安徽省蚌埠市蚌埠市高新技术开发区2025年中考模拟（八）语文试卷（原卷+答案）

1、读下面的一段话，根据汉语拼音在横线上写出相应的字词。

我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、（hú dié）_____、蜻蜓、（mà zha）______，样样都

有，还有一棵（yīng tao）____树。祖父整天都在园子里，祖父（chǎn）____地，我也（chǎn）___地，我不认识它们，往往把韭菜当作野草（gē）____掉，把狗尾草当作谷穗留着；祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水（piáo）____，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”

2、填词。

（_______）庄稼　　  　（_______）草鞋　　  　（________）窗户

气得（________） 热得（___________）   高兴得（_________）

一（_______）树 一（________）铜号 一（_________）欢笑

（________）的眼睛   （________）的头发 （_______）的白云

3、填写合适的修饰词。

（________）地问　 （________）地开口　  （________）地接受

（________）地熟悉　 （________）地喊　   （________）地抓住

（________）地伸手　 （________）地寻觅  　（________）地感叹

4、词语点将（根据意思写词语）。

1．比喻事情真相大白。   （  ）

2．浅蓝色的天空明净得像洗过一样。   （  ）

3．不停地咂嘴赞叹。   （  ）

4．安心地生活，愉快地劳动。   （  ）

5．很招人喜欢。   （  ）

5、比一比，再组词。

滴( )     棉( )       锋( )       值( )

摘( )     绵( )       峰( )       植( )

买( )     住( )       坪( )       乞( )

卖( )     注( )       苹( )       气( )

6、读《己亥杂诗》，做练习。

己亥杂诗

龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

【1】根据意思写出成语。

(1)千万匹马都沉寂无声。比喻人们都沉默，不说话，不发表意见，形容局面沉闷。（_______）

(2)不局限于一种规格或一个格局。 （_______）

【2】前两句的诗意是：______________________________

【3】后两句是千古传诵的名句，作者采取对天公拟人化的方法，用“劝”与天公对话，强烈表达作者_______的情怀和希望有__________的人才出现的情感。

7、阅读古诗，完成练习。

清 明

清明时节雨纷纷，   。

，牧童遥指杏花村。

【1】把古诗补充完整。《清明》一诗描写的是     （节日）时的景象。

【2】这首诗中哪一句描写了清明时节的自然现象？

_________________________________________________________。

【3】这首诗写出了清明时节人们（     ）的情景。

A.踏青时十分喜悦 B.扫墓时凄凉、忧伤 C.喝酒时逍遥

8、阅读古诗，回答问题。 

绝句

（唐）杜甫

迟日①江山丽，春风花草香。泥融②飞燕子，沙暖睡鸳鸯③。

（注释）①迟日：指春日，因为春天光照时间长，太阳落山晚，所以说迟日。②泥融：这里指泥土湿润。③鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。

【1】填空。 

①这首诗描写了________的景色，表达了诗人对________之情，我们还学过他写的《________》和《________》。

②诗中写到的事物有________、________、________、________、________、________、________、鸳鸯。

【2】请写出这首诗中后两句诗的大体意思。  

___________________

【3】上面的诗句中写出了两种动物，下面的诗句中也写有动物，你能填上吗? 

①两个________鸣翠柳，一行________上青天。

②西塞山前________飞，桃花流水________肥。

③留连________时时舞，自在________恰恰啼。

9、课外阅读。

光阴

谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。

当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬（shí　shì）时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他进行的节奏（zòu  còu）。

当蓓（bèi  péi）蕾在春风中粲然　A　（zhàn）开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世间报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。当枯黄的树叶在寒风中飘飘　B　（zhuì）落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他（　　）沉着而又默默地走，叹息也不能使他停步。

他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。

他公正。（　　）你权重如山，腰缠万　C　（ɡuàn），（　　）一介布衣，两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷（zhèn  zhì）千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。

你珍重他，他（　　）在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。

你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。

有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是（　　）他把脚印深深地留在人们的心里。

有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙　D　（yān）没了他的脚印。

【1】将文中加黑字不正确的诗音删去。

【2】在文中A、B、C、D处填写正确的字。

A：___　　B：___　　C：___　　D：___

【3】在文中括号里填上关联词，最恰当的一项是（　　）

A.还是　尽管　尽管　便　因为 B.仍旧　即使　即使　就　由于

C.还是　不管　还是　便　因为 D.仍然　哪怕　或是　就　由于

【4】多音字组词。

悄　　qiāo（____）qiǎo（____）　　　散sǎn（____）sàn（____）

【5】从文中找出两对反义词。 （____）——（____）　　（____）——（____）

【6】全文运用____化的写法，写到了岁月的无情却又慷慨、公正。其中第2～4段运用了____，句式，而第7、8段则运用了____的写法。

【7】破折号的使用。

A．表示解释说明。　B．表示意思递进　C．表示意思转折　D．表示语音的延长

（1）我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理。 （____）

（2）我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢。（____）

（3）每年——特别是水灾，旱灾的时候，这些人的日子就不好过了。（____）

（4）“说起今年的‘五一’真快活——咦，你为什么没出去？” （____）

10、阅读《陶罐和铁罐》选段，完成练习。

“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。

“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，我带着更加轻蔑的神气。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”

“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

【1】“你怎么敢和我相提并论”中的“相提并论”的意思是（ ）

A．和睦相处，不吵架。

B．把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。

【2】铁罐认为自己______，陶罐一碰就会_______，所以觉得陶罐不能和自己“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是________的，并不是来____________

的，所以不想与铁罐争吵。

【3】联系全文，多年以后，陶罐和铁罐各有怎样的结局？

_______________________

【4】想一想，除了罐子的功用，陶罐还会从哪些方面进行争辩？

______________________

11、阅读理解

南怀瑾拜师

①南怀瑾，1918年出生于浙江温州的农村，自幼年起就学习中国传统文化。他是中国文化的积极传播者，是著名的学者和诗人。

②南怀瑾先生年轻时曾拜一位姓商的先生为师，学习古文。 一天，他写了一篇文章，自觉字字珠玉，很是得意，就拿去给先生看。商先生看了后满口称赞。南怀瑾就问：“老师，（   ）我在从前参加科举考试，（ ）能考上吗？”“没问题，没问题，”商先生说，“凭你的水平，考个举人、进士不在话下。”南怀瑾听得心花怒放。

③后来，南怀瑾又拜大名鼎鼎的袁焕仙先生为师。一天，他拿了一篇得意之作兴冲冲地请教袁先生。先生接过，略扫一眼，就搁在一旁，全然不理。南怀瑾纳闷：老师怎么这种态度啊？过了几天，他又拿了一篇文章去请教。先生接过，仍旧往旁边一放。南怀瑾恭恭敬敬地请教，袁先生这才冷冷地说：“就你这水平，还配写文章？”南怀瑾不服气：“老师，别的老师还夸我的文章写得好呢！”袁焕仙把胡子一抹，瞪了他一眼，说：“这事我听说了，你还真拿他的客套话当真？我问你，《史记》里的《伯夷叔齐列传》你读过没有？”南怀瑾回答：“读过不止一次，我还能背呢！”袁焕仙说：“你以为能背就真正懂了吗？”南怀瑾低下头：“不敢，还请老师指教。”袁焕仙发话：“回去，给我读100遍，读完了来见我，再告诉你！”

④南怀瑾从没有遇过这样粗暴的老师，（   ）心里非常不痛快，（   ）师道尊严，他只能忍了。回家拿起《伯夷叔齐列传》，读了三五遍，突然发现有好多新问题，以前都没有注意过。越读，觉得理解越深，感受越多。他按先生的要求，认真地读了100遍，觉得理解得差不多了，就高高兴兴地再去见袁焕仙：“老师，我读出道理来了，想讲给你听。”袁焕仙笑着说：“不需要再讲了，我相信你懂了。只有像这样读书，你才能掌握文章的精髓，写出的文章才会独具慧眼。”

【1】选择合适的关联词填到文中的括号内。

不但……而且……   虽然……但是……

假如……就……   因为……所以……

【2】“扫一眼”表示大致快速地看，照样子再写两个表示“看”的词。

________了一眼 ________了一眼

【3】读第①自然段，完成下面的人物档案。

人物：________   出身年份：________   出生地：________

身份及主要贡献：________________________

【4】短文写了南怀瑾先后拜________和________两人为师。这两位老师对待南怀瑾的得意之作态度截然不同，第一位老师读后________；第二位老师读后________，他对南怀瑾的指教是________________。

【5】“只有像这样读书，你才能掌握文章的精髓，写出的文章才会独具慧眼。”这句话中“像这样读书”是指怎样读书？

________________________

【6】短文写了两件事，一略一详，第一件事能去掉吗？为什么？

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【7】读完这篇文章，相信你肯定有一些自己的感想，请结合你的生活实践，谈一谈你对读书的看法。

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12、阅读感悟。

小公筷，大文明

公筷，即“公用的筷子”，是出于健康卫生的考虑，放在菜盘上让大家用来夹菜，但不能放进口里的筷子。使用公筷就像使用口罩一样，既能防止别人把疾病传染给自己，也能防止可能的疾病从自己身上传染出去。

围桌同餐，相互夹菜是中国人的饮食习惯，在其乐融融地共享美食时，我们有可能不小心“共享”了消化道传染病。比如，幽门螺旋杆菌是众多胃病的罪魁祸首，如有家人感染，其牙菌斑和唾液中会带菌，供餐食，筷子就可能成为病菌的传播媒介，增加其他亲人感染的概率。甲肝和戊肝更是典型的“病从口入”式消化道传染病，传递途径主要为粪口传播，如长期和患者公用碗筷，健康人也可能被传染。

“小公筷”带动“大文明”，为了自身和他人的健康，希望我们每个人都能从我做起，营造“舌尖上的文明”，让卫生、文明的用餐方式惠及每个人。

【1】文章中的文字与图片主要表达了什么观点？

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【2】在使用公筷的过程中，经常会出现公筷与个人的筷子混淆的问题，请在上面的图文中找到解决的办法，并作简要说明。

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【3】有人说，不用公筷，互相夹菜才显得关系亲密，感情好，所以使用公筷没有必要。你认为这种说法对吗？请结合上述图文内容说说你的观点和理由。

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13、阅读选段，回答问题。

《海底世界》选段。

海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常在窃窃私语，你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜峰一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。

【1】选段中画“ ”的句子运用了____的修辞手法。运用这种修辞手法的作用是____________________。

【2】用“﹏﹏﹏”画出文中的一句排比句。

【3】用“ ”标出文中的拟声词，我还会写出几个这样的拟声词：

【4】“海底的动物常常在窃窃私语”这句话运用了________的修辞手法，我也会仿写这样的句子：_________________________

【5】照样子写词语。

窃窃私语 ____________ ____________ ____________ ___________

14、阅读短文，完成练习。

……这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

【1】用波浪线画出具体写“我”读书“囫图吞枣”的句子。

【2】选段中使用了哪些方法描写人物？刻画了一个怎样的鲁迅先生？

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【3】怎样理解“哈哈！还是我的记性好”这句话？

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【4】伯父的话有没有让“我”受到教育呢？你从哪个句子看出来的？联系自己的实际，说说自己的体会。

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15、按要求写句子。

1.普罗米修斯的肝脏被凶恶的鹫鹰吃光了。（改为把字句）

_________________________________________

2．女娲难过极了。（改为反问句）

_________________________________________

3．用带点的词语造句。

于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了纯青石。

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16、根据要求完成练习。

（1）几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。（注意加点的部分，仿照例子写一写时间过得特别快的体验。）

我迫不及待地翻开故事书，____________。

（2）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。（体会人物与平时不同的表现，再仿写一句话）

___________________________

（3）请列举生活中的例子，围绕中心句“妈妈真勤劳”写一段话。

妈妈真勤劳。___________________

17、请将下面的反问句改为陈述句。

（1）亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？

_____________

（2）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？

_____________

（3）这个自然规律，难道你已经忘掉？

_____________

18、小兴安岭是一座美丽的大花园。（仿写一个比喻句）

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19、把反问句改写成陈述句  

（1）没有革命先辈的流血牺牲，哪能有我们今天的幸福生活呢？ 

_____________________________

（2）谁能想到，从这不值钱的野花身上，能酿出那么高营养的蜂蜜？ 

______________________________

20、温暖的风轻柔地抚摸五颜六色的花朵。（缩句）

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21、妙笔生花。

我们都是伴着童年的故事长大的,不仅在课堂上学过很多童话故事,而且还经常听童话故事、看童话故事。请发挥你的想象,编一个能帮助我们养成良好习惯的童话故事。