四川省广安市华蓥市2025年小升初（四）语文试卷(含答案)

1、写出下列句子所运用的修辞手法。

1．桂子花开，十里飘香。______

2．啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。______

3．白鹭是一首精巧的诗。______

4．起先，小鸟只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿站在书架上，一会儿又跳到画框上去了。______

5．但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？______

2、按课文内容填空。

这学期的语文学习收获很大，在《落花生》一课的学习中，知道了父亲想借花生告诉“我们”______道理；通过《将相和》的学习，蔺相如给我留下了______________________的印象；在《长相思》的学习中，我体会到作者__________________的思想感情；《父爱之舟》一文中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出_____；读《圆明园的毁灭》感受到了_________。

3、给句子加标点。

蔺相如对他们说________诸位请想一想________廉将军和秦王比________谁厉害________他们说________当然秦王厉害________蔺相如说________秦王我都不怕________会怕廉将军吗________大家知道________秦王不敢进攻我们赵国________就因为武有廉颇________文有蔺相如________如果我们俩闹不和________就会削弱赵国的力量________秦国必然乘机来打我们________我所以避着廉将军________为的是我们赵国啊________ 

4、看拼音，写词语。

xǐ dí   yáo  yè     méi   guī wèi   lán

(   ) (   ) ( ) (   )

xī xì   dù  juān líng  lì   nà   hǎn

(   ) (   ) ( ) ( )

nuò  yán   dēnɡ xīn hé ǎi     yāo  guài

 (   ) (   ) ( ) ( )

5、形近字组词。

蔡（______）  盯（______）  沿（______）  磁（______）

葵（______）  订（______）  铅（______）  滋（______）

6、阅读课文片段，完成练习。

在朦胧的寂静中

玉立着这棵白桦，

在灿灿的金晖里

闪着晶亮的雪花。

白桦四周徜徉着

姍姍来迟的朝霞，

它向白雪皑皑的树枝

又抹一层银色的光华。

【1】解释下列词语。

姗姗来迟：_____________________________

皑皑：_________________________________

【2】这两节主要是从白桦的_______（A．静态美 B．动态美）方面，突出表现了白桦的_______（A．外在形象 B．内在气质）

【3】第一小节中的“______________”写出了白桦挺拔高洁的精神，“______________”衬托出了它的绚丽辉煌。

【4】第二小节中的“_______________”突出朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦变得更加_____________________。

7、古诗阅读.

                    村晚

             ［宋］雷震

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

【1】对《村晚》这首诗赏析有错误的一项是（       ）

A．诗歌抒发了作者热爱山村自然风光，对闲适自在、无忧无虑的生活状态的喜爱之情。

B．一、二句描写“池塘”“落日”等静景，三、四句描写“牧童信口吹笛”的动景，由远及近，景物层次分明，构成一幅美丽的田园风光图。

C．“短笛无腔信口吹”表现了作者对乡村儿童因为生活艰辛不得不从事劳动，不能接受教育的感慨和惋惜。

【2】请展开想象，描绘画线诗句展现的画面。

____________________________________________

8、《题西林壁》的作者是_____朝的__________(人名)。诗中蕴含深刻哲理，耐人寻味的诗句是：“_________________，_________________”。其中包含的人生哲理是：__________________________________________________________________________________________________________________________________ 。

9、阅读。

英雄赞歌

①“为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了它；为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花！”这首《英雄赞歌》是电影《英雄儿女》的主题曲，影片中，王成一边高呼“为了胜利。向我开炮！”，一边拉响爆破筒，与蜂拥而至的敌人同归于尽。王成的形象是以几位战斗英雄为原型塑造的。特等功臣赵先有就是其中之一。

②1952年10月，副指导员赵先有坚守的67高地遭到敌军猛烈的进攻。伴随着大炮的轰鸣，阵地上一片火海。赵先有面对阵地上仅有的3名战士，坚定地说：“同志们，我们要坚决守住阵地，人在阵地在，决不后退一步！”战士们热血沸腾，在赵先有的指挥下，顽强地击退敌人的一次次进攻。

③炮弹在他们周围爆炸，腾起滚滚黑烟。赵先有冒着浓烟，冒着烈火，一会儿跳进战壕，一会儿匍匐前进。他的脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击，好像那个细小的枪口喷不完他满腔的怒火。当通信员刘顺武与团长张振川取得联系后，赵先有马上报告敌军位置，为我方的炮兵准确地指示目标。他愤怒地注视着不断冲向阵地的敌人，大喊：“开炮！”我军的大炮怒吼着，炮弹像雨点般落下，敌人发起的多次冲锋被击退。

④战斗中，王桂印和李富不幸牺牲，赵先有也多处受伤，双目失明，腿不能行。他顾不上自己的伤势，让刘顺武继续用步话机报告敌人的位置，指挥炮兵向敌人开炮。

⑤近了，更近了！一波又一波的敌人从四面八方涌来，很快将二人包围。情况紧急，赵先有对着步话机大声请求：“敌人已上我阵地，炮兵直接向我阵地开炮！”

⑥自己的同志正和敌人混战在一起，我们的炮兵怎能再向阵地开炮？危急时刻，团长张振川又听到步话机里传来赵先有嘶哑却坚定的声音：“团长，敌人上来啦，开炮打吧！”不久，步话机里传来一阵急促的手榴弹、冲锋枪响声……阵地一片寂静。赵先有、刘顺武壮烈牺牲了。

⑦团长张振川心如刀绞一般，他攥紧拳头，命令道：“老陈！开炮！狠狠地打！”霎时间，炮声震耳欲聋，增援的战士赶到了。他们勇猛地冲上阵地，消灭了敌人。

⑥李风林也是王成的原型之一。李风林在战斗到只剩他一个人时，端着冲锋枪跳出战壕，向敌人一阵猛烈射击，边打边高喊：“祖国，我要坚决为你战斗到底！”子弹打完了，他也身中数弹，倒在了阵地上。

⑨“捐躯赴国难，视死忽如归。”赵先有、李风林、黄继光、邱少云……无数英雄儿女将热血洒在这片土地上。

⑩“为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了它：为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花！”无数先烈用热血和生命谱写的英雄赞歌，在中华大地代代传唱！

【1】王成的形象是以几位战斗英雄为原型塑造的。其中包括________、_________等人。

【2】读句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果，选出表达最准确的一项（     ）

赵先有冒着浓烟，冒着烈火，一会儿跳进战壕，一会儿匍匐前进。

A．强调赵先有身手敏捷的特点。

B．突出赵先有不怕牺牲的革命精神。

C．说明战争很残酷。

【3】文中多次出现“开炮”一词，联系上下文，写出自己体会到的情感。

【4】在本学期你看的书籍或影视作品中，一定还有不少人物形象给你留下了深刻印象，请选择一个你喜欢的人物形象，照样子将表格信息补充完整。

10、阅读天地

一分钟

著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话,并与那个(　 　)成功的青年人约好了见面的时间和地点。

当那个青年如约而至时,看到班杰明的房子虽然高大(　　   ),但是房间里却乱七八糟,狼藉一片。这景象令青年人颇感意外。

没等青年人开口,班杰明就打招呼道:“你看我这房间太不整洁了,请你在门外等候一分钟,我收拾一下,你再进来吧。”说着,他轻轻地关上了房门。

很快,一分钟过去了,班杰明打开房门,并(　  　)地把青年人让进了客厅。青年人简直不敢相信自己的眼睛,眼前出现了另一番景象——房间内的一切不但摆放得井然有序,而且有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。

没等青年人开口,班杰明就非常客气地说:“干杯,你可以走了。”

青年人手持酒杯一下子愣住了,很尴尬又遗憾地说:“可是,我……我还没有向您请教呢……”

“眼前这些难道还不够吗?”班杰明一边微笑着,一边(　 　)着自己的房间,轻言细语地说,“你进来又有一分钟了。”

“一分钟……一分钟……”青年人若有所思,眉头紧锁。突然,他大声说:“我懂了,一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟,也就把握住了理想的人生。”

班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽,向班杰明连连道谢,开心地走了。

后来,青年人给班杰明写了一封信,感谢班杰明对他的教育。

【1】选择合适的词语填空。

盼望　渴望　宽阔　宽敞　热情　热烈　 巡视　扫视

【2】请为文中的省略号选择恰当的用法。

①表引文或引述的话有所省略;②表重复词语的省略;③表列举同类事物和序数词语的省略;④表静默或思考;⑤表说话断断续续;⑥表语言的中断;⑦表话未说完,语意未尽。

(1)我……(　  　)我还没有向您请教呢……(　  　)

(2)一分钟……一分钟……(　 　)

【3】文中的“另一番景象”指的是______________________________。

【4】再读一读第2自然段,结合全文选择正确的意思,画“√”。

(1)班杰明的生活习惯不好,总是把房间搞得很乱。(　　)

(2)班杰明故意把房间弄乱,以此教育青年人。(　　)

(3)因为工作太忙,班杰明没有时间收拾房间。(　　)

【5】请你结合生活实际谈谈对文中画横线的句子的理解。

_________________________________________________

11、阅读

放学了，我路过老师的办公室。向里望去，只见我们老师正在工作，我看见她一会儿拿起笔写写，一会儿又抬头望着窗外，一会儿又站起来来回地走动，一会儿又翻翻桌上的书……我又看见了她额头深深的皱纹，我心里久久不能平静。老师啊，你像园丁一样培育着我们成长！

（1）用“～～”线画出文中打比方的句子。

（2）用“一会儿……一会儿……”写一句话。

（3）这篇短文主要写了什么？正确的打“√”。  

A“我”对老师的感激之情。

B老师辛勤工作的情景。

C放学了，“我”和老师都没回家。

12、课外阅读。

在脚下多垫些石头

大学刚毕业那会儿，我被分配到一个偏远的林区小镇当教师，工资低得可怜。其实，我有着不少优势呢，教学基本功不错，还擅长写作。于是，我一边抱怨命运的不公，一边羡慕那些拥有一份体面的工作、拿一份优厚的薪水的同窗。这样一来，不仅对工作没了热情，而且连写作也没兴趣。我整天琢磨着“跳槽”，幻想能有机会调一个好的工作环境，也拿一份优厚的报酬。

就这样，两年时间匆匆过去了，我的本职工作干得一塌糊涂，写作上也没有什么收获。这期间，我试着联系了几个自己喜欢的单位，但最终却没有一个接纳我。

然而，就是那样一件微不足道的小事，改变了我一直想改变的命运。那天学校开运动会，这在文化活动极其贫乏的小镇，无疑是件大事，因而前来观看的人特别多。小小的操场四周很快围出一道密不透风的环形人墙。

我来晚了，站在人墙后面，跷起脚也看不到里面热闹的情景。这时，身旁一个很矮的小男孩吸引了我的视线。只见他一趟趟地从不远处搬来砖头，在那厚厚的人墙后面，耐心地垒着一个台子，一层又一层，足有半米高。我不知道他垒这个台子花费了多长时间，不知道他因此少看到多少精彩的比赛，但他登上那个自己垒起的台子时，冲我粲然一笑。那成功的喜悦和自豪，却是那样地清楚。

刹那间，我的心被震了一下——多么简单的事情啊：要想越过密密的人墙看到精彩的比赛，只要 。

从此以后，我满怀激情地投入到工作中，踏踏实实，一步一个脚印。很快，我便成了远近闻名的教学能手，编辑的各类教材接连出版，各种令人羡慕的荣誉纷纷落到我的头上。业余时间，我不辍笔耕，各类文学作品频繁地见诸报刊，成了多家报刊的特约撰稿人。如今，我已被调至一所自己颇喜欢的中专学校任职。

其实，一个有理想的人只要不辞辛苦，默默地在自己脚下多垫些“砖头”，就一定能够看到自己渴望看到的风景，摘到挂在高处的那些透人的果实。

【1】联系上下文理解词义。

微不足道：____________

密不透风：____________

【2】文章中两次出现“在脚下多点些砖头”，联系上下文谈谈你的理解。

______________________________

【3】文章结尾处所“看到自己渴望的风景”是_____________________

【4】读完全文，你获得了怎样的启示？请谈谈自己的体会。

_________________________

13、阅读。

悠长的铃声

①雨天，花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。

②“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的jù离很长，就是有本·约翰的速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。

③上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，sǎnɡ子里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的！我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。

④只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。

⑤老师和同学们都在耐心地qīnɡ听着，等待铃声的完结。

⑥放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识分子对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”

⑦“免贵，”然后，他告诉我姓氏。我的脑幕上管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。

⑧上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好！”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像bó雾一般散去。

⑨“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。

⑩终于，我以优异的成绩、良好的品行从学院毕业。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：“师傅好！”他瞅瞅四周无人，靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。”

⑾“你不要放在心上……”他又踌躇了，“我只是想告诉你……唉，不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫像生了红锈。

⑿“到底是什么事呢？”我的好奇心发作了。“他们说你是成心的，我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。“您快说嘛！侯师傅！”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。

⒀“你千万别介意……我不是姓侯，我姓孙……”

【1】给下列加点的字选择正确拼音。

似（sì   shì）乎          差（chā chà）一分钟        兴（xīnɡ xìnɡ）奋剂

几（jī     jǐ）乎          撒（sǎ     sā）腿就跑        盘旋（xuán xuàn）

散（sǎn sàn）去          看（kān kàn）大门

【2】读短文，根据拼音在田字格里写汉字。

jù离   sǎnɡ子   qīnɡ听

bó雾   zuǐ chún   cí xiánɡ

【3】文中“只有我知道这秘密，但我永远不会说”这句话里提到的“秘密”是什么？

_________________________

【4】“上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。”“抽”字原意是“用细长的，软的东西打”。在本文中是什么意思？用它有什么妙处？

_________________________

【5】写人物说话时，可以不用写“说”字，如：

“不晚。”我撒腿就跑。

唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好！”

……

请仿照这样的写法，不用“说”字，写一写你放学回到家后和妈妈对话的情景。（至少写两组对话）

_____________________________

【6】小说最后才交代“我”喊错老师傅姓氏的事情，这其实在前文第( )自然段就埋下了伏笔。

【7】结合文中的语言、神态、动作描写，写写小说中的老师傅给你留下的印象。

_____________________________

14、课外阅读：

庐山落霞

①傍晚，雨后初霁。我们走上庐山，面对锦绣谷的方向一抬眼，一轮橘红色的太阳，在与远天相接的江面上开朗地笑着，容光焕发；江 面上展开一个像太空一样雄伟宽广的“广场”，“广场”上铺着宽广的巨型地毡：橘黄色、橘红色、琥珀色、靛青色、天蓝色……交织、融合在一起。

②这时的锦绣谷，成了一片海，淡白中透着浅绿，晶莹透明，纹丝 不动像是结了冰，又像是巨型玻璃镶成的舞台。沿“海”周围，是厚不可测的碧玉般的云雾，上面平平的，周遭如壁，像一溜高原。

③这像一幅什么图画？

④同游者展开想象的翅膀，寻找恰切的比喻。有的说，像阅兵场；有的说，像仙山琼海；有的说，像西天净土……

⑤我暗想：这不是一幅送行图吗？

⑥你看，那云障雾壁，雍容，肃静，不正是从千山万谷聚集而来的云神雾仙吗？早晨太阳从鄱阳湖升起的时候，它们云霞万朵，彩衣百重，迎候在九奇峰与含鄱口的奇峰异谷；现在，当太阳要休息的时候，它们又赶到锦绣谷来送行了。

⑦好像要证明我的想法似的，太阳接近江面的时候，随着传令兵式的一缕烟云飞过，云障雾壁翻涌起来，江边像点起了万千火把，霎时，色彩明暗斑驳，一片欢腾：或乘龙乘凤，或骑象骑虎，或驾车驾舟，一起向夕阳奔去，欢呼，雀跃，挥手，直到夕阳沉下。

⑧天边留下了一幅无比宽大的五彩斑斓的织锦。这最后一个镜头像烙印一样刻在我的脑海：这是不是太阳给送行者回赠的礼物呢？我痴痴地想。

【1】文中加引号的“广场 ”指的是______________，“海”指的是_________________。

【2】作者称锦绣的云雾为“送行者”，它们送的是（     ）。

A．太阳

B．庐山

C．游客

D．作者

【3】根据短文内容填空。

云雾随着夕阳下落，在________________和_______________这两个方面发生了 变化。夕阳照耀锦绣谷，云雾如_________________，雍容，肃静，这属于________（动态   静态）描写；夕阳接近江面，云雾如_____________，色彩明暗斑驳，翻涌起来，这属于___________（动态   静态）描写。

【4】文中画“ ”句子中的省略号表示______________，请你发挥你的想象续写一个：有的说，像___________________。

【5】文中画“ ”的两句话表达了作者怎样的思想感情？

_______________________________

15、电线杆之间连着几痕细线，多么像______啊！停着的燕子成了______，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！（补充句子，运用比喻的修辞手法）

16、照样子，把“把字句”改成“被字句”。

例：微风把蒲公英妈妈的孩子送到四面八方。

蒲公英妈妈的孩子被微风送到四面八方。

1．小鸟把石榴妈妈的娃娃吃进肚子带到各处。

  ______________________________________________________________

2．小黑鱼们把大鱼赶走了。

  ______________________________________________________________

17、把下列词语排列成一句通顺的话。

（1）邓爷爷   树坑   挖着   兴致勃勃地

__________________________

（2）他   看看   站到   仔细   几步之外

__________________________

18、按要求写句子

1.载着燕子的列车,带着人类的友情驶向远方。(缩写句子)

2.人们把燕子送到了火车站。(改为“被”字句)

3.我们应该保护燕子。燕子是益鸟。(用恰当的关联词语把两个句子合成一句话)

19、组词连句我能行。

（1）那糕       平时       什么       看上去       跟       没有       两样       吃的       糕

________________________________________

（2）的确       千人糕       应该       啊       这糕       叫

_____________________________________________

20、句子大观园

1．新冠病毒被勇敢的白衣战士打败了。（改为“把”字句）

________________________

2．父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袄。 （缩句）

________________________

3．世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句）

________________________

21、写话。

认真想一想，你最喜欢的课外活动是什么，为什么喜欢，然后写下来。

（不会写的字，可以用音节代替，要注意标点符号的使用哟）