江苏省苏州市张家港市2025年中考真题（8）语文试卷（原卷+答案）

1、照样子，写词语。

例：又宽又远 例：雪白雪白 例：金色的谷穗

又__又___　 ______  金色的____

又__又___　　______  金色的____

2、积累经典，传承文化，请用诗词填空。

（1）_________________，草色遥看近却无。

（2）洛阳亲友如相问，_________________。

（3）天上月亮，地上花儿，历来是诗人品味、寄情的美好凭借。面对月亮，李白深沉而浪漫：“小时不识月，______________”；张继多愁善感：“_______________，江枫渔火对愁眠”；李贺奇特而凄清：“大漠沙如雪，_____________”。叶绍翁喜欢春暖花开时“______________，一枝红杏出墙来”的美妙；杨万里欣赏初夏时“小荷才露尖尖角，_______________”的景致；杜牧流连“停车坐爱枫林晚，________________”的盛景。

3、根据课文内容填空。

1．《出塞》中表达人们希望早日平定边塞战争，过上安定生活的美好心愿的诗句是：_____________，_________。

2．《凉州词》中，表达戍边将士豪放诙谐、视死如归的旷达和厌恶战争的情怀的诗句是：____________，____________？

3．生当作人杰，_______________。

4．不识庐山真面目，_______________。

4、写出下列词语的反义词。

短——________ 弯——________ 有——________

白——________ 去——________ 出——________

5、写出近义词。

汇集—________   擎着—________    提着—________   幽静—________

6、阅读下面的古诗，回答问题。

西江月·夜行黄沙道中

［宋］

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外， 。 ，路转溪桥忽见。

【1】“西江月”是_________。词中的“见”读______，意思与“_____”相同。

【2】在横线上将内容补充完整。

【3】画“﹏﹏﹏”的句子,是作者由_______联想到即将到来的_________景象。

【4】下面对这首词理解不正确的一项是（            ）

A．词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息。

B．上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阕中能表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等。

C．前文“路转”,后文“忽见”，既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢，又表达了他由于沉浸在稻花香中而忘了道路远近的怡然自得的入迷程度。

【5】这首词与《宿建德江》都写了月夜的景色，表达的情感却不同：《宿建德江》表达了作者______；《西江月·夜行黄沙道中》则表达了_______________。

7、阅读。

每当我走过老师的窗前

静静的深夜群星在闪耀，

老师的房间彻（chè）夜明亮，

每当我轻轻走过您窗前，

明亮的灯光照耀我心房。

啊！

每当想起你，

敬（jìng）爱的好老师，

一阵阵暖流心中激（jī）荡（dàng）。

【1】从文中找出下列词语的近义词。

闪烁——（_________）   整夜——（_________） 亲爱——（_________）

【2】在括号里填上合适的词语。

宽大  心间  敬爱  闪耀  未眠  寂静

（_________）的深夜   群星（_________）

（_________）的房间   彻夜（_________）

（_________）的老师   暖流（_________）

【3】写出一两句赞美老师的诗句。

_____________________________________

8、古诗阅读.

                    村晚

             ［宋］雷震

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

【1】对《村晚》这首诗赏析有错误的一项是（       ）

A．诗歌抒发了作者热爱山村自然风光，对闲适自在、无忧无虑的生活状态的喜爱之情。

B．一、二句描写“池塘”“落日”等静景，三、四句描写“牧童信口吹笛”的动景，由远及近，景物层次分明，构成一幅美丽的田园风光图。

C．“短笛无腔信口吹”表现了作者对乡村儿童因为生活艰辛不得不从事劳动，不能接受教育的感慨和惋惜。

【2】请展开想象，描绘画线诗句展现的画面。

____________________________________________

9、课外阅读。

鸟的天堂

“鸟的天堂”无愧于天下奇观这一赞誉！这棵已有几百年历史的榕树，“独木成林”、枝繁叶茂、盘根错节，覆盖了一个占地十多亩的小岛。

所谓奇观，不仅是古榕树，还有那成百上千只在此栖息的鹭鸟。黄昏时分，它们盘旋飞翔，像一片片云彩。在这里落户的鹭有三种：白鹭、灰鹭、麻鹭。早晨，白鹭、麻鹭飞出去到处觅食，黄昏后归宿。此时灰鹭又掠起来夜巡，再于晨曦中回家休息。它们按时轮换，和睦共处，简直比一家人还亲！日复一日，年复一年，很难想象它们是如何共饮一湖水，同栖一小岛的。

当然，这奇观的形成在于人为，当地人多年来养成了保护绿林、爱护鸟儿的习惯，他们甚至立下禁令：不准在“鸟的天堂”附近放鞭炮，不准任何人登上小岛一步！

【1】“鸟的天堂”形成的主要原因是岛上有一株__________和_________。

【2】作者游览“鸟的天堂”时有什么感受？

____________________________

【3】你对当地人的做法有什么看法？

____________________________

10、课外阅读。

后生可畏（wèi）

①“哦！爸爸认输喽！”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗的笑声：“是啊，我认输了，认输了！”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。

②在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色。妈妈也要让他三分。不过爸爸对我们很好，虽然有时教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。

③这天爸爸刚送走客人，也不知道哪来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩子插什么嘴。不说话还怕把你们当哑巴？”弟弟受了教训，很委屈，张一张嘴却不知道怎么说，只好向我投来求援的眼光。我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好？你这种做法有点‘家长制’了。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出个有利的理由：“我国唐朝时有个太守阎伯屿重修滕王阁，想请人作序。但是在场名人不敢放肆（sì），都一一谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅14岁乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？”

④谁知道我这个理由竟把爸爸给“镇”住了，还是妈妈替他解了围。爸爸感慨地对妈妈说：“是啊！孩子对问题认识得这样深刻了，真是后生可畏啊！”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。

【1】根据意思，从文中找出恰当的词语写在下面的横线上。

（1）指爸爸说话急躁，神色严厉。__________________

（2）比喻好名声永远流传。______________________

【2】从文中找出与第①自然段中画线句子相呼应的句子画上“﹏﹏﹏”。

【3】爸爸原来认为_______________，我对此有不同观点，举出一个事例进行反驳。这个例子概括地说是___________________________

【4】爸爸说“后生可畏”，你是怎样理解的？

___________________________________

【5】概括文章的主要内容。

________________________________

11、文本阅读。

去打开大自然绿色的课本

祖国敞开了绿色的大门，

给孩子一片清凉的绿阴。

去吧,去呼吸山水间芬芳的空气，

去吧,去打开大自然绿色的课本。

让明亮的眼睛

去发现翠竹的挺拔,松柏的苍劲

用绚丽的色彩

去描绘果园的丰收,沃野的耕耘。

鸣禽,野花要和你们联欢,

生活里洋溢着欢乐和温馨。

祖国的山水要和你们相聚，

请听一听它们心中的声音。

青山说：攀登吧，

饱览无限的风光，满怀少年的激情！

绿水说：前进吧，

奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟。

去吧,天空会撒开片片云锦，

给你们送去明媚的早晨。

去吧,大地会吹来阵阵微风，

给你们留下愉快的黄昏。

祖国敞开了绿色的大门，

给孩子一片清凉的绿阴。

去吧,去呼吸山水间芬芳的空气，

去吧,去打开大自然绿色的课本。

1.结合诗句的上下诗行，下列对词语的理解有误的是（   ）

温馨：温和芬芳，温暖。   B、饱览指的是看到美景就感受很饱了。

C、胸襟：气量，抱负。心胸，心怀。

2.这是一首清新明快的现代诗。诗人_________以敏锐的目光捕捉了大自然的_________，以细腻的笔触展现了大自然的_________。

A、王蒙；景色多；景色美 B、孙友田；奇趣妙景；绚丽多姿；

C、王蒙；奇趣妙景；绚丽多姿；

3.诗的第二至五小节向我们描绘了大自然的种种美好和奇趣，让置身于大自然的怀抱中的少年儿童的心情是______的，因此，我们应该以______的语调来朗读体会。

A、愉快；欢快 B、愉快；平淡 C、兴奋；平静

4.这首诗歌在写法上运用了_______、_______和_______，读起来会觉得回环往复、朗朗上口的韵味，同时让动物、花草们会说话，会跳舞，或者有些应该是用来形容人的动作、表情的词语，却用在动物、花草、山水等身上，让我们看到了在实际生活中看不到的情景，感受非常有趣和生动。

A、反复  押韵  拟人   B、反复 比喻 拟人   C、比喻  押韵  拟人

5.对这首诗的理解正确的是（   ） （多选）

A、诗的第一小节用“绿色”、“清凉”等词营造了一个清新、美丽的氛围，并召唤少年朋友们投入大自然的怀抱

B、诗的第二小节所描绘的大自然的种种美好，让人深切地感受到了大自然的美好。第三小节将诗情推向高潮，尤其是“青山说”、“绿水说”这两句激情澎湃，富有号召性，激励少年朋友勇于攀登、探索自然。

C、诗的第五节以两句“去吧”再一次引发读者对大自然的美好、可爱的向往，营造出更为深远的意境。

D、诗的结尾是对开关的一个应答，将诗歌的内在旋律由舒缓推向激昂，再回归为舒缓，给人一种完整紧凑、文气贯通的感觉，令人回味无穷。

12、课内阅读。

大自然的声音（节选）

水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。（        ），一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：（        ）；河流潺潺，流向大海；（        ）。从一首轻快的山中小曲，（          ）。

【1】将下列句子填在选段中的括号里。（写序号）

①大海哗哗，汹涌澎湃   ②小雨滴敲敲打打

③小溪淙淙，流向河流   ④唱到波澜壮阔的海洋大合唱

【2】选段是围绕哪句话来写的？画上“ ”。

【3】选段中描写了水的各种声音，体现了水的声音（       ）的特点。

A．深厚雄壮

B．美妙多变、非常丰富

13、课内精彩片段回放。

落花生(节选)

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

【1】这段文字的写作方法是__________。

【2】文章把花生和桃子、石榴、苹果作比较，这样比较的用意是(　　)

A. 突出桃子、石榴、苹果惹人喜爱的特性。

B. 突出花生不炫耀自己，默默奉献的品格。

【3】父亲指出花生的最可贵之处，目的是什么？

________________

14、阅读片段，完成练习。

西湖漫笔（节选）

西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿茵茵的苏堤更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞;有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。

【1】请用“   ”画出中心句。

【2】选段写了_______、_______、_______和_______等四处景观的绿，它们的绿分别用一个字或一个词概括为_______、_______、________和 ________。

【3】下列有关青苔的说法中，错误的一项是（  ）

A.作者重点写青苔，目的之一是突出苏堤的绿与众不同。

B.重点写青苔还突出了苏堤的形状有趣

C.些青苔是那样鲜嫩，那样可爱，表现了绿富有生命力。

【4】比较一下，选段中的“绿”和艾青笔下的“绿”有什么不同？

_______________________________

15、例：小红一边唱歌一边跳舞。

_____一边_____，一边_____。

16、句子练习。

1.它要是凭这点来欺负人,咱们就答应吗?(改为陈述句)

2.雪花飘落。(扩句)

3.一条清澈见底的小溪,环绕着美丽的村庄。(缩句)

17、按要求写句子。

（1）用自己的话转述别人说的话并写下来。

这位顾客第二天又跑到裁缝店来，说：“我不做棉袄了！”

____________________

（2）照样子，用不同的说法来表达鲜花的开放。

牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

玫瑰花_____________。

（3）他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。（照样子补充句子）

小丽聪明极了，____________________ㅤ

（4）用修改符号修改病句。

我推测蜜蜂可能一定找不到家。

____________________

18、按要求写句子。

（1）风那么大，_____________________（补充完整，用上夸张手法）

（2）木棉花被风吹得到处飘荡。（改为把子句）

____________________________________

（3）劝人读书要认真，书中的每个字都价值千金，我们可以引用_________________这句名言。

（4）根据下面情景，描写弟弟高兴的句子。

我们一家要去野炊，弟弟_________________________。

19、改成“被”字句.

法布尔很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。

_________________________________________

20、按要求写句子。

（1）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句）

_____________________

（2）有老师的指导，我们能够取得成功。（加上合适的关联词）

_____________________

（3）洛宁的春天是个美丽的地方。（修改病句）

___________________

（4）鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。（缩写句子）。

_____________________

（5）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（仿写句子）

人们都爱春日，_______________

21、习作天地。

在你的身边，一定有让你敬佩的人，想一想他是谁，他的哪些品质让你敬佩？以“一个让我敬佩的人”为题，写一篇作文。注意选择典型事例，抓住人物语言、动作、神态来描写，表达出真情实感。