2024-2025学年（上）肇庆七年级质量检测语文

1、下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（　　　　）

A.学校每周末的大扫除，总有个别平时懒惰的同学干活时拈轻怕重，其懒惰程度可见一斑。

B.孩子静静地，没有说什么，和平时快嘴快舌的表现大相径庭。

C.上课铃声响了，同学们三三两两地从宿舍出来，参差不齐地去上课了。

D.他平日一向沉默寡言，想不到在辩论会上竟侃侃而谈，令人大吃一惊。

2、下列各项中分析有误的一项是（     ）

英雄是中华民族的脊梁，是时代的引领者。在历尽艰辛的硝烟岁月，英雄们信仰坚定、视死如归；在波澜壮阔的建设时期，英雄们百折不挠、坚韧不拔；在和平时代，英雄们负重前行，无私奉献。崇敬这些英雄，不只是为了纪念历史、缅怀先烈，更是为了发挥 英雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。

A．“脊梁”这个词在句子中使用的是它的比喻义。

B．“信仰”“凝聚”分别是名词和形容词。

C．“百折不挠”“坚韧不拔”都是褒义词。

D．“时期”与“时代”是同义词，所指范围有差别。

3、下列各组词语中字形和加点字的注音不正确的一项是（　　）

A．语无轮次       深恶痛绝       修葺（róng）       迸溅（bèng）

B．忧心忡忡       扑朔迷离       挑逗（tiǎo）        粗拙（zhuō）

C．耐人寻味       如释重负       烧灼（zhuó）       猥琐（wěi）

D．心有灵犀       悲天悯人       颤抖（chàn）       诘问（jié）

4、下面句子没有语病的一项是（ ）

A．继承和发扬艰苦朴素的优良传统是我们义不容辞的责任。

B．今夏，《战狼2》火热来袭，不仅叫好却叫座，其火热背后的深层原因值得我们深思。

C．随着智能手机的普及，使我们周围出现了大量的“低头族”。

D．学习是否努力是决定我们成绩提升的因素之一。

5、下列各句中加点的词语使用不正确的一项是  (   )

A. 这两位美术家的绘画都非常好，画法各有千秋。

B. 老师教给我们一种新的解题思路，全班同学做起题来得心应手，事倍功半。

C. 重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。

D. 面对扑朔迷离的案情，办案人员毫不懈怠，努力寻找蛛丝马迹。

6、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（     ）

A．老鹰从天空中俯冲下来，把一只野兔抓走了。

B．只见父亲斜倚在沙发靠背上，随意地摆弄健身球，心平气和，神情安详。

C．他在讲台上说错了一句话，立刻引起哄堂大笑。

D．楼房倒塌已过去了3个小时，在扣人心弦的等待中，这个受伤严重的老人终于被消防队员救了出来。

7、下列加点字的注音完全正确的一项是(   )

A. 殉职(xùn)　　  狭隘(yì)　　  贮(zhù)蓄　　参差不齐（chān）

B. 坍塌(tān)   喧腾(xuān)  抖擞(shǒu) 拈轻怕重(niān)

C. 热忱(chén) 废墟(xū)   淫慢(yín)   刨根问底(páo)

D. 啄食(zuó)     感慨(kài)   诀别(jué)   人声鼎沸（dǐng）

8、吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织食不加肉衣不重采；折节下贤人，厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其劳。至明年春，勾践伐吴，吴师败。

【1】解释下列加点字。

①置胆于坐

②勾践伐吴

【2】断句。(限断两处)

夫 人 自 织 食 不 加 肉 衣 不 重 采

【3】上文给后世留下一个著名的成语，这个成语是____。

【4】阅读上文，用自己的话说说勾践战胜吴师的原因有哪些？

9、根据课文和提示完成句子填空。

（1）万里赴戎机，________________。

（2）将军百战死，________________。

（3）_________________，寒光照铁衣。

（4）策勋十二转，_________________。

（5）诗中表现木兰淡泊名利的句子是：“___________________，___________________。”

（6）诗中演变成成语“扑朔迷离”的诗句是：“________________，________________。”

10、阅读下面的小小说，完成下面小题。

蜜蜂的理想

蒋静波

①李老师气喘吁吁地爬上那座小山时，见到一个男孩拿着一只玻璃瓶，蹑手蹑脚地穿行于花丛之中。

②早晨的阳光穿过薄薄的雾气和层层的花影，给男孩镶上了一道金边。李老师站在离男孩不远的一棵紫藤树下，饶有兴趣地观察着。一只蜜蜂在男孩的身边飞来飞去。男孩手拿着一只瓶子，紧跟着蜜蜂，或走或停，或高或低，好像与蜜蜂系在同一根无形的线上。突然，男孩被一截树绊了一跤，趔趄几步摔倒了。男孩没喊疼，一骨碌就爬起来，继续盯着那只蜜蜂。

③李老师第一次发现，小杰专注起来竟是那样可爱。

④今天是星期六，李老师到小杰家家访。上周，他布置了一篇作文，题目是《我的理想》。孩子们的理想五花八门：科学家、外交家、舞蹈家、设计师、飞行员……虽然写得有些空洞，但好歹动了笔，完成了作业。只有小杰在作文题下写了一句话：我还没有找到我的理想。他生气了，这是什么学习态度？他本想在课堂上点名批评，最后，还是忍住了。自己刚接管这个班，还是先进行一次家访，了解一下情况再说。

⑤远远地，他看见小杰家的院子里搁着两只黑乎乎的木箱，好多蜜蜂出出进进。他喊着小杰的名字，不敢贸然进去。小杰的奶奶从屋里出来，听说是小杰的老师，拿来一只防蜂帽，让他戴上。李老师走进了那间阴暗、潮湿的屋子，老人端给他一杯茶，自豪地说：“小杰用野蜂蜜酿的，他叫我每天喝上一杯。”

⑥他喝了一口果然绵软细腻花香弥漫，不同于市面上买的。老人告诉他，小杰的爸爸替人养蜂，难得回家一次。

⑦“小杰收蜂、养蜂，原来是他爸爸教的。”李老师恍然大悟。

⑧“不是，小杰以前求他爸爸带他去看养蜂场，他爸爸骂他没有出息。后来这里来了一位养蜂人，小杰常去帮忙，养蜂人可喜欢他啰。”老人说。

⑨“这孩子真会琢磨。”李老师禁不住插言。

⑩小杰追着蜜蜂，来到紫藤边，抬头见到了李老师，吓了一跳，怯怯叫道：“李老师。”

⑪李老师笑着说：“山上真美，你在玩儿吗？”

⑫小杰脸微微一红，想把玻璃瓶往口袋里藏。

⑬李老师说：“小时候，我可喜欢捉蜜蜂了。”他告诉小杰捉蜜蜂的秘诀。

⑭“真的？”小杰眼睛一亮，将玻璃瓶递给李老师。

⑮这时，李老师好像成了小杰的小伙伴，兴致勃勃地看着玻璃瓶，问：“这两只蜜蜂怎么那么大？”

⑯“这叫黑大蜜蜂，是蜜蜂中体型最大的种类，产蜜量比一般蜜蜂多。”小杰的声音响了起来。

⑰“你家里养的是什么品种？”

⑱“李老师，你去过我家了？”小杰兴奋地说，“那些中华蜂是我在山洞里发现的，熏烟后，抓住蜂王，关进收蜂笼，其他蜂就跟了进来。”

⑲李老师竖起大拇指，说：“想不到你还有这个水平。小时候，记得有一天，我抓到一只蜜蜂，突然想吃蜂蜜，就咬住它的尾巴，没想到蜂蜜没吃成，嘴唇反而被蛰成了喇叭筒。”

⑳“蜂蜜是蜜蜂从嘴巴里酿出来的呀。”小杰哈哈大笑。

㉑不知从什么时候起，他俩好像换了角色。小杰似乎有说不完的话，他说到养蜂的最大喜悦是收蜂蜜，最大的烦恼是蜂蜜产量不高，冬天还得喂它们白糖或蜂蜜吃。

㉒一个念头油然而生。李老师试探着说：“后天的班会，你能不能给同学们讲讲关于蜜蜂的知识？”小杰一愣，舔一下嘴唇，调皮地笑了。他举起右手，敬一个队礼，高声地说：“保证完成任务！”

㉓那一天，小杰穿着一身新衣，拿出一瓶蜂蜜，在教室里传递、品尝。他走上讲台，流利地讲着关于蜜蜂的见闻和知识。课堂非常活跃，提问声、掌声接连不断。渐渐地，小杰的声音高了起来，语言更流利了。有时候，还发出笑声。放学后，同学们意犹未尽，央求着要到小杰家观察蜜蜂。李老师当场提议，班级成立科学探索小组，就推选小杰任组长。

㉔第二天早上，小杰交给李老师一本作文本，说：“李老师，我补上《我的理想》。”李老师翻开本子，在一行行朴实无华的文字中，有小杰对于蜜蜂的探索，对于理想的迷茫和向往，整篇作文一气呵成。李老师的目光落在小杰作文的最后一段话上：“理想并没有高低之分。袁隆平爷爷一辈子种水稻，成了‘杂交水稻之父’。我要研究蜜蜂，培育新的品种，让蜜蜂酿出更多更好的蜂蜜，为人类健康服务。这是蜜蜂的理想，也是我的理想。”

【结尾一】正巧，一只蜜蜂嗡嗡地飞进来，好像在回应着小杰的理想。

【结尾二】数年后，小杰成为了一名蜜蜂研究专家……

（选自2022年第4期《小说选刊》）

【1】本文以“蜜蜂的理想”为题，有何深刻含义？

【2】阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。

（1）男孩手拿着一只瓶子，紧跟着蜜蜂，或走或停，或高或低，好像与蜜蜂系在同一根无形的线上。突然，男孩被一截树绊了一跤，趔趄几步摔倒了。男孩没喊疼，一骨碌就爬起来，继续盯着那只蜜蜂。（请从人物描写角度赏析句子。）

（2）小杰一愣，舔一下嘴唇，调皮地笑了。（此句表现了“小杰”怎样的心理？）

【3】文中的李老师是一个怎样的人呢？请结合文章内容简要分析。

【4】文末有两个结尾，你认为哪个结尾更好？请说明理由。

11、阅读下面的文章，完成下列小题。

我的妈妈是老虎

①我有一个很懒很任性的妈妈。

②从小学三年级开学的第一天，她送我去学校后，就再也没有接过我上下学。于是，每当其他小朋友的爸爸妈妈来接送时，我只能眼巴巴的羡慕着，然后咬咬牙自己收拾书包，一个人默默地回家。

③长大一点了，我被寄养在爷爷家，她偶尔打电话问问情况。对于我的一切都表示无异议，不管我的英语考了58分还是98分。

④再长大一点，上初中了，寄宿的我和她见面的次数仍少之又少。她几乎从不问我是否遇到过什么困难，也不问我交了什么朋友，只是拍拍我的头，然后淡淡地说：“有解决不了的事情就找我，给我打电话。”她一副风轻云淡的模样，好像我终于有一天会哭着鼻子去求她一样。而我，憋着这口气，默默地处理了所有大大小小的问题，从未找过她。

⑤在我心中，她是一个越来越懒越来越任性的妈妈。

⑥上了高中之后，她除了问问考试成绩与我就无话可说了。我偶尔问她该买哪件衣服好，或者提议生活费的用途，她总是那几句话来回打转，“你决定就好”或者“你喜欢就好”，抑或冷冰冰地甩出一句“你自己做主”。

⑦所以，我时常感到她像空气一样存在我的生活中，反正一直以来无论什么事都是我自己决定。

⑧可是，当我联想到去日本看她打工时的样子，以及在视频中见到的那个熟悉而又陌生的她，我发现她突然苍老了，在我无法触及的远方与无情的时光战斗着。眼神越来越空洞，皮肤也越来越皱，与少年时印象中的那个精明干练的影子怎么也重合不到一起。

⑨原来，在那些日子里每当我独自一个人克服困难的时候，或茫然或清醒地面对现实世界的时候，她都站在我身后月光未照亮的角落里，等待着在我快支撑不住的时候给我一个大大的拥抱。可我从未回过头，只顾一个人一直往前走。

⑩也许，我记忆中很懒很任性的她并非对我漠视不管，她只是预见到自己无法保护我一生才逼迫我独立，逼迫我快点成长。

⑪在非洲草原上，有一种老虎，小虎到一定年龄时，便会离开它们，让它们独自生活。但是当狮子或者其他群落的老虎威胁到小虎的性命时，它便会跳出来与之战斗。

⑫我想我的妈妈就是这样一只老虎。所以当我一个人在这个广阔的世界里茫然行走时，当我遇到难以跨过的坎时，仿佛听到妈妈在身后说：“你自己决定就好。”

⑬我曾拒绝张开翅膀，谢谢您，逼迫我飞翔。

（选自《做人与处世》）

【1】文章以“我的妈妈是老虎”为题，有什么作用？

【2】请从修辞的角度赏析下列句子。

我曾拒绝张开翅膀，谢谢您，逼迫我飞翔。

【3】请结合文章内容，简要分析“我”的形象。

【4】本文刻画母亲的形象运用了先抑后扬的写作手法，请简要分析。

【5】你是否认同文中的母亲的教育方式？为什么？

12、写作

做人应懂得感激。在你的小学生活中，一定有许多给予你无私关爱和帮助的人，你都用体会并表示感谢了吗？今天，让我们细细体味并用笔来表达我们内心的“感激”。以“我最感激的一个人”为题写一篇习作，要求文从字顺，内容具体，感受真实，不少于450字。