1、比一比,再组词。
宅(__________) 它(________)
稳(__________) 健(________)
高(__________) 搞(________)
童(__________) 撞(________)
彩(__________) 踩(________)
驼(__________) 蛇(________)
2、在括号里填入合适的量词。
走进那____美丽的公园,我看见一____小路,前面有一____翠竹,竹林后面是一____鱼塘,鱼塘上还有一____石桥,桥下有一____可爱的小鱼游来游去。
3、忆一忆,填一填。
(1)___________,树头新绿未成阴。
(2)洛阳亲友如相问,___________。
(3)采得百花成蜜后,___________?
(4)___________,生命全在节奏。
(5)大海啊!哪一颗星没有光?___________?哪一次我的思潮里/___________?
(6)所有的绿集中起来,___________,___________,静静地交叉在一起。
(7)毛泽东在《卜算子·咏梅》中运用拟人手法写出梅花在百花盛开时笑逐颜开的句子是:_________,___________。
(8)我积累的有关学习读书的名言有:_____________。
(9)一粥一饭,_______;半丝半缕,恒念物力维艰。(填选项)
A.当思来处不易 B.自奉必须俭约 C.祭祀不可不诚
4、看拼音,写词语。
shuō huà péng you nǐ men duō shǎo
( ) ( ) ( ) ( )
qīn shǒu shuǐ dīng dōng bǎi huā qí
( ) 泉( ) ( ) 放
5、加偏旁组成新字再组词。
奇(____)(______) 会(____)(______)
皆(____)(______) 负(____)(______)
6、读课文,完成练习。
【1】小动物的脚印像什么?请连一连。
【2】照样子,写一写。
例:小狗的脚印像梅花。
① 梧桐树叶像________。
② 大象的耳朵像________。
【3】青蛙为什么没有参加?( )
A.冬眠 B.没时间
【4】下列哪个动物肯定也没参加?( )
A.蛇 B.鹅 C.羊
7、读古诗,完成练习。
赠汪伦
( )( )乘舟将欲行,忽闻岸( )踏歌( )。
桃花潭水深( )( ),不及汪伦送( )( )。
【1】把诗句补充完整。
【2】这首诗是(______)写给(______)的诗。
①李白 ②汪伦
【3】第三、四两句诗是为了说明( )
A.桃花潭水很深很深。 B.汪伦和李白的情谊很深很深。
8、把古诗补充完整,并完成练习。
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川, 。
乡村四月闲人少, 。
【1】把诗句补充完整。
【2】这首诗写了江南时节________的景象。前两句侧重写________,后两句侧重写________,突出了“乡村四月”劳动的紧张、繁忙。整首诗不仅表现了诗人对________的热爱和欣赏,也表现出对________的赞美。
【3】古诗后两句描绘了一幅怎样的画面?请你发挥想象写一写。
______________________
9、课外类文阅读。
________________
过去,人们常说冬天的太阳是无价之宝。但是,现今的冬阳却猛于虎。
气象学家指出:距地面约22~27千米的臭氧层, 由于人类近百年来对大自然生态环境的破坏,导致整个高空大气层巨变,南北两极的臭氧层空洞越来越大。正常情况下,当太阳辐射穿过地球上空的臭氧层和大气层时,波长短的宇宙射线、X射线和部分紫外线就被臭氧层一一吸收掉,而另一部分则被大气层中的尘埃和水汽吸收和反射掉,到达地表的就只剩下有益人体健康的射线。正因为如此,臭氧层才被世界天文科学家誉为“人类生命的第一卫士”。而今太阳辐射却直接穿过电离层和地球磁层,长驱直入,射向地表,给人类带来莫大的威胁。“大气中能吸收紫外线的臭氧浓度是随季节变化的,冬天最低,所以冬天的太阳易诱发肿瘤(liú)病”,从这个意义上讲,至少在目前“冬阳猛于虎”!因此,人们要一改过去喜欢无节制晒冬阳的传统习惯。
(1)本文最恰当的标题是( )。
A.臭氧空洞危害大 B.臭氧减少令人忧
C.冬阳如今可致病 D.冬阳如今猛于虎
(2)短文中说,臭氧层是“人类生命的第一卫士”,其原因是______________________________________________________________________。
(3)过度的紫外线侵袭所造成的严重后果是______________________________。
10、阅读课外短文,完成练习。
漂亮( )花儿开满整个村子,树木青翠( )发亮,清澈( )小河绕着山前进着,来到这里仿佛进入了一幅秀美的画中,线让人流连忘返。可是这里的风沙太大了,于是村民们种了几万棵树,风沙每次来袭时都进不了村子。风沙很气愤,时时刻刻都想将这块风水宝地变成一片风沙地。
不久,这块宝地被一个房地产公司的负责人看中了,准备在这里盖一座庄园。几天后,房地产公司的负责人和工人们带着挖土机、钢筋、水泥等来到了村子里。村民们试图阻拦,可无济于事。两年后,漂亮精致的庄园盖好了,但负责人还是不满意。为了让客户觉得这里的一切都是最优质的,他们决定要用这里最好的树木做家具。轰的一声响,一棵树倒下了,紧跟着许多树都倒了下去。
一天,风沙又来到这儿,令他惊讶( )是,那些讨厌的“护卫兵”竟然一个一个只剩下了半截。他待了几秒钟后,立刻抓紧时间进了村,到处散播泥土和沙子,这儿彻彻底底( )变成了一个风沙村。风沙得意( )站在那儿,仰天大笑:“哈哈哈哈,又一个地方被我占领了!”
【1】分辨“的”“地”“得”,将它们填在短文中的括号里。
【2】给短文加个题目,写在文前的横线上。
【3】细读第3自然段,“那些讨厌的“护卫兵”竟然一个一个只剩下了半截”中的“护卫兵”指的是______。
【4】联系生活实际,说说植树造林在保护环境方面的作用。
__________________________
11、阅读短文,并回答问题。
《掌声》(节选)
英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
【1】文中画横线的句子运用了( )。
A.语言描写 B.外貌描写 C.动作描写
【2】“我”知道英子在犹豫是否到讲台上讲故事,因为____________。在掌声里,英子的泪水流下来是因为_________,英子在想:___________。
【3】文中有许多让人感动的句子,请你选择其中一句用波浪线画出来,并说说让你感动的原因。
____________________________
【4】如果你是英子的同学,在英子不敢站到讲台上时,你会对英子说些什么?
_________________________________________
12、课外阅读。
倾听大自然的声音
我十分愿意去倾听脚踩在落叶上的声音,“沙沙”,因为它十分清脆。
我十分愿意去倾听树叶随风摇曳的声音,“唰唰”,因为它听起来像树叶在合唱,有高声部也有低声部,十分和谐。
我十分愿意去倾听小鸟扑翅的声音,虽然我无法形容这种声音,但是它真是太棒了,再配上小鸟那“叽叽喳喳”的叫声,几乎完美。每当听到这种美妙之声时,我都会情不自禁地抬起头,望望天,看看自由飞翔的小鸟。
我十分愿意去倾听小溪流淌的声音,“哗啦啦”,十分悦耳。小溪像是在向溪边人打招呼:“欢迎你啊!”好客的小溪总是想用它美妙悦耳的声音留住过往的客人。
走进大自然去倾听吧!倾听它的奇妙,倾听它的古老,倾听它的神秘!
【1】写出下列词语的近义词。
细听( ) 响亮( ) 摇晃( ) 动听( )
【2】连一连。
踩落叶 唰唰 美妙
风摇叶 沙沙 悦耳
鸟叫声 哗啦啦 清脆
溪流声 叽叽喳喳 和谐
【3】照样子,补充句子(要与文中内容不同)。
例:我十分愿意去倾听小溪流淌的声音。
(1)我十分愿意去倾听________________。
(2)我十分愿意去倾听_______________。
【4】用“ ”画出文中表达我内心感受的一个句子。
13、阅读。
三亚落日(片段)
三亚在海南岛的最南端,被蓝透了的海水围着,洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体,低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面,真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树,不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙,金灿灿、亮闪闪的,软软地暖暖地搔着人们的脚板,谁都想捏一捏,团一团,将它揉成韧韧的面。
【1】给加点字选择正确的读音。
蘸蓝(zhàn zàn) 挺拔(bá bō)
摇曳(yì yè) 树冠(guàn guān)
【2】海滩上细沙的特点有________、________、________、________,作者在这句话中将细沙比作________。这样的描写让人感受到___________________________。
【3】这个自然段抓住了________、________、________、________等许多景物,________、________、________、________等词语更是写出了景物的色彩美和形态美,写出了三亚风光的美丽,表达了作者___________之情。
14、阅读。
古藤
①翻下来,腾挪上去,再翻下来,再腾挪上去。就像临产前的巨蟒,痛苦地不知如何摆放自己的身体;又似台风中的巨浪,狂躁不安地叠起万般花样。
②这该是多少藤的纠缠啊!洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时,我吃惊了。怎么能是一棵藤呢?但它确实是一棵藤,一棵独立的藤,学名叫“白花鱼藤”,属稀有的物种。
③好美的名字,有色有形,诗意盎然。
④我敬慕地站立着,品读着这棵意象万千的古藤。
⑤它一定受过无尽的苦痛。风雨剥蚀过它,雷电轰击过它,战火遭历过它,它依附的大树,长大,长高,长老,直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音,把一棵藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。
⑥藤,身子一半已朽,一些枝条乱于风中。
⑦藤,要么死亡,要么活着。
⑧无有依托就不再存有想法,就像失去娘的孩子,自己为自己做桩,自己为自己相绕,直立而起,倒下,再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪,把它变成根,变成树,变成精。
⑨藤,木的典范、水土的凝铸、生命的阐述。像不羁的狂草,有重笔有轻染,有淋漓的汁点。
⑩因而也就想到,一位90高龄书法家出席一个集会,有人上前搀扶说,您老起色不错啊。老人说,色没有了,气还有。而看这藤,乃真气色。据悉,藤依然六月开花如瑞雪,而后还结果,花开季节,芬芳遍地,香气袭人。那该是多么迷人的意境啊!
⑪人其实同藤一样,从一点点爬起,活得不知有多艰难。要依靠亲人,依靠师长,依靠社会。要学着做人,学着生活,学着应付,学着面对。
⑫很多人开始同这棵藤合影,但总是找不到合适的角度,它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上,于是又有一些人坐着或趴上去,我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了,为了我们的某种满足。
⑬我们热热闹闹地走后,它还将留在那里,守着它的岁月,守着它的孤独。当然也守着倔强的形象,被人凝注,被人思索,被人敬仰。
【1】联系上下文理解词语的意思。
剥蚀:___________
颓毁:___________
【2】通读全文,请用简洁的语言概括文章的主旨。
___________
【3】文章第①自然段对古藤的________进行了描写,这样写的作用是:________。
【4】“我敬慕地站立着,品读着这棵意象万千的古藤。”“我”敬慕的原因是什么?
___________
【5】结合语境谈谈文中画线句子的理解。
___________
15、那根扁担被大家藏了起来。(改为“把”字句)
___________
16、仿写句子。
(1)结合例句的写法,把图画中的内容写具体。
例:飞翔的海鸥,金色的沙滩,白色的浪花,构成了迷人的海岸线。
______________________________
(2)读一读,体会冒号的用法,再仿照例句把下面的内容补充完整。
例:它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒。
小狗的可爱是出了名的:__________________
17、修改病句。
一走进公园,就看到公园里盛开着五颜六色的红花,彩旗飘扬,歌声嘹亮。
____________________
18、改成反问句。
小孩掉河里,我们不能见死不救。
____________________________
19、按要求写句子。
1.在八千多日的匆匆里,除徘徊外,没剩些什么。(改为反问句)
_______________________
2.我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢?(改为陈述句)
_______________________
3.同学们都认为《宝葫芦的秘密》这部动画片最好看。(改为双重否定句)
___________________________________
4.山川、田野和村庄被白茫茫的大雪笼罩着。(改为“把”字句)
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20、按照要求写句子。
(1)“你真是急死我了!”他焦急得直跺脚。(照样子,写句子)
“真的,明天去参观博博物馆!”同学们________。
(2)你这丑陋的家伙,怎么敢和我相提并论呢?(换一种说法,意思不变)
__________
21、精彩习作我最棒。
《西游记》中孙悟空一会变成了小鸟,一会变成了木桩,一会又变成了自己的师父。如果你也会变,你想变成什么呢?这次习作,就给你一次“变”的机会,请你展开想象的翅膀,编写一个故事。在故事里,你可以变成任何人、任何物。
要求:题目自拟,内容具体、完整;语句通顺、连贯;标点符号使用恰当;书写规范、整洁;不少于200字。