2025年山东省东营市初一上学期二检语文试卷

1、下列句子中加点成语使用不正确的一项是   （ ）

A. 专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地影响学生，锻炼学生克服困难的意志。

B. 时光如水流逝，今年已是红军长征80 周年，红军当年爬雪山、过草地的往事却历历在目，红军长征的精神永远留在了我们心中。

C. 爷爷是个京剧迷，每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。

D. 季羡林先生是德高望重的国学大师，九十高龄仍然笔耕不辍，他勤奋严谨的治学态度给国人留下了无穷的精神财富。

2、下列句子没有语病的一项是（     ）

A．春天的江南，是人们旅游观光的好时节。

B．雨后的天空闪耀着美丽的彩虹和清新的空气。

C．唐诗中积极进取、蓬勃向上的生命精神，不仅来自国力、开放等时代气象，而且来自开明、先进的政治文化。

D．我们一定要发扬和继承中华民族的优良文化传统。

3、在下面一段文字横线上依次填入词语，全部恰当的一项是（       ）

①他要给我们 的民族开一剂救济的文化药方。

②当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在 着绘图的《山海经》了。

③在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心 着血液一样。

④有一个想法 着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。

A．衰败   羡慕   喷涌   安抚

B．衰微   羡慕   喷涌   安抚

C．衰微   渴慕   喷涌   安慰

D．衰败   渴慕   涌动   安慰

4、下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（     ）

A．咀嚼（jǔ）            亘古（gèn）          挚友（zhí）          酣然入梦（hān）

B．俯瞰（kàn）          简陋（lù）            修葺（qì）            锲而不舍（qiè）

C．恳切（kěn）          迸溅（bèng）        忏悔（chàn）        颠沛流离（fèi）

D．吞噬（shì）          憎恶（zēng）          钦佩（qīn）          海市蜃楼（shèn）

5、下列汉字书写有误的一项是（   ）

A.朗润 皂荚树 美不胜收 截然不同

B.云霄 一霎时 花团锦簇 喜出望外

C.诀别 赶趟儿 人声鼎沸 各得其所

D.絮叨 绿茵茵 呼朋引伴 浑为一谈

6、下列加点的词语运用不正确的一项是（  ）

A．不少学者认为，朱自清的散文风格对中小学生的影响将是潜移默化的。

B．我再三向他解释事情的原委，可他就是不听，真是不言而喻。

C．两个小机器人跳舞时突然四脚朝天，却仍在不停扭动，卖萌的模样逗得围观者哈哈大笑。

D．杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦，钱钟书先生评价她：最贤的妻，最才的女。

7、语言运用——下列标点符号使用有误的一项是(  )

A. 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

B. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

C. 天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。

D. 他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

8、东海孝子郭纯丧母，每哭则群鸟大集。使检①有实，旌表②门闾③。后讯④，乃是孝子每哭，即撒饼于地，群鸟争来食之。其后数如此，鸟闻哭声以为度，莫不竞凑，非有灵也。

（选自《朝野佥载》）

注：①检：检察官，刺史。②旌表：封建时代由官府立牌坊、赐匾额对遵守封建礼教的人加以表彰。③门闾：家门；家庭；门庭。④讯：消息。

【1】解释下列句子中加点的词

（1）群鸟争来食之     ___________

（2）其后数如此   ______________

【2】用现代汉语翻译文中画横线的句子。

莫不竞凑，非有灵也。

9、根据课文默写

（1）今夜月明人尽望，__________________________。

（2）___________________， ，此事古难全。

（3）青山有幸埋忠骨，_______________________。

（4）海纳百川有容乃大，_______________________。

（5） ，楼台倒影入池塘。

（6）春天像健壮的青年， ，领着我们上前去。

（7）山上的矮松越发的青黑，   ，好像日本看护妇。

10、阅读下面的文章，完成下面小题。

鸟

梁实秋

①我爱鸟。

②从前我常见提笼架鸟的人。清早在街上溜达。我感觉兴味的不是那人的悠闲。却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰。有时头上蒙着一块皮子。羽翮不整的蜷伏着不动。哪里有半点瞵视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说。常年地关在栅栏里。饮啄倒是方便。冬天还有遮风的棉罩。十分的“优待 。但是如果想要“抟扶摇而直上 。便要撞头碰壁。鸟到了这种地步。我想它的苦闷。大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇。它的快乐。大概是仅优于在标本室里住着罢？

③我开始欣赏鸟。是在四川。黎明时。窗外是一片鸟啭。不是吱吱喳喳的麻雀。不是呱呱啼啼的乌鸦。那一片声音是清脆的。是嘹亮的。有一声长叫。包括着六七个音阶。有的只是一个声音。圆润而不觉其单调。有时是独奏。有时是合唱。简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨。这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升。市声鼎沸。鸟就沉默了。不知到哪里去了。一直等到夜晚。才又听到杜鹃叫。由远叫到近。由近叫到远。一声急似一声。竟是凄绝的哀乐。客夜闻此。说不出的酸楚！

④在白昼。听不到鸟鸣。但是看得见鸟的形体。世界上的生物。没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟。在枝头跳跃。有的曳着长长的尾巴。有的翘着尖尖的长喙。有的是胸襟上带着一块照眼的颜色。有的飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的鸟的身驱都是是玲珑饱满的。细瘦而不干瘪。丰腴而不臃肿。真是减一分则太瘦。增一分则太肥那样的侬纤合度。跳荡得那样轻灵。脚上像是有弹簧。看它高踞枝头。临风顾盼―――好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了。它倏地振翅飞去。它不回顾。它不悲哀。它像虹似的一下就消逝了。它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭。举着一条腿。缩着颈子。有时候“一行白鹭上青天 。背后还衬着黛青的山色和油绿的梯田。就是抓不到小鸡的鸢鹰。啾啾地叫着。在天空盘旋。也有令人喜悦的一种雄姿。

⑤我爱鸟的声音鸟的形体。这爱好是很单纯的。我对鸟并不存在任何幻想。有人初闻杜鹃。兴奋得一夜不能睡。一时想到“杜宇”“望帝”。一时又想到啼血。想到客愁。觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟。比一般的鸟魁梧得多。扁嘴大口。并不特别美。而且自己不知构巢。依仗体力大。硬把卵下在别个的剿里。如果剿里已有了够多的卵。便不客气地给挤落下去。孵育的责任则由别个代负了。孵出来之后。羽毛渐丰。就可把巢据为己有。那人听了我的话之后。对于这豪横无情的鸟。再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的《雪莺》。雪莱的《云雀》。还不都是诗人自我的幻想。与鸟何干？鸟并不永久地给人喜悦。有时也给人悲苦。我有过一次经验。在东北的一间双重玻璃窗的屋里。忽然看见枝头有一只麻雀。战粟地跳动抖擞着。在啄食一块干枯的叶子。但是我发现那麻雀的羽毛特别地长。而且是蓬松戟张着的；像是披着一件蓑衣。立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人。那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀。也就不暇令人哀了。

⑥自从离开四川以后。不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡。也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候。一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖。隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影。喜鹊不知逃到哪里去了。带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪。入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了。但是我不忍看。

【1】作者在本文的一开头便写“我爱鸟”。请根据课文概括作者喜爱鸟的原因。

【2】作者依照不同的鸟给予自己的不同感受，把鸟分为四类，有令人触目惊心的笼中鸟，令人憎恶的鸟，根据课文内容，概括还有哪两类？

【3】“好锐利的喜悦刺上我的心头”中的“刺”字用得极好，请写出它好在哪？

【4】鸟是人类的朋友，我们应该怎样保护鸟类？请你写出三条建议。

11、阅读下面的语段，完成下面小题。

牵手春天

从秋天里你就开始了严肃的神情，不苟言笑，到了冬天就更是板着冰冷的面孔。人们怕你的无情，怕得不敢招惹你，以为你从此冷酷。直到有一天，有一个小姑娘，撑着一把花雨伞，轻快地在和风细雨里，撒下一路芬芳，你终于忍俊不禁，忽然噗嗤一笑，将冷面笑成桃花。再回首，世界却已是从头到脚的绿色，春天就如此地来了。

春天呀，其实，我在大过年的时候就想着你了，梦着你了。那时，我贴一副春联，放一挂鞭炮，以这样的方式启发引导，最后还是不够力气，你还是躲着不肯出门。直到冬雪不和你玩了，才知趣地出门找叶儿、草儿、花儿，才毫不犹豫地和人们撞个满怀，让渴望你的人儿接纳你。

嫩黄的迎春花为温雅的春天开了个头，如果迎春花不绽放，春天就永远不会醒来。因为迎春花是春天的领唱者，只有她开口唱第一句，再喊一声：“预备起！”万物才有胆量开口歌唱。接着妖冶的春天就到来了，擦脂抹粉的桃花妖娆地开放。桃花把万般柔情种在春风里，撩得大地按耐不住心跳，从此大地热热闹闹、生机盎然。最斯文的还是杜鹃花，在那个姹紫嫣红的世界里，没有迎春花固着的矜持，也没有桃花不安分的轻薄，她还是保持着小家碧玉的温文尔雅。

迎接窗口的是无垠的新绿，年轻得不能再年轻的新绿。麦苗在田野的那头疯长，软软的浪花，打动了安分的记忆。于是，多舌的鸟儿，吵醒了过往。树林着一身新装，山岗朗润起来，小河丰满起来。阳光如此饱满，梳理着春风，情不自禁地塞进满满一怀思绪。我想，春天的心，一定也是五颜绿色的，要不那朴实的泥土怎么能长出如此五颜绿色的花儿、草儿、柳儿呢？

春雨走过的地方，被绿色淋了个透，等待春风的种子，哭着闹着争宠。燕子在脆生生的翠绿空间穿行，她们把柳枝剪成烟。归雁在希望的天空写着几个歪歪斜斜的汉字，告诉人们春来了。鱼儿，忽的跃出水面，想和蓝天亲吻一下，深情地和云彩打声招呼。彩云忽地被感动了，于是破口大哭。春天的故事一个个就这样迎面扑来，让你躲闪不及。

西洋油彩是无法描摹春天的，油画就是小时的蜡笔画，虽然有一股笨拙的天真，毕竟是粗糙的，朦朦胧胧到糊糊涂涂的地步。中国的水粉才能表达如此多情、妖艳、细腻、丰富的色彩来，如若油彩胜出，那是不怀好意之人的包装炒作。所以，春天，总是在粉嫩嫩的中国画卷里飘逸，给人带来无限的遐想与憧憬！

沿着春天路途出发，万物的血液都在加速流转。世界又一次站上崭新的起点，在这个新的起点上，你准备好了吗？

【1】结合全文，谈谈你对标题“牵手春天”含义的理解。

【2】在作者看来，西洋油彩为什么无法描摹春天？

【3】选文通篇采用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？

12、亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或旅游，或自由自在地嬉戏于山林、旷野……其间的一个个细节，一幕幕场景都可能触动过你的心灵。请围绕“走出校园”这个话题，自拟题目写一篇记叙文。

要求：①内容具体，有真情实感，不少于500字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。