青海省果洛藏族自治州甘德县2025年小升初（3）语文试卷-有答案

1、写出下面词语的近义词。

消逝（________） 趣味（________）   叮嘱（________）  头晕目眩（________）

慈祥（________）   僻静（________）恐怖（________）   前所未有（________） 

坚决（________）   抵御（________）   机智（________） 锲而不舍（________）

2、在括号里填上合适的词语。

（______）的山峰   （______）的森林

（______）的河流   （______）的花朵

（______）的太阳   （______）的房屋

3、加一加，并组词。

女+口=______（____）（____） 女+子=______（____）（____）

纟+分= ______（____）（____） 讠+只=______（____）（____）

女+圭= ______（____）（____） 氵+圭=______（____）（____）

4、读拼音，写词语。

dù jì（______） jīng yí（______） jué huó（______） cù yōng（______）

niǔ kòu（______） zhē yǎn（______） cí xiáng（______） nǐ dìng（______）

5、写一写反义词。

男——_______ 南——_______ 关——_______

有——_______ 下——_______ 多——_______

6、阅读短文。

白桦

在我的窗前，

有一棵白桦，

仿佛（ ）上银霜，

（ ）了一身雪花。

毛茸茸的枝头，

雪绣的花边潇洒，

串串花穗齐（ ），

洁白的流苏如画。

在朦胧的寂静中

玉（ ）着这棵白桦

在灿灿的金晖里

（ ）着晶亮的雪花。

白桦四周徜徉着

姗姗来迟的朝霞，

它向白雪皑皑的树枝

又（ ）一层银色的光华。

【1】将下列动词填入诗歌里。

绽 涂 披 立 抹 闪

【2】阅读诗歌，说一说作者是通过哪些事物来写白桦树的“白”的？

______________________

【3】第二小节主要描写了白桦树的_______。第三小节的“_____”、“______”这两个动词突出了静立的白桦树也不失一种特别的美。

【4】从诗歌中的哪些诗句可以知道时间是早晨？

_____________________

【5】这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？

___________________________

【6】能依照第三小节写一节诗歌吗？

_____________________________

7、阅读古诗，回答问题。

天净沙①·秋

[元]白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿②影下。青山绿水，白草③红叶④黄花。

【注释】①天净沙：曲牌名。②飞鸿：天空中的鸿雁。③白草：枯萎而不凋谢的白草。④红叶：枫叶。

【1】这首曲子中“______”“______”两个关键词点出时间是傍晚。

【2】这首曲子在景物的选择上动静结合，其中孤村、落日、残霞、老树、寒鸦都是静止不动的，唯有“______”在动，增添了情趣。

【3】这首曲子运用表现色彩的字______、______、______、______、______，使作者笔下的秋景美丽而有韵味。

【4】本曲前后两组景物呈现出不同的特点，前一组景物的特点是_____，后一组景物的特点是______。a.明朗、清丽；b.热烈、向上；c.宁静、孤寂

8、古诗文阅读。

十一月四日风雨大作

陆游

僵卧⑴孤村不自哀，尚⑵思为国戍⑶轮台⑷。

夜阑⑸卧听风吹雨，铁马⑹冰河⑺入梦来。

注释 ⑴僵卧：直挺挺地躺着。这里形容自己穷居孤寂荒凉的村庄。⑵尚：还，仍然。

⑶戍（shù）：守卫。⑷轮台：古代边防重地，代指边关。⑸夜阑（lán）：夜深。⑹铁马：披着铁甲的战马。⑺冰河：冰封的河流。

背景 陆游被罢官后，闲居家乡山阴农村，虽已年迈，但收复国土的愿望依然强烈。

【1】读诗歌的题目，你了解到哪些信息？

_____________________________________________________

【2】结合注释，写出前两句诗的意思。

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

_____________________________________________________

【3】下面对本诗理解有误的一项是（        ）

A．因“僵卧孤村”，加上“风雨大作”，令诗人辗转难眠，无比悲观。

B．“为国戍轮台”是诗人的志向，一个“思”字，表现出他的赤胆忠心。

C．“铁马冰河”写的是诗人的梦境，诗人有心报国却遭排斥，一腔热情只能寄托梦中。

D．这首诗反映了诗人强烈的爱国主义情感。

9、课 文 在 线

在浩瀚的太空中，由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力、高真空的特殊环境，使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。一些植物种子后代朝着人们所希望的方向改变，如，果实变大，抗病性增强，而有一些变化则相反。科学家对经太空遨游的植物种子进行选育，不断地选育优良的变异植株，淘汰那些不良的变异植株，并将优良的变异植株经过四代以上培育，使其性状稳定，最终培育成新的太空品种。

（1） 填空。

①“遗”的部首是________，除部首外共________画。

②“淘”的部首是________，除部首外共________画。

（2） “一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。”为什么？

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（3） 联系全文说说太空品种和原品种有什么不同？

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（4） 你还了解哪些太空知识，请简单介绍一下。

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10、春天的田野

春天的田野真美啊！柳树发芽了。桃树开了花。青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。金黄的油菜花，引得蜜蜂来回地飞舞。

（1）这段话主要写了（  ）（季节）的景色。

（2）这段话中表示颜色的词有（  ）、（  ）。

（3）把这段话中比喻的句子用“ ”画出来。

11、课内阅读

《老人与海鸥》（片断）

那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。

在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时的布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

【1】细读第二自然段，从三个“褪色”中你体会到了什么？

____________________________________________

【2】第三自然段作者写出来一幅什么画面？

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【3】选段中的“扫”字用的特别精彩，说说这样的好处。

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【4】“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐普。”这句话运用了什么修辞手法？你从中体会到什么？

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12、句子练习。

（1）刘爷爷在信中对我说，他最期待的事就是在六十岁生日那天，我能为他点上一支红蜡烛。

改为第一人称直述句：_____________________________________________

（2）一个拥挤的大杂院里，密密麻麻住着几十户人家。

①“密密麻麻”这种形式的叠词还有：____________、____________、____________。

②用加点的词造句：____________________________________________

13、根据意思写出词语。

春天到了，万物复苏。山川、田野_______________（多种多样的鲜花盛开，色彩绚丽，像锦绣一样），大地呈现出一派_______________（形容花草树木生长茂盛）的景象，冬日的萧条景象早已消失得_______________（没有一点踪影）。

14、阅读短文，完成练习。

“海的味道”和“山的味道”

小豆豆越发觉得，这个学校无论什么地方都和原来的学校不一样。

大家都坐好以后，校长先生问：“大家都把海的味道和山的味道带来了吗？”

“带－来－了！”学生们纷纷打开自己饭盒的盖子。

“让我瞧瞧。”校长先生走进桌子围成的大圆圈里，一个一个地看学生们的盒饭。学生们笑着，大声说着话，非常热闹。

“什么是“海的道味“山”的味道”呢？”小豆豆感到非常奇怪。可是，无论如何，这所学校非常特别，非常有趣。没想到吃午饭的时间也可以这么愉快，这么令人兴奋。一想到从明天起，自己也可以坐到桌子前，让校长先生看“海的味道”“山的味道”的盒饭，小豆豆心里充满了快乐，开心得真想叫起来。

正午的阳光柔和地停留在忙着看盒饭的校长先生的肩膀上。

【1】选一选。（填序号）

（1）文中写的主要事情是_____。

①校长先生讲故事 ②校长先生带小豆豆看学生们的盒饭

（2）文中“海的味道”“山的味道”在哪里？_____

①学生们的盒饭里 ②校长先生家里

（3）读文中最后一句话，你知道事情发生在_____。

①早上 ②中午

【2】细读短文，将正确答案的序号填在括号里。

（1）从“校长先生走进桌子围成的大圆圈里，一个一个地看学生们的盒饭”中“一个一个地”可以体会到校长先生_____。

①看得很仔细 ②看得很粗心

（2）什么是“海的味道”和“山的味道”呢？_____。

①海里鱼类的味道和山里种植的蔬菜的味道。

②海风吹来的味道和山里树林的味道。

15、仿照下面的例子，把下面的句子写具体。

例：夕阳西下，乌鸦归巢。——夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝寞里飞去。

湖中野鸭成群，白鹭翻飞。——________________

16、句子改写。

（1）露珠在发光。（荷叶上的  阳光下  闪闪地）（扩句）

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（2）我怎么会把你的书弄丢呢？（改成肯定的形式）

_______________________________________________________________________________

（3）小英被同学们热烈的掌声感动了。（改为“把”字句式）

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17、品析句子，完成练习

红日初升，其道大光。河出伏流，____________。潜龙腾渊，____________。乳虎啸谷，____________。鹰隼试翼，____________。奇花初胎，矞矞皇皇。

(1)我能根据课文内容，把选段补充完整。

(2)我发现这个语段中，运用了大量的象征写法：小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，象征着少年中国的巨大声威；奇花刚开始孕育蓓蕾，灿烂美丽，象征着____________________。

回顾课文内容，我们了解到“中国少年”和“少年中国”之间的关系是：__________________。

18、把句子改为第三人称转述句。

老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”

_____________________________________

19、按要求改写句子。

“把”字句改成“被”字句：

(1)那个渔民的儿子把埋在沙里的琥珀挖了出来。

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(2)海水渐渐漫上来，把这片森林淹没了。

 ______________________________________________  

缩句：

(3)一只小苍蝇在太阳光里快乐地飞舞。

_______________________________________________

(4)许多老松树在热辣辣的太阳光里，渗出厚厚的松脂。

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20、按要求完成句子

（1）蒲公英轻盈地飞了起来。（改写成拟人句）

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（2）我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花。（缩句）

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（3）这正是每一个山里母亲期待的画面。（改成反问句）

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21、作文。

洞庭西沙群小兴安岭……这些美丽的地方多么令人神往！家乡的景色也一样迷人。拿起你手中的笔，试着写一写你家乡的一处景物吧！