【4】为什么船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移？

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15、按要求写句子。

（1）把下面的句子改写成“被”字句和“把”字句。

贾岛留下来一首《题李凝幽居》的诗。

“把”字句

“被”字句

（2）花儿在开放。（扩句，至少扩写2处）

（3）老师将要公布新一轮班委名单了，我心里紧张极了，真如

（填上合适的歇后语）

再写出你最近积累的一句歇后语。

16、按要求写句子。

(1)村民们小心地把我从井口拽上来。(改成“被”字句)

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(2)我不再哭，也不再喊，只是全力拽住井口的杂草。(用带点的词语写一句话)

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(3)雨下得很大。(改成比喻句)

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(4)如果你只是急着奔跑，又怎么能欣赏沿途的风景呢？(改成陈述句)

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17、改为比喻句

（1）嘎羧要走的消息传遍全寨。

（2）会场上乱成了一团。

18、在这样美丽的园子里游戏，我很快乐。（改成反问句）

____________________________

19、按要求改写句子。

（1）雨下得很大。（用比喻的方法把句子写具体、生动）

（2）花儿开了。（用拟人的方法把句子写生动）

（3）这支蜡烛是非常重要的东西。（改反问句）

（4）从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改肯定句）

（5）难道他会从柴房搬来一窝兔子吗？（改陈述句）

（6）把下面的对联补充完整。

地满红花红满地， 。

三秋九月，中秋八月之中。

翠翠红红，     风风雨雨，

  山外白云，   池边绿树，   雨落溪边。

20、按要求写句子。

这花真香。（写成夸张）

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十五的月亮很圆。（写成比喻）

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你来了。你别走。（用关联词连成一句话）

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21、作文。

题目：学

要求：1.写自己学过的某一门艺术。

2.写清楚学习过程中发生的故事及感受。