青海省海东市民和回族土族自治县2025年中考模拟（三）语文试卷（原卷+答案）

1、请仿照第一句将下面的句子补充完整。

花开了，就像睡醒了似的；鸟飞了，就像________________；虫子叫了，就像______________________。

2、根据拼音写词语。

登山队员们心中fèi téng（______）了，因为在长满了tái xiǎn（______）的xuán yá（______）上，一株美丽的雪莲花yìng rù yǎn lián（______）。

3、理解型默写：

1．王维《竹里馆》一诗中，写诗人的活动的两句是______________，______________。

2．王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂、明月相伴情景的两句是______________，______________。

3．李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游时令，叙写青山吐月的优美意境的一句是______________；明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事的一句是______________。

4．李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别情思的两句是_______，__________。

5．李白《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是_______，_______。

4、形近字组词。

5、“电”字共________画，第五画是________。

6、课外阅读

瀑布

叶圣陶

还没看见瀑布，

先听见瀑布的声音，

好像叠叠的浪涌上岸滩，

又像阵阵的风吹过松林。

山路忽然一转，

啊，望见了瀑布的全身！

这般景象没法比喻，

千丈青山衬着一道白银。

站在瀑布脚下仰望，

好伟大呀，一座珍珠的屏！

时时来一阵风，

把它吹得如烟，如雾，如尘。

【1】给下列加点字，选择正确的解释。

（1）千丈青山衬着一道白银_____

①陪衬；衬托 ②衬在里面的 ③在里面或下面托上一层

（2）站在瀑布脚下仰望_______

①依赖 ②敬慕 ③脸向上（跟“俯”相对）

（3）一座珍珠的屏_______

①形状像屏风的东西 ②屏风 ③遮挡

【2】这首诗是按照（ ）的顺序描写的。

A．由上到下

B．由远到近

C．由近到远

D．由外到内

【3】作者分别在什么位置观察瀑布？（ ）（多选）

A．山顶

B．山腰

C．远处

D．瀑布脚下

【4】诗中最能表达作者情感的句子是（ ）。

A．先听见瀑布的声音

B．望见了瀑布的全身

C．千丈青山衬着一道白银

D．好伟大呀，一座珍珠的屏

【5】结合诗歌内容，完成下列练习。

（1）作者分别把瀑布的声音与形态比作什么？

_________________________________

（2）从作者的描写中，我们感受到瀑布的声音_______________,瀑布的形态__________。

（3）你从诗歌中体会到作者怎样的情感？

_______________________________

【6】作者笔下的瀑布真美啊！请你发挥想象，写几句描写瀑布的诗句。

_______________________________

7、阅读下面的古诗，完成练习。

浣溪沙

【宋】苏轼

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

【1】读划横线的句子，我们知道，这首词是词人游蕲水__________（填地名）时所作。

【2】对这首词理解不当的一项是（　　）

A．首句七字既点出了游清泉寺时的时令，也点明了兰溪之名的由来。

B．次句写漫步溪边，“松间沙路净无泥”化用了白居易的“沙路润无泥”。苏轼将“润”改为“净”，更加突出了兰溪的洁净和一尘不染。

C．“潇潇暮雨子规啼”点出了净无泥的原因，同时又烘托出自己贬官黄州期间的凄凉环境和沉郁、悲凉的羁旅之情。

D．江水的东流不返，正如人的青春年华只有一次一样，都是不可抗拒的自然规律，曾使古今无数人为之悲叹。而作者此际面对着眼前西流的兰溪水，却产生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人为什么不可以重新拥有青春年华呢？

【3】______________这几句中，我们能体会到词人苏轼不服老、乐观奋发的精神。

8、课外阅读。

  寻找

妈妈，您的笑像太阳   噢，笑在我撒谎时飞走，

在我的心上照耀。   笑在我打鸟时跑掉，

可是，笑有时会飞走，   当我的作业本上多了红叉，

是谁把它偷跑？   您的笑，我怎么也找不到！

是那喳噎叫的麻雀，   哦，妈妈，我要把笑还给您，

还是那不逮老鼠的花猫？ 让它永远驻在您的眉梢。

是那受伤的妈蚁，   可是，让我想想，好好想想，

还是那只离开妈妈的羊羔？   我去哪儿把您的笑寻找？

【1】妈妈的笑像______________________。

【2】当“我”_____________、____________、____________时，妈妈的笑就会飞走。

【3】去哪儿寻找妈妈的笑？下列说法不恰当的是（   ）

A.扶起摔倒的小弟弟。 B.打死大青蛙。 C.考试得了优。

9、课内阅读。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊（huí huái）　 　罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄（báo bó）　 　雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

【1】给加点字选择正确的读音打“√”。

【2】选文节选自课文《_____》，作者是 _____

【3】读句子，给“徘徊”选择正确的释义，把序号填上括号里。

“徘徊”释义： A．在一个地方来回地走。B．比喻犹豫不决。C．比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。

①在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。 _____

②这个厂每月的产值一直在三百万元左右徘徊。 _____

③她徘徊在升学和就业的十字路口，不知该如何选择。 _____

【4】文中画线句子运用 _____ 的修辞手法。在文章表达上的好处是：_____

【5】“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”这句话饱含着作者怎样的心情？

_____

10、阅读文言文。

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锤子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锤子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锤子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

【1】伯牙是传说中的善鼓琴的人，锤子期是善听音乐的人。与此典故相关的成语是：______，这个成语的意思是：______。

【2】在答题卡上抄写出文中描写锤子期听伯牙鼓琴后产生联想的句子。

【3】选择词语填入仿写句“善哉乎鼓琴，______乎若春雨”“善哉乎鼓琴，______乎若清泉”的横线上。（填序号）

A．茫茫              B．袅袅              C．潇潇              D．汨汩

【4】深层探究：请你想象一下锤子期听伯牙鼓琴时入迷的样子，并试着写一写这个人入迷的情景。（不少于50字）

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11、读下面的短文，完成练习。

提灯笼的小飞虫

　温暖的夏夜里，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。

它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。　　

萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照路。　　

科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。　　

多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。

【1】给带点的字选择恰当的意思:漫游

A. 满，遍   B. 水过满，漾出来   C. 没有限制，没有约束

【2】给带点的字选择恰当的意思:试图

A. 画表现出来的形象 B.计划 C.希望得到，谋取

【3】列词语的反义词。　　

温暖——（____）     柔和——（ ）

【4】用横线画出描写“提灯笼的飞虫”样子的语句。

【5】萤火虫的光有什么特点？它为什么要发光？

________________________________________

【6】火虫给了科学家怎样的启示？　　 

 ___________________________________

12、整本书阅读

这一天，她正跪在那里虔诚地向上帝祷告，外祖父闯了进来，吼道：“上帝来了！老婆子，着火了！”

“什么？啊！”外祖母“腾”地一下从地板上跳了起来，飞奔而去。

“叶芙格妮娅，把圣像拿下来！”“娜塔莉娅，快给孩子们穿衣服！”外祖母大声地指挥着。

外祖父则只是在那里哀号。我跑进厨房。向着院子的厨房被照得金光闪闪，地板上飘动着闪闪烁烁的红光。雅可夫舅舅一边穿靴子，一边乱跳好像地上的黄光烫了他的脚似的。他大喊：“是米希加放的火！他跑啦！”

“混蛋，你放屁！”外祖母大声申斥着他，出手一推，他几乎摔倒。

……

外祖母头顶一条空口袋，身披马被，飞也似地冲进了火海，她大叫着：“混蛋们，硫酸盐，要爆炸了！”

“啊，格里高里，快拉住她，快！”“哎，这下她算完啦……”外祖父狂叫着。

外祖母又钻了出来，躬身快步，两手端着一大桶硫酸盐，浑身上下都在冒烟。“老头子，快把马牵走！”

外祖母哑着嗓子叫喊：“还不快给我脱下来，瞎拉，我都快着了！”

格里高里用铁锹铲起大块儿大块的雪往染坊里扔着。舅舅们拿着斧头在他身边乱蹦乱跳。外祖父在忙着往外祖母身上撒雪。外祖母把那个桶塞到雪堆里之后，打开了大门，向跑进来的人们鞠着躬：“各街坊邻居，快救救这大火吧！马上就要烧到仓库了，我们家就要被烧光了，你们也会遭殃的！来吧，把仓库的顶子扒掉，把干草都扔出去！格里高里，快！雅可夫，别瞎跑，把斧头拿来，铁锹也拿来！各位各位，行行好吧，上帝保佑！”

外祖母的表现就像这场大火本身一样特别好玩。大火好像抓住了她这个一身黑衣服的人，走到哪儿都把她照得通亮。

她东奔西跑，指挥着所有的人。

【1】这个片段节选自长篇小说《_____》，作者是_____。

【2】故事中的小主人公是_____。

【3】这篇小说是以_____的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事上了一层_____的色彩。

13、阅读对子，并完成练习。

对韵歌（节选）

来对往，去对回，雨雪对风霜。

松梢对竹叶，草舍对柴扉。

潮涨落，月盈亏，暮色对朝晖。

窗前莺共语，帘外燕双飞。

【1】根据对子内容，填一填。

（______）对往   去对（______）

风霜对（______）   莺共语对（______）

【2】对子中，写到的植物有_______和________。

【3】对子中，写到的鸟有_______和________。

14、阅读短文，回答问题。

小蜜蜂救大象

一头大象掉进了一个很大的坑里 救命呀 大象叫道 一只猴子跑了过来 对大象说 我来帮你 说着，拉着大象的鼻子就往上拽。只听“扑通”一声，猴子没把大象拉上来，反而被大象鼻子拖到坑里去了。猴子灰溜溜地顺着象鼻子爬了上来。

一只狐狸跑过来，和猴子一起拉起象鼻子。可是大象太重了，怎么也拉不动。它们只好叫河马和犀牛来帮忙。大家齐心协力拉象鼻子，嘿！嘿!这回可把大象拖动了一下，但还是拖不上来。这时，一只小蜜蜂飞过来，笑着说：“哈哈！你们在瞎忙些啥呀！把石头放进去，大象不就出来了吗?”哦！说得对呀！还是小蜜蜂聪明。大家搬了许多大大小小的石头放进坑里。大象终于踩着石头走了上来，连忙点头说：“太感谢你们了。”

可是，这时的象鼻子被大家拉得老长老长的，小蜜蜂就在大象鼻子上刺了一针，“呀！好疼！”大象叫了一声，猛缩鼻子，鼻子就恢复原样了。

【1】给文章第1自然段空白处加标点，正确的一组是（ ）。

A．。“。”。，，“。”

B．。“。”。，：“！”

C．。“！”。，：“。”

D．。“！”。，，“！”

【2】大象掉进坑里，许多动物都来帮忙，有_______________。

【3】动物们都用了什么方法救大象？谁的方法最好?

___________________________________________________________

【4】读了文章，请你联系实际说说你受到的启发。

________________________________________________________

15、照样子写句子：

三月，桃花开放了。

三月，桃花睡醒了。

天上的星星一闪一闪的。

_____________。

16、按要求写句子。

l. 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?(改为陈述句)

2．维吾尔姑娘很漂亮。(写一个比喻句)

3. 和田维吾尔人生活很苦。和田维吾尔人感觉很甜。(用关联词语将两句话合成一句话。)

17、按要求完成句子练习。

1.老牛说：“我不能帮你们下地干活了。”（改为转述句）

_____________________________________________________________

2.天上富丽堂皇。  织女不喜欢。（用恰当的关联词语合并句子）

_____________________________________________________________

18、还有谁比我更了解他呢？（改为陈述句，意思不变）

____________________________________________________________________

19、按要求写句子。

（1）白鹭是一首精巧的诗。（用加点字仿写比喻句）

_________________________

（2）父亲说：“对。这是我对你们的希望。”（改为转述句）

_________________________

（3）我对什么花。我不懂得欣赏。（把两句话变成一句话）

_________________________

20、照样子，长话短说，写句子。

例：蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑了？”

蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。

我点点头，仰起脸，问他：“老爷爷，您为什么也来爬天都峰？”

____________________

21、表达创作能力考查。

题目： 让生活更美好

提示：结合自己的生活体验，完成习作。从“微笑、诚信、梦想、运动、种花……”中选一个话题写，也可以写其他话题。想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。

要求：1．内容具体，感情真挚，语句通顺。

2．字数在450左右，文中不要出现真实的姓名。