河南省洛阳市洛阳高新技术产业开发区2025年中考模拟（三）语文试卷（原卷+答案）

1、查找资料，了解仙人掌的特性，并写出有关仙人掌特性的4个词语。

_________________________________________

2、按课文原文或“积少成多”填空，

(1)千磨万击还坚劲，______________________(郑燮《竹石》)

(2) 粉骨碎身浑不怕，______________________ (于谦《石灰吟》)

(3) __________________，不拘一格降人才。 (龚自珍《己亥杂诗》)

(4)能让梨，小孔融。________ ，记心中。(《新三字经》)

(5)葬我于高山之上兮，望我大陆，大陆不可见兮，_____________(于佑任《望大陆》)

(6)________________， 留取丹心照汗青! (《文天样》)

3、比一比，组词语

悔（________） 谐（_______）   诵（_______）   缺（_______）

诲（________） 皆（_______） 涌（_______）   缸（________）

4、读一读，在括号里写出正确的词语。

地球虽然美丽壮观、 hé ǎi ( )可亲；但是，同茫茫宇宙相比，地球是miǎo xiǎo ( )的。地球所拥有的矿物 zī  yuán ( )是有限的，它不是上帝的 ēn  cì (   ),而是经过几百万年、甚至几亿年的地质变化才形成的。

5、填空。

这学期我们一共学习了9首古诗。其中，我最喜欢的一首古诗是《________》，我知道这首诗的作者是________。我还能写出这首古诗中的两句：________________，________________。

6、阅读理解

对不起

小小的蚂蚁

是我不小心

踩伤了你

不是我觉得

自身庞大

就可以随便欺负你

请接受我的歉意——对不起

在这个世界上

生命就生命

跟自身大小

没有一丁点儿关系

小小的蚂蚁

假如说我和你

有点儿区别的话

那就是——

我的身体竟然如此

硕大无比

小小的蚂蚁

我们的心是相通的

你的疼痛

一直痛到我的心里

【1】从诗中找出和下列词语意思接近的词语。

随意——__________ 庞大——__________

【2】诗中的小朋友在向谁道歉？

________________________

【3】诗中的小朋友因为什么事而道歉？

_____________________

【4】你喜欢诗中的小朋友吗？原因是什么呢，试着写一写。

_____________________

【5】我们在生活中做错了事的时候，也要勇敢地说出哪句话？

_____________________

7、课外阅读。

粉笔歌

歌唱教室明丽的阳光，

何曾忘记你粉光，

你洁白、无私，天天都在牺牲自己。

黑板上，你引来知识的小溪，

溪水淙淙流进我们的心里。

你在讲台上化成粉末，

却把浩瀚的知识为我们累积。

你带来党的殷切希望，

带来人民的嘱托，祖国的希冀。

你带来了一串串深邃的思考，

架起了我们成长的阶梯。

谁说你的生命短暂？

在我们心上，你深深地留下足迹。

谁说你的贡献平凡？

未来的捷报，你已描出第一笔。

啊，你笔尖上还有一支歌，

那是一支深情的进行曲，

你鼓励我们攀登高峰，

你盼望我们创造奇迹！

你天天和老师相伴相依，

老师又多么像你，

在讲台上奉献年华，

年过一年，全心全意！

【1】写出下列词语的近义词。

希冀——（_________） 贡献——（_________）  思考——（__________）

嘱托——（_________） 鼓励——（_________）

【2】粉笔的特点是什么？

___________________________________

【3】粉笔为我们带来了什么？

___________________________________

【4】由粉笔，诗人想到了谁？他们之间有什么相似之处？

___________________________________

8、先将古诗补充完整，再回答问题。

蜂

不论平地与山尖，

无限风光尽被占。

______________，

______________？

【1】补全诗句。

【2】这首诗的作者是____代诗人_______。

【3】这首诗描绘了蜜蜂____的情景，赞颂了蜜蜂____________的精神。

9、阅读课内文段，完成练习。

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

【1】根据选文内容，下面对圆明园描述不正确的一项是（   ）

A．民族建筑和西洋景观错落其间，精巧而又别致。

B．园中有一巨幅壁画，壁画上画着海宁的安澜园、苏州的狮子林等地名胜。

C．金碧辉煌的殿堂中摆放着许多奇珍异宝。

【2】第一自然段最后一句话写出了人们漫步圆明园的感受，表达了作者怎样的思想感情？

_________________________________________

【3】文中画“    ”的句子是个________句，在文中起到__________的作用。第二自然段的结构是_________________（A．分—总B．总—分C．总—分—总）。

【4】这篇课文题目为《圆明园的毁灭》，却用了较大的篇幅写圆明园曾经的辉煌，这样写的好处是（    ）

A．美的东西被毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心和愤怒。

B．再现圆明圆遭侵略者肆意洗劫的景象，唤起人们对圆明园的留恋。

C．这样写达到了先抑后扬的效果。

【5】根据你对文段的理解和阅读全文的感受，把下面这段话补充完整。

圆明园曾经很辉煌，_________，可现在它____________。圆明园的经历告诉我们___________。

10、快乐阅读吧。阅读短文，回答问题。

贝多芬和他的钢琴曲《致爱丽丝》

你们也许都听过贝多芬于1810年创作的那首流传久远的堪称经典的钢琴曲《致爱丽丝》。他写这个作品的灵感，来自于他在一个冬天的经历。

那是一个寒冷的圣诞夜。20多岁的贝多芬徘徊在维也纳的街头，贫困孤独的他在寒风中高昂着头，火焰般的鬈发飘在风中，空气中隐约飘来富人们餐桌上烤鹅和苹果的香味。

突然，贝多芬遇见了一位在寒风中哆哆嗦嗦的小女孩。小女孩叫爱丽丝，她的邻居雷德尔老爹正病得厉害。双目失明的老人有一个愿望，他说，在这个愿望没有实现之前，他是不能死去的，否则他的灵魂就不能升入天堂。美丽善良的爱丽丝跑到斯提芬大教堂求助神父，但被拒之门外。

什么愿望  贝多芬问  他想再看一眼森林和大海  到塔希提岛  到阿尔卑斯山去看一眼  爱丽丝眼含泪水说  多好的老爹啊  可惜没有人愿意帮助他实现这个愿望

就在这个寒冷的圣诞夜，贝多芬拉起爱丽丝的手到了雷德尔老爹的身边。他轻轻地打开了角落里那架尘封已久的旧钢琴。触琴的一刹那，他仿佛被一种无法言说的神秘指引，又若内心深处正在接受神祇的帮助，他弹奏着，那么自如，那么专注……

 “啊，看到了。我看到了阿尔卑斯山的雪峰，塔希提岛四周的海水，还有海鸥、森林、耀眼的阳光……全看到了。啊，上帝！我的灵魂终于可以升入天堂了……”雷德尔老爹感动地拥抱了正沉醉在琴声里的贝多芬，“尊敬的先生，感谢你在这圣诞夜，使我看到了想看到的一切－－我终生热爱的大自然啊。”

 “不，要感谢美丽可爱、天使一般的爱丽丝，是她把我引到了这架钢琴前……请允许我把这首曲子献给你吧，可爱的爱丽丝。我会把它的乐谱记录下来，带着它，走遍全世界……”说完，贝多芬低下身来，吻别小爱丽丝，旋即走到了圣诞节冷寂的星空下。而一支名为《致爱丽丝》的钢琴曲，从此成为经典，为世人喜爱。

（1） 写出下列词语在短文中的意思。

冷寂：____________________   沉醉：____________________

旋即：____________________   尘封已久：____________________

（2） 给第4自然段加上合适的标点符号。

（3） 根据短文内容填空。

①贝多芬创作钢琴曲《致爱丽丝》的时间是__________，地点是________________。

②雷德尔老爹最后的愿望是________________，是________和________帮助他实现了这个愿望。

（4） 在贝多芬的琴声中，雷德尔老爹看到了怎样的景象？

（5） 请用简洁的语言评价短文中的贝多芬

11、

童年是一本翻不完的书，它裹挟（xié）着稚嫩的纯真，用那不安分，甚至是可笑的举动，点画着人生记忆年轮的圆心。我小时候就是个不安分的孩子，正是这种不安分，使我得了一个绰号——“老醋”。

“老醋”是我的小学老师给起的。那是我上小学二年级的时候，当时我淘气得要命，又是有名的“马大哈”，上学忘带书、忘带笔的事时有发生，写字那是常常丢胳膊掉腿，为这我没少挨老师的批评。就这讨厌的毛病，让我背了次“黑锅”。

有一回，我同桌（女生）丢了一支带橡皮的花铅笔，她急哭了，同学们为了证实自己的清白，纷纷提出要翻书包，我当然也不例外了，而且叫得最响。咳！那支铅笔偏偏死乞（qǐ）白赖地躺在我的文具盒里。教室里乱成一锅粥，我像一桩死木头，被同学们围在中间。班主任老师来了，她问了一下情况，然后问我。“我”开始为了自证清白，和同学们一样提出翻书包，但看到那支笔在自己文具盒里时，自己也不知道是怎么回事，不知道该如何向同学们解释，感到十分委屈和无助。“这……铅笔……我……”

我木然地坐着，一肚子委屈，可就是说不出来。我心里盘算着，如果老师也说我偷了这支铅笔，我就跟她干。奇怪的是，老师却没有说下去，竟平心静气地给我们讲起了故事——

从前哪，有个小孩儿忘性可大了。有一天，他妈让他拿瓶子去打酱油，出门时还叮嘱他：“打酱油，别打醋。”他一道儿叨咕着：“打酱油，不打醋，打酱油，不打醋……”一不小心，摔了一跤，爬起来，心里想：打醋？……结果打了一瓶醋回来，挨了顿胖揍。

这个故事讲的就是我。从那以后，同学们一见我，就喊“打醋”，我也就笑着答应，时间长了，就把“老醋”这个外号固定下来。我打心眼里喜欢这个词儿，因为它救了我，帮我摘去了“小偷”这顶帽子。

二十多年以后，当我的文章第一次发表的时候，我把“老醋”作为笔名，目的是为了怀念我那已故去的老师，感谢她的良苦用心！

【1】下列选项中，最适合作为短文题目的是（　　　　）

A．我不是“小偷”

B．“老醋”的故事

C．一次“黑锅”

【2】下列选项中，能概括短文主要内容的是（　　　　）

A．“我”小时候忘性特别大，有一次同学们以为“我”拿了同桌的铅笔。

B．“我”小时候忘性特别大，班主任老师为我们讲了一个故事。

C．“我”小时候忘性特别大，被同学们误会拿了同桌的铅笔，班主任老师用“打醋”的故事消除了同学们对“我”的误会。

【3】读第3自然段，把描写“我”两种不同表现的句子用﹏﹏画出来，并在方框里批注“我”为什么会有这样的表现。

【4】读完全文，你有什么问题要提吗？请写出你的问题。（至少2个）

__________________________

【5】品读结尾处画线的句子，以下面的文字作为开头，替作者写几句话，真诚地感谢老师。

老师啊！__________________

12、阅读理解

有趣的蜗牛

我们常用蜗牛爬行来形容速度慢。其实，确切地说，蜗牛不是在爬行，而是滑行的。凡是蜗牛经过的地方，都留有蜗牛分泌（mì）的一层黏（nián）液，这样，蜗牛即使在锋利的刀刃上爬，身体也不至于被割破。蜗牛害怕阳光，因为阳光会把它的身体烤干。蜗牛大部分时间缩在壳里睡觉，壳口还用一层黏液封闭起来。整个冬季蜗牛可以一连睡上几个月。（　　）蜗牛的嘴比针尖还要小，（　　）牙齿可不少——它长着两万五千六百颗牙齿，是世界上牙齿最多的动物呢！当然，这些牙齿我们的肉眼是看不见的。如果我们把蜗牛放到一个纸盒里，那它能用牙咬个洞逃走呢。它的眼睛长在触角的顶端，不过视力很弱，好在它的嗅觉异常灵敏。

【1】以下关联词语，填入文中括号里最恰当的是（　　）

A．因为……所以……

B．如果……就……

C．虽然……但是……

D．不但……而且……

【2】蜗牛即使在锋利的刀刃上爬，身体也不至于被割破，原因是（　　）

A．它爬行的速度慢

B．它的身体很柔软

C．它有结实的壳

D．它会分泌一层黏液

【3】以下关于蜗牛的说法不正确的是（　　）

A．蜗牛害怕阳光烤干它的身体

B．蜗牛是世界上牙齿最多的动物

C．蜗牛在冬季可以一连睡上好几个月

D．蜗牛的视力很好

【4】如果你是一只小蜗牛，你会怎样介绍自己？（至少介绍两个特点）

____________________

13、阅读理解

战国时期，魏国的国君派西门豹去管理漳河边上的邺。西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。

…………

老大爷说：“哪家有年轻的女孩，巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩被他们拉走。到了河神娶媳妇那天，他们在漳河边放一条苇席，把女孩打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩一起沉下去了。有女孩的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷。”

西门豹问：“那么漳河发过大水没有呢？”

老大爷说：“没有发过。倒是夏天雨水少，年年干旱。”

西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”

【1】照样子，写词语。

例：眼睁睁(ABB式)　________　　________

读句子完成练习。

【2】西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。

(1)西门豹发现的问题是：______________________________

(2)西门豹发现问题后是这样做的：________________________

【3】理解句子的意思，正确的一项是（  ）

西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。”

A.西门豹真的相信河神娶媳妇可以免除灾害。

B.西门豹说的是反话，他准备破除迷信。

【4】邺这个地方为什么会越来越穷？

__________________________________

14、课外阅读。

特殊的点名

刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”

然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚集在他们敬爱的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼就要毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这位慈父般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想把时光留住片刻，和老教授多待一刻呀！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。

马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出来。教室里一片寂静。

这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，您给我们点个名吧！”

沉默打破了。同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：“对！老师，您就再给我们点一次名吧！”

马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。

“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。

“肖石、温天立、张颖……”他大声呼点着。四十五位同学相继站起来又端正坐下。

“马国政！”

“？”同学们蒙了。

“到！”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。

掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。

【1】本文主要运用了（_____）和（______）两种描写方法。

A语言描写 B场面描写   C动作描写   D．景物描写

【2】下课了，为什么同学们“谁也没有动”？ 请用原文语句回答。

______________________________

【3】在最后一自然段中，为什么“同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水”？

______________________________

【4】将文中马教授“捧起花名册”中的“捧”改成“拿”可以吗？为什么？

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【5】马教授为什么要点出自己的名字？从这里你看出他是一位怎样的老师？

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15、照样子写句子

例:一排排搭石，任人走，任人踏，联结着故乡的小路，也联结着乡亲美好的情感。

（1）一枚枚小小的邮票，联结着（   ）也联结着（ ）

（2）一条条长长的公路，联结着（ ）

也联结着（ ）

16、把下面句子改写成“把”字句和“被”字句。

我们克服了学习上的困难。

中国女排战胜了日本女排。

17、他跑得很快。（改为夸张句）

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18、按要求改写句子，不要改变句子原意。

1.澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（换成“被”字句）

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2.人与自然的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（换成陈述句）

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3.爸爸辅导我。我学作文。（把两句话合成一句话）

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19、读读下面的句子是怎样描写冬天的，照样子写写秋天。

（冬）雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。

（秋）______________________________________________

20、下雪了，阿姨穿着暖和的羽绒服，厚实的帽子。（修改病句）

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21、作文。（30分）

（1）看图展开想象，把故事表达完整。

（2）要求语句通顺，内容具体，有中心。

（3）字数在500以上，题目自拟。