2024-2025学年（上）滁州七年级质量检测语文

1、下列说法中，不正确的一项是（　　）

A.“最妙的是下点小雪呀”中的“下”是动词，“自上而下全是那么清亮” 中的“下”是名词。

B.人们在日常生活中往往要运用到谦辞和敬辞，比如“愚见”“鄙人”“小弟”“家母”“垂爱”等词全是谦辞。

C.“能不能赢得这场比赛的胜利，主要取决于同学们训练的态度。”这句话没有语病。

D.“对待事情，我们自己应该有独立的见解，不应总是对别人的意见随声附和。”“随声附和”运用正确。

2、依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（     ）

他们的品质是那样的______和高尚，他们的意志是那样的______和刚强，他们的气质是那样的______和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和______！

A．纯洁   坚韧   质朴   宽敞

B．纯洁   坚韧   淳朴   宽广

C．纯净   坚定   质朴   宽敞

D．纯净   坚定   淳朴   宽广

3、下列修辞手法判断及作用表述不正确的一项是（   ）

A.“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。”这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地描写了济南冬天的水温情、澄澈的特点。

B.“它似乎太活泼了，一点儿也不怕生，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。”这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了小猫活泼有趣的特点。

C.“潮平两岸阔，风正一帆悬。”这句话运用对偶的修辞手法，对仗工整，描写了潮水涨满、江面开阔的壮观景象。

D.“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”这句话运用反问的修辞手法，引发读者思考，表达了坚贞诚挚的爱情观。

4、下列词语中加点的字，读音无误的一项是（ ）

A.裙钗（chāi） 中伤（zhàng） 随声附和（hé）   浑身解数（xiè）

B.女娲（wā）   热忱（chén）   怪诞不经（dàn） 哄堂大笑（hōng）

C.淫慢（yín）   嗔怪（chēn）   拈轻怕重（zhān）   虚无缥缈（miǎo）

D.狭隘（ài） 恍惚（huǎng） 混为一谈（hún） 以身殉职（xùn）

5、请你选择最恰当的一项补全下面对联中横线上的字（     ）

岁月如歌，莫让韶华付流水；

青春似火，宜_____壮志凌九霄

A．将

B．为

C．用

D．比

6、下列文学常识搭配错误的一项是（ ）

A. 《皇帝的新装》——童话——安徒生

B. 《天上的街市》——诗歌——郭沫若

C. 《杞人忧天》——童话——《列子》

D. 《女娲造人》——神话——袁珂

7、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）。

A.张老师对自己的教学工作认真负责，悉心指导年轻教师快速成长，所以学校推选她做学科带头人是当之无愧的。

B.广大老百姓对社会上的各种不正之风和腐败现象无不深恶痛绝。

C.我们学习上有问题时要不耻下问，主动向老师请教。

D.今天中午，在上班路上看到一辆白色小轿车与一辆电动车相撞，真是祸不单行呀！

8、阅读文言节选，完成下面小题。

甲

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

（选自《论语》）

乙

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

吾资之昏，不逮①人也；吾才之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄②乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也；吾才之敏，倍人也；屏③弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之④。然则昏庸聪敏之用，岂有常⑤哉？

（节选自清代彭端淑《为学一首示子侄》）

【注释】①逮：及，赶得上。②迄：到。③屏：通“摒”，摒弃。④卒于鲁也传之：最终由迟钝的人（指孔子的弟子曾参）传播下来的。鲁：反应迟钝，不聪明。⑤常：固定不变。

【1】解释下列加点的词或短语。

（1）温故而知新

（2）择其善者而从之

（3）吾资之昏

（4）其与昏与庸无以异也

（5）岂有常哉

【2】用现代汉语写出下列两个句子的意思。

（1）学而不思则罔，思而不学则殆

（2）旦旦而学之，久而不怠焉

【3】甲乙选文强调了学习的方法和态度。读完选文后，班级打算拟写一副勉励同学们学习的对联，现已根据甲文内容拟出上联，请你根据乙文内容拟写下联。

上联：温故知新，乐从人善

下联：

9、古诗文名句填写。

（1）夜发清溪向三峡，_______________________。（李白《峨眉山月歌》）

（2）_______________________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）

（3）遥怜故园菊，_______________________。（岑参《行军九日思长安故园》）

（4）李益的《夜上受降城闻笛》中，运用比喻手法形象描绘大漠月夜凄冷景象的诗句是：_______________________，_______________________。

（5）曹操的《观沧海》中，诗人以“_______________________，_______________________”两句诗来描写大海上波涛澎湃、气势磅礴之景，含蓄表现了诗人博大的胸襟。

（6）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人运用奇特的想象和拟人手法表达对友人真挚感情的诗句是：_______________________，_______________________。

（7）《〈论语〉十二章》中，揭示学习与思考的紧密关系的句子是：_______________________，_______________________。

（8）孝道是中华民族的传统美德，尽孝要趁早，不要给自己留下“树欲静而风不止，_______________________”的遗憾。

10、现代文阅读

永不贬值的财富

①那是十多年前的事了。当时我以优异的成绩考入了大学，这在偏远的山村里可是件新鲜事，村里为此专门请乡电影队来放了场电影，以示祝贺。左邻右舍，张王李赵的婶子、大娘知道我们家穷，也都你家10元、他家8元地往我家送钱，帮我筹学费。望着桌上那一堆零碎的人民币，我被这淳朴的乡情、善良的父老乡亲深深地感动着。

②但令我终身难忘的却是入学前发生的一件事。那天上午，我正在家里收拾行李，准备启程。忽然，听到门外有个苍老的声音喊：“山子他娘在家吗？”母亲听了，赶忙去开门。门外站着村里那个瞎眼的老婆婆，_____________________。老人家一生没儿女，相依为命的老伴死后，她大病一场，两眼便失明了。平常只好握着根竹竿，摸索着向左邻右舍要地瓜皮子度日。母亲急忙把瞎眼婆婆让进屋里坐下，然后，喊我倒茶。瞎眼婆婆对我母亲讲了一大堆赞扬我有出息的话，把我喊到她身边，用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝布的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的一元钱，对我说：“山子呀，我这个瞎老婆子也没钱，这两元钱是我用地瓜皮子从小贩手里换来的，2毛钱1斤，我共卖了10斤，你别嫌少，添着买本书吧。”

③怎么，两元钱？瞎婆婆手里分明拿着一元钱呀！望着这一元钱，我和母亲瞬间都明白了。多么奸诈的小商人，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子！要知道，这10斤地瓜皮子，瞎婆婆要风里来、风里去在黑暗中摸索多少天，奔走多少户哇——“怎么，你嫌少？”瞎婆婆的话打断了我的沉思，母亲含泪示意我快接下，我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”，眼泪已夺眶而出。

④许多年了，如今瞎婆婆早已到另外一个世界去了，但老人家留给我的那一元钱，我却一直珍藏着。因为在我眼里，它已不再是普通的一元钱了，而是一笔取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富，它让我在人际关系日益商品化的今天，懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。

【1】请你说说文章标题的含义。

【2】根据你的理解和想象，在第2段的横线处补写几句描写瞎婆婆外貌的句子。（含标点40字以内）。

【3】揣摩下列句中加点词语的含义，说说表现了人物怎样的心理状态。

（1）（瞎婆婆）用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝布的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的一元钱。

（2）我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”，眼泪已夺眶而出。

【4】作者写老婆婆双目失明的不幸遭遇和捡地瓜皮度日的生活艰辛，在文中起什么作用？

【5】联系生活实际谈谈你对文中这笔“永不贬值的财富”的看法。

11、阅读下面的文字，完成下面小题。

父亲的玳瑁

王鲁彦

①在墙脚跟刷然溜过的那黑猫的影，又触动了我对父亲的玳瑁的怀念。

②净洁的白毛中间，夹杂些淡黄的云霞似的柔毛，恰如透明的妇人的玳瑁首饰的那种猫儿，是被称为“玳瑁猫”的。我们家里的猫儿正是那一类，父亲就给了它“玳瑁”这个名字。

③它什么时候来到我们家里，我不很清楚，据说大约已有三年光景了。父亲给我的信，从来不曾提过它。但当我去年回到家里的时候，我看到了父亲和玳瑁的感情了。

④每当厨房的碗筷一搬动，父亲在后房餐桌边坐下时，玳瑁便在门外“咪咪”的叫了起来。这叫声只有两三声，从不多叫的。它仿佛在问父亲，可不可以进来似的。于是父亲就说了，完全像对什么人说话一样：“玳瑁，这里来！”

⑤我初到的几天，玳瑁似乎感觉到热闹与生疏的恐惧，常不肯即刻进来。“来吧，玳瑁！”父亲望着门外，不见它进来，又说了。但是玳瑁只回答了两声“咪咪”，仍在门外徘徊着。“小孩一样，看见生疏的人，就怕进来了。”父亲笑着对我们说。但是过了一会，玳瑁在大家的不注意中，已经跃上了父亲的膝上。

⑥“哪，在这里了。”父亲说。

⑦我们弯过头去看，它伏在父亲的膝上，睁着略带惧怯的眼望着我们，仿佛预备逃遁似的。父亲立刻理会它的感觉，用手抚摩着它的颈背，说：“困吧，玳瑁。”一面他又转过来对我们说：“不要多看它，它像姑娘一样的呢。”

⑧我们吃着饭，玳瑁从不跳到桌上来，只是静静地伏在父亲的膝上。有时鱼腥的气息引诱了它，它便偶尔伸出半个头来望了一望，又立刻缩了回去。它的脚不肯触着桌。这是它的规矩，父亲告诉我们说，向来是这样的。

⑨父亲吃完饭站起来的时候，玳瑁便先走出门外去。它知道父亲要到厨房里去给它预备饭了。玳瑁的饭每次都有鱼或鱼汤拌着。父亲自己这几年来对于鱼的滋味据说有点厌，但即使自己不吃，他总是每次上街去，给玳瑁带了一些鱼来，而且给它储存着的。

⑩白天，玳瑁常在储藏东西的楼上，不常到楼下房子里来。但每当父亲有什么事情将要出去的时候，玳瑁便溜到父亲的身边，绕着父亲的脚转了几下，一直跟父亲到门边。父亲回来时，待父亲一跨进门限，它又在父亲的脚边了。它并不时时刻刻跟着父亲，但父亲的一举一动，它似乎时刻在那里留心着。晚上，玳瑁睡在父亲的脚后的被上，陪伴着父亲。

⑪我们回家后，父亲换了寝室。他现在睡到弄堂门外一间从来没有人去的房子里了。玳瑁两夜没找到父亲，只在原地方走着，叫着。它第一夜跳到父亲的床上，发现睡着的是我们，便立刻跳了出去。

⑫正是很冷的天气。父亲记念着玳瑁夜里受冷，说它恐怕不会想到他会搬到那样冷落的地方去的。而且晚上弄堂门又关得很早。但是第三天的夜里，父亲一觉醒来，玳瑁已在床上睡着了，静静的，“咕咕”念着猫经。

⑬半个月后，玳瑁不复躲避我。当它在父亲身边的时候，我伸出手去，轻轻抚摩着它的颈背，它伏着不动。然而它从不自己走近我。我叫它，它仍不来。就是母亲，她是永久和父亲在一起的，它也不肯走近她。父亲呢，只要叫一声“玳瑁”，甚至咳嗽一声，它便不晓得从什么地方溜出来了，而且绕着父亲的脚。有两次玳瑁到邻居去游走，忘记了吃饭。我们大家叫着“玳瑁”，东西寻找着，不见它回来。父亲只喊了两声“玳瑁”，玳瑁便从很远的邻屋上走来了。“你的声音像格外不同似的，”母亲对父亲说，“只消叫两声，又不大，它便老远的听见了。”“是哪，它只听我管的哩。”

⑭对于寂寞地度着残年的老人，玳瑁所给与的是儿子和孙子的安慰，我觉得。

⑮六月四日的早晨，我带着战栗的心重到家里，父亲只躺在床上远远地望了我一下，便疲倦地合上了眼皮。我悲苦地牵着他的手在我的面上抚摩。他的手已经有点生硬，不复像往日柔和地抚摩玳瑁的颈背那么自然。据说在头一天的下午，玳瑁曾经跳上他的身边，悲鸣着，父亲还很自然地抚摩着它亲密地叫着“玳瑁”。而我呢，已经迟了。从这一天起，玳瑁便不再走进父亲的以及和父亲相连的我们的房子。无论谁叫它，都不答应……

⑯不久，我们全家要离开故乡，决定带它一道来上海。虽数次引诱玳瑁，但终不能如愿。

⑰它显然比我们还舍不得父亲，舍不得父亲所住过的房子，走过的路以及手所抚摸过的一切。父亲的声音，父亲的形象，父亲的气息，应该都还很深刻地萦绕在它的脑中。

⑱可怜的玳瑁，它比我们还爱父亲！

⑲现在距我们离家的时候又一月多了。我希望能再见到和父亲的灵魂永久同在着的玳瑁。

【1】下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（     ）

A．本文和郑振铎的《猫》有着不同的感情基调，朗读时应把握其同情、忧伤、难过、愤恨、从容的情感。

B．文章画波浪线的句子用“溜”“绕”“转”“跟”等动词描写玳瑁，生动地表现了玳瑁对父亲的亲近。

C．文章以母亲叫唤“玳瑁”毫无动静衬托父亲只消叫两声玳瑁就走来，表现了玳瑁对父亲的深厚感情。

D．本文平静的叙事中蕴含着感人的力量，主要体现在一些细节中，如父亲厌鱼味却时常买鱼给玳瑁吃。

【2】揣摩下列语句，联系上下文，回答括号里的问题。

（1）我初到的几天，玳瑁似乎感觉到热闹与生疏的恐惧，常不肯即刻进来。（怎么理解“热闹与生疏的恐惧”？）

（2）对于寂寞地度着残年的老人，玳瑁所给与的是儿子和孙子的安慰，我觉得。（“我”为什么会这样想？）

【3】熟读本文，说说文章为何取题为《父亲的玳瑁》。如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？为什么？

【4】本文与郑振铎的《猫》在内容和情感上有何区别？请简要分析。

12、作文。

江梦南，是感动中国2021年度人物。她从小失聪，却依靠读唇语考上清华大学的博士。对于她来说，人生的每一步仿佛都是“困难模式”，但她却凭借着惊人的努力一路逆袭。据清华大学医学院博士生导师介绍，江梦南做的模型，其效果已经达到了世界级水准。

江梦南的颁奖辞：你觉得，你和我们一样，我们觉得，是的，但你又那么不同寻常。从无声里突围，你心中有嘹亮的号角。新时代里，你有更坚定的方向。先飞的鸟，一定想飞得更远。迟开的你，也鲜花般怒放。

请自选角度，自拟题目，写一篇不少于500字的作文。要语言简明，文从字顺。

作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）除诗歌外，其它文体不限。（3）不少于500字。（4）书写规范、整洁、美观。（5）文中不得出现考生本人姓名以及所在学校名。