青海省果洛藏族自治州久治县2025年小升初（三）语文试卷-有答案

1、看拼音，写词语。

tiào wǔ( )　　　kǒng què( )　　　hǎi bīn( )　　　féi liào( )

cāng cuì( )　　　shèng kāi( )　　　dào yǐng( )　　　qiáng bì( )

2、一字开花。

3、把下面的四字词语补充完整，并选择合适的填空。

若隐______ 各显______ 震耳______

精忠______ ______足蹈 胆战______

（1）上面的词语含有夸张修辞手法的是_____________。

（2）形容岳飞我们可以用上面的词语_______________。

（3）上面的词语用来形容非常害怕的是______________。

4、比一比，再组词。

住（______）   抽（______）   蓝（______）

注（______）   油（______）   篮（______）

5、将下列词语补充完整。

万（________）更（________）   （________）平气（________）   翻（________）（________）柜

五（________）四（________）   （________）空见（________）   见（________）知（________）

6、课内阅读

元日

爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。

【1】《元日》的作者是____代诗人_____，诗中描写的是________，即农历__月_____的欢乐景象。

【2】诗中写了_____、______、______等一系列的仪式，加之红日高照，春风送暖，渲染了一种___的节日气氛。

【3】“总把新桃换旧符”，在今天也就是更换春联。请你写一两副对联， 祈愿新的一年吉祥好运。

__________________________

7、课外阅读。

（一）村晚

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

（二）牧童

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

【1】这两首诗都描写了________________的形象。

【2】对《村晚》这首诗赏析有误的一项是（        ）

A．诗歌抒发了作者热爱山村自然风光，对闲适自在、无忧无虑的生活状态的喜爱之情。

B．一、二句描写“池塘”“落日”等静景，三、四句描写“牧童信口吹笛”的动景，由远及近，景物层次分明，构成一幅美丽的田园风光图。

C．“短笛无腔信口吹”表现了作者对乡村儿童因为生活艰辛不得不从事劳动，不能接受教育的感慨和惋惜。

【3】与“笛弄晚风三四声”使用了相同的修辞手法的诗句是（       ）

A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

B．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

C．草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

【4】“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”表现了牧童___________、__________的生活。

【5】描写儿童的古诗名句还有很多，请你根据积累，再写出一两句。_____________________________________________________________________

8、古诗词阅读。

赤壁

杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

【1】诗中“东风”指______________，周郎指______________。

【2】试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义。

___________

9、姥姥的剪纸

①一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”

②这自然是夸张的说法，但反映了姥姥剪纸技艺的深入人心。

③我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬!梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了!”

④“你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了!”姥姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了!”

⑤是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对“喜鹊登枝”最熟悉不过了。数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。

⑥密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。她从旧作业本上撕下一页纸，刷刷几下，就剪出一幅图样。我抢过来看了，是一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。我不解地问：“牛干啥驮着兔子?”

⑦姥姥笑了：“谁让牛是兔子的姥姥呢?”

⑧噢!姥姥生肖属牛，而我属兔。我嚷着还要。姥姥又剪出一幅：一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。姥姥问：“看明白了吗?”

⑨我想了想说：“我知道了，是说我和姥姥在一个锅里吃饭呐!”

⑩姥姥把我搂在怀里夸道：“机灵鬼!”

⑪我上学了，小学、中学、大学——越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地……

【1】根据文章内容，找出关键词填在横线上。

旁人对姥姥的剪纸的评价是：_____________

“我”对姥姥的剪纸的评价是：_____________、_____________

姥姥对自己的剪纸的评价是：_____________

【2】仔细读文，找到文中详写的两件事情，用自己的话进行概括。

第一件事：____________________________________

第二件事：______________________________

【3】细读⑥～⑩自然段，勾画姥姥和“我”的对话。

【4】在姥姥和“我”的语言中各选一句话，揣摩人物当时的心理和情感，写在下面的横线上。

________________________________

10、向一棵树鞠躬

我突然被一棵榆树惊呆了。说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，天天从它跟前走过，竟没有注意到它的存在。那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。

　　这是一棵不同寻常的树。

它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。

它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它吹到砖垛上，它的命运因此而改变。它知道：躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。

即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛，却贫瘠得难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意。让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。

一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。一个老人默默地站在那棵树旁。老人告诉我，这垛砖堆了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此。

我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。老人走了，他边走边自言自语道：“你看这棵树，咋就恁耐活呢？缺水少土的，竟活了十八年，真要活成精了！”蓦地，我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；还有那地下柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须。

望着老人步履艰辛地走了，走在那条弯弯曲曲的小路上。于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。眼泪模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬。

【1】第二自然段说：“这是一棵不同寻常的树。”这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面？请根据文意简要回答。

____________________________________________________

【2】下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。

①它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。

_____________________________________________________

②于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。

___________________________________________________

【3】文章写榆树，却为什么要花较多笔墨去写“老人”？请简要分析。

_____________________________________________________

11、阅读短文，回答问题。

牛角湾离小镇五里，小镇离县城五十里。

李老师在牛角湾教了很多年书了。以前，是他一个人住在学校里，星期一到校，星期五离校，如同一只飞来飞去的候鸟。后来，他的老婆患了重病，交不起医药费，就把县城的房子卖了。这样，李老师一家人就住在学校里了。李老师的日子，过得紧巴巴的。学生娃心疼老师。今天这个拿几根黄瓜，明天那个拿几个鸡蛋，可李老师坚决不收。若收下来，就一定按市场价付款。一来二去，学生娃没辙了。

春天到了，柳树发芽，桃花吐艳，山上的蕨菜也蹿得筷子一样高了。李老师的老婆忙里偷闲，隔三差五就背个竹篓，与一帮村姑大嫂去采蕨菜。小镇赶圩的日子，就拿到集市上去卖掉。有一次，李老师的老婆不小心在山上滑了一跤，一连好几天，走路都是一瘸一拐的。

李老师对学生很严格，谁上课不专心，他会把眼睛瞪得溜圆；谁没完成作业，他会毫不留情地留下来。严师出高徒，李老师教的虽然是复式班，可教学质量总是名列前茅。这天下午的作文课，李老师端着一摞本子，刚跨进教室，学生娃就异口同声地高喊：“我们要去春游，我们要去春游。”反了，真是反了！李老师的脸气得成了猪肝色。然而，学生娃的呼叫还是一浪高过一浪：“我们要去春游！我们要去春游！”李老师挠了挠脑壳：“也好，不过你们得答应我的条件。一是要注意安全，二是要写这次活动的作文。”

耶！学生娃欢呼雀跃。李老师带着一班人，来到附近的山上。但见绿树丛生，青草遍地，还有不少野花在清风中摇曳生姿。李老师提议：“我们来举行爬山比赛。”学生娃回答：“还是采蕨菜比赛吧。”李老师点点头：“好。”

学生娃一哄而散：“看哪个采得多啊。采得多的是英雄，采得少的是狗熊。”四十多个学生娃渐渐消失在绿海中，直到日头西斜，学生娃才陆续下山，手里提着一袋袋柔嫩的蕨菜，他们是有备而来呢！回到学校，所有的蕨菜过了秤，一共是九十三斤。学生娃搓着黏糊糊的手，回家去了。

第三天，李老师高兴地在班上宣布：“蕨菜全部卖掉，按市场价一块五一斤，卖了一百三十多块钱，这些钱按人头分给你们。”“我们不要。这蕨菜是野生的，不是地里种的，老师不能不收！”孩子们齐声叫道，一张张幼嫩的脸上，流露出开心的笑容。李老师的眼眶湿润了。不久，学生娃惊喜地发现：教室里多了一个图书箱，里面放着几十本新崭崭的杂志，有作文书，也有小小说……

【1】联系上下文，写出下列字词的意思。

一来二去，学生娃没辙了。没辙：（__________________）

学生娃手里提着一袋袋柔嫩的蕨菜，他们是有备而来呢！有备而来：（____________）

【2】简要概括文章的主要内容。

______________________________________________________________

【3】学生娃心疼李老师表现在哪些方面？（简要写出两点即可）。

_________________________________________________________________________

【4】李老师给你留下了什么样的印象。（简要写出两点即可）。

__________________________________________________________

【5】文中画线的句子运用了什么描写？起到什么作用？

  _________________________________________________________________________

【6】请你给文章拟一个题目：___________________________

12、   那个星期天

我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说:“噢，对不起，噢，对不起…”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。

【1】文章开头的这句话“那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来”运用了（___________）描写，像这样的描写在这一段还有一处，是：“_______________________________________”这句话。

这样描写的作用是_____________________________________________________。

【2】“母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。”这句话运用了（__________）的修辞手法，表现了___________________________________________________________________。

【3】从画“﹏﹏”线的句子中能体会到“我”当时怎样的心情？

__________________________________________________________

【4】这段话通过对母亲看见儿子哭时的（____________）、（____________）、（__________）的细节描写，体现了母亲___________________________。

【5】文段中省略号的作用是______________________。母亲还会对“我”说些什么？请结合课文内容发挥想象写一写。

______________________________________________________________

13、阅读短文，完成练习。

公正让我别无选择

  在上海的一场世乒赛中，有一场球令人难忘。

  中国选手刘国正对德国选手波尔。胜者进入下一轮，负者则只有打道回府，再无机会。两强相遇，打得难解难分。在第7局也是决胜局里，刘国正以12比

13落后，再输一分就将被淘汰。就是这关键的一分，刘国正的一个回球偏偏出界了！极度沸腾的场馆顿时寂静无声，观众们似乎不敢相信眼前的一切，刘国正自己好像也懵了，愣愣地站在那里。波尔的教练已经开始起立狂欢，准备冲进场内拥抱自己的弟子。然而就在这一瞬间，波尔却优雅地伸手示意，指向台边——这是个擦边球，应该是刘国正得分。就这样，刘国正被对手从悬崖边“救”了回来，而且，最终反败为胜。波尔失利了，却赢得观众雷鸣般的掌声。

  将诚实变成一种习惯，这位赛场上的失败者给我们上了一堂生动的人生之课。

（1）极度沸腾的场馆顿时寂静无声的原因是_______________________________。

（2）“刘国正自己也懵了，愣愣地站在那里。”从带点的词语中你体会到：_______________________________________________________________。

（3）波尔失利了，为什么却赢得了观众雷鸣般的掌声？

_________________________________________________________________

（4）读了短文，我想对波尔说：_________________________________________

（5）诚实是一种美德，下面有关诚实的名言有(多选)   (   )

A．言必信，行必果。

B．人闲桂花落，夜静春山空。

C．与朋友交，言而有信。

D．精诚所加，金石为开。

14、阅读文章内容，回答下面问题。

金蝉脱壳

开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面是一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动，最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。

刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。但是，很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。

（1）写出下列词语的近义词。

敏捷——（   ）  依依不舍——（   ）

（2）用“~~~~~~~~~~~~”画出文中的比喻句，这句话把（ ）比作（ ）。

（3）读了短文，你知道了蝉脱壳过程中的部位顺序依次是：______、______、______、______。

（4）“金蝉脱壳”在原文中的意思指：_________________________________。现比喻：_________________________________。

（5）出壳后的蝉变化最大的是______________________。

（6）写出蝉尾出壳的动词：_________________________________

15、按要求写句子。

（1）蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。(照样子，再写一个比喻句)

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

（2）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？(改写成陈述句)

____________________________________________________________________________

（3）我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”(改写成转述句)

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

（4）祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬。(用加点词语写一句话)

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

（5）花园里边绿油油的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。(修改病句)

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16、①树叶          ②秋天        ③变        ④黄了（连词成句）（填序号）

_____________________________________________________

17、句子训练。

1.老师说：“我要仔细检查一下门窗才行。”（用自己的话转述）

_____________________________________________________________________

2.我很着急。（改写成比喻句）

_____________________________________________________________________

3.人们掘开厚厚的堆积物。（改为“把”字句和“被”字句）

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4.小珍今天上午要来找她学叠花篮。（改变词序，意思不变）

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5.赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。（改为反问句）

_____________________________________________________________________

6.通过这次教训，使他明白了认真做事的重要性。（修改病句）

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18、照样子，写句子（注意加点的词语和提供的情境）

例句：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。

（1）李明_________，_____________ 地跑进了教室。（绘画比赛得了第一名）

李明____________，_____________地跑进了教室。（奶奶生病了）

（2）例句：绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。

__________________________________。

19、仿照例句用动作描写来表现词语。

例句：写“害怕”：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气儿都不敢喘。

写“快乐”：____________________________________________

20、用关联词把两句话连起来。

发电子贺卡能节约纸张。

发电子贺卡能保护地球环境。

21、第三部分 表达与交流

题目：读《_______》有感

再认真读《沙漠地鼠龟生嚼仙人掌》《木笛》，从中选择一篇，结合你的阅读经验或生活经验写一篇读后感，感想要真实、具体。