2025年江苏省宿迁市初一上学期一检语文试卷_2025年江苏省宿迁市初一上学期一检语文试卷下载-范文来试卷

1、下列词语中，没有错别字的一项是（     ）
A．斑澜   深宵   千钧重负
B．粗犷   安详   波光粼粼
C．遗憾   闲暇   翻来复去
D．矜持   取谛   截然不同
2、下列说法有错误的一项是（）
A．闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红星》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。
B．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载来从战国到五代共1362年间的史事。
C．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自北宋郭茂情编写的《乐府诗集》。
D．欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。
3、下列词语中没有错别字的一项是（     ）
A．调羹       憎恶       禾稻       深恶痛决
B．荒僻       钥匙       惶恐       沥尽心血
C．高梁       滞笨       烦躁       鞠躬尽瘁
D．狂澜       愧怍       疙瘩       慷概淋漓
4、下列说话得体的一项是（）
A. 你已经交了作业，课代表仍在追要，你说：“难道要我叫两遍不成？”
B. 同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”
C. 你对比赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好经验向我介绍介绍好吗？”
D. 你去办公室问老师问题，你说：“老师，我来不耻下问了，请给我讲讲这个题。”
5、下面句后括号内对句中加点词词性的解说错误的一项是（）
A．在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。（解说：两个“最”都是表示程度的副词）
B．我沿河边跑步。（解说：“沿”是动词）
C．当时他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功领导战时美国的原子弹制造工作。（解说：“因为”是表因果关系的连词）
D．只听见钢笔在纸上沙沙地响。（解说：“沙沙”是拟声词）
6、下列句子中加点字的注音有错误的一句是（）
A．昼夜不断地筹（chóu）划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
B．仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲（qiè）而不舍。
C．他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹（mǒ）杀是不对的。
D．学习精读，应注重涵泳品味，尽量把自己“浸（qìn）泡”在作品的氛围之中，调动起体验与想象。
7、下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一项是（     ）
A．庇护（pì）       菜畦（qí）     贮蓄（zhù）       淅淅沥沥（xī）
B．静谧（mì）       抖擞（sǒu）   称职（chèng）   咄咄逼人（duō）
C．蜷伏（quán）   骨髓（suí）   一霎（shà）       畏罪潜逃（qiǎn）
D．蝉蜕（tuì）     怅然（chàng）干涸（hé）       花团锦簇（cù）

8、阅读下面文言语段，完成小题。
郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍①。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏②者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。
（注释）①无留牍(dú )：没有遗留下的公文。牍：公文。②长吏：地方最高的官员。
【1】根据要求，完成下列两小题。
（1）解释下列加点词的意思。
①或阻之
②民岂得活
③即发谷与民
④活万余人
（2）下列各句与“去任之日”中的“之”的用法相同的一项是
A. 又有忧彼之所忧者《杞人忧天》 B. 禽兽之变诈几何哉《狼》
C. 或阻之 D. 康肃笑而遣之《卖油翁》
【2】用“/”标出下面句子的朗读节奏。
父老沿途送之（在主谓间停顿）
曾任范县令（在动宾间停顿）
【3】用现代汉语翻译下列句子。
（1）上有谴，我任之。
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！（《孙权劝学》）
【4】阅读文章，说说郑板桥身上有哪些优秀品质。

9、默写。
（1）阿姊闻妹来，______；小弟闻姊来，_______。（《木兰诗》）
（2）脱我战时袍，______。 _____，_______。（《木兰诗》）

10、阅读下面文字，完成下面小题。
①凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文宇标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我党得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。
②文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。
……
③以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”他这个意见，不同的人会有不同的反应。譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。
（节选自《叶圣陶先生二三事》）
【1】下列对课文《叶圣陶先生二三事》内容理解不正确的一项是（）
A．本文行文平易，表面不动声色，而实际情感真挚，内涵深厚。
B．文章对人物采用了“以小见大”的刻画方法，通过对具体事例的详细描述再现人物全貌。
C．课文记述了叶圣陶先生的过人品性：待人宽、律己严，及体现这一品性的典型事例。
D．本文所记述的叶圣陶先生在语文方面的两项重要主张是“写话”和“多阅读”及其具体内涵。
【2】选文记叙了关于叶圣陶先生的哪些事情？请用简洁的语言概括出来。
【3】通过第①段画线句子，说说你对叶圣陶先生的认识。
11、阅读下面的作品，完成下面小题。
我们的裁缝店
李娟
①在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了，但在喀吾图，生活迥然不同。这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。
②我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”响个没完没了……但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香的酥掉了。
③我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼，这样的精灵实在是这偏远荒寒地带的最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地晃动，透明的尾翼和双鳍缓缓晕染在水中，张开、收拢，携着音乐一般……
④这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下来许多。
⑤当地男人们很少进屋，最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试穿，即使穿了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他们往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多漂亮，可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。
⑥女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料，如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的。
⑦库尔马家的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面，量完尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛，换条裙子，够不够？”
⑧她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。
⑨她说：“不要让公公知道啊！公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛！”
⑩“婆婆知道就没事了？”
⑪“婆婆嘛，好得很嘛！”她说着拽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口，“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！”
⑫她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的笑容。
⑬但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了。
⑭还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够钱来取，只好挂在我家店里，一有空就来看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处。
⑮有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来，小姑娘每天放学路过我家店，都会进来对着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴介绍：“这就是我的！”穿衬衣的季节都快要过去了，可它还在我们店里挂着！最后，我们先受不了了。有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走。她在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉。
⑯裁缝的活不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合缝……做成后，还得开扣眼，钉扣子，缝垫肩、锁裤边。浅色衣服还得洗一洗，缝纫机经常加油，难免会脏一点，而且烙铁也没有电熨斗那么干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾得到处都是。
⑰是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧？
⑱是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，“滋——”地一家伙下去……烫糊一大片……
⑲怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子，最后又给它取了个名字：“马蹄袖”。
⑳但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。
㉑干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。
（有删改）
【1】声音可以再现画面，声音可以传情达意。请结合知识卡片中的内容，对文中第③段划线句进行重音朗读设计，并说明设计理由。
知识卡片：重音是指朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词语或短语以重读的形式加以强调。重音常常落在有并列关系之处，有对比关系之处，有转折关系之处，有递进关系之处，有强调意味之处，有修辞手法运用之处等。
【2】读完这篇文章，同学们就文章的情感内容进行了讨论，请你根据对文章内容的理解，参与他们的对话。
小语：文章的第⑤——⑮段集中写顾客们的小故事，分别是裁缝店男女顾客试衣服，（1）______和一个小姑娘惦念她的花衬衣这三件事，让我们感受到了当地人们对生活的爱和对美的追求。
小文：是的，看到这些文字也让我的心情随之起伏波动，你看，其中⑮段中划波浪线的句子中，从“不知所措”“慢吞吞”“挪”“飞快跑掉”这些词语中可以感受到小姑娘此时的心情是（2）___（词语）的。
我：同时，我发现这篇散文在写顾客故事的同时，也兼顾了店主，即作者一家人。作者一家人（3）___和（4）___这两件事，让我们感受到了他们的淳朴善良、心怀仁惠，也是可敬可爱。
小文：但文中店主一家又写到“发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了”，这句话与他们可敬可爱是否矛盾呢？
小语：我觉得作者这是写干裁缝这一行的体验，从“干什么不都得麻烦辛苦吗？”又可看出作者把它升华为对人生劳作的哲理思考。
我：这番思考让我们也明白了店主为何仍然坚守做裁缝，那是因为（5）___

12、阅读材料，按要求作文。
暖，是傍晚时的一片彩霞，是险峰上的一处风景，是峭壁上的一朵小花；暖，是每天桌上热腾腾的饭菜，是出门前母亲的目光与叮咛，是失意时家人温暖的怀抱；暖，是跑道上跌倒时伸出的那只手，是夜晚楼道上的那盏灯……
请以“暖”为题目写一篇文章，文体不限（诗歌除外），不少于600字。