1、补全成语。
(____)山(___)海 你(___)我(____)
力争(____)(____) 公平竞(_______)
震(____)欲(____) (_______)口同声
昂首(____)(____) 脚踏(____)(____)
2、古诗拓展。(根据描述写诗句)
1、“_____________________”写出了儿童捕蝉前的专注。
2、“_____________________”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心。
3、“_____________________”写出了儿童放风筝时的天真。
4、“____________________”写出了儿童剥莲蓬时的稚态。
5、“_____________________”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。
3、我会仿写。
1.三言两语 _________ __________
2.冻得直打哆嗦 热得_______ 吃得________
3.细长的葫芦滕上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。
___________的天空飘着_____________的气球。
4.叶子上的虫还用治?
叶子上的虫不用治。
我说过的话怎么会忘记?
____________________________
4、为什么说邱少云是一个“伟大的战士”?请把下面的导图补充完整。
5、我会查字典。
镇 站 纪 管
(1)如果“纪”字你不认识,要用 查字法,先查 ,再查 。
(2)字典中的字是按音序排列的,请你根据这几个字的读音,按字典中的顺序把它们排列出来:
(3)这几个字的共同特点是:
6、完成下列古诗练习。
咏柳
妆成 , 垂下绿丝绦。
谁裁出,二月春风似 。
【1】补充诗句。
【2】这首诗的作者是________代诗人________。
【3】“丝绦”的意思是________,诗中指________。
7、按要求完成练习。
游子吟
慈母手中线,______________。
临行密密缝,______________。
谁言寸草心,______________。
【1】把诗句补充完整。
【2】这首诗的作者是________代的______________。这是一首歌颂________的古诗。
【3】诗的后两句运用了什么修辞手法?( )
A.比喻 B.夸张 C.拟人
【4】诗的前四句描写了什么情景?
__________________________________
8、学了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗,想像当时的情景,并用笔把它画下来,你来试试。
9、阅读下面的《匆匆》选段,完成练习。
①燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?
②我不知道他们给了我们多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
③去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
【1】请概括文章开头写的自然现象,并写出这些自然现象的作用和表达的情感。
自然现象:______________________________________
作用:___________________________________________
情感:___________________________________
【2】从第②段看,“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么?
___________________________
【3】说说你对文中画“ ”语句的理解。
________________________
【4】文中句子画波浪线的句子形象地写出了时间的流逝,你能仿照这个句子另写一个句子吗?
____________________________________
10、读一读,回答问题
古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。
【1】从上面的句子中找出下列词的近义词。
好看( ) 宝贵( ) 喜爱( )
【2】古人把贝壳当作饰品是因为贝壳______
【3】古人把贝壳当作钱币的主要原因是什么?用“﹏﹏﹏”画出来。
11、课外阅读。
天涯海角
在海南省崖县三亚镇西24公里,有一处最负盛名的旅游胜地——天涯海角。
天涯海角,原名下马岭,南向三亚湾,海滩之上,奇石累累,或成群簇立,或孤石突兀,散布在数千米之长的海滩上。其中有一浑圆巨石上,刻着“天涯”两字,在其旁一块卧石之上,又镌有“海角”两字,构成天涯海角旅游区的主体。二石之左,拔地而起一石柱,大有擎天之势,上刻“南天一柱”四个大字。适逢潮水涨来,海浪拍击礁石,溅起层层雪浪,发出轰轰响声,游人亲临此境,确有到了天之涯、海之角的真切感受。
天涯海角附近绵长的海滩之上,还散布着许多奇石,有的像猛虎,有的如海龟,有的似青蛙,还有的若野猪……形态各异,栩栩如生。在平坦阔远的海滩上,沙软潮平,波微流暖,终年无冬夏,水温适宜,是十分理想的海滨浴场。
这里海水洁净,透明度高,潜泳爱好者只要潜入几米深处,就可欣赏多姿多彩的海底景色。那五光十色的珊瑚丛中,白玉般的菊花珊瑚,粉红色的莲花珊瑚,朱红色的牡丹珊瑚以及淡黄色的蘑菇珊瑚等等,各放异彩,争奇斗艳。可爱的热带鱼虾和海藻等悠然生长其间,构成了一个神奇美丽的“海底花园”。
一曲“请到海角天涯来,这里四季春常在”,传遍神州大地,天涯海角成了广大旅游者心驰神往的地方。欢迎你到天涯海角来!。
【1】联系上下文,理解下面的词语。
栩栩如生:________________
【2】“天涯海角”一名是怎么来的?结合短文第二自然段,用自己的话概括一下。___________________________________
【3】“天涯海角”的海水有怎样的特点?_____________________________________
【4】这篇短文表达了作者怎样的思想感情?____________________________________
12、阅读《桂花雨》片段,完成练习。
我念中学的时候,全家到了杭州。①杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去赏桂花。回家时,总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”
②于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。
【1】文段中画横线的句①运用了( )的修辞手法。
A.比喻
B.夸张
C.排比
【2】文段中画横线的句②运用了( )的写作手法。
A.直接抒情
B.间接抒情
【3】母亲为什么说“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”呢?
_____________________________
【4】琦君笔下的桂花不仅带给她难忘的童年回忆,也寄托着她浓浓的_______之情,这种借助具体事物抒发感情的方法叫“_____________”。
13、阅读短文,按要求回答问题。
①雨越下越大,本来我要到同学家去学习,这下只好拉倒了。我坐在门口,看着瓢泼大雨出神。爸爸喊我:“你看,雨水都溅在身上了。”我没理会,却好像发现了什么奇妙的东西:“爸爸,你看!屋檐下的石头,怎么隔着一段距离,就有一个小窝?”爸爸还没有回答,我就自己解释说:“爸爸,我知道了,那是让屋檐滴下的雨水打的。”“是吗?”爸爸故意惊奇地问:“雨水有那么大的劲儿,把石头打出窝来?”爸爸这一问,我也愣住了。
②爸爸见我答不出,就走过来笑着说:“这叫‘滴水穿石’。咱们这房子已有几十年了,雨点的力量虽小,可是长年累月,它总滴到一个地方,渐渐地就打出小窝来了。”接着,爸爸又说,“无论干什么事情,只要有这种滴水穿石的精神,就一定会成功的。”
③听了爸爸的话,我心里想:“要永远记住‘滴水穿石’的启发。”
【1】用“‖”给文章分段。
【2】给本文命一个合适的题目,写在文章前面的横线上。
【3】“我”发现了什么奇妙的东西?(用“ ”划出文中的句子)
【4】这篇文章告诉我们的道理是:________________。
【5】爸爸为什么要“故意”地发问?
______________________。
14、阅读短文答题。
一天晚上十点多钟,一辆公共汽车开到天桥站,许多乘客上车。中间有一位乘客掏出钱,买车票。售票员刚把票递过去,突然认出来:“啊,周总理!”
“周总理和我们一起乘车了!”车厢里顿时欢腾起来。大家一边伸出手,希望和总理握手,一边说 总理好 总理您好 周总理高兴地同大家握手 向每个乘客点头微笑 周总理望着售票员 亲切地问 小伙子 工作习惯吗 售票累不累
公共汽车开到北海站,售票员刚要上前搀扶周总理,周总理已经下车,他笑着对售票员说:“你们辛苦了!”售票员望着总理慈祥的面容,激动得说不出话来。
(1)写出下列词语的近义词。
顿时( ) 激动( ) 慈祥( )
(2)用“ ”画出周总理关心人民群众的句子。用“ ”画出表示售票员激动的句子。
(3)请为第二自然段缺少标点的地方加上合适的标点。
(4)请为短文选择合适的题目( )
A周总理乘车
B总理买票
C售票员感动
15、照样子,写句子。
(1)喜鹊阿姨一会儿教孩子唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学拼音字母。
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(2)大象的大耳朵像扇子似的,耷拉着。
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(3)在太空中,即使把杯子倒过来,水也不会往下流。
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16、海力布对龙王说:“请您把嘴里含着的那颗宝石送给我吧!”(改为转述句)
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17、句子乐园。
1.谁都有父母兄弟,谁都有妻子儿女。(改成反问句)
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2.敏捷的小猴子在树上愉快的玩耍。(缩写句子)
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3.小红在给小明讲题。(扩句)
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4.夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。(仿写句子)
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5.在工人师傅的努力下,产品的质量得到了较大的增加。(修改病句)
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18、大家把火扑灭了。(改为“被”字句)
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19、按要求写句子。
1.这种新陈交替多么活跃,多么生动!(用加点词语造句)
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2.阳光照耀着大地。(扩写句子)
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3.太阳花的事业兴旺发达。(改为反问句)
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20、将反问句改为陈述句。
①这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?
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②蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?
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21、课文中说,“在不远的将来,科学家们一定会找到更多的既不污染环境,又能促进植物生长的好方法。”请运用你搜集到的相关知识信息,充分发挥想象。试着写出一种好方法。
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