1、品读诗句,完成练习。
大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?
(1)画“——”部分运用了_________的修辞手法,其作用是_____________。
(2)诗人由波澜壮阔的大海联想到星光与花香,衬托和强调了_______的巨大影响。
2、形近字组词
融( )偶( )痕( )倦( )减( )泛( )庐( )掠( )
隔( )遇( )浪( )卷( )喊( )眨( )芦( )惊( )
3、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词:敬仰——( ) 谨慎——( ) 鼓励——( )
反义词:歧途——( ) 糟糕——( ) 慈祥——( )
4、按课文内容填空。
在本单元课文的学习中,我领略了“________________,________________”的枫叶之美;好像看到秋雨后铺满________的水泥道;仿佛看到秋雨中________________的秋天。我最喜欢描写秋雨色彩的句子,我能默写出其中的一两句:______________________
5、比一比,再组词。
挺______ 栽______ 怜______
庭______ 载______ 冷______
6、阅读
暮江吟①
[唐]白居易
一道残阳铺水中,
半江瑟瑟②半江红。
可怜③九月初三夜,
露似真珠④月似弓。
(注释)①暮江吟:黄昏时分在江边所作的诗。吟,古代的一种诗体。②瑟瑟:碧绿色。③可怜:可爱。④真珠:珍珠。
【1】“残阳”的意思是( )
A.破旧的太阳。 B.朝阳。 C.夕阳。
【2】这首古诗描写了两幅美丽的画,第一幅是__________,第二幅是____________。
【3】用自己的话说说第一、二句诗的意思。
________________________________________________________________________________
【4】诗人描写的景物中,像珍珠的是_________,像弓的是_________.
7、课外拓展阅读。
十一月四日风雨大作
[宋]陆游
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
【1】诗的前两句写自己虽_____________、_____________,但仍不自悲自伤,期待着江山一统。后两句诗写_________,表达了自己为_____________、_____________而献身的强烈愿望,抒发了炽热的_____________。
【2】我知道的有关的古诗句还有_______________。
8、品读 《山居秋暝》——清幽宁静
【1】这首诗的作者是_____代的_____,题目的意思是:________
【2】品读诗句,赏山间月夜图。
空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
(1)前两句诗点明了时间:____;地点:____;季节:____;天气:____。
(2)对前两句诗理解正确的一项是( )
A.“空山”是指山中植被都消失了,天气已经是晚秋了,衬托了诗人悲伤别离的愁绪。
B.这是诗人用大手笔勾画的雨后山村的自然画卷,其清新、宁静、淡远之境仿佛就在眼前。
(3)诗中描写山间雨后月夜美丽景色的诗句是:“_______”。
(4)诗人用清新自然的笔调勾画出了一幅有声有色,有动有静的山间月夜图。照样子,在诗中找出相对应的事物。
有声(泉水) 有色( )
有动( ) 有静( )
【3】赏析诗句,悟以动衬静。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
(1)画横线的诗句主要写________的场景。
(2)作者用“喧”和“动”衬托了月夜山村的_______,这是“以动衬静”的写法。采用这种写法的诗句我还知道:_________。
(3)“随意春芳歇”流露出作者( )
A.对春天花草装扮的美景逝去的惋惜之情。
B.对“任凭山中景色如何变幻,都不能改变这种恬静生活”的向往之情。
(4)用自己的话说一说后两句诗的意思:________
9、阅读实践。
那个乞丐
①时间已经过去了七十多年,但是那个乞丐的影像总还生动地储存在我的记忆里,时间越久,越显得明晰。
②这是一个老太婆。她的头发还没有全白,但蓬乱如秋后的杂草。面色黧黑,满是皱纹。右手持一根短棍。因为她也是双目失明,棍子是用来探路的。不知为什么,她能找到施主的家门。我第一次见到她,就是在我家的二门外面。她从不在大街上叫喊,而是在门口高喊:“爷爷!奶奶!可怜可怜我吧!”也许是因为,她到我们家来,从不会空手离开的,她对我们家产生了感情;所以,隔上一段时间,她总会来一次的。我们成了熟人。
③据她自己说,她住在南圩子门外乱葬岗子上的一个破坟洞里。里面是否还有棺材,她没有说。反正她瞎着一双眼,即使有棺材,她也看不见。即使真有鬼,对她这个瞎子也是毫无办法的。
④不知道为什么,她竟然还有闲情逸致来种扁豆。她不知从哪里弄了点扁豆种子,就栽在坟洞外面的空地上,不时浇点水。到了夏天,扁豆是不会关心主人是否是瞎子的,一到时候,它就开花结果。这个老乞丐把扁豆摘下来,装到一个破竹筐子里,拄上了拐棍,摸模索索来到我家二门外面,照例地喊上几声。我连忙赶出来,看到扁豆,碧绿如翡翠,新鲜似带露,我一时吃惊得说不出话来。我当时还不到十岁,虽有感情,绝不会有现在这样复杂、曲折。我不会想象,这个老婆子怎样在什么都看不到的情况下刨土、下种、浇水、采摘。这真是一首绝妙好诗的题目。可是限于年龄,对这一些我都木然懵然。只觉得这件事颇有点不寻常而已。扁豆并不是什么名贵的东西,然而老乞丐心中有我们一家,从她手中接过来的扁豆便非常非常不寻常了。这一点我当时朦朦胧胧似乎感觉到了。这扁豆的滋味也随之大变。在我一生中,在那以前我从没有吃过那样好吃的扁豆,在那以后也从未有过。我于是真正喜欢上了这一个老年的乞丐。
⑤然而好景不长,这样也没有过上几年。有一年夏天,正是扁豆开花结果的时候,我天天盼望在二门外面看到那个头发蓬乱鹑衣百结的老乞丐。从早晨到晌午,从晌午到黄昏。然而却是天天失望,我又感到凄凉,感到孤寂,又是好几天心神不宁。从此这一个老太婆,在我眼前消逝了,永远永远地消逝了。
【1】阅读文章,完成下列图表,还原老乞丐的形象。
【2】文章第④自然段两次提到“不寻常”,分别指什么?联系上下文,谈谈你的理解。
句子:(我)只觉得这件事颇有点不寻常而已。 我的理解_________________
句子:从她手中接过的扁豆便非常非常不寻常了。 我的理解_________________
【3】阅读文章第④自然段划线的句子,摘录老乞丐的动作,体会她的心理活动。
【4】阅读第⑤自然段划线句子,联系短文内容,从这样的表达,你体会到了什么?( )
A.“我“焦急不安地盼望着老乞丐出现,所以觉得时间过得很漫长。
B.“我”盼望老乞丐早点给我们送扁豆,所以觉得时间过得特别快。
C.“我”每天无所事事,一个人很寂寞,所以觉得时间特别难熬。
D.“我”每年种扁豆,日子过得很充实,所以觉得时间转眼就过去了。
【5】结合全文,想一想第①自然段中“那个老乞丐的影像总生动地储存在我的记忆里,时间越久,越显得明晰”体现了作者怎样的情感?
___________________________
10、阅读。
诗中“秋”
小时候,爸爸教我一字一句地朗诵唐诗,还说,你长大了就能懂得读诗的妙处。我问爸爸什么叫“妙处”,爸爸笑而不答。不过,读诗的时候,纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞,风吹竹叶沙沙伴唱,还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫,把爸爸的吟哦声衬托得很“古典”( )。
我读诗一定始于某一个秋天,因为《子夜吴歌·秋歌》是我会背诵的第一首唐诗。“长安一片月,万户捣衣声。”我问爸爸“捣衣”( )是什么意思,爸爸说,隔壁邻家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗?这样衣服可以洗得干净些,这就是“捣衣”。哦,懂了。
我就这样一首首读了下来,读了很多描写秋天的古诗。“空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。”哦,这首诗我懂得。我家屋后有山,山上有树,每逢深秋雨后,看月光在树间穿行,听山泉在岩石间流淌。这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了。
“近种篱边菊,秋天未著花。”这两句我也懂得,只是我并不喜欢菊花的长相,它们的花瓣为什么这样整齐呆板呢?纸剪出来似的。谢了的花梗子又黏又滑,还有一股难闻的怪味。读到“青枫江上秋帆远,白帝城边古木疏”,就是一幅清淡的水墨画了,秋风送远了帆影——跟好朋友分别,心里是多么难舍啊!
张藉有一首《秋思》:“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。”还有岑参的《逢入京使》:“故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。”两相对照,不都把思念故乡和亲人的心情写活了吗?
渐渐地,我读诗读出了兴趣,也会比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式,也关心起诗人的身世际遇了,我因此增长了不少知识。
【1】作者运用了哪些方法理解古诗?请列举几个。
___________
【2】运用理解古诗的方法,说说你对《逢入京使》意思和情感的理解。
___________
【3】结合自己的阅读经历,你体会到读诗的哪些“妙处”?写出两点。
_________________。
【4】文中多处用到引号,分别有什么作用?请在( )中填上对应的序号。
①表示引语;②表示特定称谓;③表示特殊含义需要强调;
④表示否定和讽刺; ⑤表示着重论述的对象
【5】判断。
①《子夜吴歌·秋歌》的作者是王维。( )
②短文中小作者说自己不喜欢菊花,这就是在作文中表达真情实感。( )
【6】把带“ ”的句子换一个说法,意思不变。
___________。
11、阅读。
请原谅,胡蜂!
在养蜂人的营地,我曾看到过胡蜂(即我们通常所说的马蜂)同蚂蚁一起在蜜桶里偷食蜂蜜。这个经验,导致我后来犯了一个无法弥补的错误。
胡蜂在我的窗外筑巢期间,为了酬劳它们,我在巢下的窗台上为它们放了一只尚有余蜜的蜂蜜瓶。我是下午放上去的,但到了傍晚,也未见一只胡蜂触动蜜瓶。晩上9点,我突然发现外面蜂巢大乱,只见窗户上,瓶子里,到处都是胡蜂。可能它们天黑停止工作后部分胡蜂出来吃蜜,这些带有蜜味的胡蜂回巢后遭到了攻击。直到夜里11点,蜂巢才渐渐安静下来。我打开纱窗,将瓶子放倒,里面还有七八只胡蜂无法出来。这些满身是蜜的胡蜂,缓缓地沿窗户向上爬去,它们小心翼翼地接近蜂巢,身后的玻璃上留下了道道蜜痕。
翌日一早,胡蜂又正常地开始了它们紧张而有序的筑巢工作。一种预感,使我忽然想到楼下看看。在楼下,我找到了十余只死掉的胡蜂。由于愧怍,我没有将这件事写进《我的邻居胡蜂》里。但我当天写了日记,我在最后写道:“请原谅,胡蜂。”(有删改)
【1】短文第一自然段中的“这个经验”指的是( )
A.胡蜂在蜜桶里偷食蜂蜜。
B.胡蜂晩上才会吃蜂蜜。
C.胡蜂白天的工作紧张而有序。
D.胡蜂吃完蜂蜜就会死去。
【2】“我”在窗台上放尚有余蜜的蜂蜜瓶的本意是( )
A.留下胡蜂在窗外筑巢。
B.看胡蜂会不会为抢夺蜂蜜而打架。
C.酬劳胡蜂在窗外筑巢。
D.想证实胡蜂会不会偷吃蜂蜜。
【3】“我的预感”是( )
A.胡蜂会死掉一些。
B.胡蜂会抓紧时间筑巢。
C.“我”会写日记。
D.胡蜂会不想和“我”做邻居。
【4】短文告诉我们的道理是( )
A.观察的角度不同,结果也不同。
B.要认真观察,行事时才能遵循自然规律。
C.要会观察,才会写观察日记。
D.只有观察,才有观察成果。
【5】从文中的哪些地方可以看出“我”实际上不了解“胡蜂”?至少列举两点。
_______________________________________
【6】文中画线句中的“可能”一词能删去吗?为什么?
________________________________________
12、阅读。
摸书
①名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说:“世界上所有的一切都在书里。”
②“世界上没有的一切也都在书里;把宇宙放在书里还有富余。”我说。
③她笑了,点点头表示同意,又说:“我收藏了四千多本书,每天晚上必须用眼扫一遍,才肯关灯睡觉。”
④她真有趣。我说:“书,有时候不需要读,摸一摸就很美,很满足了。”
⑤她大叫:“我也这样,常摸书!”她愉快地模拟着摸书的动作,烁烁目光真诚地表示她是我的知音。
⑥谈话是个相互寻找与自我寻找的过程。这谈话使我高兴,因为既遇到知己,又发现知己一个美妙的习惯,就是摸书。
⑦闲时,从书架抽下几本新新旧旧的书来,或许是某位哲人智慧的文字,或许是某位幻想者迷人的呓语,或许是人类某种思维兴衰全过程的记录——这全凭一时兴趣,心血来潮。有的书早已读过,或再三读过,有的书买来就立在架上,此时也并非想读,不过翻翻、看看、摸摸而已。未读的书是一片密封着的诱惑人的世界,里面肯定有趣味更有智慧,打开来读是一种享受,放在手中不轻易去打开也是一种享受;而那些读过的书,都早已成为有生命的了,就像一个个朋友,我熟悉它们的情感与情感方式,它们每个珍贵的细节,包括曾把我熄灭的思想重新燃亮的某一句话……翻翻、看看、摸摸,回味、重温,再体验,这就够了,何必再去读呢!
⑧一本旧书拿在手里,它给我的感受便是另一般滋味。不仅它的内容,一切一切,都与今天相去遥远。那封面的风格,内页的版式,印刷的字体,都带着那个时代独有的气息与永难回复的风韵,并从磨损变黄的纸页中生动地散发出来。也许没有多少耐读的内涵,也没有多少经久不衰的思想价值,它在手中更像一件古旧器物。它的文化价值反而成为第一位的了。这文化的意味无法读出来,只要看看、摸摸,就能感受到了。
⑨她说,她过世的丈夫是个书虫子。她藏书及摸书的嗜好,一半来自她的丈夫。她丈夫终日在书房里,读书之外,便是把那些书搬来搬去,翻一翻、看一看、摸一摸。“他像醉汉泡在酒缸里,这才叫真醉了呢!”她说这话的神气像沉浸在一幅迷人的画里。
⑩忽然想到一句话:“人与书的最佳境界是超越读。”但我没说,因为她早已懂得了。
【1】运用推想的方法,理解词语。
(1)嗜(shì)书如命:________________________________________
(2)经久不衰:_______________________________________________
【2】文章中画横线的自然段在结构上起什么作用?
______________________________________________________________
【3】围绕着“摸书”这一条线索,作者记叙了他和莫拉之间的一次思想上的交流,你认为他们为什么都“摸书”?
______________________________________________________________
【4】对“人与书的境界是超越读”这句话的理解,你认为正确的选项是( )
A.一旦人爱书达到了一定的境界,对于读书就不再限制于读的形式,而是上升到享受读书生活的高度,把书当作一个心灵交流的知己好友。
B.人与书到了一定的境界,就不用读了,只是看一看、摸一摸就够了。
【5】读了这篇短文,你想到了哪一句有关读书的名言?写下来。
_________________________________________________________________
13、阅读课文精彩片段,完成练习。
敌人的机枪更疯狂了,子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边,激起了点点尘土,四周冒起了白烟。董存瑞夹紧炸药包,一会儿忽左忽右地匍匐前进,一会儿又向前滚上好几米。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射,在他面前交织成一道火网。突然,他身子一震,左腿中了一枪。他用手一摸,全是血。这时,他离暗堡只有几十米了。他隐蔽在一小块凹地里。郅顺义接二连三地扔手榴弹。趁着腾起的黑烟,董存瑞猛冲到桥下。
董存瑞看看四周,这座桥有一人多高,两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢?他想把炸药包放在河沿上,试了两次,都滑了下来。要是把炸药包放在河床上,又无法炸毁暗堡。就在这时候,嘹亮的冲锋号响了,惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头,董存瑞昂首挺胸,站在桥底中央,左手托起炸药包,顶住桥底,右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟,闪着火花,火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着,两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方,用尽力气高喊着:“同志们,为了新中国,冲啊!”
【1】根据文章内容填一填。
道路被封锁→①____________→负伤前行→②__________→解放隆化
【2】选段2通过对董存瑞________、________、________的描写,表现了董存瑞__________、________的英雄气概。
【3】“他像巨人一样挺立着,两眼放射着坚毅的光芒。”这句话写出了董存瑞怎样的形象?分析句子的表达特色。
______________________________________
【4】从第1自然段中找出“面”描写的一句话,结合相关内容分析这样写的好处。
______________________________________
【5】读画“ ”的句子,说说作者写时间的流逝的用意是什么。
______________________________________
【6】2022年5月25日是董存瑞牺牲74周年的纪念日,让我们再读选段,记住英雄的光辉形象,用一两句话写出此时此刻最真实的感受。
______________________________________
14、《耐磨的人生》(18分)
我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里,我到他的小书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。可是,临行前我还是毅然换了一件长袖衫——我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情,我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水,希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。当我出现在那间小书屋时,朋友热情地迎上来与我握手。两只左手紧紧相握的瞬(shùn sùn)间,我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来——因为,朋友居然穿了一件短袖汗衫。
朋友说,谢谢,我知道你的良苦用心。倒退两年,我还真的特别需要你这样做,但现在不同了……不瞒你说,刚出事的那阵子,我认为我活不下去了,我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。我笨拙地穿衣,歪歪扭扭地写字,刮胡子的时候,把脸刮得鲜血淋漓,上厕所都十分十分不方便……我哭,我闹,我摔东西,我把脑袋剃得溜光来发泄。后来,我就劝自己:别想那只手了,行不?瞧瞧人家古人多么豁达,满嘴的牙齿都掉光了,却说:“口中无碍,咀嚼愈健”;一个叫达克顿的外国人,曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击,可他在60岁的时候,却真的双目失明了。这时候,他说:“噢,原来失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸,即使所有器官都丧(sànɡ shànɡ)失知觉,我也能在心灵中继续活着。”慢慢地,我平静下来。我开始穿着短袖汗衫出门,坦然地面对人们异样的目光。我终于明白,我其实有一条韧性十足的命,它远比我想象中的那条命耐磨得多……
那一天,我倒空了自己的钱袋。我跟自己说:多选一些书吧,这间书屋的书一定富含灵魂之钙。
(1)用“√”选择文中括号里正确的读音。(2分)
(2)联系文章内容写出下列词语的近义词。(3分)
笨拙( ) 不幸( ) 平静( )
(3)“朋友说,谢谢,我知道你的良苦用心”一句话中的“良苦用心”指的是什么?请联系上下文回答。(3分)
_______________________________________________________________
(4)当你看到这篇短文的题目的时候,你想提出什么问题?请你读完文章后自己回答。(4分)
提出问题:____________________________________________________
回答 :_______________________________________________________
(5)面对人生的坎坷,“我”的朋友对人生的态度前后变化很大。想一想是什么原因使他发生了这样的变化?用“﹋﹋”画出有关句子。(3分)
(6)读了短文,你一定会有许多感触吧,请用几句话把你的感悟写下来,你一定行!(3分)
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
15、按要求进行句子练习。
(1)英英说:“我真希望变成一棵树,这样在吃饭的时候就没人叫我了。”(用自己的话转述别人说的话)
____________________________________________
(2)广场上有高大的一棵银杏树。(修改病句)
____________________________________________
(3)选一种小动物,照样子从颜色、形状等方面写出它的外形特点。
例:一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
___________________________________________
(4)仿照例句,写自己发现的普通而美的事物。
例:黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
__________________________________________
16、按要求改写句子。
(1)那小小的种子里,包含着一种多么强大的生命力!(改为陈述句)
________________________________________________________________________
(2)那一声声沉稳而又规律的跳动,给我极大的震撼。(缩句)
________________________________________________________________________
(3)在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。(修改病句)
________________________________________________________________________
17、小兴安岭是一座美丽的大花园。(仿写一个比喻句)
_________________________________
18、照样子写词语。
例:女孩弯腰捡起槐米。
女孩把槐米弯腰捡起。
槐米被女孩弯腰捡起。
1.大风刮歪了刚栽好的小树。
_______________
2.无情的洪水淹没了美丽的小村庄。
_______________
19、句子练习。
(1)两双鞋,既像四只鸟窝,又像两对鸟。(用加点词语写句子)
____________
(2)巨人说:“我有许多美丽的花,可孩子们却是最美丽的花。”(改为转述句)
___________
(3)铁头突然叫起来:“啊!雨来!雨来!”(改为提示语在后的句子)
____________
(4)雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子。(仿写句子)
姐姐的声音真好听,像____________
(5)巨人走进花园,看到了孩子们悦耳的歌声。(修改病句)
__________
20、按要求写句子。
1.我看秦王没有诚意,就把和氏璧送回赵国去。(改为反问句)
___________________________________
2.秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?(改为陈述句)
___________________________________
21、习作。
六年的小学生活即将结束,在你的生活和学习中,一定经历过许多事情:或难忘,或高兴,或自豪,或痛心,或委屈,或气愤……请任选亲身经历的一件事写下来。要求:①题目自拟。②内容具体,叙事条理。③表达真情实感。④书写工整。