2025年江苏省宿迁市初一上学期二检语文试卷

1、下列有关如图书法知识的解说，不正确的一项是（     ）

A．作品用笔清晰流畅，朴厚雄伟、端庄浑穆。

B．作品字体形体方正，气势磅礴、流畅饱满。

C．作品体势端庄，笔意精到，结字稳当。

D．作品布局匀称均衡，章法平和，笔意奔放。

2、下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（     ）

A．污秽（huì）             邓稼先（jiā）             气冲斗牛（dǒu）

B．亘古（gèng）             卖油翁（wēng）             燕然勒功（yān）

C．殷红（yīn）             马嵬坡（wéi）             酣然入梦（hān）

D．晌午（shǎng）       老山界（jiè）                    群蚁排衙（yá）

3、下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ）

A.窠巢（guó） 竦峙（zhì）   倜傥（zhàu）  恍然大悟（huǎng）

B.吝啬（sè）   黄晕（yùn）   抽噎（yē） 神采奕奕（yì）

C.高邈（miǎo）  絮叨（sù）   嗔怪（zhèng）  三省吾身（shēng）

D.憔悴（cùi）   发髻（jì）   遮蔽（bì） 人迹罕至（hǎn）

4、下列说法中不完全正确的一项是 (   )

A. 常见的敬词有令尊、高寿、贵姓、寒舍。

B. 名词很常见，有的表示人，如“姑娘”；有的表示时间，如“秋天”。也有一类称为方位名词，如“上”“下”。方位名词一般用在其他名词性词语后边，表示事物所在位置或范围。

C. 一些动词表示可能、应该、意愿，如“能够”“会”“可能”等。这类动词常常放在一般动词的前面。

D. 有些同义词存在搭配上的区别。例如“坚定”和“坚强”，前者常常和“立场”“方向”等词语搭配，后者常和“性格”搭配。

5、【词语擂台】下列加点成语使用不恰当的一项是（     ）

A．晚会上，七年级一班的同学表演的小品让大家忍俊不禁。

B．这次会议要求干部以身作则，严格执行廉洁自律的有关规定。

C．经过半天颠沛流离的跋涉，我们终于徒步登上了泰山的顶峰。

D．篮球比赛失利，篮球队员们悻悻地回到教室，一整天都怏怏不乐的。

6、下列说法有错误的一项是（ ）

A.曹操，东汉末政治家军事家、诗人，《观沧海》表达了诗人胸怀天下老当益壮的进取精神。

B.《世说新语》由南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。

C.古人称谓有谦称和尊称的区别，比如“愚”是谦称自己，“令”是敬称对方，“尊君”是尊称别人的父亲，“家慈”是谦称自己的父亲。

D.古人常以“加冠”“而立”“知天命”“耳顺”代称二十岁、三十岁、五十岁、六十岁。

7、下面句子没有语病的一项是（ ）

A．能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。

B．在文化栏目《国家宝藏》中，通过守护人的讲述，使观众看到了国宝的“前世今生”。

C．北京通州区将正式采用共享自行车“电子围栏”技术，对所有共享自行车进行规范化管理。

D．学校举办“物品循环”义卖活动，同学们已经基本上全部将自己的珍藏拿出来了。

8、阅读下面的文段，完成下面小题。

          卖油翁          

欧阳修

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

【1】下列加点词解释有误的一项是（     ）

A．但微颔之　　　　                    但：只

B．有卖油翁释担而立                     释：放下

C．尔安敢轻吾射　                     射：射箭

D．徐以杓酌油沥之                     杓：同“勺”，勺子

【2】下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（     ）

A．尝射于家圃                             于我如浮云

B．以钱覆其口                           其一犬坐于前

C．但微颔之                                    夫君子之行

D．有卖油翁释担而立　                 鲁肃拜蒙母，结友而别

【3】下列对选文理解与分析有误的一项是（     ）

A．文章开头写康肃公“善射”“当世无双”并“以此自矜”，简明扼要地介绍了康肃的出众才能和狂傲个性。

B．卖油翁对康肃公“发矢十中八九”，却只“微颔之”，在读者心中引起悬念，也就自然地引出了下文。

C．“康肃笑而遣之”，康肃公的“笑”既有自我解嘲，也有对卖油翁的嘲笑。

D．本文将熟能生巧这个大道理，用一个生动的小故事加以阐释，达到了发人深省、令人心领神会的目的。

9、根据要求默写。

（1）《观沧海》中展现海岛勃勃生机的诗句是：，；展现大海的壮丽景象和诗人博大胸怀的诗句是：_________，_________;_________，_________。

（2）崔颢在《黄鹤楼》中写道“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，而马致远在《天净沙·秋思》中也有两句与此意境相似的句子：_________，_________。

（3）《次北固山下》一诗中即景抒情又蕴含自然理趣的两句诗是：_________，_________；描写涨潮时水面宽阔的句子是：_________，_________；表达乡愁的句子是：_________？_________。

（4）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月以抒发思念家乡、怀念朋友的感情的名句是：_______，_______。

10、阅读王春迪的《传菜师傅》（有删改），完成小题。

①老街首富海爷，花钱大方，办事儿讲究，府里雇个粗活儿佣人，都挑得像在剔鲫鱼刺儿似的。贴身的佣人自不必说，哪个不是眉眼精神、脑子灵活、手脚利索、口齿伶俐的？就连雇个喂牲口的，都得熟悉骡马的习性，闻一下马粪，张嘴就能说出这畜生的病根儿在哪儿！至于轿夫、工匠、厨子……里里外外，哪个没有一手绝活儿？

②海爷府里的锅灶，有大小灶之分，小灶是给主子用的，做饭跟绣花一样，玩的都是红白案上的真功夫！大灶则是给佣人设的，可就这儿，也不养闲人，个个有手艺，天天忙得脚不沾地。

③这天，府里大灶上，进来一个伙计。是个年过半百的老汉，身材瘦小貌不惊人不说，终日闷声不吭俩眼朝天，像是来和石头赛呆似的。大灶的活儿零碎，装炭、烧火、掏灰、择菜、洗米、剁肉、和面，哪儿都要人手，可任你忙得跟陀螺一样，人家那屁股就跟粘在马扎上面似的，挪都不挪一下。大伙儿心里鼓着气，但嘴上都不敢言声，毕竟，这人是管家亲自领进来的，也没交代啥具体的事儿。大伙儿私下里嘀咕，莫非是管家亲戚，来这儿吃闲饭的？

④海爷好热闹，得个由头就要宴请亲朋，每逢此时，大灶小灶就得齐上阵。这次，海爷过寿，更是少不了吃吃喝喝唱唱跳跳。请客这天，老汉破天荒地起了个大早，进门时，还带来一张一人多长、一臂宽的木托盘，边上还镶有约两厘米深的木挡条。大伙儿不知道干啥用的，就见他靠在井边，用一块抹布里里外外地擦。

⑤烧火时，老汉开了口，交代灶上的伙计，一会儿上菜时，把菜放在这托盘上，其他的事儿，交给他来办。

⑥大伙儿不知其意，等着看他的把戏。

⑦海爷开始说祝酒词了。往常，海爷一张嘴，就意味着灶上的菜要下锅了。

⑧这时，只见老汉将鞋一脱，换上一双草鞋，用白头巾将头一裹，就和伙计一道，将盛满菜的盆盆碗碗，密密麻麻地搁满了托盘。随后，他马步一蹲，几个人将托盘搬到他头上，那托盘便像粘在他头顶一般。老汉长长地吆喝了一声“上菜喽”；而后，就见他在席间健步如飞，或转弯下蹲，或金鸡独立，任由他在熙熙攘攘的人群中灵巧穿梭。眨眼间，这一托盘的热菜，稳稳当当地送完了。转了一圈回来，大伙儿看那托盘，愣是一漓菜汤都没洒！而那老汉，气定神闲，大气都不喘！六六三十六桌亲朋，每桌二九一十八道热菜，全是这老汉一人传送的，整个过程，不过三两袋烟的工夫。搁往常，十几个人来来往往，手忙脚乱的，菜送错桌的，撞人怀里的，把菜汤滴到别人身上的……什么岔子没出过？

⑨平日里，大伙儿哪见过这样的绝活儿？席上亲朋纷纷拍手叫好，直夸海爷府上能人多！海爷得了脸，散了席，招手让管家把老汉喊了去，当面赏了二两银子，还嘱咐管家，把他转到小灶上去了。谁不知道，那儿活儿轻，油水还高。

⑩事儿传到了灶里，大灶小灶的师傅都不服气。这天，小灶里的大厨，见老汉散着手，闲坐在马扎上搓裤脚的泥巴，心里不爽，便招呼老汉，喂，老哥，帮我切个土豆吧，晚上，大奶奶想吃酸辣土豆丝。

别小看切土豆丝这活儿，小灶里的这个师傅切出来的丝，条条细得能穿针眼！大厨坐在一旁吧嗒吧嗒地抽着烟锅子。捏着土豆，老汉也不说话。一把刀，三两下，一个土豆就变成了一个圆柱形。而后，他用刀沿着圆柱，开始削出一张又长又窄的片，将圆柱全部削完后，将切好的长片再卷起来，最后像切面条一样切好抖开，瞬间变成一根根一臂长的土豆丝……

那天，在一旁看傻了眼的爷们，终于明白，为啥老汉平时不靠锅边不拿刀勺，只是偶尔传个菜了。人家能耐收着使，是想给你留个饭碗罢了。

【1】写人要抓住特点进行描写。说说第③段、第⑧段两处画线句分别运用了什么描写方法？有何作用？

（1）第③段：_____________________________________________________________

（2）第⑧段：__________________________________________________________

【2】第⑥段的“把戏”能否改为“绝活儿”？

【3】选出下列说法不正确的一项

A. 第①段中加点字“得”，意思是“必须”，体现了海爷府里雇人之挑剔。

B. 第③段中“这人是管家亲自领进来的”，其实已经为下文埋下伏笔，暗示了老汉不是一般人，身怀绝活儿。

C. 第⑧段详写老汉精彩灵巧的传菜，是小说的高潮，生动形象地写出老汉不鸣则已一鸣惊人。

D. 第 段以小灶师傅切土豆丝的功夫与老汉切土豆丝的绝活儿进行对比，从而突出老汉技高一筹。

【4】阅读本文第段和链接材料，回答下面问题。

【链接材料】“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。

“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。

……  

——《皇帝的新装》

这两篇文章在结尾处都揭开了真相，试分析它们在揭示真相和表现主题方面有何不同。

11、阅读下面一篇文章，完成题目。

如何成为一个“学霸”

①“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀的学生。虽然学霸在先天方面可能有一些优势，但是，在心理学家眼中，学霸之所以为学霸，正确的努力——良好的学习习惯和方法，是最重要的原因。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法。

②一、详尽发问法：连接新知识与旧知识

③研究发现，在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。所以，我们应打破教条式接受知识的习惯，对学到的每个知识点都要多问几个“为什么”。

④二、心理意象法：用心作画印象深

⑤人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。在心理学界早就流传一句话：只要能付诸比喻和联想，使其“可见”，就没有记不住理解不了的东西。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。

⑥三、习题检测法：从内部主动回忆

⑦大部分学生都很不喜欢做习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。1906年，美国著名心理学家桑代克说过：“一般而言，从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深。”所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写。习题测验的过程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它对学习的巩固作用。

⑧四、分散学习法：不要“临时抱佛脚”

⑨如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说，有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前突击记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应该把“少量多次”作为首要策略。分散学习10小时相比集中学习15小时或20小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然，这种方法的运用还是要考虑所学内容的特点。

⑩五、交叉学习法：促进思维快速转换

⑪交叉学习，是在一个学习阶段内同时学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法，会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习题的时候，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地编排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。

【链接材料1】

罗马房间记忆法是一种古老的记忆术，当时的政治家为了发表长篇演讲，要记下大量资料，为方便记忆，便创造了这个方法。其特点就是利用自己的房间作为记忆的“档案柜”，把记忆的对象与熟悉的生活环境连结起来。

【链接材料2】

学霸何晓羽作息时间表（部分）

【1】下列说法不符合选文意思的一项是（     ）

A．真正的“理解”需让新知识融入已有的知识体系。

B．习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习。

C．有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高。

D．交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题。

【2】下列说法符合选文意思的一项是（     ）

A．学霸何晓羽可能用到了选文中的分散学习。交叉学习。习题检测法。

B．罗马房间记忆与心理意象法完全相同。

C．临阵磨枪，不快也光，是可以成为备考法宝的。

D．题海战术只会给学生带来心理煎熬。

【3】老师要求背通《木兰诗》，小峰大为苦恼，请你根据选文，推荐两种方法帮助他背诵。结合《木兰诗》的内容作简要阐述。

12、本学期以来，我们在课文中接触了很多可亲可敬的人物形象。请从下面四个人物中任选一个，给他（她）写一封信，诉说你想跟他（她）说的心里话，题目为“给xx的一封信”。

(1)邓稼先(《邓稼先》) (2)鲁迅(《回忆鲁迅先生》)

(3)吕蒙(《孙权劝学》) (4)阿长(《阿长与山海经》)