2024-2025学年（上）海东七年级质量检测语文

1、下列句子中有语病的一项是（     ）

A．国文教学的目标，在养成阅读书籍的习惯，培养欣赏文学的能力，训练写作文字的技能。

B．我们不能否认做一个真正幸福的人应该关注自身的精神生活，培养高雅的兴趣爱好。

C．央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目新颖、文化内涵丰富的缘故。

D．“责任”一词重如泰山，或甘之如饴，或畏之如虎，趋避之间，最能折射一个人的价值取向与品格修养。

2、下列各句中，表达得体的一句是(   )

A.老王对父亲刚去世三天就来上班的老刘说：“家父刚过世，你还是在家里多休息几天吧。”

B.小赵老师参加工作刚一年，她对教学经验丰富的张老师说：“教学上我有许多不懂之处，请您不吝赐教。”

C.向老师高兴地对我说：“尊师得知你此次夺冠，为班级争了光，你真是我的高足呀！”

D.小惠在刚开张的小店里买到了自己心仪的音乐盒，她兴奋地对店主说：“下次我还会光临贵店，多多惠顾贵店的。”

3、下列句子没有语病的一项是（     ）

A．湛蓝的天空下，我们迎着微风晚霞，徜徉地漫步在乡间小路上，感觉非常惬意。

B．作家应以独立人格和批判思维来写作，这样才能对文坛的繁荣做出贡献。

C．凤凰古城的知名度不断提高，具有湘西特色的旅游项目日益受到众多外地游客。

D．《小王子》的作者是出自法国作家安托万·德·圣·埃克苏佩里之手。

4、下列句子中没有语病的一项是(   )

A. 为治理黄河，国家环保局已经采取了在黄河两岸植树种草。

B. 随着街头共享单车的出现，不仅给人们的出行带来便利，而且环保、经济。

C. 去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。

D. 积累是创造的基础，创造是积累的飞跃。

5、根据下面这幅图，有人拟了一些公益广告语，其中最不恰当的一项是（  ）

A．心手相连，一起长大。

B．伸出你的手，给孩子以爱心。

C．献出我们的爱，让孩子远离孤单。

D．讲文明，懂礼貌，手拉手，献爱心。

6、下列词语中，没有错别字的一项是（   ）

A.懒惰 决别 流淌   神彩奕奕

B.气概 倜傥 分歧   怪诞不经

C.狭隘 怂勇 蝉蜕   爱幕虚荣

D.帐蓬 勋章 鉴赏   大相径廷

7、下列各句中有语病的一项是（   ）

A. “中国诗词大会”节目受到人们的喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。

B. 我市启动市级公费定向师范生培养计划，今年首批招收320人。

C. 为了防止这类交通事故的发生，我校加强了交通安全的教育和管理。

D. 沿线的拆迁工作能顺利进行，是沿江风光带顺利施工的条件之一。

8、阅读下面文言文，完成下面小题

卖蒜老叟

南阳县有杨二相公者，每至演武场传授枪棒，观者如堵。忽一日，有卖蒜叟，龙钟伛偻，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄①之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出，哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。

（节选自清·袁枚《子不语·卷十四·卖蒜叟》，有删改）

【注释】①揶揄：出言嘲笑、讽刺。

【1】解释文中加点词。

如( )   愈( )   但( )

【2】翻译文中划线句。

（1）叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？

（2）老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。

【3】小灵想把这篇课外文章推荐给同学们作为《卖油翁》的拓展性材料。请你从内容、写法等角度比较两篇文章，帮她简述推荐理由。

9、将下列两个语段中的空缺语句，填写在答题卡上。

古今美景，名家共赞。曹操用“日月之行，若出其中；_______，若出其里”展现大海的宽广壮观；郭沫若用“远远的街灯明了，_______”描绘夜间景象；鲁迅用“不必说碧绿的菜畦，_______，高大的皂荚树，紫红的桑椹”来描绘儿时乐园百草园的美景；朱自清用“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。_______，水涨起来了，太阳的脸红起来了”描绘春天到来的进程。

亲友经典，世代流传。诸葛亮告诫儿子“_______，俭以养德”；李商隐用“何当共剪西窗烛，_______”想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景；马致远用“_______，断肠人在天涯”表达对家乡亲人的思念；《论语》中用“有朋自远方来，_______”表达对朋友到来的欢迎；李白用“_______，随君直到夜郎西”表达对朋友的思念与同情。

10、阅读下文，完成下面小题。

①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花一一几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生⋯⋯

②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。

③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测⋯⋯这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了……

④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜⋯⋯”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过⋯⋯”

⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。

⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花……

⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。

⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，，证实了小胖的话。这是一片荒园，就“藏匿”。在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。

⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！”

⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里⋯⋯

⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！

⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。

【1】本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。

“我”自称患有咽炎，_________→为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动，_______________

【2】按要求任选一句，赏析句子。

（1）那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。（修辞）

（2）我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。（描写）     

【3】文中的老师是一个怎样的人？结合具体内容加以分析。

【4】结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些妙处？

11、本文开头用了三组对比，即通过和北平的________，伦敦的________，热带地区的________对比，写济南的冬天__________、________、________的“奇迹”“怪事”，这样写的好处是_________________。

12、请阅读下面的文字，按要求作文。

臧克家讲述了闻一多先生的故事，让我们感受到闻先生是“口的巨人”“行的高标”。

魏巍讲述了中国人民志愿军的故事，让我们感受到志愿军战士是最可爱的人。

杨利伟讲述了“太空一日”的故事，让我们感受到航天英雄对祖国的热爱和对航天事业的献身精神。

请讲述你或他人生活中的故事，表达自己的见解，抒写自己的感受，写一篇不少于600字的作文。

[提示和要求]①自拟标题，自选文体。②文中不要透露你个人的身份信息。③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。